作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)大膽地交流自己的外貌變化,。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長(zhǎng)過(guò)程的迷宮圖,。

3,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、增強(qiáng)思維的靈活性,。

1、一家長(zhǎng)從小到現(xiàn)在的成長(zhǎng)照片,。

2,、請(qǐng)幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。

3,、各色彩筆若干,。

一、初步感受成長(zhǎng)的過(guò)程,。

1,、(出示一家長(zhǎng)小時(shí)候的照片)

今天，老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)人的成長(zhǎng)的故事,，我們先來(lái)看看,，在是誰(shuí)?她長(zhǎng)得怎樣?(眼睛小小的，胖胖的,，頭發(fā)……)

2,、(放小學(xué)的照片)這個(gè)女孩慢慢地長(zhǎng)大了一點(diǎn)，上了小學(xué),，現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化?(瘦,、高、眼睛、頭發(fā)……)后來(lái)又長(zhǎng)大了一點(diǎn),，上完小學(xué),，上初中，又上高中,，最后考上了大學(xué)。(出示大學(xué)照片)大學(xué)的她與以前一樣嗎?又發(fā)生了什么變化?(鼓勵(lì)幼兒從外貌上說(shuō))

3,、(放現(xiàn)在的照片)這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后,，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰(shuí)呢?(馮弋珩的媽媽)為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始看不出?(因?yàn)樘×?，小時(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣)

二,、幼兒交流自己的外貌變化。

過(guò)度語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)了馮弋珩媽媽成長(zhǎng)的故事,，知道了人是要長(zhǎng)大的,，還要變。現(xiàn)在,，我們也來(lái)看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同?

1,、先請(qǐng)小朋友自己邊看照片邊說(shuō)說(shuō)兩張照片有什么變化，以前的我長(zhǎng)得……,，現(xiàn)在的我……

2,、把你的變化講給一組的的小朋友聽(tīng)。

3,、下面,，請(qǐng)一個(gè)小朋友講講自己的變化。

以前的我長(zhǎng)……,，現(xiàn)在的我……

三,、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖(放音樂(lè))

老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請(qǐng)你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖,。先將自己的兩張照片貼到墻上,，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面,，然后拿起筆把它們?cè)O(shè)計(jì)迷宮連起來(lái),。最后請(qǐng)你的好朋友來(lái)一起看看你的兩張照片,，用走迷宮的方法,，說(shuō)說(shuō)你的變化。

四,、游戲“變變變”

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇二

1,、練習(xí)身體貼地爬行的動(dòng)作，提高四肢協(xié)調(diào)能力。

2,、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

1,、各種各樣的器械總共40件以上。

2,、課前教師簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)4組普通組合,。

1、熱身,，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步,，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏,，讓幼兒模仿教師快、慢,、高,、低及動(dòng)作的變化,。

2,、動(dòng)作練習(xí)。

(1)初玩,，幼兒4排,，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組“時(shí)光隧道”。

(2)提高難度：將長(zhǎng)凳豎直放,，讓幼兒從凳腳之間鉆過(guò);將輪胎豎起來(lái),，讓幼兒從中間鉆過(guò),，且輪胎不能倒;在長(zhǎng)凳下加放一個(gè)輪胎，使空間變小,，幼兒從中間鉆過(guò)等，讓幼兒充分體會(huì)身體貼地爬行的動(dòng)作,，并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成,。

3、自主探索操作,。

(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂,，要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道,。以組為單位，限時(shí)2分鐘,，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經(jīng)過(guò)協(xié)商同意,。

(2)修正,，教師首先休整“違章建筑”,，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來(lái)有危險(xiǎn)的地方;其次是對(duì)幼兒在搭建過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng),，例如爭(zhēng)搶器材,、將別人搭建好的拆掉,、本組人員之間意見(jiàn)不統(tǒng)一等情況,，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助,、合作和分享,。

(3)再玩,，幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果,。

(4)互換，幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng),，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

(5)搭建大隧道,，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光隧道，限時(shí)3分鐘,。

(6)歡樂(lè)一起來(lái)，教師和所有幼兒一起,，體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂(lè)玩法，教師也可以和幼兒一起玩,，也可以將自己當(dāng)做一個(gè)“障礙物”，和幼兒一起互動(dòng)游戲,。

4、結(jié)束整理活動(dòng),。

(1)放松身體動(dòng)作，小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,。

(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協(xié)助,。

過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),，很刺激,，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,，所以幼兒們精力都很集中,，專(zhuān)注,，在這個(gè)游戲中,，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,，理解了集體合作的重要性,。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),，鍛煉了自己的自信心,。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇三

1,、交流自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

3,、初步理解父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的辛苦,。

1,、物資準(zhǔn)備：

（1）幼兒帶小時(shí)候的照片,。

（2）三塊展板,。

（3）實(shí)物投影儀,、電視機(jī)、放像機(jī),、錄像機(jī),、錄像帶,、磁帶,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備

（1）小朋友了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化,。

（2） 小朋友和父母一起講述自己小時(shí)侯的故事。

1 ,、幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同,。

師："昨天集體活動(dòng)的時(shí)候,，小朋友都講述了自己名字的由來(lái)，我知道了每一個(gè)小朋友都以一個(gè)很好聽(tīng)的名字,，最后老師給小朋友留了一個(gè)問(wèn)題：你小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？"

2,、通過(guò)看照片,，讓小朋友了解自己外貌上的變化,。

（1）請(qǐng)小朋友將自己的照片布置在展版上,，并找出好朋友的照片互相講述,。

（2）請(qǐng)個(gè)別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化,。

3 、小朋友講述自己小時(shí)侯的事情,。

師："通過(guò)剛才看照片,，我們知道了小朋友們一天一天地長(zhǎng)大了,。在你從小到大的過(guò)程中,，一定發(fā)生了許多事情,，請(qǐng)你來(lái)講一講吧,！"

4,、通過(guò)看錄象引導(dǎo)幼兒理解父母的辛苦。

（1）看錄象,，聽(tīng)爸爸媽媽講："對(duì)自己小時(shí)侯印象最深的一件事",，從而進(jìn)一步了解自己成長(zhǎng)的情況,。

師："小朋友講的都非常好,，爸爸媽媽也記得你們小時(shí)侯的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！"

（2）引導(dǎo)幼兒初步理解作為父母的艱辛。

師："錄象看完了，爸爸媽媽對(duì)你們小時(shí)候的事情記得真清楚呀,！現(xiàn)在你們知道了這些以后，心里是怎么想的呢,？你們準(zhǔn)備為爸爸媽媽做些什么呢？"

5,、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結(jié)束本次活動(dòng),。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇四

1,、全班同學(xué)人人都要展示自我,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,、多創(chuàng)意,、快速行動(dòng)。

3,、學(xué)會(huì)在特定環(huán)境里拿主意,、做決定,，努力成為一個(gè)有主見(jiàn)的人,。

活動(dòng)一：熱身項(xiàng)目——我們團(tuán)團(tuán)抱,！

1、規(guī)則：

全班同學(xué)按組數(shù)站在一張報(bào)紙上,，期間不允許有腳站在報(bào)紙外,，否則算失敗,，不給獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、要求：

每組同學(xué)采取的姿勢(shì)不定,，但需要在報(bào)紙上站立一分鐘,。

活動(dòng)二：時(shí)光隧道

1,、規(guī)則：

全班同學(xué)按組數(shù)分兩列站好,，中間間隔2米左右寬的通道,，假定這條通道是時(shí)間隧道，每位同學(xué)要從時(shí)光隧道中穿過(guò),。

2,、要求：

,、每位同學(xué)采取的姿勢(shì)不能與前面同學(xué)所走的姿勢(shì)重復(fù),。

每人至少走一次,，可以多走幾次?？梢圆扇〗M合形式，但按單次獎(jiǎng)勵(lì),。

3、獎(jiǎng)勵(lì)

成功通過(guò)者一次獎(jiǎng)勵(lì)5元,。

4,、選出5個(gè)讓人印象最深的動(dòng)作，分別加獎(jiǎng)5元,。

活動(dòng)三：分享

1、好玩不,？如果繼續(xù)玩下去，是不是還有不同的走法,？

2,、當(dāng)別人在你前面走時(shí)你會(huì)有壓力嗎？或者你在上臺(tái)前有壓力嗎,？走下來(lái)的感覺(jué)是怎樣的，和走之前一樣嗎,？

3,、如果今后再有這樣的活動(dòng),，你會(huì)積極參加嗎,？

活動(dòng)四：盤(pán)點(diǎn)

小組把本組賺到的錢(qián)做個(gè)總結(jié)并進(jìn)行匯報(bào),，全班進(jìn)行評(píng)比,。

（溫馨提示：暫時(shí)落后的小組想翻盤(pán)嗎,？老師有妙招?。?/p>

老師拿出準(zhǔn)備好的玩具“從實(shí)招來(lái)”,，讓愿意翻盤(pán)的組員抽簽,，依據(jù)所抽簽上要求的完成動(dòng)作給予獎(jiǎng)勵(lì),。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇五

（一）通過(guò)對(duì)比照片,，分辨自己小時(shí)候和現(xiàn)在外貌上的變化，感受成長(zhǎng)的奇妙,。

（二）能看著照片介紹小時(shí)候的自己,，分享每一年自己成長(zhǎng)的變化,，感受成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè),。

重點(diǎn)：感受成長(zhǎng)給自己的外和能力上帶來(lái)的變化,。

難點(diǎn)：能充分了解,、大膽展示和介紹各個(gè)不同時(shí)期的自己,。

（一）爸爸媽媽跟幼兒交流過(guò)幼兒小時(shí)候的典型趣事,。

（二）請(qǐng)幼兒帶自己0－5歲不同年齡段的照片5－6張,。（照片要具有典型意義,，如剛出生時(shí),、一歲會(huì)走路時(shí),、三歲上幼兒園時(shí)、五歲會(huì)騎童車(chē)時(shí)……）

（三）幼兒人手一張a3大小色紙,，水彩筆。

（四）幼兒用書(shū)第1冊(cè)第2－3頁(yè),。

（一）小小的我。（以幼兒不同時(shí)期的照片為操作材料,，是因?yàn)榻柚掌粌H可以直觀而形象地觀察到自己的變化，有成長(zhǎng)的自豪感,，同時(shí)也容易收集、便于使用,。）

今天你們帶來(lái)了好多自己的照片,，請(qǐng)找出你剛出生時(shí)的照片,，看看那個(gè)時(shí)候的你是怎樣的,。（幼兒從帶來(lái)的照片中找出最早的一張,，觀察自己的外貌并進(jìn)行表述,。）

（二）慢長(zhǎng)大的我,。（除了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種變化,，也可以引導(dǎo)幼兒尋找不變的外貌特征或者特別的神情,。最后將照片排列成“時(shí)光隧道”更有一種視覺(jué)上的沖擊カ,，讓幼兒感受到成長(zhǎng)的奇妙。）

1.請(qǐng)幼兒找出一周歲左右時(shí)的照片,，仔細(xì)觀察自己的變化,。

一年過(guò)去了,，你變成什么樣了？（頭發(fā)多了,，長(zhǎng)了,；能站起來(lái)走路了…）

2.我在長(zhǎng)大。

一年又一年,，你的樣子又有了什么變化,？照片上的你都在做什么？（幼兒拿著自己不同時(shí)期的照片,，仔細(xì)看一看,，身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。）

（三）現(xiàn)在的我,。

1.找出你最近的一張照片,，和剛出生時(shí)的照片比一比：哪些地方變得很不一樣,？哪些地方還是有點(diǎn)像,？（引導(dǎo)幼兒觀察比較,，和同伴發(fā)現(xiàn)并分享不一樣的地方,，如：個(gè)子長(zhǎng)高了,；從躺著睡覺(jué)到會(huì)跑會(huì)跳了,；仍然很像的地方,，如頭發(fā)還是卷卷的、臉上還是有酒窩,、笑的時(shí)候還是瞇著眼睛的）

（四）我的時(shí)光隧道,。（表達(dá)時(shí)給予固定的句式以幫助幼兒組織語(yǔ)言，清晰地表述,，而成長(zhǎng)趣事的描述給予幼兒更開(kāi)放的空間,，多元的故事引發(fā)幼兒對(duì)自己,、對(duì)同伴的成長(zhǎng)之路的關(guān)注）

1.請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的照片進(jìn)行排序,。

你能把這些照片按照時(shí)間順序排一排嗎,？

2.把照片貼成一排,，用彩色筆添畫(huà)隧道外輪廓,。

（1）把你的照片按順序貼到彩紙上，把它們變成一個(gè)“時(shí)光隧道”,。

（2）看著你的“時(shí)光隧道”,，說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng)的故事吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用固定的句式,，如“我出生了、我長(zhǎng)得……”“我一歲了,，我長(zhǎng)高了,，會(huì)走路了”“我兩歲了,、我梳起了辮子,，我會(huì)…”等等。）

3.說(shuō)一件我的成長(zhǎng)趣事,。（幼兒事先與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備,，可用簡(jiǎn)單的符號(hào)或者圖卡記錄，使講述更為生動(dòng)、精彩,。）

（一）把每名物兒制作完成的”時(shí)光道”張貼在教室里，供幼兒互相觀察,、交流，分享自己和同伴小時(shí)候與現(xiàn)在相比的變化,。

（二）請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，告訴物兒更多小時(shí)候的趣事，提供豐富的照片或者視頻資料,，讓幼兒在同伴之間進(jìn)行交流、分享,。

（三）幼兒使用用書(shū),，把畫(huà)面上的照片按順序排列,。

開(kāi)展本次活動(dòng),，幼兒準(zhǔn)備的照片是否典型很關(guān)鍵,，所以教師要注意及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通，明確意圖,，以取得家長(zhǎng)的支持?；顒?dòng)中盡可能給每一名幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，如采用小組,、兩兩結(jié)伴等方式,，讓幼兒在更加寬松自如的環(huán)境中進(jìn)行充分表達(dá)。教師在組織的過(guò)程中既要關(guān)注到幼兒的表達(dá)和分享,，又要到其他幼兒的傾聽(tīng)和反慣。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇六

1,、能?chē)@話題進(jìn)行交流，會(huì)用較完整,、連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法,。

2,、喜歡幼兒園,，能感情的回憶,、講述自己在園的生活,。

3,、知道人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,，珍惜幼兒園三年的時(shí)光,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

1．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集能反映幼兒在園三年中各個(gè)時(shí)期的物品,，布置展覽,。

2．家長(zhǎng)與幼兒共同回憶三年生活中的點(diǎn)滴，記錄在紙上或錄在磁帶中,。

3．《幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)》。

1．通過(guò)對(duì)比,，感受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

（1）出示一位幼兒小班與大班的照片各一張,。提問(wèn)：小朋友，你們看他是誰(shuí)呀,？他有什么變化？

（2）提問(wèn)：你還記得小班時(shí)自己是什么樣,？這三年來(lái)你有了哪些變化呢,？

《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲,。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史,。談話的鋪墊,，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,，你們有什么感想嗎？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,，舍不得老師，說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),，說(shuō)不想離開(kāi)老師,。因此學(xué)習(xí)《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲,，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,，時(shí)而高亢,，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力,。在有些音調(diào)上上不去,，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象,。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,，我沒(méi)有好的辦法解決,，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動(dòng)下來(lái),，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲,。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí)，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào),。

不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲,，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感，感知歌曲的意思,，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇七

1、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

2、能聽(tīng)口令進(jìn)行前后左右的運(yùn)動(dòng),，提高身體協(xié)調(diào)性。

3,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

長(zhǎng)條綢布、籃球,、遙控汽車(chē)各一個(gè),。

1、熱身活動(dòng)：前后左右,。

在歡快的音樂(lè)聲中,，幼兒聽(tīng)教師口令進(jìn)行向前、向后,、向左,、向右地走動(dòng)。

2,、游戲：齊心協(xié)力,。

（1）幼兒共同手持長(zhǎng)條綢布，合作進(jìn)行前進(jìn)行走,、下蹲起立,、旋轉(zhuǎn)奔跑等動(dòng)作。

（2）幼兒分別站在長(zhǎng)條綢布兩旁,，雙手用力將長(zhǎng)條綢布繃緊,。教師將皮球、遙控汽車(chē)在綢布上來(lái)回滾動(dòng),、行走,，讓幼兒感受合作玩游戲的快樂(lè)。

3,、游戲：同舟共濟(jì),。

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在我們?cè)诤Ｃ嫔蟿澲Ｃ嫔系睦撕艽?，我們要齊心協(xié)力到達(dá)岸邊,。

（2）幼兒4人一組用力"劃船"，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)有堅(jiān)持性,、勇敢到達(dá)岸邊的'幼兒,。

（3）遭遇暴風(fēng)：幼兒聽(tīng)教師口令前后左右擺動(dòng)身體，共同戰(zhàn)勝困難,。

4,、放松活動(dòng)：愛(ài)的傳遞,。

幼兒圍站成一個(gè)大圈，相互傳遞愛(ài)的親吻,，活動(dòng)結(jié)束,。

在活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳,、鉆爬的動(dòng)作技能,，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中,。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,，而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

目標(biāo)明確又興趣盎然,，在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能,，很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了,。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn),，這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗(yàn)了成功的快樂(lè),。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇八

1．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值,，初步樹(shù)立時(shí)間概念,。

2．初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的,，懂得遵守時(shí)間的重要性,。

3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行,，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣,。

4．體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。

5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1．故事《一分鐘》課件。

2．一分鐘能干什么預(yù)測(cè)表人手一張,、筆人手一支,。

3．作息時(shí)間計(jì)劃表7張。

一、在理解故事中初步感受時(shí)間,。

1．故事《一分鐘》導(dǎo)入,。

2．分析故事，初步感受時(shí)間是流逝的,，是一去不復(fù)返的。

教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘,，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因?yàn)樵珣辛? 因?yàn)樵龅搅思t燈! 因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車(chē),。）

3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果,。

晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué),，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。

二,、在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,，懂得珍惜時(shí)間。

1．猜測(cè)一一分鐘可以做哪些事情,？

教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么,？

2．認(rèn)識(shí)記錄表。

教師：把猜測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來(lái),。

3．驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?

（1）教師：你們說(shuō)的事情一分鐘的時(shí)間完成呢,？老師幫助你們計(jì)時(shí)，你們來(lái)試驗(yàn)一下,，好嗎,？

（2）教師：如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，如果不能完成請(qǐng)打叉,。

（3）幼兒驗(yàn)證并且記錄,。

（4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4．小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情,，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間,。

三、制定作息時(shí)間計(jì)劃表,，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。

教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘,，不再遲到呢,？

教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,，也就不再遲到了,。

2．討論如何制定作息時(shí)間表。

（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？

（2）個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果,，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄,。

教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間,？

3．幼兒分組制定作息時(shí)間表,。

4．交流幼兒制作的作息時(shí)間表，分析哪組最合理,。

家園共育：鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里,，每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇九

1,、發(fā)展運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，感知方位,、深度,、速度、節(jié)奏,；

2,、初步建立軀干用力意識(shí)，能根據(jù)目標(biāo)調(diào)節(jié)用力,；

3,、使幼兒喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)抗挫與堅(jiān)持的心理素質(zhì)

1,、長(zhǎng)10m,，寬1m的紅布2幅；

2,、小紅旗,、小黃旗各5個(gè)。

（一）涌動(dòng)的“海浪”。

1、幼兒站立于紅布兩側(cè),，手握紅布,，根據(jù)教師語(yǔ)言動(dòng)作指示,，完成以下動(dòng)作。

2、海上起風(fēng)了：

（1）微風(fēng)——快速高頻率抖動(dòng)手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過(guò)水面的感覺(jué),；

（2）大風(fēng)——大幅度上舉，下擺紅布,，并根據(jù)口令節(jié)奏順序準(zhǔn)備定位手臂位置努力的用肩關(guān)節(jié)動(dòng)肘關(guān)節(jié),，手腕上下運(yùn)動(dòng)；

（3）狂風(fēng)——上下大幅度、高頻率擺動(dòng)紅布,，運(yùn)動(dòng)腰部力量

（二）游戲：向前左右,。

1、幼兒站立于紅布后側(cè)握布,，據(jù)方位指示,，完成不同方向不同速度的移動(dòng)。

2,、幼兒站天下無(wú)雙紅布后側(cè)握布,，完成不同方向的隊(duì)形變化。

（三）坐“船”去,。

幼兒盤(pán)腿坐在紅布中間，用手拉起模幅兩側(cè),，形成一條船,，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化,。

1,、合唱《眾人劃漿開(kāi)大船》。

2,、海浪的變化,。

3、眾人開(kāi)大船（蹲寺手朝上握紅布）,。

（四）游戲齊心協(xié)力,。

勇?tīng)?zhēng)小紅旗

規(guī)則：

1、幼兒四人一組站立于“甲板”上,，頂著風(fēng)浪克服,，教師背后牽拉阻力前行。

2,、教師用紅布兜住四個(gè)幼兒用力拉住他們,，努力向前走完任務(wù)。

（五）結(jié)束部分：

在音樂(lè)伴奏下,，幼兒手牽手小朋友們走紅毯,，發(fā)獎(jiǎng)品，回教室,。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇十

1,、發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

1,、活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí),、討論的經(jīng)驗(yàn)。

2,、準(zhǔn)備與人數(shù)相同的小凳子,。課件：記錄時(shí)間的秒表?；顫娸p快的背景音樂(lè),。

一、教師的預(yù)設(shè)

1,、第一次嘗試搬凳子

把凳子搬到活動(dòng)室外面去,。教師記錄時(shí)間。

2,、小組討論方法

速度慢問(wèn)題出在哪里?怎么解決這個(gè)問(wèn)題?還有其他什么辦法來(lái)最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來(lái)討論一下,。”

幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑,、傳遞,、疊起來(lái)等。

二,、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng) (活動(dòng)方法與順序是一種假設(shè))

1,、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點(diǎn)，為什么速度還是不夠快?問(wèn)題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法,。

2,、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法,。

這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用,，怎么提高速度?放棄的話，選擇其他什么辦法?

幼兒尋找問(wèn)題,，并商量解決問(wèn)題的策略,。

3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子,。

剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子,，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),，重疊好的凳子誰(shuí)來(lái)搬?

幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè),。

三,、結(jié)束：討論

這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?

小結(jié)：這個(gè)游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理,。(要有秩序,、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作,、互相謙讓?zhuān)鄤?dòng)腦筋等等,，幼兒各抒己見(jiàn))。

繼續(xù)玩搬凳子的游戲,，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì),。

社會(huì)活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作交往的意義，讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng),、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式,，這是現(xiàn)在很多社會(huì)活動(dòng)所達(dá)不到的，也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法,。

在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，討論解決的方法，并提出假設(shè),，然后通過(guò)實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè),，從而體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅，激勵(lì)幼兒對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣,。

在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活,、回歸教育的思想理念,。活動(dòng)中,，教師利用了隨處可見(jiàn)的椅子來(lái)代替教具,，這樣既來(lái)源于幼兒生活，又讓幼兒感覺(jué)很真實(shí),、很親切,，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維,。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提醒幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇十一

1,、懂得時(shí)間在生活中的重要性,，感受拖延時(shí)間的危害。

2,、小朋友們能深刻體會(huì)時(shí)間一去不復(fù)返,，珍惜時(shí)間。

3,、感受當(dāng)下生活的美好,，不虛度童年的美好時(shí)光。

動(dòng)畫(huà)視頻 教師個(gè)人的成長(zhǎng)圖片（或者班級(jí)里植物的成長(zhǎng)圖片） 計(jì)時(shí)器一個(gè) 時(shí)鐘一個(gè)

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：播放圖片（從小時(shí)候開(kāi)始播放）

教師：大家知道這是誰(shuí)嗎?你們繼續(xù)看哦,，這是老師的成長(zhǎng)圖片,，老師曾經(jīng)也和你們一樣，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí),。但是現(xiàn)在老師再也回不去小的時(shí)候了,，為什么呢？（時(shí)間一去不復(fù)返）我們的時(shí)鐘每時(shí)每刻都在走,，過(guò)去的時(shí)間就再也回不去了,，下面我們大家一起看看，浪費(fèi)時(shí)間的后果是什么,？

（二）播放視頻動(dòng)畫(huà)

1,、播放視頻動(dòng)畫(huà)第一部分：第一天的時(shí)候，鼠弟和聰聰打算去哪里,、他們打算做什么樣的飛機(jī)模型,？可可打算去哪里，她打算做什么樣的飛機(jī),？點(diǎn)點(diǎn)打算去干什么,，它要做什么樣的飛機(jī)模型？胖胖是怎么說(shuō)的,？

2,、播放視頻第二部分：第二天的時(shí)候胖胖在做什么？

3,、播放視頻第三部分：胖胖為什么沒(méi)有完成飛機(jī)模型呢,？

教師：胖胖沒(méi)有珍惜時(shí)間，白白的浪費(fèi)了兩天時(shí)間,，最后來(lái)不及完成任務(wù)了,，小朋友們大家吸取胖胖的教訓(xùn)了嗎？時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,，在一段時(shí)間內(nèi),，我們可以做很多有意義的事情,。下面所有小朋友起立，外面排隊(duì),，我們?nèi)ハ词?，此時(shí)，教師偷偷計(jì)時(shí),。洗完手后,，老師告訴大家：“我開(kāi)始計(jì)時(shí)嘍”，回到教室,，教師告訴大家,，洗手過(guò)程中大家站隊(duì)走出/回教室各用了多長(zhǎng)時(shí)間，如果沒(méi)有時(shí)間提醒,，大家就會(huì)拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間,，但是我們生活中什么會(huì)提醒我們時(shí)間呢？我要和大家分享一個(gè)故事,。

大班時(shí)光隧道活動(dòng)反思 時(shí)光隧道 教案篇十二

了解時(shí)間的共時(shí)性,、流動(dòng)性、不可逆等特征,，培養(yǎng)小朋友的時(shí)間觀念,，懂得珍惜時(shí)間。

表示時(shí)間特點(diǎn)的圖片若干幅,。

1．請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法把時(shí)間留住,，引導(dǎo)小朋友討論，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。

2．講述故事(附圖)，理解時(shí)間的流動(dòng)性,。

(1)講述故事,。

(2)提問(wèn)：太陽(yáng)真的是大公雞唱出來(lái)的嗎?

小結(jié)：時(shí)間是按一定規(guī)律向前走的，不因人的意志而轉(zhuǎn)移,，永不會(huì)停止,。

3．遲到的小熊。

(1)設(shè)置情景：小動(dòng)物們?nèi)ゴ河?，小熊睡過(guò)了頭,，小動(dòng)物們出發(fā)了。小熊非常著急,，就對(duì)地球說(shuō)：“請(qǐng)你讓時(shí)間倒回去吧,！”

(2)時(shí)間真的能倒回去嗎?

①鐘表上的指針可倒拔。

⑦日歷可以翻回去,。

③時(shí)間會(huì)隨指針和日歷倒回去嗎,？

④小結(jié)：時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的,。

4．快樂(lè)童年：

(1)幼兒園里真快樂(lè)，小華說(shuō)：“我不要長(zhǎng)大,，我要永遠(yuǎn)留在這里,。”

(2)小華真的不再長(zhǎng)大了嗎?

(3)小結(jié)：時(shí)間是延續(xù)的,，永不停止,，人的年齡便會(huì)隨之而增加，小孩慢慢會(huì)長(zhǎng)大,。

5．智力問(wèn)答：

(1)小明和小剛打乒兵球,，小明打了10分鐘，小剛打了幾分鐘?它們一共打了幾分鐘,？

(2)小朋友討論,，小結(jié)：他們用的時(shí)間一樣多，共用的時(shí)間也是10分鐘,。

在生括中繼續(xù)注意引導(dǎo)小朋友去感知時(shí)間的特點(diǎn),，借助生活實(shí)例去理解時(shí)間特點(diǎn)。

能夠初步了解時(shí)間的流動(dòng)性,、延續(xù)性,、不可逆、共時(shí)性等特點(diǎn),。

因時(shí)間缺乏直觀性,，小朋友容易對(duì)一些表面現(xiàn)象產(chǎn)生誤解。老師要借助一些生活實(shí)例,，幫小朋友深入淺出地了解,、認(rèn)識(shí)時(shí)間真面目，從而懂得節(jié)約時(shí)間,，珍惜時(shí)間,，愛(ài)惜生命。