體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任工作心得與體會(huì) 班主任工作總結(jié)及心得體會(huì)篇一

“未來(lái)學(xué)校必須把教育的對(duì)象編程自己教育的主體，受教育的人必須成為教育他自己的主人,；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育”,，這是教學(xué)改革的目標(biāo)，也是我們班主任的工作方向,。

一天,，我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有廢紙,，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底,，我親自將廢紙撿起來(lái)。隨后,，一名學(xué)生對(duì)我提意見(jiàn)說(shuō),，老師和學(xué)生是平等的，老師不應(yīng)該說(shuō)親自撿起來(lái),，老師就應(yīng)該撿起來(lái)。當(dāng)時(shí)我雖然生氣,，但沒(méi)有立即對(duì)他進(jìn)行批評(píng),。我在思考，這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較拮據(jù),，無(wú)論評(píng)選困難補(bǔ)助還是其他方面,，我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助，希望他健康成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，教師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助,，沒(méi)有換來(lái)他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，卻使他越來(lái)越顯得心浮氣躁、無(wú)心學(xué)習(xí),。剛開(kāi)始我認(rèn)為,，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,，最后通過(guò)對(duì)這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長(zhǎng)的表現(xiàn)分析認(rèn)為：

一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心，對(duì)其他人的幫助,，感到理所應(yīng)當(dāng),、受之泰然；

二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心,、缺少對(duì)家庭,、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任,；

三是社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)這名學(xué)生影像較深,。對(duì)這樣的學(xué)生所進(jìn)行的教育，依靠愛(ài)心是不夠的,，還需要知識(shí)與智慧,。

在深入的思考后，我找這名學(xué)生談話,，教師和學(xué)生的平等,，是人格的平等，不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等,。作為一名值日生,，不能將自己的責(zé)任推卸給其他人。你上次丟了書費(fèi),，同學(xué)們給捐了款,，你有沒(méi)有表示感激之情？你又是怎樣想的,？丟了書費(fèi)是你自己的責(zé)任,，你卻對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)行為無(wú)動(dòng)于衷。通過(guò)這次談話和以后的幫助,，他思想行為有了較大的變化,，對(duì)文化課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性都有了很大的提高。

這件事給我很大的觸動(dòng),，如何做一名有智慧的班主任,，“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機(jī)，達(dá)到育人的目的,?！泵刻煲淮螁?wèn)題出現(xiàn)，都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機(jī)會(huì),。學(xué)生的自我認(rèn)知,、接收自我的時(shí)候，“我們強(qiáng)調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí),?！?/p>

教育不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)不等于教育,。教育需要愛(ài),，教育還需要智慧。因?yàn)楣芾磉^(guò)程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過(guò)程,，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜r(shí),，也就是班主任收獲時(shí)節(jié)，這時(shí)教育就成功了,。我的有一位班主任同事,，在處理一起偶發(fā)事件中，充分展現(xiàn)了他的教育智慧,。

一天,，實(shí)習(xí)教師剛買的的手機(jī)放在前排桌子上，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時(shí)間內(nèi),，手機(jī)不見(jiàn)了,，在找不到的情況下，年輕的實(shí)習(xí)教師只有一臉的無(wú)奈,。我的這位同事分析了當(dāng)時(shí)的情形后,，在班上講了這樣一段話：我想這位同學(xué)是一時(shí)的糊涂，犯了這樣的錯(cuò)誤,，現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔,。身上的手機(jī)成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān)。我想他也愿意長(zhǎng)期背下去,。這位同學(xué)是一位男生,，但我不想知道他是誰(shuí)。我只希望他把手機(jī)放到一個(gè)我能看到的地方就行了,。哦,，說(shuō)一下，實(shí)習(xí)老師的手機(jī)又先進(jìn)的跟蹤定位功能,。第二天手機(jī)被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺,，到了我這位同事的手上,。每一次“班級(jí)風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,，都是對(duì)班主任智慧與能力的考驗(yàn)，處理的妥當(dāng)與否,，對(duì)班主任的威信,、班級(jí)的安全感、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響,。

教育需要愛(ài),，更需要智慧,。教育智慧從哪里來(lái)？二十年來(lái)班主任閱歷告訴我,，是來(lái)自對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)是罪好的老師”,，愛(ài)的境界——為了學(xué)生的成長(zhǎng),，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動(dòng)為幸福的崇高境界。一花一世界,，一葉一菩提,，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。林云霞老師說(shuō)：“所有被忽略的,，都是需要拯救的”,。作為班主任，僅有愛(ài)是不夠的,，還需要愛(ài)的有智慧,。不怠慢每一個(gè)孩子，不放過(guò)教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

總之,，班級(jí)的管理本身是一門大學(xué)問(wèn)。班主任只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，不斷地思考,，才能成為一名智慧型的班主任。

班主任工作心得與體會(huì) 班主任工作總結(jié)及心得體會(huì)篇二

如何做一個(gè)合格的班主任,，關(guān)鍵問(wèn)題是教師的定位,，這里包括兩層意思：一是對(duì)自己，二是對(duì)學(xué)生,。先說(shuō)對(duì)自己,。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé),，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí),，不能一個(gè)人埋頭苦干,，不要局限于自己的小圈子，要多聽(tīng)．多想,，“三人行,，必有我?guī)煛保粩嘞蛲饨鐚W(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí),，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，這樣，在班級(jí)管理方面必能取得事半功倍的效果,，并且在這個(gè)過(guò)程中自己能感受到自己的不斷成長(zhǎng),，何樂(lè)又不為呢？

再說(shuō)對(duì)學(xué)生,。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),，將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的,，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物,，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”,，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者,。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié),、積極,、樂(lè)觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng),，否則，老師們的成就感將局限得多,，由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了,，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等,。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句：如果你不能成為一條大道,，就做條小路吧。如果你不能成為太陽(yáng),，就做顆星星吧,。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你,！

班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,，以便因材施教,。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式,，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作,。

低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài),。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛(ài),，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，老師常去關(guān)心他,，照顧他，那怕是一句話,，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用,。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,，更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo),。

小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,，有些問(wèn)題處理不好,，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,，應(yīng)格外注意,，要分別對(duì)待，注意交心,。老師要平易近人,，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,，絕不能等待。

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,，即規(guī)矩。不能朝令夕改,，自己破壞自己的規(guī)矩,，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行,。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過(guò)什么樣的管理,，達(dá)到什么樣的結(jié)果,，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,，什么事情由什么人來(lái)做,，從方法到要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事,，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化,。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚,，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣,。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方,。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響。老師言不雅,，行不正,，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。老師每天早來(lái)晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，儀表端正,，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,。當(dāng)然班主任也要寬以待人,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn),。

班主任工作是一門藝術(shù),，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn),。每一名班主任都有其特長(zhǎng),，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,，能遇上一個(gè)好班主任,，肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,，做一名學(xué)生認(rèn)可的,，確實(shí)值得信賴的好班主任,，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

班主任工作心得與體會(huì) 班主任工作總結(jié)及心得體會(huì)篇三

班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),，要?jiǎng)偃芜@項(xiàng)工作必須要具備一定的能力,，在班主任工作生涯中，我認(rèn)為一名合格的班主任至少應(yīng)具備以下幾種能力：

這是班主任工作取得成功的保證,。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣：在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子。在學(xué)校里勞動(dòng)積極,，在家里卻是小懶蟲(chóng)……解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合,，班主任要有敏銳的觀察力和做細(xì)致的調(diào)查研究，迅速,、準(zhǔn)確,、全面的了解情況，雙方都要對(duì)孩子嚴(yán)格要求,，要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致,。

“說(shuō)”的藝術(shù)在于以理服人，以情動(dòng)人,，是“說(shuō)”具有針對(duì)性,、啟發(fā)性和感染性。在班主任工作中難免要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,。然而批評(píng)不等于訓(xùn)斥,，應(yīng)講究批評(píng)的方法，班主任批評(píng)學(xué)生的目的是為了幫助學(xué)生改過(guò),。因此既不能一時(shí)怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦,、含沙射影，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn),、接受能力,，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃榫常寣W(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育,。學(xué)生無(wú)意識(shí)犯了錯(cuò)誤不可能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,，如何說(shuō)教呢？碰到這樣的問(wèn)題若處理方法過(guò)于簡(jiǎn)單,、粗暴,，結(jié)果往往達(dá)不到預(yù)期的教育目的，反而還可能損傷孩子的人格和自尊心,，造成師生間的對(duì)立情緒,。

蘇霍母林斯基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)看見(jiàn)孩子從同學(xué)漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆，擺弄一陣后悄悄塞進(jìn)自己的口袋,，不必大驚小怪——這不是偷竊,?！闭\(chéng)然，孩子的行為是不對(duì)的,，但處在小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟,，情感和意志都缺乏較強(qiáng)的自制能力，但他們有具有極強(qiáng)的好奇心,，往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài),，使之不自覺(jué)的伸出手，化他人之物為己有,。此時(shí)教師應(yīng)把正確的道德觀念輸入孩子的心田,，給予思考反省的余地，巧妙的把嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來(lái),，在整個(gè)教育過(guò)程中,，要用正確的道德觀刺激之、安慰之,，進(jìn)而使之興奮并受到鼓勵(lì),，誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為，把他們引上健康的成長(zhǎng)道路,。

建立和諧的班集體,，使師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽,，能有效的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,，能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的心理因素，能在班級(jí)中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)展,。因此，在班級(jí)建設(shè)的眾多目標(biāo)中,，形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的,。

1、建立良好的第一印象,，是凝聚班集體的前提,。第一印象是學(xué)生對(duì)老師的第一次最清晰、最深刻的直觀感覺(jué),，它將長(zhǎng)時(shí)間鐫刻在學(xué)生的心目中,。由于教師的個(gè)人素質(zhì)不同，建立的第一印象方法也不盡相同,。有的以知識(shí)淵博見(jiàn)長(zhǎng),，有的以風(fēng)趣幽默取勝，有的以親切和藹感人,。但學(xué)生對(duì)教師的良好的第一印象不是一成不變的,，它可以隨著師生交往的加深得以保護(hù)和發(fā)展,，也會(huì)淡化以至轉(zhuǎn)化。班主任要得到學(xué)生的信任,，就要細(xì)心了解學(xué)生,，努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片，逐步架起師生之間心靈相通的橋梁,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛(ài)之情，是形成班集體的必要條件,。學(xué)生的集體主義思想,，是在豐富多彩的集體活動(dòng)中產(chǎn)生的，是在生動(dòng)教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的,。班主任應(yīng)當(dāng)重視使活動(dòng)成為集體評(píng)價(jià)的對(duì)象,，在形成正確的集體評(píng)價(jià)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的自尊感,、友誼感和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生自覺(jué)的把自己融入集體中,，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人,、關(guān)心集體的良好習(xí)慣。使互助友愛(ài)之情在他們心中發(fā)揚(yáng)光大,。

3,、 制定班集體的努力目標(biāo)是形成良好班集體的方向。班集體的每個(gè)時(shí)期,，每個(gè)階段,，班主任都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā),，及時(shí)的、遞進(jìn)性的向班集體提出鮮明,、生動(dòng),、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，使學(xué)生在追求中受到教育,，把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動(dòng)力,，增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力,。

知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源,。具有淵博知識(shí)的班主任不但能更好的推動(dòng)班集體工作,，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)心理溝通,，這樣必然會(huì)取得學(xué)生的信任,，使得班主任工作得以順利開(kāi)展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),，懂得一些音,、體、美,、科技等方面的常識(shí),，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)或中隊(duì)主題班會(huì)，才能使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心,，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

總之一句話：要做好班主任工作，必須作到“威信,、耐心,、熱情、勤懇,、尊重,。”

班主任工作心得與體會(huì) 班主任工作總結(jié)及心得體會(huì)篇四

我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓(xùn),，這次有機(jī)會(huì)參加了《班主任培訓(xùn)》讓我感到非常高興,，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師,。有侯雪杉老師給我們講的《新時(shí)期家長(zhǎng)工作和學(xué)生工作》,，她那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心,，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己,，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己,，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,，就要求和呼喚班主任胸懷理想,、充滿愛(ài)心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情,、充滿夢(mèng)想和激情地投入工作,；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟,，一盞航燈,。

作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和坎坷,。但是,，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)定,，意志更堅(jiān)強(qiáng),，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈,。如此,，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起學(xué)生,；才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性,。

班主任是本班教師集體的核心,，協(xié)調(diào)各科教師,，加強(qiáng)教師集體建設(shè),，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契,，形成教育合力,，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我采取了下列措施：

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。

2,、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”,，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問(wèn)題,。

3,、班主任出面反饋學(xué)生對(duì)學(xué)科教師的意見(jiàn)和要求。

教育是一個(gè)整體,，家庭教育是其中的重要組成部分,。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開(kāi)拓者，家庭在德,、智,、體、美,、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。因此，取得家長(zhǎng)的配合和支持,，和家長(zhǎng)建立真誠(chéng)的合作關(guān)系是十分必要的,。

現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響,，加之其個(gè)性差異較大,，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是幾十分之一,，而在家里,，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可是百分之百的希望,。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望,，就等于埋沒(méi)了一粒神奇的種子。因此,，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù),。

班主任工作過(guò)程有歡樂(lè)也有憂傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),，有成功也有失敗,。我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：

（1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦,。要通過(guò)充電來(lái)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，完善自己的工作方法。

（2）要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子,。愛(ài)是一種信任,，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策,，愛(ài)是一種激情,，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài),，就多一份美好的收獲,。

（3）要尊重家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)要有禮貌,，不要因?qū)W生問(wèn)題隨便傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校,，難為家長(zhǎng)。

（4）要理解寬容學(xué)生,。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私,，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，以理服人,，以情感人，才是真正的嚴(yán),。

（5）要多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓舞其改過(guò)的信心,。

（6）要少埋怨環(huán)境，多改變自己,。埋怨學(xué)生難管理,，常常是自己方法少；過(guò)多的指責(zé)環(huán)境不順心,，往往助長(zhǎng)自己的野蠻,，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境,，班主任適應(yīng)了環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。

在班主任這塊沃土里,，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗,，才能收獲希望的碩果,。

班主任工作心得與體會(huì) 班主任工作總結(jié)及心得體會(huì)篇五

怎樣做好一個(gè)班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問(wèn)題,，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問(wèn)題,。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格,。

在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕,，無(wú)不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,?！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸；對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。