作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

細胞的增殖教案教學(xué)反思 細胞的增殖教案篇一

我在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，利用課件展示了模擬實驗的過程和結(jié)果,，并引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)果得出細胞不能無限長大的原因；再通過提問讓學(xué)生明白細胞增殖的意義,，找出細胞增殖的方式,，進入真核生物細胞增殖的主要方式——有絲分裂的學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生代表拿著我準(zhǔn)備的染色體模型邊在黑板上講解邊演示染色體的變化,，與此同時其他同學(xué)邊聽邊找她的錯誤,，講完之后同學(xué)們紛紛發(fā)言，找出了很多不足,，還有的同學(xué)提出來他在自學(xué)時的困惑,，然后我組織學(xué)生通過討論糾錯并釋疑；再后來我通過課件重點強調(diào)了對細胞周期的概念的理解,，動畫演示了植物和動物的細胞有絲分裂過程以及無絲分裂的過程,，使學(xué)生直觀的感受細胞分裂的過程特點，并強調(diào)了動植物有絲分裂的不同,。最后讓學(xué)生獨自完成細胞各期的示意圖的繪畫,，只是由于時間的關(guān)系沒來的及展示學(xué)生的畫圖結(jié)果。我根據(jù)《細胞增殖》一節(jié)的授課情況進行分析并總結(jié)如下：

整體來說本節(jié)課在教學(xué)實踐中取得的效果是非常顯著的,。我在教學(xué)設(shè)計中根據(jù)教學(xué)過程中各教學(xué)內(nèi)容的難易程度不同,，精心設(shè)計了多種師生互動模式：教師提問，學(xué)生回答,；學(xué)生自學(xué),，展示成果；學(xué)生觀察動畫展示,，描述特點,；教師講述等，使課堂形式多樣,，課堂氣氛非?；钴S。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)上教師起到了組織者,、引導(dǎo)者,、釋疑者的作用。另外,，我適時對學(xué)生進行有效的激勵評價,更起了推波助瀾的作用,。

學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案的完成和教師的引導(dǎo)，或回答問題,、或思考討論,、或上講臺講解、或動手畫圖,，將

課堂交給學(xué)生,，課堂效率很高,。尤其在學(xué)生展示環(huán)節(jié)中，一個知識點的說法錯誤,、教具使用的錯誤都可以引來很多學(xué)生的質(zhì)疑,、討論，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,、主動性一目了然,，。由此說明學(xué)生在課前的預(yù)習(xí),，小組合作完成導(dǎo)學(xué)案的環(huán)節(jié)中實施的很好,。

由于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容十分抽象、微觀,，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難,。因此，我很注重課程資源的選擇,、整合和優(yōu)化,，設(shè)計了一個較成功的課件。尤其是通過課件演示動植物的有絲分裂各時期的特點,，很好地讓學(xué)生感受到了細胞分裂過程的動態(tài)性和連續(xù)性,，較好地化難為易，化抽象為具體,，從而可以充分利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)并遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，使新知識有效地整合進學(xué)生原有的知識網(wǎng)絡(luò)中，使學(xué)生的知識體系得到發(fā)展和鞏固,。

1,、由于課時的限制和實驗條件的不足不能讓學(xué)生動手做探究細胞不能無限長大的模擬實驗，效果不是太好,。

2,、學(xué)案的設(shè)計不夠完善，比如沒有設(shè)置有絲分裂中染色體,、染色單體,、dna之間關(guān)系的問題，在自學(xué)中沒有引起學(xué)生的重視,，這將在下一個課時學(xué)習(xí)有絲分裂中染色體的數(shù)目變化時有了困難。

3,、有些學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中或回答問題時習(xí)慣于從書上讀,，缺乏自己的加工。 4,、學(xué)生的畫圖結(jié)果因時間的關(guān)系沒有展示并糾錯,，只能留在下一課時完成了,。

總之，本節(jié)課基本上是一節(jié)能體現(xiàn)課改理念,、注重學(xué)生全面發(fā)展,、特別是能力培養(yǎng)的生物課。但學(xué)案設(shè)計還需激發(fā)全組成員的智慧對教材進一步的挖掘整合設(shè)計一些有深度的問題,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

細胞的增殖教案教學(xué)反思 細胞的增殖教案篇二

1、染色質(zhì)：在細胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),，這些物質(zhì)是由dna和蛋白質(zhì)組成的,。在細胞x間期，這些物質(zhì)成為細長的絲,，交織成網(wǎng)狀,，這些絲狀物質(zhì)就是染色質(zhì)。

2,、染色體：在細胞x期,，細胞核內(nèi)長絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗,，就形成了光學(xué)顯微鏡下可以看見的染色體,。

3、姐妹染色單體：染色體在細胞有絲x(包括減數(shù)x)的間期進行自我復(fù)制,，形成由一個著絲點連接著的兩條完全相同的染色單體,。(若著絲點x，則就各自成為一條染色體了),。每條姐妹染色單體含1個dna,，每個dna一般含有2條脫氧核苷酸鏈。

4,、有絲x：大多數(shù)植物和動物的體細胞,，以有絲x的方式增加數(shù)目。有絲x是細胞x的主要方式,。親代細胞的染色體復(fù)制一次,，細胞x兩次。

5,、細胞周期：連續(xù)x的細胞,，從一次x完成時開始，到下一次x完成時為止,，這是一個細胞周期,。一個細胞周期包括兩個階段：x間期和x期。x間期：從細胞在一次x結(jié)束之后到下一次x之前，叫x間期,。x期：在x間期結(jié)束之后,，就進入x期。x間期的時間比x期長,。

6,、紡錘體：是在有絲x中期細胞質(zhì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，它和染色體的運動有密切關(guān)系,。

7,、赤道板：細胞有絲x中期，染色體的著絲粒準(zhǔn)確地排列在紡錘體的赤道平面上,，因此叫做赤道板,。

8、無絲x：x過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化,。例如,，蛙的紅細胞。

1)染色體的數(shù)目=著絲點的數(shù)目,。2)dna數(shù)目的計算分兩種情況：

①當(dāng)染色體不含姐妹染色單體時,，一個染色體上只含有一個dna分子;

②當(dāng)染色體含有姐妹染色單體時，一個染色體上含有兩個dna分子,。

1,、染色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系：第一,，染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期細胞中的兩種不同形態(tài),。第二，染色單體是染色體經(jīng)過復(fù)制(染色體數(shù)量并沒有增加)后仍連接在同一個著點的兩個子染色體(姐妹染色單體);當(dāng)著絲點x后,，兩染色單體就成為獨立的染色體(姐妹染色體),。

2、染色體數(shù),、染色單體數(shù)和dna分子數(shù)的關(guān)系和變化規(guī)律：細胞中染色體的數(shù)目是以染色體著絲點的數(shù)目來確定的,，無論一個著絲點上是否含有染色單體。在一般情況下,，一個染色體上含有一個dna分子,，但當(dāng)染色體(染色質(zhì))復(fù)制后且兩染色單體仍連在同一著絲點上時，每個染色體上則含有兩個dna分子,。

3,、植物細胞有絲x過程：

(1)x間期：完成dna分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。結(jié)果：每個染色體都形成兩個姐妹染色單體,，呈染色質(zhì)形態(tài),。

(2)細胞x期：

a,、x前期：

①出現(xiàn)染色體,、出現(xiàn)紡錘體

②核膜,、核仁消失;記憶口訣：膜仁消失兩體現(xiàn)(說明是染色體出現(xiàn)和紡錘體形成)

b、x中期：

①所有染色體的著絲點都排列在赤道板上②在x中期染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰,，觀察染色體形態(tài)數(shù)目的時期;記憶口訣：著絲點在赤道板,。

c、x后期：

①著絲點一分為二,，姐妹染色單體分開,，成為兩條子染色體，并分別向兩極移動

②染色單體消失,，染色體數(shù)目加倍;記憶口訣：著絲點裂體平分,。

d、x末期：

①染色體變成染色質(zhì),，紡錘體消失

②核膜,、核仁重現(xiàn)

③在赤道板位置出現(xiàn)細胞板。記憶口訣：膜仁重現(xiàn)新壁成,。

4,、動、植物細胞有絲x的異同：

①相同點是染色體的行為特征相同,，染色體復(fù)制后平均分配到兩個子細胞中去,。

②區(qū)別：前期(紡錘體的形成方式不同)：植物細胞由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體;動物細胞由細胞的兩組中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體。末期(細胞質(zhì)的x方式不同)：植物細胞在赤道板位置出現(xiàn)細胞板形成細胞壁將細胞質(zhì)x為二;動物細胞：細胞膜從中部向內(nèi)凹陷將細胞質(zhì)縊裂為二,。

5,、dna分子數(shù)目的加倍在間期，數(shù)目的恢復(fù)在末期;染色體數(shù)目的加倍在后期,，數(shù)目的恢復(fù)在末期;染色單體的產(chǎn)生在間期,，出現(xiàn)在前期，消失在后期,。

6,、有絲x中染色體、dna分子數(shù)各期的變化：

①染色體(后期暫時加倍)：間期2n,，前期2n,，中期2n，后期4n,，末期2n;

②染色單體(染色體復(fù)制后,，著絲點x前才有)：間期0-4n，前期4n,，中期4n,，后期0,，末期0。

③dna數(shù)目(染色體復(fù)制后加倍,，x后恢復(fù))：間期2a-4a,，前期4a，中期4a,，后期4a,，末期2a;

④同源染色體(對)(后期暫時加倍)：間期n前期n中期n后期2n末期n。

7,、細胞以x方式進行增殖,，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育,、繁殖和遺傳的基礎(chǔ),。細胞有絲x的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后,，精確地平均分配到兩個子細胞中去,，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義,。

細胞的增殖教案教學(xué)反思 細胞的增殖教案篇三

今天在xx二中上了一節(jié)高三一輪復(fù)習(xí)課《細胞的增殖》,。本節(jié)課在高考中考查的頻率不高，但其中的有絲分裂內(nèi)容是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的基礎(chǔ),，而減數(shù)分裂又是學(xué)習(xí)遺傳變異的基礎(chǔ),，所以本節(jié)課在高中生物學(xué)中具有重要的地位。

1,、細胞不能無限長大的原因,。

2、細胞增殖的周期性,。

3,、有絲分裂過程。

4,、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂,。考慮到一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的完整性,，本節(jié)課我只復(fù)習(xí)第2,、3點內(nèi)容。該部分內(nèi)容的重點內(nèi)容主要有以下兩個方面：細胞增殖的周期性和有絲分裂過程中染色體的行為變化,。我先復(fù)習(xí)細胞周期的概念,，對哪些細胞具有細胞周期、細胞周期的起始點利用圖解進行了解讀與分析,，再分析了細胞周期的幾種表達方式：扇形圖,、直線圖,、曲線圖和柱形圖。接下來,，我花了大量的時間引導(dǎo)學(xué)生分析有絲分裂幾個時期的染色體行為變化過程：

1,、利用有絲分裂完整的分裂過程圖，引導(dǎo)學(xué)生看書歸納各個時期的變化,。

2,、利用間期染色體的復(fù)制結(jié)果先做了一個畫圖演示、并分析了染色體,、dna、單體的數(shù)量判斷方法,。

3,、接著我布置了一個任務(wù)，以一個細胞有4條染色體為例,，讓學(xué)生畫細胞分裂過程,。

4、進行變式,，一個細胞有2n個染色體為例,，染色體、dna,、單體的數(shù)量變化,。

5、畫曲線圖,。這樣,，通過多種模型的建構(gòu)，目的是讓學(xué)生更深刻的理解有絲分裂的過程,。接著,，我用一個動物細胞的有絲分裂過程動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析對比歸納植物細胞和動物細胞有絲分裂的區(qū)別,。最后,，進行課題練習(xí)。

一節(jié)課下來,，我基本完成了教學(xué)內(nèi)容,，但對應(yīng)的練習(xí)沒有完成，特別是一些針對性的練習(xí)題目一題都沒有練上,。通過課后的評課,，我得到了很好的教學(xué)建議：課堂時間有限，對應(yīng)的核心練習(xí)必須要及時,，必須要有針對性,。

1,、生物學(xué)素養(yǎng)不夠嚴謹。如畫細胞分裂圖像時間期沒有畫核仁,、末期沒有畫核膜,、沒注意動植物細胞的區(qū)別。

2,、對某些非重點內(nèi)容耗時過長,。如細胞周期、連續(xù)增殖或永不增殖細胞等內(nèi)容,。

3,、課堂走動范圍局限，沒有注意到后排學(xué)生的練習(xí)錯誤,。

4,、練習(xí)題型的設(shè)置注意與新高考接軌，不設(shè)多選題,。

5,、存在知識性錯誤。對著絲點的分裂,，我講成了由于紡錘絲的牽引,。

所以這次上課真的反映出我了我很多的問題，隨著教學(xué)時間的增加,，我對生物學(xué)知識和教學(xué)技巧的研究已經(jīng)逐漸放松,，這一點通過這次上課真的給我很大的觸動。