作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小孩中班音樂教案反思篇一

受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,，人們對愛的表達(dá)比較含蓄,?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊含了許多的感情色彩,，讓孩子明白愛是要大聲說出來的`,，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福,，就會感到快樂,。

1、學(xué)唱歌曲《我愛你》,，抒發(fā)情緒,。

2、理解歌詞的含義,，愛身邊的人,。

3、感受生活的快樂與歌曲之美妙,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

曲譜、愛心卡片等,。

1,、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩,。

2,、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙,。

3,、老師示范唱。

4,、一句句教,。

5、設(shè)計歌曲伴舞動作,，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你,。

6、再次示范唱,，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義,。

7、分工歌唱,，老師唱后半部分,，孩子唱前半部分。

讓孩子們學(xué)會歌唱歌曲《我愛你》,，對孩子進(jìn)行情感教育,，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個人能力的提升,。理解了愛的含義與快樂,。

小孩中班音樂教案反思篇二

1、初步感知歌曲,，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲,。

2、感知音樂的強弱,，樂意與老師,、同伴一起參與音樂活動。

3,、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

學(xué)唱歌曲,，感受歌唱游戲的快樂,。

能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

幻燈片,。

（一）理解歌曲,、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2,、老師念兒歌,，幼兒跟念

3、哎,，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的,？你們會發(fā)怒嗎？好,，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的`時候,，還會從床上怎么樣,？（站起來）請小朋友學(xué)一下。

（二）學(xué)唱歌曲,，動作表現(xiàn)

1,、學(xué)唱歌曲

（1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們,，大灰熊睡好了,。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學(xué)得真像,，把我都嚇壞了）

（2）這只大灰熊學(xué)得真像,，我來請他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊,？（大灰熊醒了,，它發(fā)怒了，它起來東看看,，西看看,，什么也沒看見，就又回去睡覺了,。）

我們一起來唱,，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊,？（唱到：如果你去搖醒它呀）然后我們就變成什么啊呀,？（木頭人）

2、肢體表現(xiàn)

你變成了什么木頭人,？我是小兔木頭人,！你呢？

（2）交換,。

音樂伴奏這回你變的是什么,？真厲害！啊,，我有些累了,，讓我們休息一下。

（三）游戲

1,、游戲第一次

2,、游戲第二次

（四）結(jié)束活動

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小,。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整,。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正,。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“（生）氣”時用一個造型定點,。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要,。

交流后,，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題——師幼有節(jié)奏地念歌詞,，并表演故事——學(xué)習(xí)歌曲的演唱——唱出歌曲的強與弱,。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯,。首先教師準(zhǔn)備充分,，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂,。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo),。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方,，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動,；圖譜的擺放可以按照樂句放成三排,；最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些,；教師的范唱要富有感染力和靈氣,；另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求,。

小孩中班音樂教案反思篇三

1、感受音樂節(jié)奏,，,、體驗音樂帶來的快樂。

2,、幼兒學(xué)習(xí)看隊形圖站出不同的隊形,。

3、樂于參加音樂韻律活動,。

隊形圖譜四張,、音樂cd(森林狂想曲)

一,、提問引題：小朋友都喜歡什么動物?

二,、初次聽音樂，感受音樂節(jié)奏,。

1,、森林里有許多動物們在開音樂會,，可熱鬧了，讓我們也來聽一聽好嗎?

2,、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,。(如：拍手、拍腿,、點頭,、跺腳等)。

3,、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動物在開會?

你能模仿這些動物的'動作嗎?

三,、幼兒分組創(chuàng)編動作,。

1,、將幼兒分成六人一組，每組選一名幼兒當(dāng)組長，每一組孩子可以扮演一種動物,，聽音樂創(chuàng)編動作,。(要求動作合拍，好看),。

2,、每組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行整理和編排，教師提醒在音樂舒緩的時候可以做變隊形的動作(自由討論,，聲音不能太,，不影響其他組的小朋友)。

3,、聽音樂每組將自己的動作完整的做一遍,。

四、根據(jù)隊形圖變化隊形,。

1,、每組幼兒可以根據(jù)隊形圖向家展示一種隊形作為示范。

2,、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊形,。

五、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂會的快樂情景,。

跟隨音樂一同將創(chuàng)編的動作完整的進(jìn)行表演,，教師可以規(guī)定在第幾段的時候做哪種動物的動作，音樂舒緩的時候,，教師用隊形圖提醒幼兒變隊形(可以統(tǒng)一用鳥飛的動作變隊形),。

小孩中班音樂教案反思篇四

1、理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2,、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒,。

3,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

4,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1,、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個,，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞,、打嗝雞、害羞雞）,。筆,。

2、鈴鼓,、絲巾每個小朋友一份

一,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋,？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場,。

師：母雞孵了幾個蛋？

二,、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？

1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信,。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么,？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿,。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音,。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2,、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝,，它的名字叫打嗝雞,。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作,。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音,？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符,。

3,、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。

師：他是什么樣子的,？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的,？他的.聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4,、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一起來唱一唱吧！

三,、介紹鈴鼓和絲巾的特點,，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1,、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞,？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？

怎樣給打嗝雞伴奏,？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏,？

2,、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。

四,、拓展經(jīng)驗

出示雙胞胎小雞

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

活動中我犯了一個原則性的錯誤,，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題,?；顒幽繕?biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了,。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù),。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學(xué)三聲雞叫,，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒,，大部分孩子都能理解,。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,，然后在配上樂器,，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好,。

小孩中班音樂教案反思篇五

1,、感受樂曲歡快的特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型,。

2,、能在老師的引導(dǎo)下，為樂曲創(chuàng)編配器方案,。

3,、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣,。

1,、幼兒有進(jìn)行過打擊樂的教學(xué)活動

2、鈴鼓,、圓舞板,、小鈴、圖譜,、音樂

一,、欣賞熟悉樂曲。

1,、導(dǎo)入,。

老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開場音樂會!有許多的小動物都想來參加,，那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂,。

2、幼兒欣賞音樂,。

3、欣賞完畢提問,。

老師：你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類,，青蛙,，各種各樣的蟲子等)

老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

二,、出示圖譜,，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型

1、提問出示圖譜,。

老師(輕輕問)：節(jié)目單上都有誰呀?

老師(出示圖片)問：青蛙,、小鴨子還有(小孔雀~)

2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子,、小青蛙和小孔雀的動作,。

老師：

(1)第一個節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌,。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱,，個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏)

是不是這個節(jié)奏?那我們家一起來學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?

(2)第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)

(3)讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué),。(看圖譜做動作)

教師：三只小動物為我們表演了精彩的.節(jié)目,，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)

3、組織幼兒進(jìn)行音樂會第一次彩排,。

老師：第一次彩排可難了,，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?

老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣,，位置不一樣,，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~)

4,、再熟悉一遍音樂,，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。(琴聲)

老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?

5,、跟音樂拍手

老師：現(xiàn)在我們要加難度啦,，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?

三,、配器合奏

老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了,。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務(wù),。這次新的任務(wù)是什么呢?請看~(拿出樂器)

1,、認(rèn)手器，介紹使用方法,。

老師：今天指揮帶來了幾種樂器,，這是什么呀?(小鈴，圓舞板,，鈴鼓)

老師：它們分別怎么使用?

2,、討論配器方案

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器

老師：鴨子的地方可以用什么樂器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器?

老師：孔雀的地方可以用什么樂器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圓舞板可以給青蛙伴奏,、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏)

3,、合奏,。

(1)看老師的圖譜聽音樂進(jìn)行初步合奏。

(2)交換樂器演奏,。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：

四,、結(jié)束。

小孩中班音樂教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1.熟悉音樂,，合拍地跳舞,，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。

2.遷移已有經(jīng)驗,，替換舞步,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

3.體驗與同伴一起跳舞的愉快心情,。

活動準(zhǔn)備：

《歡樂舞》音樂,、手腕花。

活動過程：

1.t:“寶貝們,，伸出你的小手,，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂,、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進(jìn)活動室)

2.教師喊節(jié)奏,，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。

3.幼兒在口令結(jié)束后能找點站立,。

t:現(xiàn)在請你們每人找個點站好,，小手拍起來。

(音樂停)

4.感受雙圓隊形,，分清里圈和外圈,。

(1)t:“看看，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

(2)t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,，里面的圓叫里圈,。”

5.討論如何移點,。

(1)t:“寶貝們,，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢?”

探索出每名幼兒沿著一個方向,，往前走一個點,，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。

t:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向,，往前走一個點,，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一起試一試,。”

(2)教師示范一次移點的方法,。

t: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的?”

(3)幼兒原地練習(xí),。

t: “請你們在原地練習(xí)一下?！?/p>

1.幼兒跟著音樂一個人跳a段舞蹈,。

t: “我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞,，好嗎?注意：往前跳四步,，到你前面一個點站好?！?2a)

t: “恩,，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動,，在原地跳,，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試,?！?4a)

1.幼兒欣賞b段音樂，自由說說自己的情感體驗和動作體現(xiàn),。

t: “我們累了,，讓我們在點上坐下，休息一會,。聽,，你覺得這段音樂怎么樣?” (2b)t: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎么做游戲?”

2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納,、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花,，一起做拍手游戲吧?！?/p>

“外圈的小朋友做蝴蝶,，里圈的小朋友做花?！?4b)

1. t: “小蝴蝶們,，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要動?”

討論出蝴蝶往前飛一個點,，花兒原地不動點頭等待新朋友,。

2.聽完整音樂，練習(xí)交換朋友,。(4ab)五,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,，還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試,。(4ab)

教學(xué)反思：

本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律,。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂,。活動一開始,，我讓幼兒欣賞音樂,，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂,。孩子們聽了以后,，有的說很開心、有的說很歡快,、還有的說想到了高興地事情,。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，我邊放音樂邊示范舞蹈動作,，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調(diào)了一下,，小朋友就很快學(xué)會了,。

小孩中班音樂教案反思篇七

1,、學(xué)唱歌曲,，嘗試輪唱,。

2,、體驗歌曲所蘊含的積極情緒,。

音樂磁帶。

一,、田鼠弟弟沒起床,。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚,，早上起不來,，我們怎樣幫助他？

2,、我們來學(xué)唱歌《快起床》,，唱給田鼠弟弟聽。

二,、弟弟,，起床吧。

1,、教師完整演唱一遍,，幼兒輕聲跟唱。

2,、歌曲里唱了什么,？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3,、朗誦歌詞,，教師范唱,，幼兒跟唱。

4,、重點學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句,。

5、完整演唱歌曲,。

三、弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱,，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,，快起床,。

2,、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始,，結(jié)束時重復(fù)最后一句,。

3,、幼兒嘗試輪唱。

4,、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。

5、學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動通過多種形式的演唱歌曲,，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備,。

小孩中班音樂教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2,、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié),。

3,、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

青蛙,、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜,。

活動過程：

1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié),。

提問：故事中都有誰?發(fā)生了一件什么事呀?

2,、教師夸張的表演范唱歌曲,。

3,、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

(1)學(xué)習(xí)第一,、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱,。

(2)學(xué)習(xí)第三,、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的'大水洞是什么地方?請幼兒跟隨教師邊自由表演動作,，邊學(xué)習(xí)演唱,。

(3)結(jié)束句，教師邊表演邊范唱,，引導(dǎo)幼兒感受,、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱,。

4,、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。

5,、在教師的語言提示下,，關(guān)注小青蛙高興、恐懼,、放松的心理過程,，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來,?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r候心情怎樣?聽到響聲時心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣?我們可以用什么動作,、表情來表現(xiàn)?”

6,、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲,，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化,。

小孩中班音樂教案反思篇九

1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、大樹、螞蟻、蘑菇,、青蛙,、荷葉等小圖，片句卡,，

2,、動物頭飾

理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

二,、理解畫面,，模仿創(chuàng)編

1、出示小鳥,，引出第一句,。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了,。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,，也會感冒的，小鳥沒有傘,?？墒撬苈斆鳎约簳覀?，你們猜他會把什么當(dāng)做傘,，它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,，叫大樹傘,。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便,，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦,，下雨啦，小鳥飛到大樹下,，大樹傘!(邊說邊出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師：你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

2、觀察第二幅畫面,，引出第二句,。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖)師：什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

師：小螞蟻找傘的.故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說,。)

3、觀察第三幅畫面,，引出第三句,。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興,。小青蛙也在找傘,，小青蛙會把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦,，下雨了,，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

4,、觀察第四幅畫面,，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,，看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦,，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下,，樹葉傘!)

三,、問題討論

2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

四,、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

五,、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,，我們又會編，又會念,，真了不起,，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔,、小青蛙等角色,，其他小朋友看句卡說兒歌)

六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦,，雨還在不停的下,，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后,，請你選擇一個動物朋友,，然后把你們的話和編的句子放在一起,，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!

1,、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,，沒有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,，提高了難度,。

2、在請幼兒熟悉兒歌時,，請幼兒一邊模仿一邊上臺,，站在“傘”的旁邊，沒有意義,，可以請幼兒直接在座位上起立,。

3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時,，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離,，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離,。

4,、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量,，并散落在教室的各個地方,，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

5,、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,，教室分階段請幼兒創(chuàng)編,，首先是一句,，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高,，可以分小組共同創(chuàng)編,，并將他們的成果用圖畫展示分享。

小孩中班音樂教案反思篇十

1,、學(xué)會唱歌曲,，體驗樂曲的歡快情緒。

2,、根據(jù)歌曲,，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

3,、知道各種菜都有豐富的`營養(yǎng),。

1、課前和家人逛過菜市場,，知道各種菜的名稱,。

2、課件買菜,。

一,、談一談：我最喜歡吃的菜。

師：你最喜歡吃什么菜,？在哪買的,？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜,？

二,、學(xué)唱歌曲《買菜》

1、出示課件《買菜》

師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还?，看看有哪些菜,？（師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）

2、介紹歌曲的名稱《買菜》,。

師：你們知道嗎,？這里藏了一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽聽哦！

3,、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞,。

提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

4,、聽歌曲,，排圖片

5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

６,、玩藏圖譜的游戲,。

三、創(chuàng)編歌詞

1,、如：我和爸爸去買菜,。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱,。

四,、活動延伸。

繪畫活動：我喜歡吃的菜,。