作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長的經(jīng)驗(yàn)大膽地交流自己的外貌變化,。

2,、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及觀察力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、增強(qiáng)思維的靈活性,。

1,、一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

2,、請幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張,。

3、各色彩筆若干,。

一,、初步感受成長的過程,。

1、(出示一家長小時(shí)候的照片)

今天，老師要請小朋友聽一個(gè)人的成長的故事,，我們先來看看,，在是誰?她長得怎樣?(眼睛小小的,，胖胖的,，頭發(fā)……)

2、(放小學(xué)的照片)這個(gè)女孩慢慢地長大了一點(diǎn),，上了小學(xué),，現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化?(瘦、高,、眼睛,、頭發(fā)……)后來又長大了一點(diǎn)，上完小學(xué),，上初中,，又上高中，最后考上了大學(xué),。(出示大學(xué)照片)大學(xué)的她與以前一樣嗎?又發(fā)生了什么變化?(鼓勵(lì)幼兒從外貌上說)

3,、(放現(xiàn)在的照片)這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師,，看這位小女孩到底是誰呢?(馮弋珩的媽媽)為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽,，剛開始看不出?(因?yàn)樘×耍r(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣)

二、幼兒交流自己的外貌變化,。

過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事,，知道了人是要長大的，還要變?，F(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同?

1,、先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化,，以前的我長得……，現(xiàn)在的我……

2,、把你的變化講給一組的的小朋友聽,。

3、下面,，請一個(gè)小朋友講講自己的變化,。

以前的我長……，現(xiàn)在的我……

三,、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖(放音樂)

老師知道你們喜歡迷宮圖,，下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上,，一張以前的我貼在上面,，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設(shè)計(jì)迷宮連起來,。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片,，用走迷宮的方法，說說你的變化,。

四,、游戲“變變變”

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇二

1、練習(xí)身體貼地爬行的動作,，提高四肢協(xié)調(diào)能力,。

2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識,。

3,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

1、各種各樣的器械總共40件以上。

2,、課前教師簡單預(yù)設(shè)4組普通組合,。

1、熱身,，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步,，并根據(jù)音樂的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快,、慢,、高、低及動作的變化,。

2,、動作練習(xí)。

(1)初玩,，幼兒4排,，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組“時(shí)光隧道”。

(2)提高難度：將長凳豎直放,，讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來,，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒;在長凳下加放一個(gè)輪胎,，使空間變小,，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會身體貼地爬行的動作,，并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成,。

3、自主探索操作,。

(1)重建,，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道,。以組為單位,，限時(shí)2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換,，但必須經(jīng)過協(xié)商同意,。

(2)修正，教師首先休整“違章建筑”,，主要是搭建得不穩(wěn),，玩起來有危險(xiǎn)的地方;其次是對幼兒在搭建過程中出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評，例如爭搶器材,、將別人搭建好的拆掉,、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助,、合作和分享,。

(3)再玩，幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道,，體驗(yàn)自己的勞動成果,。

(4)互換，幼兒交換組別進(jìn)行活動,，體驗(yàn)分享的快樂,。

(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長長的時(shí)光隧道,，限時(shí)3分鐘。

(6)歡樂一起來,，教師和所有幼兒一起,，體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂玩法，教師也可以和幼兒一起玩,，也可以將自己當(dāng)做一個(gè)“障礙物”,，和幼兒一起互動游戲。

4,、結(jié)束整理活動,。

(1)放松身體動作，小結(jié)幼兒活動情況,。

(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室,，教師協(xié)助。

過隧道游戲?qū)τ變簛碚f,，很刺激,，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中,，專注,，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作,，理解了集體合作的重要性,。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心,。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇三

1,、交流自己成長的經(jīng)驗(yàn)。

2,、了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化,。

3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

1,、物資準(zhǔn)備：

（1）幼兒帶小時(shí)候的照片,。

（2）三塊展板。

（3）實(shí)物投影儀,、電視機(jī),、放像機(jī)、錄像機(jī),、錄像帶,、磁帶。

2,、知識準(zhǔn)備

（1）小朋友了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化,。

（2） 小朋友和父母一起講述自己小時(shí)侯的故事。

1 ,、幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同,。

師："昨天集體活動的時(shí)候，小朋友都講述了自己名字的由來,，我知道了每一個(gè)小朋友都以一個(gè)很好聽的名字,，最后老師給小朋友留了一個(gè)問題：你小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同？誰來說一說,？"

2,、通過看照片，讓小朋友了解自己外貌上的變化,。

（1）請小朋友將自己的照片布置在展版上,，并找出好朋友的照片互相講述。

（2）請個(gè)別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化,。

3 ,、小朋友講述自己小時(shí)侯的事情。

師："通過剛才看照片,，我們知道了小朋友們一天一天地長大了,。在你從小到大的過程中，一定發(fā)生了許多事情,，請你來講一講吧,！"

4、通過看錄象引導(dǎo)幼兒理解父母的辛苦,。

（1）看錄象,，聽爸爸媽媽講："對自己小時(shí)侯印象最深的一件事"，從而進(jìn)一步了解自己成長的情況,。

師："小朋友講的都非常好,，爸爸媽媽也記得你們小時(shí)侯的事情,，讓我們一起來聽一聽吧！"

（2）引導(dǎo)幼兒初步理解作為父母的艱辛,。

師："錄象看完了,，爸爸媽媽對你們小時(shí)候的事情記得真清楚呀！現(xiàn)在你們知道了這些以后,，心里是怎么想的呢,？你們準(zhǔn)備為爸爸媽媽做些什么呢？"

5,、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結(jié)束本次活動,。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇四

1、全班同學(xué)人人都要展示自我,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生多動腦、多創(chuàng)意,、快速行動,。

3、學(xué)會在特定環(huán)境里拿主意,、做決定，努力成為一個(gè)有主見的人,。

活動一：熱身項(xiàng)目——我們團(tuán)團(tuán)抱,！

1、規(guī)則：

全班同學(xué)按組數(shù)站在一張報(bào)紙上,，期間不允許有腳站在報(bào)紙外,，否則算失敗，不給獎勵(lì),。

2,、要求：

每組同學(xué)采取的姿勢不定，但需要在報(bào)紙上站立一分鐘,。

活動二：時(shí)光隧道

1,、規(guī)則：

全班同學(xué)按組數(shù)分兩列站好，中間間隔2米左右寬的通道,，假定這條通道是時(shí)間隧道,，每位同學(xué)要從時(shí)光隧道中穿過。

2,、要求：

,、每位同學(xué)采取的姿勢不能與前面同學(xué)所走的姿勢重復(fù)。

每人至少走一次,，可以多走幾次,?？梢圆扇〗M合形式，但按單次獎勵(lì),。

3,、獎勵(lì)

成功通過者一次獎勵(lì)5元。

4,、選出5個(gè)讓人印象最深的動作,，分別加獎5元。

活動三：分享

1,、好玩不,？如果繼續(xù)玩下去，是不是還有不同的走法,？

2,、當(dāng)別人在你前面走時(shí)你會有壓力嗎？或者你在上臺前有壓力嗎,？走下來的感覺是怎樣的,，和走之前一樣嗎？

3,、如果今后再有這樣的活動,，你會積極參加嗎？

活動四：盤點(diǎn)

小組把本組賺到的錢做個(gè)總結(jié)并進(jìn)行匯報(bào),，全班進(jìn)行評比,。

（溫馨提示：暫時(shí)落后的小組想翻盤嗎？老師有妙招?。?/p>

老師拿出準(zhǔn)備好的玩具“從實(shí)招來”,，讓愿意翻盤的組員抽簽，依據(jù)所抽簽上要求的完成動作給予獎勵(lì),。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇五

（一）通過對比照片,，分辨自己小時(shí)候和現(xiàn)在外貌上的變化，感受成長的奇妙,。

（二）能看著照片介紹小時(shí)候的自己,，分享每一年自己成長的變化，感受成長帶來的快樂,。

重點(diǎn)：感受成長給自己的外和能力上帶來的變化,。

難點(diǎn)：能充分了解、大膽展示和介紹各個(gè)不同時(shí)期的自己,。

（一）爸爸媽媽跟幼兒交流過幼兒小時(shí)候的典型趣事,。

（二）請幼兒帶自己0－5歲不同年齡段的照片5－6張。（照片要具有典型意義,，如剛出生時(shí),、一歲會走路時(shí),、三歲上幼兒園時(shí)、五歲會騎童車時(shí)……）

（三）幼兒人手一張a3大小色紙,，水彩筆,。

（四）幼兒用書第1冊第2－3頁。

（一）小小的我,。（以幼兒不同時(shí)期的照片為操作材料,，是因?yàn)榻柚掌粌H可以直觀而形象地觀察到自己的變化，有成長的自豪感,，同時(shí)也容易收集,、便于使用。）

今天你們帶來了好多自己的照片,，請找出你剛出生時(shí)的照片,，看看那個(gè)時(shí)候的你是怎樣的。（幼兒從帶來的照片中找出最早的一張,，觀察自己的外貌并進(jìn)行表述,。）

（二）慢長大的我。（除了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種變化,，也可以引導(dǎo)幼兒尋找不變的外貌特征或者特別的神情,。最后將照片排列成“時(shí)光隧道”更有一種視覺上的沖擊カ，讓幼兒感受到成長的奇妙,。）

1.請幼兒找出一周歲左右時(shí)的照片,，仔細(xì)觀察自己的變化。

一年過去了,，你變成什么樣了？（頭發(fā)多了,，長了,；能站起來走路了…）

2.我在長大。

一年又一年,，你的樣子又有了什么變化,？照片上的你都在做什么？（幼兒拿著自己不同時(shí)期的照片,，仔細(xì)看一看,，身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。）

（三）現(xiàn)在的我,。

1.找出你最近的一張照片,，和剛出生時(shí)的照片比一比：哪些地方變得很不一樣？哪些地方還是有點(diǎn)像,？（引導(dǎo)幼兒觀察比較,，和同伴發(fā)現(xiàn)并分享不一樣的地方,，如：個(gè)子長高了；從躺著睡覺到會跑會跳了,；仍然很像的地方,，如頭發(fā)還是卷卷的、臉上還是有酒窩,、笑的時(shí)候還是瞇著眼睛的）

（四）我的時(shí)光隧道,。（表達(dá)時(shí)給予固定的句式以幫助幼兒組織語言，清晰地表述,，而成長趣事的描述給予幼兒更開放的空間,，多元的故事引發(fā)幼兒對自己、對同伴的成長之路的關(guān)注）

1.請幼兒把自己帶來的照片進(jìn)行排序,。

你能把這些照片按照時(shí)間順序排一排嗎,？

2.把照片貼成一排，用彩色筆添畫隧道外輪廓,。

（1）把你的照片按順序貼到彩紙上,，把它們變成一個(gè)“時(shí)光隧道”。

（2）看著你的“時(shí)光隧道”,，說說你成長的故事吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用固定的句式，如“我出生了,、我長得……”“我一歲了,，我長高了，會走路了”“我兩歲了,、我梳起了辮子,，我會…”等等。）

3.說一件我的成長趣事,。（幼兒事先與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備,，可用簡單的符號或者圖卡記錄，使講述更為生動,、精彩,。）

（一）把每名物兒制作完成的”時(shí)光道”張貼在教室里，供幼兒互相觀察,、交流,，分享自己和同伴小時(shí)候與現(xiàn)在相比的變化。

（二）請家長配合,，告訴物兒更多小時(shí)候的趣事,，提供豐富的照片或者視頻資料，讓幼兒在同伴之間進(jìn)行交流,、分享,。

（三）幼兒使用用書,，把畫面上的照片按順序排列。

開展本次活動,，幼兒準(zhǔn)備的照片是否典型很關(guān)鍵,，所以教師要注意及時(shí)跟家長做好溝通，明確意圖,，以取得家長的支持,。活動中盡可能給每一名幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會和空間,，如采用小組,、兩兩結(jié)伴等方式，讓幼兒在更加寬松自如的環(huán)境中進(jìn)行充分表達(dá),。教師在組織的過程中既要關(guān)注到幼兒的表達(dá)和分享,，又要到其他幼兒的傾聽和反慣。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇六

1,、能圍繞話題進(jìn)行交流,，會用較完整、連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法,。

2,、喜歡幼兒園，能感情的回憶,、講述自己在園的生活,。

3、知道人的成長是一個(gè)過程,，珍惜幼兒園三年的時(shí)光,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

1．請家長協(xié)助幼兒收集能反映幼兒在園三年中各個(gè)時(shí)期的物品,，布置展覽。

2．家長與幼兒共同回憶三年生活中的點(diǎn)滴,，記錄在紙上或錄在磁帶中,。

3．《幼兒成長記錄冊》。

1．通過對比,，感受成長的快樂,。

（1）出示一位幼兒小班與大班的照片各一張。提問：小朋友,，你們看他是誰呀,？他有什么變化,？

（2）提問：你還記得小班時(shí)自己是什么樣？這三年來你有了哪些變化呢,？

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲,。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,，讓他們說說自己印象深刻的事情,，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問,，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎,？”幼兒都說舍不得幼兒園,，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來,，說不想離開老師,。因此學(xué)習(xí)《老師，再見了》這首歌曲,，充分表達(dá)了小朋友的心情,。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時(shí)而高亢,，時(shí)而柔美,，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,，然后突然變換音調(diào),，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象,。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”,。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決,，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲,。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),，爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲,，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感,，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇七

1,、積極參與活動,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

2,、能聽口令進(jìn)行前后左右的運(yùn)動,，提高身體協(xié)調(diào)性。

3,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。

4,、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

長條綢布,、籃球,、遙控汽車各一個(gè)。

1,、熱身活動：前后左右,。

在歡快的音樂聲中，幼兒聽教師口令進(jìn)行向前,、向后,、向左、向右地走動,。

2,、游戲：齊心協(xié)力。

（1）幼兒共同手持長條綢布,，合作進(jìn)行前進(jìn)行走,、下蹲起立、旋轉(zhuǎn)奔跑等動作,。

（2）幼兒分別站在長條綢布兩旁,，雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球,、遙控汽車在綢布上來回滾動,、行走，讓幼兒感受合作玩游戲的快樂,。

3、游戲：同舟共濟(jì)。

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在我們在海面上劃著船,，海面上的浪很大,，我們要齊心協(xié)力到達(dá)岸邊。

（2）幼兒4人一組用力"劃船",，教師及時(shí)表揚(yáng)有堅(jiān)持性,、勇敢到達(dá)岸邊的'幼兒。

（3）遭遇暴風(fēng)：幼兒聽教師口令前后左右擺動身體,，共同戰(zhàn)勝困難,。

4、放松活動：愛的傳遞,。

幼兒圍站成一個(gè)大圈,，相互傳遞愛的親吻，活動結(jié)束,。

在活動中,，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動作技能,，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,，給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中,。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力,、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,，體驗(yàn)到了成功的快樂,。

目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能,，很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),，這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn),，這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑校w驗(yàn)了成功的快樂,。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇八

1．體會一分鐘的長短,，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念,。

2．初步感受時(shí)間是流逝的,，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性,。

3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃,，并能按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

4．體會做事要仔細(xì),，不要粗心大意,。

5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1．故事《一分鐘》課件,。

2．一分鐘能干什么預(yù)測表人手一張,、筆人手一支。

3．作息時(shí)間計(jì)劃表7張,。

一,、在理解故事中初步感受時(shí)間。

1．故事《一分鐘》導(dǎo)入,。

2．分析故事,，初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的,。

教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘,，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因?yàn)樵珣辛? 因?yàn)樵龅搅思t燈! 因?yàn)樵獩]有擠上公共汽車。）

3．出示了圖片,，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果,。

晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘,。

二,、在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會了一分鐘時(shí)間的長短，懂得珍惜時(shí)間,。

1．猜測一一分鐘可以做哪些事情,？

教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么？

2．認(rèn)識記錄表,。

教師：把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來,。

3．驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?

（1）教師：你們說的事情一分鐘的時(shí)間完成呢？老師幫助你們計(jì)時(shí),，你們來試驗(yàn)一下,，好嗎？

（2）教師：如果能夠完成的請?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^,，如果不能完成請打叉,。

（3）幼兒驗(yàn)證并且記錄。

（4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4．小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來可以干這么多事情,，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

三,、制定作息時(shí)間計(jì)劃表,，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。

教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘,，不再遲到呢,？

教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,，也就不再遲到了。

2．討論如何制定作息時(shí)間表,。

（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢,？

（2）個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡筆畫記錄,。

教師：你們討論出早上需要做哪些事情,？每件事情需要多長時(shí)間？

3．幼兒分組制定作息時(shí)間表,。

4．交流幼兒制作的作息時(shí)間表,，分析哪組最合理。

家園共育：鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里,，每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事,，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇九

1,、發(fā)展運(yùn)動知覺,，感知方位、深度,、速度,、節(jié)奏；

2,、初步建立軀干用力意識,，能根據(jù)目標(biāo)調(diào)節(jié)用力；

3,、使幼兒喜歡和同伴游戲,，培養(yǎng)抗挫與堅(jiān)持的心理素質(zhì)

1、長10m,，寬1m的紅布2幅,；

2、小紅旗,、小黃旗各5個(gè),。

（一）涌動的“海浪”。

1,、幼兒站立于紅布兩側(cè),，手握紅布,，根據(jù)教師語言動作指示，完成以下動作,。

2,、海上起風(fēng)了：

（1）微風(fēng)——快速高頻率抖動手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過水面的感覺,；

（2）大風(fēng)——大幅度上舉,，下擺紅布，并根據(jù)口令節(jié)奏順序準(zhǔn)備定位手臂位置努力的用肩關(guān)節(jié)動肘關(guān)節(jié),，手腕上下運(yùn)動,；

（3）狂風(fēng)——上下大幅度、高頻率擺動紅布,，運(yùn)動腰部力量

（二）游戲：向前左右,。

1、幼兒站立于紅布后側(cè)握布,，據(jù)方位指示,，完成不同方向不同速度的移動。

2,、幼兒站天下無雙紅布后側(cè)握布,，完成不同方向的隊(duì)形變化。

（三）坐“船”去,。

幼兒盤腿坐在紅布中間,，用手拉起模幅兩側(cè)，形成一條船,，并隨著海浪的起伏,，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。

1,、合唱《眾人劃漿開大船》,。

2、海浪的變化,。

3,、眾人開大船（蹲寺手朝上握紅布）。

（四）游戲齊心協(xié)力,。

勇爭小紅旗

規(guī)則：

1,、幼兒四人一組站立于“甲板”上，頂著風(fēng)浪克服,，教師背后牽拉阻力前行,。

2、教師用紅布兜住四個(gè)幼兒用力拉住他們,，努力向前走完任務(wù),。

（五）結(jié)束部分：

在音樂伴奏下,，幼兒手牽手小朋友們走紅毯，發(fā)獎品,，回教室,。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇十

1、發(fā)展合作,、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識,。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4,、樂于探索,、交流與分享。

1,、活動前積累小組合作學(xué)習(xí),、討論的經(jīng)驗(yàn)。

2,、準(zhǔn)備與人數(shù)相同的小凳子,。課件：記錄時(shí)間的秒表?；顫娸p快的背景音樂,。

一、教師的預(yù)設(shè)

1,、第一次嘗試搬凳子

把凳子搬到活動室外面去,。教師記錄時(shí)間。

2,、小組討論方法

速度慢問題出在哪里?怎么解決這個(gè)問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來討論一下,。”

幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑,、傳遞,、疊起來等。

二,、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動 (活動方法與順序是一種假設(shè))

1,、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點(diǎn)，為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法,。

2,、幼兒再次嘗試集體搬凳子,，嘗試傳遞或其他辦法。

這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用,，怎么提高速度?放棄的話,，選擇其他什么辦法?

幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略,。

3,、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子,，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),，重疊好的凳子誰來搬?

幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂,。

三,、結(jié)束：討論

這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?

小結(jié)：這個(gè)游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理,。(要有秩序,、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作,、互相謙讓,，多動腦筋等等，幼兒各抒己見),。

繼續(xù)玩搬凳子的游戲,，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。

社會活動《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗(yàn)合作交往的意義,，讓幼兒從以往被動式的學(xué)習(xí)方式向主動,、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會交往能力,，把以往“紙上談兵”式的社會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式,，這是現(xiàn)在很多社會活動所達(dá)不到的，也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法,。

在活動中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題,，討論解決的方法，并提出假設(shè),，然后通過實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè),，從而體驗(yàn)合作帶來的快樂和愉悅，激勵(lì)幼兒對社會活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣,。

在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活,、回歸教育的思想理念,?；顒又校處熇昧穗S處可見的椅子來代替教具,，這樣既來源于幼兒生活,，又讓幼兒感覺很真實(shí)、很親切,，很好玩,，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動的經(jīng)驗(yàn),，提醒幼兒主動養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒的社會能力。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇十一

1,、懂得時(shí)間在生活中的重要性,，感受拖延時(shí)間的危害。

2,、小朋友們能深刻體會時(shí)間一去不復(fù)返,，珍惜時(shí)間。

3,、感受當(dāng)下生活的美好，不虛度童年的美好時(shí)光,。

動畫視頻 教師個(gè)人的成長圖片（或者班級里植物的成長圖片） 計(jì)時(shí)器一個(gè) 時(shí)鐘一個(gè)

（一）導(dǎo)入活動：播放圖片（從小時(shí)候開始播放）

教師：大家知道這是誰嗎?你們繼續(xù)看哦,，這是老師的成長圖片，老師曾經(jīng)也和你們一樣,，在幼兒園里快快樂樂的學(xué)習(xí),。但是現(xiàn)在老師再也回不去小的時(shí)候了，為什么呢,？（時(shí)間一去不復(fù)返）我們的時(shí)鐘每時(shí)每刻都在走,，過去的時(shí)間就再也回不去了，下面我們大家一起看看,，浪費(fèi)時(shí)間的后果是什么,？

（二）播放視頻動畫

1、播放視頻動畫第一部分：第一天的時(shí)候,，鼠弟和聰聰打算去哪里,、他們打算做什么樣的飛機(jī)模型？可可打算去哪里,，她打算做什么樣的飛機(jī),？點(diǎn)點(diǎn)打算去干什么，它要做什么樣的飛機(jī)模型,？胖胖是怎么說的,？

2,、播放視頻第二部分：第二天的時(shí)候胖胖在做什么？

3,、播放視頻第三部分：胖胖為什么沒有完成飛機(jī)模型呢,？

教師：胖胖沒有珍惜時(shí)間，白白的浪費(fèi)了兩天時(shí)間,，最后來不及完成任務(wù)了,，小朋友們大家吸取胖胖的教訓(xùn)了嗎？時(shí)間對我們來說非常重要,，在一段時(shí)間內(nèi),，我們可以做很多有意義的事情。下面所有小朋友起立,，外面排隊(duì),，我們?nèi)ハ词郑藭r(shí),，教師偷偷計(jì)時(shí),。洗完手后，老師告訴大家：“我開始計(jì)時(shí)嘍”,，回到教室,，教師告訴大家，洗手過程中大家站隊(duì)走出/回教室各用了多長時(shí)間,，如果沒有時(shí)間提醒,，大家就會拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間,，但是我們生活中什么會提醒我們時(shí)間呢,？我要和大家分享一個(gè)故事。

大班時(shí)光隧道活動反思 時(shí)光隧道 教案篇十二

了解時(shí)間的共時(shí)性,、流動性,、不可逆等特征，培養(yǎng)小朋友的時(shí)間觀念,，懂得珍惜時(shí)間,。

表示時(shí)間特點(diǎn)的圖片若干幅。

1．請小朋友想個(gè)辦法把時(shí)間留住,，引導(dǎo)小朋友討論,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2．講述故事(附圖),，理解時(shí)間的流動性,。

(1)講述故事。

(2)提問：太陽真的是大公雞唱出來的嗎?

小結(jié)：時(shí)間是按一定規(guī)律向前走的，不因人的意志而轉(zhuǎn)移,，永不會停止,。

3．遲到的小熊。

(1)設(shè)置情景：小動物們?nèi)ゴ河?，小熊睡過了頭，小動物們出發(fā)了,。小熊非常著急，就對地球說：“請你讓時(shí)間倒回去吧,！”

(2)時(shí)間真的能倒回去嗎?

①鐘表上的指針可倒拔,。

⑦日歷可以翻回去。

③時(shí)間會隨指針和日歷倒回去嗎,？

④小結(jié)：時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的,。

4．快樂童年：

(1)幼兒園里真快樂，小華說：“我不要長大,，我要永遠(yuǎn)留在這里,?！?/p>

(2)小華真的不再長大了嗎?

(3)小結(jié)：時(shí)間是延續(xù)的,，永不停止,，人的年齡便會隨之而增加,，小孩慢慢會長大,。

5．智力問答：

(1)小明和小剛打乒兵球,，小明打了10分鐘,，小剛打了幾分鐘?它們一共打了幾分鐘？

(2)小朋友討論,，小結(jié)：他們用的時(shí)間一樣多,，共用的時(shí)間也是10分鐘,。

在生括中繼續(xù)注意引導(dǎo)小朋友去感知時(shí)間的特點(diǎn)，借助生活實(shí)例去理解時(shí)間特點(diǎn),。

能夠初步了解時(shí)間的流動性,、延續(xù)性、不可逆,、共時(shí)性等特點(diǎn),。

因時(shí)間缺乏直觀性，小朋友容易對一些表面現(xiàn)象產(chǎn)生誤解,。老師要借助一些生活實(shí)例,，幫小朋友深入淺出地了解、認(rèn)識時(shí)間真面目,，從而懂得節(jié)約時(shí)間,，珍惜時(shí)間，愛惜生命,。