總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三語文學(xué)科老師教學(xué)總結(jié)與反思篇一

上學(xué)期課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)束,，詩歌鑒賞專題和文化經(jīng)典和文學(xué)名著專題,，現(xiàn)代文閱讀專題是第一次泉州市質(zhì)量前組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。從三次大考的成績來看,，一次比一次好,。原因在于特別是開學(xué)初要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)語文的激情，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的積極性,。接下來重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。具體教學(xué)實(shí)踐中采取了切實(shí)可行的措施,。

我能基于學(xué)生實(shí)際,，根據(jù)期初教學(xué)計(jì)劃的安排，,。我準(zhǔn)備深入備課,，認(rèn)真鉆研高考資料，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，穿插模擬考試,。因?yàn)槔砭C和文綜的學(xué)習(xí)要占用大量的時間，語文被擠到邊緣,。我努力向課堂45分鐘要效率,，科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路,、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn),。比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，首先要明確語音、文字,、詞語,、短語、句子這一條線,；其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，課內(nèi)落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力，強(qiáng)化語文意識,，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題,，努力促優(yōu)補(bǔ)差，才沒有拖其他科的后退,。

抓好課堂教學(xué)和課后鞏固,。我要求自己不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。強(qiáng)化學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,。作業(yè)批改方面,，現(xiàn)在在校生人數(shù)比較少，改作業(yè)的任務(wù)相對減輕了,。我堅(jiān)決貫徹學(xué)校教務(wù)處對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、講評,、考后總結(jié)與反思工作,。利用好作業(yè)與考試，力求讓學(xué)生"考一次,，長一智",。

結(jié)合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,，并讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,，悟千古同情”，使讀詩文,，背詩文,，默詩文成為學(xué)生每在之必須,。因?yàn)檎Z文拉開距離不太大。我經(jīng)常提醒并督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，必修教材的知識匯總。利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí),，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在輕松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng),、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率,。復(fù)習(xí)中要注重精講精練,，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí),，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上,，做典型而有針對性的適量練習(xí)。

注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo),，特別是注重每一次試卷講評,。試卷講評的過程是教師肯定成績,、糾正錯誤、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,。

特別加強(qiáng)作文的訓(xùn)練，審題立意反復(fù)訓(xùn)練,，結(jié)合第一次市質(zhì)檢,，省質(zhì)檢和第二次市質(zhì)檢，三次的作文把握作文命題特點(diǎn),，總結(jié)其中的規(guī)律,，進(jìn)行針對性的方法指導(dǎo)。效果明顯,。

總的來說,，我在教學(xué)實(shí)踐中做到了整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出,，抓住關(guān)鍵,；同時深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求,，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

高三語文學(xué)科老師教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一個學(xué)年的教育教學(xué)工作很快就接近尾聲了,，回顧這一學(xué)年以來,，學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著不少問題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學(xué)期我的工作做如下總結(jié)∶

20xx年春季學(xué)期我擔(dān)任了高三（9）班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。這是一個傳媒班,，之前從沒有過帶傳媒生的經(jīng)驗(yàn),。但我堅(jiān)信，只有在挑戰(zhàn)中,，一個人才能有長足而穩(wěn)定的進(jìn)步,。這個班級既要關(guān)注學(xué)生的文化課成績，也要重視學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí),。這一年,，我陪伴學(xué)生去南京參加專業(yè)聯(lián)考，陪伴學(xué)生及時調(diào)整專業(yè)考試后心態(tài)，陪伴學(xué)生經(jīng)歷每一份喜悅和低估,。走過那段路,，回想起來，的確是一段逼迫我快速成長的過程與經(jīng)歷,，更是和我的學(xué)生建立了深厚的感情,。

20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任了高三（11）班的語文教學(xué)工作。這是一個體育生和傳媒生混合的班級,。學(xué)生各方面的差異性都很大,。尤其是上半學(xué)期后期，傳媒生需要去南京參加專業(yè)課考試,，有近三個多月不在學(xué)校學(xué)習(xí),。這需要兼顧到兩個專業(yè)學(xué)生完全不同的學(xué)習(xí)狀況。這樣的經(jīng)歷讓我受益匪淺,，雖然在實(shí)際操作過程中感覺備課壓力巨大,。我深刻地意識到，教學(xué)工作不一定非是什么高水平深層次的教學(xué)活動探究,，而是踏踏實(shí)實(shí)走每一步的教學(xué)工作,，絲毫容不得放松和馬虎。

備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法,、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課,，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。

讓學(xué)生在課堂上盡量都動起來——動口、動手,、動腦,。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,，展開小組學(xué)習(xí),、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí),；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考,、合作探究的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主,，學(xué)生敢問,、敢說、敢動,。

積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和師傅請教并在一起討論教學(xué)問題,。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講,。

認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),，力求做到全批面改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

承蒙學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的信賴和支持,，今年上半年擔(dān)任高三（9）班傳媒班的班主任工作,。班主任確實(shí)是一項(xiàng)復(fù)雜而累人的工作，在實(shí)際過程中我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。有幾分勞累，也有幾許收獲,。在一次次心靈的歷程中,，我也逐漸體會到班主任工作的藝術(shù)性。

加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,。響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,。加強(qiáng)班級管理,。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)了要深度挖掘?qū)W生的主人翁精神,，認(rèn)真做好班級和包干區(qū)的值日工作,，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會班級的自我管理,。

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。首先我取得了家長對我的支持和信賴,。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。

利用課余時間看有關(guān)教育教學(xué)刊物,，以便及時更新教育教學(xué)觀念,，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì),。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的讀書計(jì)劃,，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)內(nèi)容,，爭取每天陪伴學(xué)生一起進(jìn)步，一起成長,。

高三語文學(xué)科老師教學(xué)總結(jié)與反思篇三

1,、20xx年7月24日至20xx年9月30日：第一章、語言知識和語言表達(dá),。檢測3次,，作文2次講評。

2,、20xx年9月1日至20xx年10月30日：第二章,、文言文閱讀和古詩鑒賞。檢測2次,，作文2次講評,。

3,、20xx年11月1日至20xx年12月30日：第三章,、現(xiàn)代文閱讀：

（1）論述類、科技類文章的閱讀,；檢測2次,。2次講評。

（2）實(shí)用類和文學(xué)類作品的閱讀,；檢測2次,。2次講評。

4,、20xx年1月查找缺漏知識點(diǎn),。

5,、20xx年2月中旬至20xx年4月中旬：第二輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)為古詩鑒賞,、名句及文學(xué)常識,、現(xiàn)代文閱讀、作文3次,。（資料用核按鈕專項(xiàng)集合）

6,、20xx年4月中旬至考前：第三輪復(fù)習(xí)，綜合套題訓(xùn)練,。精練精講,，提高應(yīng)試能力。（資料用廣東省高考模擬試題）

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分。因此,，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞,，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫,，課本的《附錄》像“容易讀錯的字”,、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”,，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學(xué)生逐一過關(guān),，該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。

《考試說明》又是高考命題的依據(jù),，對高考復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性,。因此首先要吃透“說明”，比較近幾年的變動,，將“說明”要點(diǎn)分解成若干個小點(diǎn),，課堂教學(xué)中有的放矢地針對性復(fù)習(xí)，也使學(xué)生心中有數(shù),，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒,，增加學(xué)好語文的信心,。其次，考點(diǎn)訓(xùn)練的同時,，對必備的知識進(jìn)行歸納整理,，儲備于腦，以便隨時提取運(yùn)用,。再次對近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進(jìn)行解析,，讓學(xué)生熟悉命題特點(diǎn)，掌握解題的方法和技巧,。最后落實(shí)到能力訓(xùn)練上,，摘編一系列習(xí)題練習(xí)，形成靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題的能力,。工作有條不紊,，循序漸進(jìn)，學(xué)生扎實(shí)掌握知識,，能化知識為解題能力,。

我?guī)У氖抢砜浦攸c(diǎn)班，許多學(xué)生認(rèn)為考一本希望不大,，因此,，一部分學(xué)生就開始只抱著能考上二a就行，甚至有些學(xué)生開始抱著能考上二b就得了,。面對這樣的情況,，我既是他們的班主任又是他們的語文老師，因此,，我調(diào)集各科任為全班學(xué)生舉行一次樹立信心的主題班會,，班會中讓學(xué)生講述自己的成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，從而建立起自信心,。其次，讓學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,，制定合理的目標(biāo),，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是僅僅為了上名牌大學(xué)，名牌大學(xué)不是我們的唯一,，而是掌握一門技能,，打開自己的胸懷,，開闊自己的視野,，構(gòu)建自己的思維模式，條條大路通羅馬,，不能放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會,。再次讓他們學(xué)會自我暗示,，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話,。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找機(jī)會表揚(yáng)學(xué)生,。

素質(zhì)教育要求高考命題著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力。語文老師經(jīng)過反復(fù)思考,，形成共識,，認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使語文在夾縫中生存的現(xiàn)狀好轉(zhuǎn),，就必須充分發(fā)揮主觀能動性,，向語文教學(xué)本身要效率。盡可能減少無效的低效的勞動,，取得“短時,、高效、省力,、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果,。

在最后的三個月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排,，有目的,，有秩序地進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)課既重知識,、又重能力訓(xùn)練,，題目的設(shè)計(jì)由易到難。評講課前經(jīng)行統(tǒng)計(jì)采樣,，對錯得多的題詳細(xì)講解,，對典型的錯誤進(jìn)行個案分析；特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),，不照本宣科,；在做“試題評講”時，對試題特點(diǎn),，對知識和能力的要求,，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類,，重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練,，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本,，做好學(xué)生錯題記載,，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。

只有“扶弱”效果好才能促進(jìn)“陪優(yōu)”工作,。根據(jù)優(yōu)生和弱生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。尤其要關(guān)注他們的考試卷,，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1、2,、3,、4題、文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，找出提高成績的有效途徑,，對癥下藥。

我認(rèn)為,，為了糾正學(xué)生寫作中的思維僵化,、思路閉塞，與平時的不讀書,、孤陋寡聞的缺陷,。利用傳媒和網(wǎng)絡(luò)資源精選時文及文質(zhì)兼美的小說散文，按照關(guān)注自然,、關(guān)注社會,、關(guān)注人生的系列，剪貼書報,，供學(xué)生閱讀,，以加大閱讀量，視野開闊，拓寬知識,，既積累了寫作素材，也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析,，同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思,、活潑的語言，頓悟了作文之道,。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，高考教學(xué)更是如此。在取得一些成績的同時,，也留下些許遺憾,。我們也發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問題。但我們?nèi)匀粫^續(xù)努力,。

高三語文學(xué)科老師教學(xué)總結(jié)與反思篇四

20xx年,，我們臨清二中在各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生共同努力,，各項(xiàng)工作都取得了長足發(fā)展,，高考也取得了優(yōu)異成績?；仡櫢呷荒甑墓ぷ?，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn),，現(xiàn)總結(jié)如下：

值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方：

1,、指導(dǎo)思想明確。以“20xx年xx省高考考試說明”為指導(dǎo),，以貫徹新課程理念為核心,，以提高課堂效率為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力為總抓手,，以掌握全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，以完善備考機(jī)制為保障,、遵循繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)一,，全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相結(jié)合為原則。立足基礎(chǔ),，著眼潛力,；立足課標(biāo)，著眼高考,，堅(jiān)守常識,，注重創(chuàng)新；優(yōu)化策略，狠抓落實(shí),。為20xx年高考新勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

2、開學(xué)之初,，我們就立足學(xué)生實(shí)際,，借鑒以往經(jīng)驗(yàn)，制定了xx高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，普通文理科考生,，仍堅(jiān)持三輪次復(fù)習(xí)，但根據(jù)我們學(xué)校生源差,，學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的實(shí)際,，適當(dāng)延長一輪復(fù)習(xí)時間，從開學(xué)一向到20xx年3月底,。藝術(shù)生文化課底子薄,，學(xué)習(xí)時間短，堅(jiān)持兩個輪次復(fù)習(xí),，把重點(diǎn)放在第一個輪次復(fù)習(xí)上,。從時間上保證，從開學(xué)初到四月中旬,，從難度上降下來,，保中低檔題得分；從速度上慢下來,，立足基礎(chǔ)知識,，基本技能；從題量上減下來,，精講精練,；從資料上放下來，依托教材,，因材施教,；穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營,，有的放矢,，取得良好教學(xué)效果，藝體生上線率,、錄取率都得到了保障,，普通生一輪復(fù)習(xí)也為二、三輪復(fù)習(xí)帶給了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

3,、充分利用學(xué)案貫徹先練后講，先學(xué)后導(dǎo)的“練—講—練”模式。

如何把嘗試教學(xué)理論,，誘思探究教學(xué)論等先進(jìn)教學(xué)理論融入實(shí)際教學(xué)中,，我們立足實(shí)際，反復(fù)推敲,，借鑒以往經(jīng)驗(yàn),，尋找二者結(jié)合點(diǎn)突破，決定繼續(xù)利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),，優(yōu)化制作環(huán)節(jié),，完善使用過程,。在群眾備課基礎(chǔ)上,，分工合作，細(xì)化學(xué)案制作環(huán)節(jié),，針對不同程度學(xué)生制作不同學(xué)案,，大環(huán)節(jié)統(tǒng)一，具體資料靈活,；提前發(fā)給學(xué)生,，保證學(xué)生完成學(xué)案，教師講課前務(wù)必檢查完成狀況,，發(fā)現(xiàn)問題,，有備無患，講學(xué)生存在問題,，講問題的關(guān)鍵,。學(xué)案使用后有反思，保證有所提高,，這樣學(xué)生主體地位得到尊重,，教師指導(dǎo)講解針對性大大增強(qiáng)，事半功倍,。

4,、在教學(xué)各環(huán)節(jié)突出“落實(shí)”，尤其備課方面,，個性強(qiáng)調(diào)“群眾”的力量,。

重點(diǎn)做好如下幾點(diǎn)工作：

（1）在群眾研究基礎(chǔ)了依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明,，列出教學(xué)資料,，然后選編材料，注明編寫時間,，編寫人,，審核人，使用時間等。

（2）統(tǒng)一備課時間,，兩周兩晌,，其余在坐班時間，強(qiáng)調(diào)了小集備,，力爭全組教師每一天講授的重點(diǎn)難點(diǎn),，易混點(diǎn)，易錯點(diǎn)以及解決方法基本統(tǒng)一,。

（3）依據(jù)教學(xué)資料和教師實(shí)際,，做好分工，精心準(zhǔn)備,，確保貼合高考要求,。

（4）每次學(xué)生重要練習(xí)測試，全體教師同時參加測試訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,。集備、研討,；批改試卷后再集備,，確立講解資料、方法,，以精講評示范課執(zhí)講人,。

（5）注重中青結(jié)合，各取所需,，群策群力,，確保整體推進(jìn)。

5,、加強(qiáng)藝體生分流,、專業(yè)訓(xùn)練和教學(xué)管理，保證學(xué)生成材,。

我校地處農(nóng)村,，學(xué)生整體成績較差且參次不齊，從這種實(shí)際出發(fā),，依據(jù)多元智能理論,，我們透過先動員發(fā)動，擺事實(shí),，講道理,，讓學(xué)生明確自己面臨實(shí)際和應(yīng)選取的發(fā)展方向，然后透過專業(yè)教師示范視導(dǎo),，優(yōu)秀專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)身說法,，引導(dǎo)學(xué)生合理分流,。同時強(qiáng)化藝體生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，職責(zé)意識,，認(rèn)真意識,，規(guī)范意識。樹立特長生并非特困生,，特長生更就應(yīng)是優(yōu)秀生思想,，并透過嚴(yán)格的專業(yè)教學(xué)和強(qiáng)勢管理，使這部分學(xué)生迅速成長,，由學(xué)校發(fā)展的包袱變成升學(xué)的“主力軍”之一,。

6、假期自主合作學(xué)習(xí)活動的開展還給了學(xué)生時間,，還給了學(xué)生潛力,，還給了學(xué)生成功。

隨著全省素質(zhì)教育推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)行為的落實(shí),，學(xué)生自主支配的`時間大大增加,，學(xué)生在家的時間,，大大增加,。而農(nóng)村學(xué)生沒有在家獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境,，家長沒有管理督促學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,，更沒有潛力讓學(xué)生進(jìn)城市補(bǔ)習(xí)班，沒條件顧家教,，這的確對農(nóng)家子弟,，給農(nóng)村學(xué)校提出了巨大挑戰(zhàn)。我們針對現(xiàn)實(shí)尋求變通,，根據(jù)我校生源地相對集中,，學(xué)生和家庭都有求學(xué)升學(xué)的強(qiáng)烈愿望，我們決定建立假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組,，由學(xué)生發(fā)起,，學(xué)生組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行指導(dǎo),，督促家長配合行動,，實(shí)行師生聯(lián)手，家校合作,。分包鄉(xiāng)鎮(zhèn),，成立活動指導(dǎo)小組，引導(dǎo)學(xué)生透過宣傳發(fā)動,，倡導(dǎo)倡議,，以行政村為基本單位,，建立學(xué)習(xí)小組，每村至少建立一個學(xué)習(xí)小組,，每組不超過10人,，各小組正副組長各1人，明確各自職責(zé),。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位,，建立學(xué)習(xí)委員會，推舉鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人兩名,，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)各學(xué)習(xí)小組工作,，理解學(xué)校指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各學(xué)習(xí)小組提出了具體指導(dǎo)意見,，包括學(xué)習(xí)活動的總體安排,，學(xué)習(xí)時間和要求。幫忙學(xué)生建立學(xué)習(xí)組織,，召開家長會,，督促學(xué)生家長幫學(xué)生尋找學(xué)習(xí)場所，打電話督促學(xué)生學(xué)習(xí),，定期不定期走訪各村學(xué)習(xí)小組,，解決學(xué)習(xí)中困難，檢查督促學(xué)習(xí)效果,，檢查狀況及時構(gòu)成簡報,，總結(jié)狀況，發(fā)現(xiàn)問題,，肯定成績彌補(bǔ)不足,。

假期結(jié)束，專門召開總結(jié)會,，對假期好的小組,、學(xué)生、家長進(jìn)行表彰獎勵,。經(jīng)過假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的開展,，學(xué)生家長意識得到升華，學(xué)習(xí)得到了保障,，潛力得到了鍛煉,。

7、組織開展建設(shè)和諧師生關(guān)系,，構(gòu)建和諧校園,，打造和諧課堂的研討活動。

在天時地利都不占優(yōu)勢的臨清二中,，務(wù)必以人為本,，全校師生共同努力,，和諧共贏優(yōu)秀高三語文教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)。在這項(xiàng)活動中我們制定計(jì)劃,，強(qiáng)化落實(shí),，逐層推進(jìn)，注重效果首先透過各種途徑宣傳發(fā)動,，使“和諧校園,，人人共建，校園和諧,，人人共享”,，成為共識，然后,，從領(lǐng)導(dǎo)干部開始,，組織演講，典型介紹,，交流做法和感受,，最后總結(jié)，提高,，這一活動使全校師生提高了覺悟,，增強(qiáng)了信心，加強(qiáng)了合作,，拉近了干群距離,，密切了師生關(guān)系,，同時,，學(xué)校提出了讓課堂充滿活力，打造和諧課堂的活動,，教師全員參加講課比賽,，舉辦公開課，示范課,，當(dāng)場總結(jié),，隨機(jī)點(diǎn)評，各年級每學(xué)科公平競爭,，踴躍參與,，透過這一活動，課堂教學(xué)質(zhì)量效率大大提高,。

8,、在全面提高整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),。

結(jié)合入學(xué)對及各大型考試的綜合成績,，確定優(yōu)質(zhì)生培養(yǎng)目標(biāo),，成立“虛擬班”，學(xué)校帶給場所,，學(xué)生利用課余時間,，自主研討，合作學(xué)習(xí),，教師分工指導(dǎo),、檢查、督促,、幫忙學(xué)生學(xué)習(xí),；對這一部分學(xué)生的作業(yè)、試卷實(shí)行“面批”及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。教師分工承包，既承包學(xué)生又承包學(xué)科,，從學(xué)習(xí)到生活,，從身體到心理，全方位指導(dǎo),；遇到棘手問題大家群眾攻關(guān),。從而構(gòu)成濃濃的師生情誼，感化著學(xué)生,，激勵著學(xué)生,，成為他們的前進(jìn)道路上取之不竭的動力源，保證了這部分學(xué)生脫穎而出,。

9,、加強(qiáng)教學(xué)研究，關(guān)注學(xué)習(xí)效果,，提高教師素質(zhì),，確保教學(xué)質(zhì)量。

應(yīng)對強(qiáng)勢推進(jìn)的素質(zhì)教育,，不改變,，不提高，就沒有生存的空間,。為此,，我們繼續(xù)貫徹“請進(jìn)來，走出去”的策略,，本年度,，我們結(jié)合教學(xué)教研實(shí)際，先后邀請xx市教育局譚局長,、xx縣實(shí)驗(yàn)高中呂丁學(xué)校長,、教委田慶國主任等專家到我校做報告,、指導(dǎo)工作，同時組織領(lǐng)導(dǎo)教師去青島二中,、安丘四中,、高唐參加教研活動，去xx縣參觀學(xué)習(xí),，到臨清其他兄弟學(xué)校取經(jīng),，并在教委指導(dǎo)下，兩次派干部到xx市壽光掛職學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)體會共同交流基礎(chǔ)上加以借鑒應(yīng)用,，例如，壽光一中的三級督導(dǎo),，全員參與管理,；學(xué)生全員承包全方位承包；尖子生培養(yǎng),；三講三不講在教學(xué)過程中具體操作應(yīng)用,；精細(xì)的教學(xué)管理；新形勢下課堂的前,、中,、后延伸等等，我們深刻的感受到,，學(xué)無止境,，教無止境，管無止境,。發(fā)展的空間與教學(xué)研究和學(xué)習(xí)效果成正比,。

10、堅(jiān)守信念,，堅(jiān)守常識,，立足實(shí)際，立足學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)，辦好每一件事,。

作為農(nóng)村中學(xué),，承擔(dān)著比城市學(xué)校更沉重的職責(zé)，面臨著更大的困難,，但我們沒有理由退縮,，困難不能成為不發(fā)展或發(fā)展慢的理由，讓農(nóng)村孩子享受一流的教育是我們執(zhí)著的追求,。為此,，我們要更多的付出,，不懈怠，不動搖,，不折騰,。為此我們督促我們的教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，熱愛我們的職業(yè),，熱愛我們的學(xué)校；關(guān)注學(xué)生生活,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),，把每一小事、平常事都當(dāng)成大事,，每一個學(xué)生都當(dāng)成我們的親人,，把每節(jié)課都當(dāng)成公開課、示范課優(yōu)秀高三語文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀高三語文教學(xué)總結(jié),。我們采取多種措施,，打造每一節(jié)課，立足夯實(shí)基礎(chǔ),，控制速度,，減緩坡度，降低難度,，拓寬廣度,；立足學(xué)生實(shí)際，確立教學(xué)起點(diǎn),、難度和速度,，突出教學(xué)效果；關(guān)注課堂,，把每節(jié)課都上好就是最好的課堂,；關(guān)注學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的老師才是好老師,。

要解決的問題及下步主要工作：

1,、新課標(biāo)、考試說明和高考題的研究和學(xué)習(xí),。

我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績,，但主要靠時間加汗水獲得的，面臨新形勢,，我們務(wù)必靠科研靠效率,，而這方面我們還存在很多問題。其中，對新課標(biāo)的把握對考試說明的理解,，都很不到位,。下一步，我們要加強(qiáng)這些方面的研究以保證學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方向,，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的效率,。

2、xx年高考,，總體成績不錯,，但普通文科依然弱的可憐，下一步,，我們將認(rèn)真吸取文科教學(xué)的教訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，尋找自身差距,，力爭文科教學(xué)有所突破,。

3、藝體生動員工作,。

面臨新的困難和問題,，社會輿論影響，家長不認(rèn)可,，就業(yè)形勢嚴(yán)峻,。如何幫忙學(xué)生家長走出理解和認(rèn)識上的誤區(qū)，讓學(xué)生各取所需,，學(xué)有所成,，是我們在新學(xué)年面臨的務(wù)必解決的又一重大課題。

4,、后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作

新形勢下,，學(xué)困生所占面積起來越大，困難越來越來多,，而家長望子成龍?jiān)竿惹?，社會需要他們成才?yōu)秀高三語文教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)。做好后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作是我們應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),，如何解決這個問題,，我們有很多的工作要做，又務(wù)必做好這項(xiàng)工作,。

高三語文學(xué)科老師教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一年的高三教學(xué)結(jié)束,，我感覺收獲頗多，其中既有成功的喜悅,，也有因教學(xué)策略不對路而帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此刻，我把這一年的心得體會寫下來,，一是為自己積累經(jīng)驗(yàn),，也為之后者帶給參考。

xx級教師隊(duì)伍基本沿用了04級教師隊(duì)伍模式,，但在第二次摸底考試后加入了文綜,，理綜的老師，這在必須程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理知識的缺陷,，但因?yàn)槲木C,，理綜加入較晚，且基本潛力與文綜,，理綜的每周一次群眾備課,，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率,。

我個人認(rèn)為,，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中，就加入文綜,，理綜的復(fù)習(xí),，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，有基本潛力組獨(dú)自教學(xué),。這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷,，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn),，將自己置于“基本潛力”教師的地位,，不能老認(rèn)為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識,，互相取長補(bǔ)短,。教師要教學(xué)的同時，不斷地為自己“充電”,，拓寬自己的知識面,，要成為多面手，全能手,，要無所不知,，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學(xué)生,，以良好形象去影響學(xué)生,。

教師在教學(xué)思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的傳授,，忽視了知識在生活中的應(yīng)用,，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識無法應(yīng)用到生活中來。所以平時的教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用所學(xué)的知識解決生活實(shí)際問題,，滲透基本潛力思想,。

學(xué)生對待基本潛力，有兩種常見的態(tài)度,。一種是認(rèn)為基本潛力是副科,，高三的學(xué)習(xí)時間太寶貴，不舍得拿出時間來復(fù)習(xí),，因此直接放下了基本潛力這60分,，到時考多少算多少，把時間用在其它學(xué)科上還能夠彌補(bǔ)一部分,；第二種是認(rèn)為基本潛力考試題比較簡單,，透過在本學(xué)科上多下功夫，能夠考得明顯的高分,，以彌其它學(xué)科的不足,。

其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本潛力的設(shè)置,，旨在體現(xiàn)新課改精神,，促使高中學(xué)校，將課程開全開足,，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展,。基本潛力學(xué)科在理論上幾乎沒有區(qū)分度,，雖然知識面較寬,，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門課的學(xué)習(xí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際,，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績,。高一高二的學(xué)生也就應(yīng)提前想到這一步,，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設(shè)的每一學(xué)科都就應(yīng)認(rèn)真學(xué)好,，不能認(rèn)為這些學(xué)科是副科或自己不愛好就不重視,，到了高三再從頭去補(bǔ)這些基礎(chǔ)知識，太浪費(fèi)時間了,。各種社會實(shí)踐活動要用心參加,，認(rèn)真對待，每一門課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的,。

沒有計(jì)劃的工作是盲目的,，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃是十分重要的,。整個高三復(fù)習(xí)過程一般可分為四個大的階段：

第一階段為分專業(yè)復(fù)習(xí)階段（約4個月，第二次摸底考試前）,。本階段一般能夠音,、體,、美,、技教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康,、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會、科學(xué)與生活方面的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo),。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試,，能夠是針對學(xué)生實(shí)際水平的，拼盤式的綜合模擬題,，要全批全改,。

第二階段為熱門重點(diǎn)話題專題復(fù)習(xí)階段（約2個月）。教師要經(jīng)過調(diào)查,、討論,、分析，提前篩選一些重要的熱門話題,，如奧運(yùn)會,、能源問題、環(huán)保問題,、航天與探月,、青藏鐵路與少數(shù)民族、愛滋病與健康,、交通與安全,。然后以這些話題做為主題，從各個角度,、各個專業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專題訓(xùn)練,，逐步貼近高考。這一階段應(yīng)當(dāng)把社會實(shí)踐活動方面的資料加進(jìn)去,。每兩周一次的模擬考試必不可少,，試題質(zhì)量要高，最好不用套題,，要全批全改,。

第三階段為綜合仿真訓(xùn)練階段（約2個月，包括最后的回歸基礎(chǔ)）,。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練,。教師要搜集超多習(xí)題,，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題,，自己編寫題目也是十分重要的,。同時這一階段還要注意對學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練?；緷摿Σ扇【W(wǎng)上閱卷的形式,，書寫字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行教育,，使其養(yǎng)成規(guī)范,、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對于問答題,，還要進(jìn)行語言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面的訓(xùn)練,，以盡量減少會答而答不明白造成的失分。最后還要拿出必須的時間,，回歸基礎(chǔ),，并整理反思做過的題，至高考到達(dá)最付佳狀態(tài),。

從以往各種考試和高考來看,，綜合實(shí)踐活動部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。針對這一狀況,，能夠采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)活動中的各個環(huán)節(jié)。對于技能類的學(xué)科問題,，學(xué)生沒有必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不經(jīng)過必須的技能訓(xùn)練，很難理解題目的材料與情境,，難以解決問題,。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中,，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去模擬,、想象某些過程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時引導(dǎo)來完善所模擬的過程,。在考試訓(xùn)練中對于綜合實(shí)踐活動類的題目更就應(yīng)給以重視,，可適當(dāng)多做一些練習(xí)題，并進(jìn)行較為詳細(xì)的講解,。在教學(xué)過程中教師還就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做個有心人,，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情,，關(guān)心國際國內(nèi)大事,。在生活中注意運(yùn)用所學(xué)的科技知識和人文與社會方面的知識來看待,、身邊或社會出現(xiàn)的一些事物。

以上是我對本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識,，僅供同行們參考,。