作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班小冰塊教案 小班科學(xué)好玩的冰塊篇一

1．通過摸、看等多種方式,，引導(dǎo)感知冰的涼,、易融化等特征。

2．遷移已有經(jīng)驗(yàn),，探索冰中取寶的方法,。

3．增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗(yàn),。

難點(diǎn)：在自主探索中，能明確并說出自己所運(yùn)用的取物方法,。

冰,、夾心冰塊,、水、盆、小石頭,、剪刀等物品。

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,，猜猜看是什么?

2．引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法,，感受冰的特征。

教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰摸一摸是涼的,、很光滑,；放在手心里會慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎,。

二,、探索活動“冰中取寶”。

1．打開第二份禮物,。小企鵝把禮物放在冰塊里了,，有什么辦法能取出禮物?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說可以取出冰中小禮物的方法,。

2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具,，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物,。

3．幼兒自由取寶,，教師觀察記錄不同的取寶方法。

4．分享交流,。

（把冰放在水中融化,，把冰塊敲碎，用小手捂冰,，用石頭敲冰……）

三,、品嘗自己取出的寶，體驗(yàn)成功感,。

請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

四,、留疑，激發(fā)再探索的欲望,。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試,。

讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認(rèn)知,，這是一個積極主動的學(xué)習(xí)過程,。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣,。同時也是為下面的實(shí)踐探索作經(jīng)驗(yàn)鋪墊,。

自主探索,，檢驗(yàn)設(shè)想，讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

提供說說吃吃的平臺,，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)共享，感受成功的喜悅,。

保護(hù)幼兒探索的積極性,，并給予新的探索幫助。

小班小冰塊教案 小班科學(xué)好玩的冰塊篇二

1,、在情境下操作,，感知冰的涼和易融化的特征。

2,、能夠借助工具解決簡單的問題,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、輔助工具，如杯子,，盆子,，木制小。

2,、事先將一些小禮物,，如：雪花片，小粘紙等,，冰凍在冰塊中,。

一、小企鵝給我們送禮物,。

1,、引入：(出示企鵝卡片)：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

禮物，南極是非常冰冷的地方,。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

2,、老師神秘地打開罐子。

師：喲!冰冰的,。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們,。

3,、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸,，體驗(yàn)涼涼的感覺,。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

冰的感覺，硬硬的,。),。

4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西),。

師：我們沒有把冰塊打開,，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述),。

教師小結(jié)：冰摸起來是冰冰的，硬硬的,，看起來是透明的,，可以看到冰塊里面的東西。

二,、拿出冰塊里的禮物來看看,。

1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法,。

師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰,，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢?

師：怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法,。(如暴曬,，放在水里泡，敲打等辦法),。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法,。

2、分發(fā)禮物,。

師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物,。你們想要收到禮物嗎?

師;打開罐子，取出冰塊,，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒,。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”!

3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物,。

師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,，看看你們收到的都是些什么禮物。

師：幫助,，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出,。

4,、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。

請幼兒來說說自己打開冰塊的方法,。

師：敲打的方法,，原來冰很硬硬，但是又很脆落,，敲打一下就會碎掉,。

師;曬的方法;原來冰冰很冷，但是也很容易融化,。隨著溫度的增高,，冰就會慢慢的融化。

5,、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧!

在這次教育活動中,，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面,，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展,。同時,，教師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信,，樂于挑戰(zhàn),，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性,。最后利用熱水,，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進(jìn),，如在幼兒動手的這方面,，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水,，吸管等工具,，將幼兒分組，同時進(jìn)行,，多種方法觀察,，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時,，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源,，請幼兒與家長回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富,。

小班小冰塊教案 小班科學(xué)好玩的冰塊篇三

小班科學(xué)活動《夾心冰塊》,，選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內(nèi)容,，又因?yàn)楸臎鲎層變河兄钫媲械捏w會,，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。該活動讓幼兒在觀察,、操作的過程中,，感受到冰的涼和易融化的一個特點(diǎn)，可以說活動的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣,。

⒈在觀察,、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征,。

⒉會借助工具解決問題,，體驗(yàn)成功的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

【活動的原來目標(biāo)是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征,。⒉能夠借助工具解決簡單的問題,。可以說這樣的修改,，使得目標(biāo)更加的具體可行,，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活,?！?/p>

⒈輔助工具：吸管、鵝卵石,、溫水⒉事先將一些小禮物,，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中,。

【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物,，吸管、鵝軟石、溫水,，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,，可以活動的材料來自于生活中，作用于生活中,。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管,，這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點(diǎn),。

原課程中活動準(zhǔn)備⒈輔助工具：罐子,、盆、木制小榔頭等,。⒉事先將一些小禮物,，如雪花片、小粘紙等,，凍在冰塊中,。

說明：冰塊的制作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了,。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水,，將雪花片放在其中，雪花片會浮在上面,，等有些許冰住的時候再放滿水,，這樣夾心冰塊就完成了?！?/p>

重點(diǎn)：感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn)：怎樣將禮物從冰中取出活動過程：

⒈體驗(yàn)冰塊的特征⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,，請你去摸摸、看看,、說說,，冰塊是怎樣的?

⑵幼兒自由體驗(yàn)⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸,、看一看,、說一說，體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn),，其實(shí)這是冰給人最明顯的一個特征,。該活動也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情?！?/p>

⒉嘗試用各種方法取出小禮物⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物,，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管,、溫水,，請選擇其中的一件，想一想、試一試,，將小禮物取出來,。

⑵幼兒操作⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述，師現(xiàn)場演示)師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來,。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,，冰塊受熱融化掉了。

【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石,、吸管,、溫水，嘗試將冰塊中的禮物取出來,。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的',，同時這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化,、溫水是遇熱融化,。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗(yàn),，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題,。】

⒊經(jīng)驗(yàn)遷移⑴冰融化的方法還有許多種呢,，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,，還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹,、用手悟)⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試,，將結(jié)果告訴我們。

【此環(huán)節(jié)是一個經(jīng)驗(yàn)的延伸,，上兩個環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情,，但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動中,。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中,，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,，讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn),。】

在這次教育活動中,，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因此幼兒對此活動極具興趣,，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當(dāng)示弱,，又使幼兒充滿自信,，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,，調(diào)動了幼兒動手的積極性,。最后利用熱水，勺子,，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方,，有待改進(jìn),，如在幼兒動手的這方面，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,，熱水,，吸管等工具，將幼兒分組,，同時進(jìn)行,，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力,，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識,。與此同時，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源,，請幼兒與家長回家后共同嘗試,，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。