作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

認(rèn)識元旦教案大班 認(rèn)識元旦教案小班反思篇一

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,，掌握好切分音結(jié)構(gòu),。

2、感受新年的熱鬧,，快樂的情緒,。

：

鼓、鈸、鞭炮的聲音,。

1,、練聲

根據(jù)5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來,。

2,、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲,。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ,？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）

教師總結(jié)：因為是新的一年由開始了,，人們心里很高興,，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢,？”（引導(dǎo)幼兒說出敲鼓,、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏,。讓幼兒模仿聲音,。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢,！想不想聽聽?。俊?/p>

（教師示范完整的唱一遍）

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音,？你來學(xué)一學(xué),！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么,？”（幼兒回答）

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,，2—3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱,。

3,、體驗歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢,？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢,？”（幼兒說）

教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍,，我們的臉上要怎么樣,？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

活動結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

認(rèn)識元旦教案大班 認(rèn)識元旦教案小班反思篇二

1,、新年到了,，知道自己長大了一歲,。

2、通過制作賀卡,、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂,，懂得關(guān)愛他人。

通過制作賀卡,、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂,，懂得關(guān)愛他人。

制作賀卡和說祝福的話來表達(dá)祝福,。

1,、教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾,，并帶一些氣球來裝扮活動室,。

2、彩色筆,、剪刀,、漿糊、抹布,，幼兒用書《新年的祝?！贰?/p>

3,、教師制作一個禮物盒,，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

一,、引導(dǎo)幼兒猜測禮物盒中的禮物,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、教師出示大禮盒,。

師：猜猜里面有什么？（賀卡）

2,、幼兒自由猜測,，并大膽表述自己的猜測。

3,、教師打開禮物盒,，展示賀卡

師：猜猜這些賀卡是送給誰的,？

二,、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂,。

1,、給幼兒送祝福,。

師：（教師拿出一張賀卡）這張賀卡是送給誰的？請小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們,，祝你們在新的一年里身體健健康康,，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會更多的本領(lǐng),，交到更所的朋友,，新年快樂！

師：老師為什么要給小朋友們送賀卡,？（了解過新年了,，自己長大了一歲，所以老師要送祝福給小朋友,。）賀卡里說了哪些祝福的話,？

師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說,。

2,、給同班教師送祝福。

師：這兒還有許多賀卡,，你們想知道老師是送給誰的嗎,？

師：（打開賀卡）親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康,，每天開開心心,，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成,，新年快樂,。

師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢？

幼兒學(xué)說,。

三,、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡,，并大膽送出自己的祝福,。

師：過新年了，你想把祝福送給誰,？送給你們的爸爸媽媽,、老師、好朋友,，還是爺爺奶奶,？請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話,，然后送給他們,。開始吧,。

幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個別幼兒繪畫,，并詢問幼兒賀卡想送給誰,，準(zhǔn)備對他們說什么祝福的話。

四,、幼兒送賀卡,，感受收到、送出賀卡的心情,。

師：我們每人都做好了一張賀卡,，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話,。（如果是送給家里人的,，可以回家再送，先和大家說一說,。）

五,、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂,。

師：讓我們一起唱歌跳舞,，慶祝新年的來到吧。

認(rèn)識元旦教案大班 認(rèn)識元旦教案小班反思篇三

1,、感受過新年的快樂,。

2、知道元旦節(jié)是一月一號,。

3,、通過禮物來對顏色產(chǎn)生興趣。

1,、各種顏色的禮物盒,。

2、不同顏色的球,。

3,、新年帽若干個。

4,、音樂《新年好》,。

1、老師戴著新年帽進(jìn)教室,，說說今年是元旦節(jié),，1月1日是新的一年的頭一天。

2,、老師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽,，我們來一起迎元旦吧！再給幼兒講新年老爺爺來了,，要給我們送來了新年禮物,。

3、幼兒圍觀做,，引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒,，說說禮物盒的顏色。

4,、我們來拆開一個禮物盒,，說說是什么禮物？禮物是什么顏色的,？

5,、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。

6,、游戲：每個幼兒選一個禮物盒,，再拆開禮物盒，老師引導(dǎo)讓幼兒說說禮物盒是什么顏色,？拆開禮物盒后是什么禮物,？說說禮物是什么顏色的？

7,、請每個幼兒照樣子說一說,，做一做。

8,、說說過新年的好,，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊,！

9,、說說球的玩法，然后,，老師說：“孩子們我們一起和球做游戲吧,！”

10、放音樂《新年好》,，大家一起玩球,。

認(rèn)識元旦教案大班 認(rèn)識元旦教案小班反思篇四

1、知道每年的一月一日就是元旦節(jié),，是新一年開始的第一天,。

2、知道過了新年,，長大了一歲,。

3,、了解和認(rèn)識慶祝元旦的方式。

日歷卡,、幼兒相片,、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

理解元旦的意義,，了解慶祝元旦的方式,。

一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗,，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、老師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,。如：小朋友們,，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié),、春節(jié)、元宵節(jié),、五一勞動節(jié),、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”,。

2、老師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,，是一年開始的第一天)

3,、老師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?提示：元旦是在1月1日,，“元”是開始,、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思,?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天,。以農(nóng)歷正月為元,，初一為旦。

二,、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2,、了解全國各地人們是過新年的不同方式,，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作,。提示：唱歌跳舞、剪窗花,、蒸各式饃饃、包餃子,、放煙花,、送元旦卡片等。

3,、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：老師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽,。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,，提出問題,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論,，慶祝元旦要說哪些祝福語,，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三,、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1,、老師展示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么,，讓幼兒感覺到自己比以前長大了,，比以前更能干了，知道過了這個新年,，又長大了一歲,。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

四,、延伸活動

引導(dǎo)幼兒收集全國慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。

認(rèn)識元旦教案大班 認(rèn)識元旦教案小班反思篇五

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》二年級上冊第三單元p38——p39例1,、例2,，p40做一做，練習(xí)八第1—3題,。

1,、知識目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角,，知道角的各部分名稱,；建立角的大小的初步表象；學(xué)會用尺子畫角,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力、主動合作的意識以及初步的空間觀念,。

3,、情感目標(biāo)：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

初步認(rèn)識角的特征；會用尺子畫角,。

建立角的大小的初步表象,。

多媒體課件、三角尺,、尺子,、小棒、活動角,、圓形紙片,、角操作材料等。

同學(xué)們,，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多平面圖形,，有三角形、長方形,、正方形,、圓形，那么你能用四根小棒擺一個我們學(xué)過的平面圖形嗎,？

擺好了嗎,？你們擺出了什么圖形？（正方形）,，如有學(xué)生說是長方形強調(diào)四根小棒同樣長意味著這個圖形的四條邊同樣長所以只能是正方形,。

現(xiàn)在拿走一根小棒,，請你用三根小棒再擺一擺又會是什么圖形？（三角形）

接著再拿走一根,，你們看看現(xiàn)在的圖形是怎樣的,，像這樣的圖形又叫什么呢？（稍頓）像這樣的圖形就叫做角,。今天我們就一起來認(rèn)識角這位新朋友,。（板書：角的初步認(rèn)識）

1、新的一天開始了,，校園里早早地就熱鬧起來,。（課件出示課本第38頁主題圖）

有的同學(xué)在做操，有的同學(xué)在踢球,，老師拿著三角板準(zhǔn)備上課,，老爺爺在修剪樹葉，校園的早晨真熱鬧??！

在這幅圖里,，你能找出我們剛認(rèn)識的新朋友——角嗎,？

（指名學(xué)生說，課件閃爍出角）

同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)了圖中有這么多的角,！現(xiàn)在咱們走近看看，剪刀,、吸管,、水龍頭上的角是什么樣的呢？（課件顯示：從主題圖中放大出三個物體,，并標(biāo)出角,。）

讓我們給這些角脫掉美麗的外衣，角就是這樣的,。（課件演示：將物體隱藏,，出現(xiàn)三個不同的角的圖形。）大家看清楚了嗎,？

3,、這張紙上有角嗎？（師出示圓紙片）那你能不能用這張紙折出一個角來,？

請同學(xué)們拿出自己的圓紙片試一試,。

折好的同學(xué)把角舉起來，讓大家欣賞欣賞,。

你是怎樣折的,？（指名說）

我們用手摸一摸找的角，有什么感覺？

（師示范摸,，學(xué)生摸,，指名說）你摸的是哪個地方？

師：先摸摸角的頭,，有什么感覺,？

生1：癢癢的。

生2：有點痛,。

生3：尖尖的,。（板書：尖尖的）

師：再壓壓邊，有什么感覺,？

生1：滑,。

生2：溫柔。（課堂上出現(xiàn)一陣笑聲）

生3：舒服,。

師：為什么會舒服,？

生：平平的。

生：直直的,。（板書：直直的）

角和同學(xué)們的身體一樣也有自己個部分的名字,，尖尖的點叫做角的頂點，直直的線叫做角的邊,。

請同學(xué)們觀察一個角有幾個頂點,，幾條邊？

板書：角有一個頂點和兩條邊

4,、找角,，我們根據(jù)角的特點找找在我們的教室還有哪些物體的表面有角呢？

把你找到的角說給大家聽聽,。（學(xué)生舉例）

課桌上有幾個角,？

5、判斷下面的圖形,，哪些是角,？哪些不是角？

（課件出示4個圖形,，說說不是角的理由）

6,、（老師拿出活動角）

請同學(xué)們拿出活動角，玩一玩,，好玩嗎,？（好玩）我們先做一個角，你能把這個角變大些嗎,？再大一些,。你能讓角變小些嗎,？再小一些。你發(fā)現(xiàn)了什么,？

老師做了一個角,，你能做一個比它大一些的角嗎？（互相看看）你做的角真的比老師的大嗎,？（師生比較活動角的大?。?/p>

強調(diào)：角的大小只和角的張合程度有關(guān)與角的邊的長短無關(guān)。

7,、我們會折角,，會比角，那你會畫一個角嗎,？

你認(rèn)為角是怎樣畫的,？

請仔細(xì)觀察老師是怎樣畫角的`：先確定角的頂點，再用尺子向不同的方向畫兩條直直的線,，這樣就畫成了一個角,，這兩條直直的線就是角的兩條邊。（師邊說邊示范畫：先畫頂點,，再從頂點起向一個方向畫一條直直的線,，最后再從頂點向不同的方向畫另一條邊。）

說說老師是怎樣畫角的,？先畫什么,？再畫什么,？

請同學(xué)們按老師剛才的方法畫一個角,，畫完后在小組里互相欣賞。

誰愿意把你畫的角給同學(xué)們欣賞一下,。（在投影儀上展示學(xué)生畫的角,，學(xué)生自評、互評,、師評）

想一想下面的圖形中各有幾個角,？

閉上眼睛想想，今天老師和同學(xué)們一起研究了有關(guān)角的知識：想想角是什么樣子的,，它由哪幾部分組成,，角的大小和誰有關(guān)，我們是怎樣畫角的,。再打開書第38—39頁,，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

請同學(xué)們回家后找出“家中的一些角”,，并指給爸爸媽媽看,。

角的初步認(rèn)識教學(xué)反思

這節(jié)課我首先從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的平面圖形開始,，用三根小棒擺出三角形，再拿走一根小棒是什么圖形了呢,？這就是角,，今天我們就來學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識，以次導(dǎo)入課題,。接著讓學(xué)生從熟悉的校園生活找角,，并且放大物體從中找角，然后用圓形紙片做角,，摸角,，從而找到角的特點尖尖的叫頂點，平平的叫邊,，引導(dǎo)學(xué)生讓他們找到角的特點角有一個頂點和兩條邊,。然后讓學(xué)生找一找在教室哪些物體的表面有角，出示多媒體,，學(xué)生觀察四個平面圖形中哪些是角,，哪些不是角，說理由,，接著用小棒做角,，畫角。

整節(jié)課感覺自己比較累,，是因為害怕被學(xué)生牽著跑,，擔(dān)心學(xué)生提出的問題牽著自己跑，因此老師自己在講,，降低了學(xué)生的自主性,，并且在有些教學(xué)設(shè)計中銜接不自然，例如,，在脫去角的外衣后應(yīng)給學(xué)生時間觀察,，這方面我沒有給學(xué)生足夠時間，應(yīng)該注意課堂生成直接接著再去掉兩個角,，然后讓學(xué)生觀察剩下的角,，也可以找到角的特點尖尖的，直直的,，我講的時候用的是平平的這里不對,。課堂教學(xué)中我讓學(xué)生先用圓形紙片折角，但沒有注意學(xué)生的基礎(chǔ),，這個時候?qū)W生還沒認(rèn)識到角的特點,。讓學(xué)生找角時，我犯了一個錯誤,，課桌上的不是角它們的定點沒有尖尖的,，但我不僅說那是角還讓它們數(shù)數(shù)目,。用小棒拼角時，我沒有注意學(xué)生的自主性,，沒有讓他們自己拼角,，而是我說要求他們拼，在這個過程中,，讓他們失去了自己探究發(fā)現(xiàn)角的大小與邊的張合程度有關(guān)的知識,。

整堂課不足的地方很多，最大的不足就是沒有加強學(xué)生的自主性,，這是我需要在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的,。

認(rèn)識元旦教案大班 認(rèn)識元旦教案小班反思篇六

1、讓幼兒知道過新年了,，我又長一歲了,，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

2,、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去,，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅,，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極,、互動關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間平等,、融洽的親情關(guān)系

小班全體幼兒和參加活動的家長

xx年12月31日上午9：00

1,、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2,、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3,、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

4,、磁帶,、錄音機(jī)及幼兒的禮物

（一）,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。教師："小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？"幼兒："快過年了,！"教師："你們都看到了,，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算,？"

幼兒自由回答,。

（二）,、文娛活動開始請來全班幼兒為家長演節(jié)目。

1,、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2、請小班幼兒自愿上臺表演,，內(nèi)容不項,。

如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3,、游戲〈〈夾彩色珠子〉〉比賽：

玩法：將準(zhǔn)備好的彩色珠子放在盤里另一盤空的放在桌上,。比賽時將幼兒與家長一起坐回位置幼兒拿調(diào)羹家長拿筷子當(dāng)聽到開始時，看哪組的家長與幼兒夾的最多那組就獲勝,，給與禮物鼓勵,。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調(diào)羹。

4,、家長和幼兒一起做賀年片,。

5、幼兒與家長互贈禮物,，幼兒送給家長一張賀年卡,，說一句祝福的話。家長準(zhǔn)備一份小小的禮物回贈或幼兒之間回贈禮物說一句祝福的話都可以,。