在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇一

一,、工作與成績

(一)進一步規(guī)范和落實了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率

學(xué)期初進一步規(guī)范了對備課,、上課,、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定,，使教師工作更有針對性,。

1.備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生,。同年級集體備課,，注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識,，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計不同層次的問題和練習(xí),，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。

2.上課：充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對話講普通話。

3.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計 “精”,，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想;批改 “細(xì)”，規(guī)范,、及時,，并實行了“雙等級”加評語的批改模式，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。作業(yè)設(shè)計也體現(xiàn)分層特點,，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

(二)深化教學(xué)研究,，提高教學(xué)實效

1.開學(xué)第一個月繼續(xù)響應(yīng)縣教研室的號召,，組織開展了教學(xué)常規(guī)月活動，學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》《教師法》《未成年人保護法》等,，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,，為新學(xué)年的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

2.聽課：結(jié)合我校的“四課”活動,，努力提高教師的課堂教學(xué)水平,。

四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課,、“學(xué)標(biāo)”展示課(“節(jié)節(jié)高”大教研課)和包組領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,，語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課,、說課,、評課等一系列活動，在活動中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升,。

(三)搞好學(xué)科活動,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

1.本學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程,，鼓勵教師與學(xué)生共同讀書。全體教師共同閱讀了語文特級教師李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，并寫出了自己的讀書心得,。組織教師不斷學(xué)習(xí)杏壇小語博客并及時觀看第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽課堂教學(xué)實錄。

每個教室采用學(xué)生自帶和學(xué)校借閱的方式籌集建立了班級圖書角,，每天利用早讀和語文自習(xí)課時間進行廣泛閱讀,，并定期召開讀書交流會。朗朗讀書聲響遍校園,，陶冶了學(xué)生的情操,，提高了學(xué)校圖書利用率，真正實現(xiàn)了書香校園,。

2.多彩的活動,。

組織全校學(xué)生暑假閱讀一本書并及時組織開展了讀后感征文活動，學(xué)生積極投稿,，經(jīng)過層層評選,，有5名學(xué)生的征文被評為“縣級一等獎”。在3--6年級舉行小主持人大賽和作文比賽,，增加了學(xué)生的自信,，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

3.常規(guī)性活動：新學(xué)期開展了下午習(xí)字20分和普通話推廣活動,，并組織了書法比賽活動，學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升,。

二、不足與缺失

1.今學(xué)期雖然開展了師生讀書工程,，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高,，不能把讀書當(dāng)成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強引領(lǐng)和指導(dǎo),，使讀書成為一種習(xí)慣和需要,。

2.學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)隨意性強，缺乏系統(tǒng)性,，很難有質(zhì)的提升,。下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計劃，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍,。

3.語文組活動大都以學(xué)校安排的活動為主,，缺乏特色和創(chuàng)新性。

在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。在今后的工作中，我們繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足,，克服困難,，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)!我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作,，促進我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇二

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的尾聲,。我們組根據(jù)學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),，重視備課,，上課，聽課,，評課等基礎(chǔ)性工作,，加強教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃,、有程序,、有總結(jié)、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下,。

一,、提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，組內(nèi)進行同課交流,，集體聽課，集體評議,。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

二,、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性,，讀書,，寫字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字,、提升書寫質(zhì)量,，我校在本學(xué)期進行了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準(zhǔn)備充分,、中期落實到位,、后期獎勵先進并查漏補缺，收獲了比較好的效果,。

三,、存在不足

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比,，還有很大差距,。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重,，壓力大,，工作力不從心。

四,、今后努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。

總之,，在這一學(xué)期里，我們有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。下學(xué)期,，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇三

光陰荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就這樣悄然而逝,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我語文教研組老師精誠團結(jié),，圓滿地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計劃和學(xué)校交給的各項工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)僅就如下幾個方面作一簡要回顧，不當(dāng)之處,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo),、教師批評指正。

(一),、學(xué)習(xí),、制訂計劃方面

俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，學(xué)期初,，我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，根據(jù)我校教務(wù)處和教科室工作計劃，結(jié)合我組實際,，全面展開討論,，廣泛爭取意見，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計劃。在具體工作中,，時時對照計劃展開工作,，結(jié)合計劃適時調(diào)整工作?？梢哉f好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ),。

(二)、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動,，做到周周有內(nèi)容,。繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《浙江省語文教學(xué)建議》為主,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

(三),、積極參與活動，提升教研組形象,。

1,、用心備課，力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點，備出新意,。體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。特別是年輕教師，堅持寫詳案,。本學(xué)期備課重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,。

2,、通過同教研組互相聽課，給教師提供了相互學(xué)習(xí),、共同提高的機會,。

本學(xué)期，我們教研組互相聽課,，要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，聽課教師聽課后認(rèn)真評課并寫出評課記錄，讓大家都有展示自己,、鍛煉自己的機會，這樣,，教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識,，收獲很大,。

3、上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課,，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,。我們每一位老師都精心設(shè)計教案,，積極備教材，努力上好每一節(jié)課,，做到每位教師都有自己的特色,，如：周老師的《酸的和甜的》、王老師的《小攝影師》重在加強了對文本角色的探討,，讓學(xué)生與文本達(dá)到了共鳴;施老師的組內(nèi)研討課《紙船和風(fēng)箏》,、朱老師的區(qū)級研討課《秋天的雨》重在挖掘文本的內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會智慧的去分析文本,，從而體會語言文字的魅力;孫老師的《春雨的色彩》在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力做出了有益的探討;謝老師《胖乎乎的小手》注重了識字教學(xué),，教給了學(xué)生識字方法，培養(yǎng)了自主識字的能力,。

另外,，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長,，補己之短,。高新區(qū)新成立的教研室組織了3次大型的研討活動，并要求出去聽課的老師回來寫心得體會和反思總結(jié),，吸取了其中的先進經(jīng)驗,，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自己的重視,。老師們都積極寫體會,，文章在區(qū)里編輯成冊。

4,、加強教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視后進生，有針對性輔導(dǎo)

本教研組教師認(rèn)真對待期中,、期末質(zhì)量檢測,，考后認(rèn)真反思，并進行質(zhì)量分析,，在教研活動時交流,，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快,，對于后進生，以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐,。“不放棄每一個學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想,。我們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標(biāo)再進一步,。

5,、組織各項活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一年級入學(xué)第一學(xué)期,，拼音的過關(guān)檢測尤為重要。一年級的老師十分重視對學(xué)生的拼音教學(xué),，在下半學(xué)期,，語文老師們對一年級新生進行拼音口語測試。測試完畢后,，評委老師們還進行了集中反饋,，提出了存在的不足之處,比如前后鼻音區(qū)分不夠清楚，整體認(rèn)讀音節(jié),、輕聲的掌握還需加強,，這些都有待在日后的教學(xué)中改進。三年級進行了作文比賽,，一批優(yōu)秀苗子脫穎而出,，準(zhǔn)備參加高新區(qū)的作文比賽。

反 思:

一,、繼續(xù)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐.

二,、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式.

三、加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平,。

老舍說養(yǎng)花有苦有樂,，其實，做語文教師也是如此,。希望在新的學(xué)年中,，我校的語文工作,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下，能嘗到更多的“樂”,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇四

一個學(xué)期的工作又在匆忙中結(jié)束了,，本學(xué)期,，我們教研組的教學(xué)工作能以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出低年級教學(xué),、教材特點,，并結(jié)合各班實際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計劃順利開展,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，讓素質(zhì)教育成為教學(xué)主體，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、更新教育教學(xué)觀念 勇于進行課堂教學(xué)改革

我們的聾生,，好動,，好奇心大，求知欲強,。所以,，當(dāng)今的課堂，就要從這個"動"字來做文章,。學(xué)生既然好動,，我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學(xué)會求知，在動中掌握知識,。因此,，我們更新了教學(xué)觀念，樹起新的教學(xué)理念：調(diào)動學(xué)生“動”的積極性,，在“動”中自主學(xué)習(xí),。就是說，要在教育教學(xué)的活動中,，進行大改革,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、查資料,、找問題、思考課后題),，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在課前就自主“動”起來，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，教師當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點，又提高了課堂效率,。

二、學(xué)好新課標(biāo) 領(lǐng)會深刻內(nèi)涵

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。那么,，作為語文教師,，我們用什么去影響并感染學(xué)生?毫無疑問，主要憑借的是課文,，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內(nèi)涵,。

而這種內(nèi)涵，是要靠教師去深入地領(lǐng)會并挖掘的,。有的課文讓同學(xué)們進行了激烈的爭論,。在習(xí)慣以往教學(xué)中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后，突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越,，而其形式是那么生動活潑，其結(jié)論又是那么辨證合理,。我們不禁為之心動,，認(rèn)為這應(yīng)該就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特體驗的表現(xiàn)。

三,、 積極探究教育教學(xué)方法 積極開展教研活動

本學(xué)期我們教研組積極研究,、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重,、難點,，搞清要點，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前一周備課,。課前,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進教法，不斷提高,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求,，嚴(yán)格按照大綱上的要求進行教學(xué)工作。

把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體,，為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,，我們精心地進行備課，認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),。同時,，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),。身為年輕的教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,，共同討論教材,，研究教法。我們積極參與本學(xué)期“教學(xué)活動”,，做課的每一位教師都認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案。我們認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，課后,，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學(xué)理念和方法,，集體理解,、消化、吸收,，達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的,。課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括：

(1)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是否合理;

(2)是否給學(xué)生足夠的空間,，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機會;

(3)是否改進了教學(xué)方法;

(4)學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng),。

實踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程,。所有的教師在這次活動中無論是理論水平,，還是教學(xué)水平都有了長足的進步，我更是受益匪淺,。

四,、課外閱讀 講求方法

許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在如何“讀”的問題上,，并不很明確,，要進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。老師們的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法,。

一是選讀法,，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,。

二是測覽法,，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去,，而是快速地觀其概貌,。用這種方法閱讀，對于愛讀書報,，卻無充分時間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說,，是十分可取的。

三是精讀法,，即對書報上的某些重點文章,，集中精力，精細(xì)地讀,。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章,，我常常使用這種方法，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后,，去反復(fù)閱讀,，并按我預(yù)先提出的思考題去思考、去解答,。

四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀,。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法,。在我們所有的班中，人人都備有這樣的摘抄本,，美名各不相同,。每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文或?qū)懽鲿r，老師們就要求學(xué)生翻翻自己的語言積累,，從中選用資料,，以豐富自己的寫作內(nèi)容。為了把每班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去,，發(fā)揚下去,，我們各班經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來,。由于學(xué)生的課外閱讀興趣不斷被激發(fā),，因此各種各樣的每日一句、每周一文寫的十分有特色,，也越來越多,，越來越扎實，在展評中,，都能顯示出新的特色,。在新世紀(jì)里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展一種重要精神資源,。

五,、抓好寫字訓(xùn)練可，讓學(xué)生寫好字

本學(xué)期寫字教學(xué)也是我們的重點,，因為聾學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。寫字教學(xué)是本年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個聾生寫一手好字，是做為教師最大的心愿,。在平時的教學(xué)工作中,，我們特別注意對聾生的寫字的要求。

首先,，要讓聾生寫好字,，作為他們的語文老師，我們更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。

其次，我們充分利用教學(xué)資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好聾幼兒寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

做為一名教育者，我們應(yīng)充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一,、以課堂為陣地,，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

二、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力,。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo),，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題,，找出改進的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動,。

四,、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備,，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動中成長,。學(xué)生們在教研活動中收獲。

五,、以閱讀為根本,，大力推進書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效。讓我們攜起手來,，為了嚴(yán)店學(xué)區(qū)鄭崗小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇六

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討,、公開課、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。

三,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇七

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一,、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二,、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了,。

三、以發(fā)展為目標(biāo),，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀、寫字,、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱，反思問題，找出改進的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動,。

四,、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎,，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。

五,、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇八

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強校本培訓(xùn),，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二,、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中許葉老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”,。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。 本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測,，五、六年級作文檢測,。

四,、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

五,、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇九

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,?；仡櫸覀兒餍W(xué)教研組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況,。

本學(xué)年我校的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組老師的具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí),、參與,、實踐，形成了濃郁的研討氛圍,，年輕教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

二、端正教學(xué)思想,，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定,。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象,。我們教研組內(nèi)正氣高,、團結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響,，能出色,、按時完成上級交給的各項任務(wù);教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高,，能按要求參加高層次學(xué)歷進修,。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此,，每一學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,，課程開齊,、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象,。嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,，無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為,。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上,，建立差生個案,，作好補差記載。

三,、課前把關(guān),，改革備課。

把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理 ,。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性,。

備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教法要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕” ,，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的,，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

⑴做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑶積極參加集體備課,。做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教后感,，而且重視個人的二次備課,，在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,，教案共享并不是指教師不備課,，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點，為確保教學(xué)的針對性,、實效性,，個人還必須深入鉆研，上課前,，教師必須進行二次備課,，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式,，但應(yīng)有實用價值,。

⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,。

語文組教研工作總結(jié)報告 語文組教研工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一個學(xué)期以來語文教研組所做的各項工作,，有欣慰,，有感動，也有些許遺憾?，F(xiàn)將本學(xué)期我們語文教研組所開展的工作做一個要點回顧：

一,、共同制定教研計劃，明確工作要點和方向

學(xué)期初,，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)研訓(xùn)中心的語文教科研工作計劃的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校教務(wù)處的工作安排，認(rèn)真制定了適合我校語文教師的教研組計劃,。然后利用周三的校本教研時間民主討論,，加以完善,，共同制定出本學(xué)期的教研組工作計劃。有了計劃,，本學(xué)期的工作才有了努力的方向和奮斗的目標(biāo),。

二、認(rèn)真組織,、落實各項教科研活動

1,、堅持以課堂教學(xué)為主陣地，落實“一課三議”;

課堂教學(xué)始終是我們一線教師的主陣地,，為了提高每一位老師的專業(yè)水平，打造精品課堂,，本學(xué)期,，我們語文組認(rèn)真落實開展了“一課三議”的研討活動。每位教師的研討課都要經(jīng)歷以下幾個步驟：(1)個體深入鉆研教材,，擬出初步的教學(xué)方案,，與同年級老師商討確定最后的教學(xué)方案;(2)由參加“一課三議”研討課活動的老師進行一教，全體語文老師參與聽課,，然后在校本教研時間集體議課,，由執(zhí)教老師先自己說課，提出備課中及執(zhí)教時遇到的困難,、疑惑,，然后，全組教師針對課堂開展集體評課,，解決該教師備課中及執(zhí)教時遇到的困難,、疑惑，進行進一步的改進,、打磨;(3)由執(zhí)教老師根據(jù)自己一教的情況及老師們的評課進行再備課,，進行二教;然后全組老師再參與觀摩;(4)借助點軍教育信息網(wǎng)這塊教研平臺，全組老師根據(jù)聽課情況再次開展網(wǎng)上研討,。扎實做到鍛煉一人,，成長一群。

一學(xué)期下來,，共有王蓉,、朱秀萍、汪敏,、覃煥梅,、楊鳳玲五位老師參與此次活動，“一課三議”的研討課共計10節(jié),。通過活動的有效開展,，在一定程度上，提高了大家鉆研教材的積極性和課堂教學(xué)能力，促進了教師的專題研究和我校的校本教研特色化發(fā)展,。

2,、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)名師”的活動，加強學(xué)習(xí);

本學(xué)期,，我們語文組繼續(xù)開展了“學(xué)習(xí)名師”的活動,。根據(jù)老師們所反映的共性問題，都認(rèn)為在語文教學(xué)中比較難教的體裁是古詩詞的教學(xué),，因此本學(xué)期“學(xué)習(xí)名師”的活動中特意組織老師們觀摩竇桂梅老師的《村居》,，王崧舟老師的《長相思》兩節(jié)精彩的古詩詞課例。竇老師執(zhí)教的《村居》,，將教學(xué)的“根”植于中國傳統(tǒng)文化之中,，不僅僅是站在《村居》這篇課文上來教，而是站在《村居》背后的文化上來教,，充分體現(xiàn)了她的主題教學(xué)觀,。在教學(xué)中，竇老師緊扣“村居”,，按照文字,，文學(xué)，文化的臺階,，通過扣文中字詞把課堂推向深入,。每一個字的品析都那么鮮活，那么深刻,，那么富有情味,。在《長相思》教學(xué)中，王老師展示了他深厚的語文功底,，無窮的語言魅力,。在教學(xué)中，王老師還善于營造詩的意境,，在與詩人情感的真摯交流中讓我們想象詩詞背后的意境,，品味無窮的情感韻律。竇老師和王老師在課堂上所表現(xiàn)出來的真情深深地打動了我們聽課的每一個老師,，老師們都感覺到聽名師的課真是一種享受,，也對今后如何開展古詩詞的教學(xué)有了一個明確的方向。

三,、在研究中提升理論素養(yǎng)

本學(xué)期,，我們語文組繼續(xù)以《小學(xué)生習(xí)作評價》課題研究為突破口，在日常教學(xué)實踐中大膽探索,、創(chuàng)新,，對當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀進行一個全面的思考,、分析，確定習(xí)作評價應(yīng)該怎么改革,，明確今后研究的方向,。通過對這一課題的研究，每一位老師都是研究者,，對自己的習(xí)作評價進行認(rèn)真的反思,、創(chuàng)新，并對自己的實踐情況進行及時的總結(jié),，相互交流學(xué)習(xí),，在研究中提升自己的理論素養(yǎng)。

今后努力的方向

針對本學(xué)期的活動情況,，我們教研組在以下幾個方面還要加強：

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階,。

2,、加強以“研”促“教”的力度，加強新課程的學(xué)習(xí),，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例和論文，互相學(xué)習(xí)交流,，取長補短,，爭取多出成績。