作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班體育游戲玩繩教案 大班體育活動玩繩篇一

1,、探索繩子的各種玩法,，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動作,。

2,、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識,。

重點是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法,。

難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

1,、錄音機,、磁帶、幼兒每人一根繩,。

2,、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動,，活動身體各個部位,。

1、談話：小朋友,，你們看老師手里拿著什么,？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2,、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,，探索不同的玩法

3、師：“孩子們你來想一想,，手里的繩除了剛才小朋友的玩法,，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,，教師教育幼兒注意安全）

師：小朋友真聰明,，都想出了這么多的玩法。

4,、幼兒展示自己繩的多種玩法,。

（1）踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端,，雙腳踩在繩子的中間部位,，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳,。

（2）走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走，踩繩,、出繩為犯規(guī),。

（3）走鋼絲：

把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進(jìn),。

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,，探索合作玩繩的方法,，體會合作的快樂。

師：“繩子除了一個人玩,，還能與好朋友一起玩,？”

（1）幼兒自由結(jié)伴，2人,、3人或多人合作探索繩子的玩法,。

（2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,，（讓幼兒做評委）,，鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩,。

一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳,；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。 b.三人跳繩,。兩名幼兒掄動繩子,，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊,，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,。游戲開始，四散跑開,，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,，同時要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝,。

1,、放音樂：老師帶幼兒進(jìn)行放松活動。

反思：在本次活動中,，我改變了"以老師教,，幼兒被動地學(xué)“這一陳舊的教學(xué)模式，而是以這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念為指導(dǎo)思想,，我充分地給幼兒創(chuàng)造了自由探索,，相互交流，合作的機會,，讓幼兒真正成為活動的主體,，教師則以活動的引導(dǎo)者，合作者不同身份參與活動,，讓幼兒在感受游戲快樂的同時,，想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)展。

大班體育游戲玩繩教案 大班體育活動玩繩篇二

1,、幼兒探索繩子的多種玩法,。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力,。

3,、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

4,、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗,。

長繩短繩若干

一,、開始部分：熱身操。

二,、基本部分：

1,、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法,。

2,、自由玩繩：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人,、兩人和多個人玩繩的方法,。

3、介紹玩法：

（1）跳繩：

幼兒可以一個人練習(xí)跳繩,，還可以練習(xí)花樣跳繩,。

（2）踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端,，雙腳踩在繩子的中間部位,，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳,。

（3）走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走，踩繩,、出繩為犯規(guī),。

（4）走鋼絲：

把繩子拉成直線或s形，幼兒踩繩前進(jìn),。

三,、結(jié)束部分：

1、小結(jié),。

2,、放松活動。

興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,，幼兒的天性是活潑好動,，本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,，能夠主動積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不再是以往的老師教,，幼兒被動地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位,。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知,、身體運動,、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展,。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神,。

大班體育游戲玩繩教案 大班體育活動玩繩篇三

1、探索繩子的各種玩法,，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣,。

2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,，具有良好的合作意識,。

繩子人手一根

1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴,。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,，并進(jìn)行集體演示。

（1）套和跳的玩法,。

（2）走和平衡的玩法,。

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,。

這個活動是孩子們感興趣的,，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講,，肯定不會有很大的收獲,。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平,。每個孩子都在活動中興趣盎然,、生動、活潑,、主動地玩耍,，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué),。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運動,、語言、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展,。

活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,，感受到了科學(xué)探究的過程和方法,，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班體育游戲玩繩教案 大班體育活動玩繩篇四

1,、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,。

2、通過玩繩,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力,。

長繩短繩若干,。

1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,，做熱身操,。

2、導(dǎo)入：

小朋友,，今天我們一起來玩繩子,，看誰能想出好玩的方法。

3,、自由玩繩：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法,，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法,。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范,，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩,。

4、玩法：

（1）跳繩：

幼兒可以一個人練習(xí)跳繩,，還可以練習(xí)花樣跳繩,。

（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后,。游戲開始,，教師發(fā)令,，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手,，比賽依次進(jìn)行,，快的`為勝。

（3）踩繩跳：

每人一根一米長的繩子,，兩手捏住繩子的兩端,，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子,，雙腳用力前跳,。

（4）走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走,，踩繩,、出繩為犯規(guī)。

（5）走鋼絲：

把繩子拉成——或s形,，幼兒踩繩前進(jìn),。

5、放松活動：

小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,，大家一定有點累了吧,，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。

幼兒隨音樂做放松活動,。

6,、小結(jié)結(jié)束：

教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室,，結(jié)束,。

大班體育游戲玩繩教案 大班體育活動玩繩篇五

1、自由探索繩子的玩法,，充分展示自己的創(chuàng)造潛能,，體驗成功的快樂。

2,、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,，發(fā)散思維能力和想象力。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力,。

請幼兒準(zhǔn)備各種各樣的繩子、雙面膠,，教師搜集各種材質(zhì)的繩子,、繩子粘貼畫。

（一）玩繩

1,、師：孩子們,，我們進(jìn)教室吧！剛才是什么擋著你們呀,？（繩子）

你見過什么樣的繩子,？

幼1：我見過毛線

幼2：我見過麻繩

2,、孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法

師：繩子有很多玩法,，我們也來玩一玩,。（孩子玩繩，兩個人拉繩,，跳繩等）,，老師可以和孩子一起玩，并鼓勵不愛運動的孩子投入到活動中去,。

（二）視覺思維訓(xùn)練

1,、幼兒想辦法把繩子變成各種不同的物體。

師：你把繩子可以變成什么,？

幼：變成蛇,，變成波浪，變成剪刀等等,。

2,、把一根長繩在地板上擺成之字形，請小朋友在上面走,，看看有多少小朋友可以走好,。

師：想什么辦法可以走的又快又好呢？

幼：把繩子放直,，把繩子舉高,，從繩子下面穿過去。

（三）多元思維訓(xùn)練

1,、師：把繩子放平像什么,？

幼：像1字，筆,，紙棒,。

2、師：兩根繩子合在一起又像什么,？

幼：馬路,，醫(yī)院的符號，英文字母等

3,、師：許多繩子合在一起會像什么,？

幼：傘，雨,，梯子等,。

引導(dǎo)幼兒搜集更多的繩子，準(zhǔn)備輔助材料放在活動區(qū),，鼓勵幼兒用繩子創(chuàng)作,。

大班體育游戲玩繩教案 大班體育活動玩繩篇六

1,、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2,、通過玩繩,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

長繩短繩若干,。

1,、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操,。

2,、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子,，看誰能想出好玩的方法,。

3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,，剛開始可以探索一個人玩繩的方法,，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法,。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩,。

4,、玩法：

(1)跳繩：幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩,。

(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊,，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,，教師發(fā)令,，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行,，快的為勝,。

(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端,，雙腳踩在繩子的中間部位,，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳,。

(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走,，踩繩、出繩為犯規(guī),。

(5)走鋼絲：把繩子拉成——或s形,，幼兒踩繩前進(jìn)。

5,、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下,。幼兒隨音樂做放松活動,。

6、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室,，結(jié)束。

這個活動是孩子們感興趣的,，幼兒活潑好動,，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲,。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好,。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然,、生動,、活潑、主動地玩耍,，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,，能夠主動積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不再是以往的老師教,，幼兒被動地學(xué),。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運動、語言,、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展,。

活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法,，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

大班體育游戲玩繩教案 大班體育活動玩繩篇七

跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法,，戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣,，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣,。于是設(shè)計了《花樣玩繩》活動,，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象,，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧,。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力,。

1,、 有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的求異求新意識,。

2、 有與同伴互相合作玩耍的意識,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

3、 培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性,，靈活性,。

4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,，增強動作的協(xié)調(diào)性,。

幼兒跳繩每人一根，各種玩具,，音樂帶,。

用不同的方法練習(xí)跳繩。

幼兒合作玩繩,。

1,、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。

2,、 準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動,。

3、 適時集中幼兒,，教師出示跳繩,，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時,，教師給予提示,。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4,、 讓幼兒自由玩耍,，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法,。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí),。

5,、 以接到電話,，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”,。

6,、 講解玩法，明確游戲規(guī)則,。鼓勵幼兒大膽參加游戲,，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋,、船,、石礅、飛機等通過小河到達(dá)河岸,，救出小動物,。

7、 教師以“送小動物回家”為由,，在音樂聲中帶幼兒離開活動室,。

小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點累了吧,，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下,。（和幼兒做一些放松動作）

教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評,。然后帶領(lǐng)回活動室,，結(jié)束。

請幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變,。

如：孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化,，變成一個圓、不停扭動,，還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

跳繩是一項積極的,、健康的,、有趣的戶外活動，它可以鍛煉身體,，增強體質(zhì),，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動,，并體驗到了成功感和進(jìn)步的愉悅感,。在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象,，有些男孩子在活動中略顯笨拙,，針對這種情況,，我們分析相關(guān)原因，及時調(diào)整正確策略,，引導(dǎo)幼兒主動的練習(xí)與探索,。

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動,，讓他們長時間坐著聽你講,，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好,。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不再是以往的老師教,，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運動,、語言、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展,。

體育活動游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性,，在游戲活 動中，他們的合作精神,、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展,，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭,、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì),。