作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)中國(guó)紅教案反思 小班中國(guó)紅教案美術(shù)篇一

現(xiàn)在孩子們對(duì)洋節(jié)很感興趣，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日較淡然,。中國(guó)的元旦,、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來(lái)表現(xiàn)喜慶,、吉祥,，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，訂孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù),，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周?chē)h(huán)境,，表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶,、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào),。

2,、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的表達(dá),。

3,、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

師生共同收集紅色的實(shí)物,。

相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī),，紅綢帶,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒講述,，交流自己收集的紅色物品,。(剪紙、中國(guó)結(jié)等)

提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么?是用來(lái)干什么的?

二,、欣賞圖片感受“喜慶,、吉祥”的寓意，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩,。

1,、幼兒分“過(guò)年了”(燈籠、對(duì)聯(lián),、福字,、剪紙,、唐裝)、“婚慶(轎子,、蠟燭,、紅蓋頭、喜字)”兩個(gè)主題欣賞,。

提問(wèn)：你看到了什么?我們會(huì)在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見(jiàn)了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶,，吉祥”。過(guò)年,，過(guò)節(jié)的時(shí)候,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情,。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境,，表達(dá)祝福。

2,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片,。(喜洋洋)

3、幼兒欣賞錄像(《喜樂(lè)年華》),，感受紅紅的節(jié)日氣氛,。

4、演示flash《小朋友點(diǎn)炮竹》,，向幼兒拜年,。

三、幼兒自制紅色飾品,，布置周?chē)h(huán)境,，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。(配上音樂(lè))

分五組：剪窗花,、畫(huà)福字,、卷炮竹、做燈籠,、貼紅包,。

大班美術(shù)中國(guó)紅教案反思 小班中國(guó)紅教案美術(shù)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞不同造型龍的圖案,，知道龍的外形特征,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法,，剪出不同造型的龍鱗,。

3、樂(lè)于參與剪龍活動(dòng),，感受中國(guó)民間藝術(shù)的美,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法,，剪出不同造型的龍鱗,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同造型龍的圖案視頻,，幻燈

2,、剪刀、膠棒人手一個(gè),，白色a4紙,、不同形態(tài)龍的圖案若干。

3,、展板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

1,、觀看視頻

師：孩子們,，今天我?guī)?lái)一段視頻，我們一起來(lái)看一看,。

2,、提出問(wèn)題

師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個(gè)共同的圖案，它是什么?(龍)

3,、教師小結(jié)

師：龍是我們中華民族的圖騰象征,，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),，又有一種雄壯,、威武的美。龍代表吉祥,，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì),、高貴、尊榮的象征,，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志,，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

二,、經(jīng)驗(yàn)分享,，說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的外形特征

1,、交流分享

師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)龍的外型特征,。

它的身子像哪種動(dòng)物?(身似蛇)頭上的角像哪種動(dòng)物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動(dòng)物呢?(鱗似鯉魚(yú))

2,、教師小結(jié)

師：龍是一種想象出來(lái)的動(dòng)物，它身似蛇,、龍角似鹿,、爪似鷹、鱗似鯉魚(yú),。

三,、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

1,、提出問(wèn)題

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

2,、模仿操作

師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法,，請(qǐng)拿起身邊的剪刀和美工紙,，和我一起剪龍鱗。

(1)用剪刀剪出鏤空部分

先用剪刀將鱗片部分掏一個(gè)口,，一定要注意安全,，不要?jiǎng)澋绞种福缓笱刂?huà)好的線條剪,，最后將剪下去的部分放在盒子里,，一個(gè)鏤空的龍鱗就完成了。

(2)對(duì)稱剪法

首先將畫(huà)好的鱗片沿對(duì)稱軸對(duì)折一次,，要使兩邊的線條對(duì)齊重合,，然后從不能打開(kāi)的一邊開(kāi)始沿線條剪，最后將對(duì)折的鱗片打開(kāi),。

3,、教師小結(jié)

師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個(gè)口時(shí)要注意安全,，不要?jiǎng)澠剖种?第二種對(duì)稱剪法要注意一定要沿著對(duì)稱軸對(duì)折,，保證兩邊的線條對(duì)齊重合，要從不能打開(kāi)的一邊開(kāi)始剪,。

四,、趣味活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同方法剪龍

1,、作品欣賞

師：我這里還有一些龍的剪紙作品,，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美,。

2,、提出要求

師：今天我們就來(lái)剪龍,，我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒,，還有不同形態(tài)龍的圖案,，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時(shí)，首先將龍的輪廓剪出來(lái),，由于龍的四肢,、爪子比較細(xì)，很容易斷裂,，剪的時(shí)候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色a4紙上。注意在剪紙過(guò)程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,，以免發(fā)生危險(xiǎn),，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生,，及時(shí)清理紙屑,。

3、動(dòng)手操作

師：好啦!現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!

五,、作品展示,，欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品

師：請(qǐng)將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品吧!

教學(xué)反思

（一）,、活動(dòng)內(nèi)容的反思：

1,、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神，結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國(guó)龍》開(kāi)展主題活動(dòng),。

2,、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，動(dòng)靜交替,，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

（二）,、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：

1、活動(dòng)中充分尊重幼兒,，運(yùn)用多種感官感知中國(guó)龍,，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白,；

2 ,、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，成為快樂(lè)學(xué)習(xí)的小主人,。

（三）,、教師專業(yè)發(fā)展的反思：

1,、教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者,、合作者,。

（四）、活動(dòng)效果：

1,、教師的情感豐富,，完全融入活動(dòng)中，能有自己的情感去感染,、引導(dǎo)幼兒,。

2、在輕松愉快的環(huán)境下,，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神,。

3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒的多種能力,。

（五）、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，去了解有關(guān)龍的一些知識(shí)，然后讓幼兒自己來(lái)講述,，或分組講述,，教師只是引導(dǎo)。

大班美術(shù)中國(guó)紅教案反思 小班中國(guó)紅教案美術(shù)篇三

背景

在水果中,，蘋(píng)果要算是幼兒最熟悉的一個(gè),，它是在幼兒繪畫(huà)中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋(píng)果做教材在幼兒園里也司空見(jiàn)慣,，如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤(rùn)光滑的外表,、柔和多變的色彩，卻又是一個(gè)新的嘗試,。

目標(biāo)：

1,、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格,，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美,。

2、樂(lè)于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋(píng)果豐富的顏色,，提高對(duì)色彩的敏感性,。

準(zhǔn)備：

1、塞尚名畫(huà)數(shù)幅，局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”,。

2,、紐富士蘋(píng)果數(shù)個(gè)，小張鉛畫(huà)紙,、炫彩棒,、剪刀。

3,、灰綠色底板紙一張,，白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。

過(guò)程：

1,、欣賞藝術(shù)作品

(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的,，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。

(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫(huà)：

欣賞作品(一)：觀察畫(huà)面上有哪些水果,，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋(píng)果,。

介紹畫(huà)家塞尚：說(shuō)起畫(huà)蘋(píng)果，大家都會(huì)一致夸塞尚,，塞尚非常喜歡畫(huà)水果,，每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察,，靜靜地想,，慢慢地畫(huà)，因?yàn)樘O(píng)果保存的時(shí)間最長(zhǎng),，所以,，在水果中他最喜歡畫(huà)的就是蘋(píng)果。

欣賞作品(二)：數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果(13個(gè)蘋(píng)果),，談?wù)撨@些蘋(píng)果是怎樣放置的,。

介紹塞尚每畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果都要畫(huà)得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同,，而且,，還要把它們有的放在盤(pán)子里，有的放在瓶子旁邊,，擺放得舒舒服服,。

欣賞作品(三)：“七個(gè)蘋(píng)果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫(huà)得這么慢,。

選取其中一個(gè)紅蘋(píng)果對(duì)照顏色,，找出它在畫(huà)面上的位置，分辨蘋(píng)果上有哪些顏色,，從中體會(huì)塞尚畫(huà)得很慢的理由,。

2、學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果

(1)每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，由幼兒任選其中一個(gè),。

(2)認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化,。

(3)用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色,，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和,。

(4)對(duì)不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改,，直到滿意為止,。

(5)將畫(huà)好的蘋(píng)果剪下，貼在展示板上,。

3,、共同安排畫(huà)面

(1)以買(mǎi)蘋(píng)果的方式，輪換地選擇同伴的作品,。

(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上,。

(3)放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移),，靠得遠(yuǎn)(近),、上(下)，是否要添加器皿等,。

4,、欣賞比較

將共同安排的畫(huà)面和塞尚的畫(huà)面作比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受,，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫(huà) 出漂亮的蘋(píng)果,，從而獲得成就感。

延伸：

嘗試用七個(gè)蘋(píng)果拼合成更多的畫(huà)面,。

評(píng)析

“我們畫(huà)得比塞尚更美”

經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的觀察和探討,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對(duì)顏色刺激的敏感卻又有所不同,。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色,，任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色，有目的地選色),、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對(duì)比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識(shí)地選配顏色,，表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程既受到幼兒自身顏色知覺(jué)能力發(fā)展規(guī)律的制約,，又受到周?chē)h(huán)境與教育推動(dòng)的影響,。我們?cè)噲D利用幼兒最熟悉的蘋(píng)果，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試,，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩敏銳的觀察力,，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力,。

我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”,，意在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,，感受畫(huà)面上蘋(píng)果色彩的豐富性，進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識(shí),。

最初,，我們?cè)噲D由七位幼兒自由結(jié)伴為一組，排列各自剪下的蘋(píng)果,，思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美,。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺(jué)能力較弱,，在把各自的蘋(píng)果進(jìn)行組合安排畫(huà)面時(shí),，似乎并不在意出現(xiàn)的問(wèn)題。為此,，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),，及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試，以引起幼兒對(duì)畫(huà)面安排的興趣,，為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件,。

活動(dòng)以后，教師提供了幾種不同的底板,，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放,。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋(píng)果看上去很新鮮,，有的似乎放了好久,，甚至有的快要爛了,。畫(huà)面上有的蘋(píng)果飛起來(lái)了,，有的蘋(píng)果快要掉下來(lái)，他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,。以后,，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋(píng)果都放得很穩(wěn)當(dāng)，可是,，有的畫(huà)面高低有致,，有的卻又較刻板，他們?cè)俅芜M(jìn)行調(diào)整,。在調(diào)整時(shí),，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋(píng)果、好看的擺放方法都是多種多樣的,，除了蘋(píng)果,，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間,。

藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過(guò)程,，無(wú)論是造型、色彩或畫(huà)面的安排,，都不會(huì)一成不變,。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會(huì)，更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、不斷超越自我,、挑戰(zhàn)大師、主動(dòng)創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),。當(dāng)幼兒將自己的畫(huà)和大師的畫(huà)放在一起欣賞時(shí),，他們都自豪地說(shuō)：“我們比塞尚畫(huà)得還要漂亮!”

藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述：

塞尚于1839年1月19目誕生于法國(guó)南部，他的父母均來(lái)自意大利,，最早以制帽為業(yè),，由于經(jīng)營(yíng)有方，較為富有,，后有機(jī)會(huì)收購(gòu)了一家破產(chǎn)的銀行,，使自己成為一位有地位的銀行家,。一次,，塞尚的父親在地?cái)偵腺?gòu)買(mǎi)的一個(gè)盛滿油畫(huà)工具的箱子，送給塞尚,。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的畫(huà)家,，雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫(huà)作為他終身的事業(yè),。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少,，他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢(qián)的畫(huà)家之一。善良的塞尚更盡力收買(mǎi)印象派畫(huà)家的作品,，以支援他們拮據(jù)的生活,。

塞尚作畫(huà)時(shí)，他每畫(huà)一筆都要經(jīng)過(guò)慎重考慮,，仔細(xì)琢磨,，下筆非常遲緩,。蘋(píng)果和其他水 果,、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,，他打破了固有的透視法則,，采用冷暖對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感,，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖,，從而實(shí)現(xiàn)了在畫(huà)面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。

塞尚一生保持著和諧,、冷靜,、平衡和對(duì)形與色特殊的感覺(jué)，他對(duì)明暗,、體積,、層次、空間和刻畫(huà)的研究,，創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界,。他認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn)，畫(huà)家應(yīng)該根據(jù)對(duì)自然的直接感受經(jīng)過(guò)重新安排,，把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來(lái),。

塞尚的畫(huà)具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索,，起初在浪漫派的影響中成長(zhǎng),，受 到印象派的影響之后，再將畫(huà)面加以革新,，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格,，結(jié)果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫(huà),。他的繪畫(huà)一直影響著西方近百年來(lái)的現(xiàn)代美術(shù),，不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫(huà)之父。

大班美術(shù)中國(guó)紅教案反思 小班中國(guó)紅教案美術(shù)篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)，理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,、吃粽子和劃龍舟,。

2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語(yǔ)言,，說(shuō)出自己知道的端午節(jié),。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來(lái),，表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，體驗(yàn)集體吃粽子的快樂(lè),，感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)與幼兒一起了解端午節(jié)

2,、賽龍舟的錄像

3、幾個(gè)不同大小的香包,；幾個(gè)粽子

4,、端午節(jié)《屈原的故事》

5、端午節(jié)課件ppt圖片資料,。

三,、教學(xué)過(guò)程

1、教師為幼兒講述故事,，介紹端午節(jié)的來(lái)歷,。

（1）教師出示端午節(jié)課件ppt，展示圖片,，播放視頻《屈原的故事》,。

（2）教師總結(jié)端午節(jié)也是為了紀(jì)念偉大的歷史人物屈原。

2,、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件,，進(jìn)入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng),。

（1）教師出示香包（粽子）,，引導(dǎo)幼兒觀看，教師介紹什么是香包,，幼兒欣賞和了解民俗文化,。

（2）教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像,，感受賽龍舟緊張,、歡快的氣氛。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng),，賽龍舟的游戲。

（1）將幼兒分成四組,，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,。

（2）聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走,，龍舟不能斷開(kāi),。

（3）教師組織幼兒在室內(nèi)外開(kāi)展端午節(jié)賽龍舟的游戲，也可以幾個(gè)小組之間互相pk比賽,。

4,、教學(xué)延伸

教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子,、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的傳統(tǒng)紀(jì)念儀式,！

教師出示端午節(jié)粽子,，分發(fā)給大家品嘗粽子，體驗(yàn)本次端午節(jié)活動(dòng)的快樂(lè),。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀(jì)念意義,。

大班美術(shù)中國(guó)紅教案反思 小班中國(guó)紅教案美術(shù)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看,、講講以紅色為寓意的“喜慶,、吉祥”事物過(guò)程中，感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào),，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受,，

2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集紅色的吉祥物,，如：__,、中國(guó)結(jié)、窗花等,。多媒體課件“中國(guó)紅”,。傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。剪刀,、膠水,、紅紙、彩筆,、打印好的福字若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”,，體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶,、熱鬧、紅火”的情感

1,、欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”,，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋Ｌ釂?wèn)：“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的,？”（喜慶,、熱鬧、紅火）

2,、出示四種顏色“紅,、藍(lán)、紫,、綠”,，選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。

3,、紅色象征喜慶,、熱烈、吉祥,，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了,。近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下,。（__,、福字）提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的,？（老師要對(duì)這些東西充分地了解,，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡,，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡,，為什么？師生的呼應(yīng)）

二,、欣賞課件,感受“喜慶,、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩

1,、今天我們?cè)賮?lái)看一看,、找一找、猜一猜,，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品,。（中國(guó)結(jié)、剪紙,、燈籠,、鞭炮、國(guó)旗）

提問(wèn)：你看到了什么,？我們會(huì)在什么時(shí)候用到,？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受,？有些什么意義呢,？

2、你們知道嗎,？外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品,，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品,、城隍廟去買(mǎi)一些帶回去,，在那里他們還蹺起大拇指good,、good連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去,？（互動(dòng)）

（教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶,，吉祥”。過(guò)年,，過(guò)節(jié)的時(shí)候,，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情,。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境,，表達(dá)祝福。）