作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班小人國教案反思篇一

1． 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。

2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

3． 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

4． 讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5． 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1． 小人國聯(lián)歡會場景圖一張,。

2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份,。

1． 引發(fā)興趣,。

（1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了?。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王,，這是王后、公主和其他的臣民,。噢,，還有樂隊呢，看他們跳的多開心??！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

（2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃,。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

2． 教師示范動態(tài),。

（1） 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由,，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官,、四肢等,。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）

（2） 幼兒隨音樂做音樂做動作,，教師記錄動態(tài),。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂,，大家一起來跳吧,！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。

3． 幼兒繪畫,。

（1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了,！如果你是國王，請你舉行晚會,，那么你晚會上的小人會干些什么,，會做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作,，一起開一個盛大的舞會吧,！

（2） 教師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人,，使畫面豐富有情趣,。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）

藝術教肓是實施美肓的主要途徑,，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣,，表達著對外部世界的認識和感受,。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經驗,，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

中班小人國教案反思篇二

1． 學習在指紋圖案上添加簡略的線條,，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。

2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力,。

3． 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣,。

1． 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。

2． 印有指紋娃娃的畫紙,，黑色溝線筆人手一份,。

過程：

（1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了?。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王,，這是王后、公主和其他的臣民,。

噢,，還有樂隊呢，看他們跳的多開心??！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

（2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃,。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會,。

（1） 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā),、五官,、四肢等。（教師先示范動作,，然后畫出動態(tài)）

（2） 幼兒隨音樂做音樂做動作,，教師記錄動態(tài),。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂,，大家一起來跳吧,！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。

（1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了,！如果你是國王,，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么,，會做些什么漂亮的當中呢,？

請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧,！

（2） 教師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人,，使畫面豐富有情趣,。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）

中班小人國教案反思篇三

1,、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境,。

2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,，表現(xiàn)各種人物細節(jié),，表達自己的想象。

3,、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣,。

4,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

5,、感受作品的美感,。

1、小人國分段長卷畫,。

2,、紅、藍顏料每組一份,，水筆人手一支,，抹布若干。背景音樂,。

,。

1,、回憶故事。

師：小朋友,，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

2、出示課件,，教師復述故事,。

(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

(2)看了這么有趣的故事,，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

1,、教師示范印畫小人的方法。

(1)教師通過兒歌示范印畫小人,。

師：“現(xiàn)在,，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的?;本文兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水,，上面親一親,，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

(2)添畫人物細節(jié),。

師：接下來,，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥,，“小手彎一彎,，小腳抬一抬，眼睛圓又圓,，嘴巴彎又彎,，戴上小帽子，穿上小西裝,，我的小人真神氣!”

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人,。

師：“伸出大拇指，喝喝顏料水,，橫著點一點,，豎著點一點，我的小人變好啦!”

(4)個別幼兒示范,。

師：“小人國里還有許多小人呢,，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

1、引導幼兒邊點畫邊思考,，變化自己的手指,、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物,。

2、畫一個人物后,，添畫四肢動作,，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

師：“哇,，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖,。

師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加,。聽,，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

中班小人國教案反思篇四

1,、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài),。

2,、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣,。

1、每桌一盒印泥,，兩塊半濕的抹布,。

2、長方形畫紙,、黑色勾線筆人手一份,。

3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片,，視頻轉換儀,。

1、出示《小人國》范畫,，引發(fā)興趣,。

你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的朋友到我們班來做客了,，朋友來了我們該對朋友說什么呀,？（禮貌用語）

2、請幼兒仔細觀察,，說一說小人們都在干什么,？你是從哪里看出來的？（根據幼兒說的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片）

3,、了解“指紋畫”的作畫方法,。

以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫,。

示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥,，輕輕地印壓在紙上做小人的頭；再用右手大拇指肚蘸足印泥,，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,，稍稍向下壓,，不要移動,，做為小人的身體；然后用勾線筆的細頭畫出小人的五官,，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢,。

4,、幼兒繪畫。

小姑娘一個人來做客太孤單,，她想請好朋友一起來?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧！教師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽想象,，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣,。

5,、作品展示。

將幼兒作品進行展示,。

請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么,？

游戲：我和小姑娘做游戲。

活動反思：

孩子很喜歡這個手指活動,，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法,。如，“食指點一點,，笑臉點點頭,，拇指點一點，身體藥一搖,，用上水彩筆,，畫上手和腳，我的小人畫好啦,?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊瑁砷_心了,。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子,，馮佳宸用手指畫了樹、花,，發(fā)揮了豐富的想象力,，效果不錯。

中班小人國教案反思篇五

1,、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境,。

2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,，表現(xiàn)各種人物細節(jié),，表達自己的想象。

3,、體驗運用新的'繪畫方式進行美工活動的樂趣,。

1、小人國分段長卷畫,。

2,、紅,、藍顏料每組一份,，水筆人手一支,，抹布若干。背景音樂《》

1,、回憶故事,。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎,？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家,？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎,？現(xiàn)在,，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2,、出示課件,，教師復述故事。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》,。

（2）看了這么有趣的故事,，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢,？（幼兒自由講述）

（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎,？為什么喜歡？

1,、教師示范印畫小人的方法,。

（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現(xiàn)在,，金老師要來變魔術呢,！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指,，喝喝顏料水,，上面親一親，下面親一親,，我的小人變出來啦,！那你們看看我的小人還缺了什么啊,？”

（2）添畫人物細節(jié),。

教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥,，“小手彎一彎,，小腳抬一抬，眼睛圓又圓,，嘴巴彎又彎,，戴上小帽子，穿上小西裝,，我的小人真神氣,！”

（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師：“伸出大拇指,，喝喝顏料水,，橫著點一點，豎著點一點,，我的小人變好啦,！”

（4）個別幼兒示范。

教師：“小人國里還有許多小人呢,，你們喜歡哪個小人,？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么,？”

1,、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指,、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物,。

2、畫一個人物后,，添畫四肢動作,，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

教師：“哇,，格利佛身上又來了這么多小人,！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里,？比一比誰的眼睛尖,。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加,。聽,，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧,！

“小人國”這一活動是將一個有趣而富有想象的故事情景貫穿始終,，通過分段長卷畫的形式,，引導幼兒用手指點畫的方式來畫小人國的人物，形成大小強烈對比,?；顒又校彝ㄟ^回憶,、復述故事的形式,，讓幼兒說說自己喜歡的小人,，并通過向幼兒介紹手指點畫的方法,，讓幼兒較為清楚地看清點畫的部位和方向，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點畫可以利用不同手指的特點,，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體,，嘗試創(chuàng)造出千變萬化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個手指點畫,。由于幼兒剛進入中班,，他們對表現(xiàn)動態(tài)會有較大的困難，為化解這一難點,，我仍沿用了小班習慣采用的線條表現(xiàn)的方式,，在添加局部和四肢動態(tài)時，給幼兒更大的想象和思考空間,。本次活動的重點是人物的造型,，幼兒無心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn),。通過兩次的活動,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型,。不過大部分孩子還是局限于用一個手指,，不會變化手指進行，我覺得我在操作之前應該給幼兒予提示,。

中班小人國教案反思篇六

小人國(中班)

威信一幼(陳莉)

1,、 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物動態(tài),。

2,、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

1,、 每桌一盒印泥,，一塊半濕的抹布。

2,、 畫紙,、黑色水彩筆人手一份,。

3、 講述童話《小人國》,，并在室內張貼指紋畫供幼兒欣賞,。

① 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎?

② 請幼兒仔細觀察,，大膽判斷,。

① 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋,。

② 啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?

③ 示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥,，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓,，不要移動,，否則印出來的指紋會模糊不清。

④ 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由,，給指紋添畫頭發(fā),、五官、四肢等,。

① 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,，開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會，好嗎?

② 老師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽想像,，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣,。

1,、 在美工角里，投放印泥,、畫紙,、彩色水筆等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出更多的指紋形象,。除了人物外，還可以畫鳥類,、海洋動物等,。

2、 逐步引導幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫,，變化出各種生動有趣的圖案,。

中班小人國教案反思篇七

1． 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài),，中班美術活動——《小人國》,。

2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力,。

3． 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

1． 小人國聯(lián)歡會場景圖一張,。

2． 印有指紋娃娃的畫紙,，黑色溝線筆人手一份。

（1） 你們還記得《小人國》的故事嗎,？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了?。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后,、公主和其他的臣民,，幼兒教案《中班美術活動——《小人國》》。噢,，還有樂隊呢,，看他們跳的多開心??！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

（2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃,。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會,。

（1） 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā),、五官,、四肢等。（教師先示范動作,，然后畫出動態(tài)）

（2） 幼兒隨音樂做音樂做動作,，教師記錄動態(tài)。

國王請小朋友也參加舞會,，還準備了很好聽的音樂,，大家一起來跳吧！

教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出,。

（1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王,，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么,，會做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作,，一起開一個盛大的舞會吧！

（2） 教師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人,，使畫面豐富有情趣,。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧?。ǔ龌顒邮遥?/p>

中班美術活動——《小人國》