作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班快樂(lè)的幼兒園教案 快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)大班教案篇一

這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛(ài)小金魚但是對(duì)其都只有粗淺的了解,，所以想通過(guò)這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚,。

1.明白魚兒為什么可以在水里游來(lái)游去?

2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

3.它們?cè)谒锸窃鯓涌匆姲渡系氖挛锏?

4.如果它們離開水會(huì)怎樣?

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.知道魚是用鰭來(lái)游動(dòng)的,。

2.明白魚在水里是用鰓來(lái)呼吸的,。

3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。

4.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚,。

1.幾種常見的魚的卡片,。

2.幾只活得小金魚,。

3.小魚頭飾。

4.鉛筆,，繪畫紙,。

1.老師戴著小魚頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問(wèn)好。

2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開始講故事并一一出示魚的卡片;

3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地方,，等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚‘變’出來(lái),，這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動(dòng)的,，是怎樣活動(dòng)的,，是用什么活動(dòng)的，有沒(méi)有浮出水面呼吸,，嘴是怎樣的,，除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的，眼睛又是怎樣的,，小魚會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~缸外面而受到驚嚇,。

4.把小魚和其他小動(dòng)物(如小狗)來(lái)做個(gè)比較，從而得出結(jié)論魚是用鰭來(lái)游動(dòng)的,，因?yàn)樯砩嫌绪[甲所以不會(huì)把‘衣服’打濕也不會(huì)覺(jué)得水很冷,，并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動(dòng);魚可以不用來(lái)水面呼吸，因?yàn)橛婿w可以呼吸到水里的氧氣但是因?yàn)轸~不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒(méi)有眼皮不可以眨動(dòng),，但是可以通過(guò)水的折射看到水面的事物;

5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚,，幼兒在紙上模仿畫出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚,。

1.通過(guò)這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚類的生活形態(tài),，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

2.這堂課所涉及的知識(shí)點(diǎn)有些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還有些懵懂,，如：魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸,，水的折射等。,。,。3.對(duì)魚的生活習(xí)性還應(yīng)做補(bǔ)充教學(xué)，每種魚的生活習(xí)性皆不同,，如：有的喜深水,，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

大班快樂(lè)的幼兒園教案 快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)大班教案篇二

1,、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域,。

2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則,。

學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則,，并制作簡(jiǎn)單的.標(biāo)志表示。

引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作,。

1、建筑區(qū),，生活區(qū),，美工區(qū)等照片。

2,、幼兒人手一份操作材料,，水彩筆，白紙,。

1. 以談話的形式,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我們的活動(dòng)室美嗎?你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢?小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū),，有的在活動(dòng)室里,，有的在活動(dòng)室外,，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

2. 討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則,。

我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?"在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?""在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?"

3. 我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作,。

(1) 我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?

(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域,，自然分成3~4組。

(3) 幼兒分組討論,，分工繪畫,。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。

4. 交流反饋：

1)分組介紹自己組制定的規(guī)則,。

2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理,。

今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意,，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了,。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng) 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了,。

大班快樂(lè)的幼兒園教案 快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)大班教案篇三

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí),，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要,。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂(lè)心情》,，目的在于通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒懂得開心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng),，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，使自己保持積極向上的健康心態(tài),。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,，因此,，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法,。

2,、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解,、原諒,、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感,。

3,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,。

1、《輕 音樂(lè)》,、《幸福拍手歌》,、《歡樂(lè)的跳吧》

2、心情課件

3,、心情卡片,、不同表情的心情樹

4、小黑人,、小紅人

一,、輕松活動(dòng) ——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),，閉上眼睛,。

老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽著音樂(lè)，閉上眼睛,，放松小手,，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧,?！薄霸缟希?yáng)出來(lái),，陽(yáng)光暖洋洋,，好舒服!”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我,，老師也愛(ài)我!我,，是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)

二、 心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》

教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上,。

幼兒自由選擇心情果,，分別貼在心情樹上,。

小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況,。

三、出示課件

(設(shè)問(wèn)想象)

1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(ppt播放海綿寶寶不開心的圖片)

2.師：它為什么不高興?

3.師：小朋友有沒(méi)有不開心的時(shí)候?

4.師：不開心的時(shí)候有什么感覺(jué)?

5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,，讓我們不開心、吃不香…….,。(ppt出現(xiàn)小黑人圖片)

6.師：用什么辦法讓自己開心起來(lái)呢?幼兒自由討論,。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法,。)

小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,，如果你碰到不高興的事了,，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸,、媽媽或小朋友,。他們會(huì)勸你、安慰你,，你的心里就會(huì)好受些,。你也可以看會(huì)兒電視,，聽會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具,，看看書等,。如果我們保持開心的心情,，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè),。

五：游戲《開心扭一扭》

——嘗試合作,、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、游戲規(guī)則：(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭,、右扭扭,，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒!三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。

2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”,、擁抱朋友的時(shí)候,，你有什么感覺(jué)?”

4,、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,，有了朋友,，就有了快樂(lè),。老師希望小朋友有更多的朋友

六、音樂(lè)活動(dòng)《開心樂(lè)園》

教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂(lè)園》跳舞,，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè),。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

七,、心理測(cè)試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情,。并把自己開心的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,，爸爸媽媽,。

八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng),。

1,、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解，依照《綱要》,，了解心理健康活動(dòng)中,，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受,、交流,。

2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,，理解,，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不開心,，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的,。在游戲中和同伴分享快樂(lè)，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂(lè)!快樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng),。

3,、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中,，堅(jiān)持“教師在前,、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。

(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響,，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

(2),、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,，共同探討問(wèn)題答案。如：在活動(dòng)中,，請(qǐng)小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢?通過(guò)討論,，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

4,、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

(一)導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文,，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài),。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)展開部分：

1,、通過(guò)心理測(cè)試游戲,，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果,。

幼兒人手一個(gè)心情果,，為自己投上不同心情,，了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。

(2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果,，通過(guò)提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到快樂(lè)的情緒是受到所有人喜歡,。然后通過(guò)提問(wèn)：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解,。

(3)引導(dǎo)幼兒看課件,，通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是,，在這一環(huán)節(jié)中,，我希望幼兒了解情緒并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，哭是不良情緒,，如果運(yùn)用得當(dāng),，也是人們排解壓力的方式,。

4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),，我至少上了5次,，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子,，我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式,，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,，最終讓自己受益匪淺,，讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐,，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步!!!

大班快樂(lè)的幼兒園教案 快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)大班教案篇四

每年的國(guó)慶節(jié)前后,，到處都張燈結(jié)彩,，洋溢在一片歡樂(lè)之中,，電視、報(bào)紙,、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹,，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件,，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。由此,，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。

1,、認(rèn)識(shí)國(guó)旗,、國(guó)徽、國(guó)歌,，學(xué)習(xí)升旗,。

2、知道祖國(guó)地大物博,，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就,，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感,。

3,、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等,，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣,，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4,、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生,。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5,、能敘述自己的游覽見聞,，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等,。

6,、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

(1),、語(yǔ)言智慧1談話：我的祖國(guó),、祖國(guó)各地的特產(chǎn)2詩(shī)歌：我去臺(tái)灣島3詩(shī)歌：天安門4自編兒歌：我的祖國(guó)5幼兒英語(yǔ)

(2)、自我認(rèn)識(shí)智慧1慶祝國(guó)慶節(jié)2我是中國(guó)人

(3),、人際關(guān)系智慧1參觀：民俗文化村2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)

(4),、邏輯智慧1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級(jí)分類 4)復(fù)習(xí)分類概念

(5)、音樂(lè)智慧奧爾夫音樂(lè)教育

(6),、空間智慧美工：自制中國(guó)地圖建構(gòu)：長(zhǎng)城

(7),、身體運(yùn)動(dòng)智慧1)我去臺(tái)灣島2)小飛行員3)小小奧運(yùn)會(huì)4)到北京去

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“天安門”,、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”,，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話和分享交流,，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了,。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“天安門”!

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室,，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!

活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)國(guó)慶節(jié)前一天,，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演,，慶祝祖國(guó)媽媽的生日,。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!

通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗,、國(guó)徽,、唱國(guó)歌，通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹,，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了,。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了,。活動(dòng)中,，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家,，很樂(lè)意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗,、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)中,，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話,，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真!

大班快樂(lè)的幼兒園教案 快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)大班教案篇五

元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”,。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。在主題活動(dòng)中,，通過(guò)調(diào)查,、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng),，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解,，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn),，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：

①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),，是團(tuán)圓的日子。

②元宵節(jié)有許多傳說(shuō),、故事,、兒歌。

③元宵節(jié)有吃元宵,、玩花燈,、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣,。

④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,，它有不同的種類和味道。

⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,，給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè),。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂(lè),。

1,、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、大膽地創(chuàng)造與想象，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解,。

3,、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師,、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

4,、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè),。

5、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。

活動(dòng)一：甜甜的元宵

1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗,。

2.通過(guò)做,、煮,、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè)趣,。

3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情,。

面粉、點(diǎn)心盤,、圍裙,、電飯煲、糖,、小碗,、小勺等。

1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望,。

師：

①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,，是什么?

②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2.觀察制作材料，了解做元宵的方法,。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求,。

師：

①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?

②老師煮元宵時(shí),，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

3.做元宵、煮元宵,。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手,。

(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓,、在盤中滾一滾等方法做元宵,。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外,。)(3)教師煮元宵。

4.加糖品嘗元宵,，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情,。

幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵,，然后品嘗元宵,，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

活動(dòng)二：賞花燈,、猜燈謎

執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ),。

3,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

活動(dòng)背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,，上面貼有一則謎語(yǔ),。小獎(jiǎng)品若干。

2,、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn),。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,。

二、展開

1,、賞燈活動(dòng),。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀,、顏色,、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2,、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎(jiǎng)品,，并給b組幼兒念謎語(yǔ)，b組來(lái)猜燈謎,，猜中了即得到獎(jiǎng)品,。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲,。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜,。

三,、結(jié)束

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了?

師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸,、媽媽聽,，讓他們也來(lái)猜一猜,。

目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛(ài)大自然的美好情感,。 在教學(xué)過(guò)程中,，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑,，激情激趣,。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

大班快樂(lè)的幼兒園教案 快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)大班教案篇六

通過(guò)對(duì)《規(guī)程》,、《綱要》的認(rèn)識(shí),，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂(lè)的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,，《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活,，利用身邊事物和現(xiàn)象”。

在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來(lái)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá),，從中體驗(yàn)到快樂(lè)與成功。

1,、 能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng),，同時(shí)保持快樂(lè)的心情。

2,、 在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來(lái)體驗(yàn)探索的快樂(lè),。

3、 善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流,，共同進(jìn)步,，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等,。

4,、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

1,、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木,。

2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,，討論,。

(1),、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看?

(2)、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問(wèn)題,。

3,、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木,，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，以合理的方式來(lái)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。

在這個(gè)游戲中,，老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境,，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),。在活動(dòng)中，老師與學(xué)生互相交流,，幼兒與幼兒之間互相交流,，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡(jiǎn)單的游戲技能,，而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂(lè)趣,。