在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一等獎篇一

人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊84頁、85頁,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認(rèn)、讀,、寫整時,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力

3,、溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間,、按時作息,。

認(rèn)整時 、記錄整時,。

特殊時刻的認(rèn)識.

（1）創(chuàng)設(shè)情景 引入新知

1,、創(chuàng)設(shè)數(shù)寶寶情景

2、揭示課題

板書課題：認(rèn)識鐘表

（2）動手操作 探究新知

1,、自主學(xué)習(xí) 認(rèn)識鐘面

（1）學(xué)生自己觀察鐘面,，思考鐘面上都有什么。

（2）提問：誰知道鐘面上的這兩根針叫什么名字,？它們長得一樣嗎,？

（3） 學(xué)生在其他鐘面上指出時針和分針。

（4） 演示時針,、分針旋轉(zhuǎn)的方向,，學(xué)生用小手指模仿操作。

2,、歸納總結(jié) 認(rèn)識整時

（1）依次出示三個鐘面,，分別提問：這是幾時？現(xiàn)在時針指向幾,？分針指向幾,？

（2）分析比較找出規(guī)律,，提問：學(xué)習(xí)了這三個鐘面，請你比較一下,，這三個鐘面的時針和分針有什么相同的地方,，不同的地方？

（3）歸納總結(jié)：

分針指向12,，時針指向幾就是幾時,。（板書）

（4）鞏固新知：

撥一撥，說時刻,。

（5）認(rèn)識電子計時法

（三）鞏固練習(xí) 拓展新知

1,、投影出示教材85頁的第一幅圖，?

（1）提問:小明幾時在做什么,？師生共同完成其他幾幅圖,。 投影展示，全班交流,。

（2）問：小明9時在干什么,？同樣是9時，為什么做的事卻不同,？

2,、判斷時間

3、過幾小時是幾時,？

4,、拓展新知

你知道嗎？（課件展示書上85內(nèi)容）

（四）全課小結(jié)

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一等獎篇二

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第91～92頁,。

1.使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分,，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字,。

2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時,，并知道整時的兩種表示方法。

3.使學(xué)生初步建立時間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。

：實(shí)物鐘,、模型鐘,，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。

1.童話引入,。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨,，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來,。

2.提出問題,。

(1)“公雞打鳴是叫人們干什么?”

(2)“每天早晨是誰叫你們起床?”

3.揭示課題,。

師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們,，鬧鐘不光有漂亮的外表,，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎?好!我們一起來認(rèn)識鐘表,。

［評析：運(yùn)用媒體演示,，借助學(xué)生喜聞樂見的動畫形象,，從兒童熟知的童話引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，符合兒童的心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。］

1.初步認(rèn)識鐘面,。

(1)比一比,。

學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比,，看鐘面上有什么相同的地方,。

①都有兩根針(長長的細(xì)細(xì)的叫分鐘，短短的胖胖的叫時針),。

（板書：分針時針）

讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時針,、分針,。

②都有12個數(shù),，一起數(shù)一數(shù)(1、2…)

12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。

(2)說一說,。

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?

［評析：教師提供了豐富的感性材料,，如實(shí)物鐘,、模型鐘等。設(shè)計了探索性,、開放性的問題,，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，摸一摸,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動,，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,。］

2.認(rèn)識整時,。

(1)整時的常用表示法。

①學(xué)生嘗試撥整時,。

師：你們會撥鐘嗎?自己撥出一個喜歡的時刻,，看誰撥得好，請他上來撥,。(選三個上來)

問：你撥的多少?剛才三個同學(xué)說的“x點(diǎn)”是口頭語,，正確的書面用語叫“時”。(板書)

指看三個鐘面說“這個讀x時……”并板書：x時,，x時,，x時。指著“x時,，x時,，x時”說“這些都是整時”。(板書)

②觀察比較整時針的特點(diǎn),。

小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同?

③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識整時的方法：分針指著12,，時針指著幾就是幾時。

④練習(xí)。

a.師撥鐘面,，生說時刻,，2時、6時……

b.生活中,，我們做的事都和時間緊密相連,，請你們撥出時刻。

a.早上上學(xué)的時刻,。

b.每天看動畫片的時刻,。

c.每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時刻。

c.你還想撥哪個整時?撥一撥,，這時你在干什么?

(2)整時的第二種表示法,。

①小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細(xì),，教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問：你見過這種時間嗎?在哪里見過?

師：這是整時的第二鐘表示法,，叫電子表示法。

②誰會寫幾時就寫幾,，然后寫上“：”再寫兩個“00”,。

③指黑板鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎?請寫在寫字板上,，看誰寫得好,，二人扮演，評一評,，寫得好嗎?

④今天兩種整時表示法你都會寫嗎?你們還想比一比嗎?

師：老師寫出了一種,，請你寫出另外一種,。

［評析：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，大膽放手，讓學(xué)生自由撥鐘面上表示的時刻和嘗試認(rèn)識電子表表示的時刻,，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流，得出了認(rèn)識整時的方法及整時的兩種表示方法,，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性,，設(shè)計新穎、有創(chuàng)意,。］

3.應(yīng)用,。

(1)師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間,，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間,，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時間安排(多媒體)，仔細(xì)看書上第92頁,，說一說,，他什么時刻做些什么?(小組說一說)

(2)問：他的一天安排得合理嗎?

師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí),，不睡懶覺,，合理安排，做健康,、聰明的好孩子,。

［評析：教師引導(dǎo)學(xué)生對小明一天時間安排進(jìn)行認(rèn)識與評價，加強(qiáng)學(xué)生對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識,。］

1.現(xiàn)在請你自己做主,，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排,。

(小組合作,，比一比，看哪個小組的安排合理,。)

(1)活動,。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

(2)評一評：獲勝者是誰?

2.聰明屋。

聰明屋里住著一位智慧老爺爺,，他給你們出了一道難題,，這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時,。

［評析：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),，教師特地安排設(shè)計了請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計家的練習(xí)內(nèi)容,，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時間的教育,，小組合作設(shè)計一天作息時間表,，學(xué)生設(shè)計出的一天作息時間，豐富多彩,，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序,、豐富、充實(shí),。］

總評析：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計非常注重課堂良好的心理氣氛的創(chuàng)設(shè),，內(nèi)容開放，呈現(xiàn)方式多樣化,，教法靈活開放,，教者充分應(yīng)用教具和學(xué)具,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視合作學(xué)習(xí)和信息交流,，重視數(shù)學(xué)知識的主動構(gòu)建,，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念,。學(xué)生學(xué)得積極主動,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一等獎篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第91,、92頁，練習(xí)十六的第1,、2,、3題。

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時,。

2．知道鐘面上有時針、分針,、12個數(shù),、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時間概念,，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣,。

讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識鐘面，學(xué)會認(rèn)識整時,。

幫助學(xué)生建立時間概念,，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

多媒體課件,、大鐘面,、小鐘面、鐘面頭飾,。

小朋友們你們喜歡猜謎語嗎,？今天劉老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語,，想看看嗎,？（出示課件）能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）小雪人告訴我們答對了,。知道鐘表有什么作用嗎,？（學(xué)生自由回答）嗯，鐘表的作用這么大,，想不想和它成為好朋友呀,？那咱們先看看它長什么樣吧！（出示課題）

〔評析：抓住學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入?！?/p>

1．認(rèn)識鐘面,。

a．在你們的桌上有一個漂亮的鐘面，拿起來仔細(xì)看看鐘面上有些什么,？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽,。（學(xué)生玩學(xué)具，教師指導(dǎo),。）

b．你們觀察的真仔細(xì),，現(xiàn)在請小朋友們放下手中的小鐘面，來看看我的超級大鐘面,。誰來說說你看到了什么,？（出示鐘面）

* 又短又粗的針叫時針，又細(xì)又長的針叫分針,。

* 還有12個數(shù),，我們數(shù)一數(shù)。

* 數(shù)字的旁邊還有什么,？再來數(shù)一數(shù)有多少格,？

（課件中時針、分針,、12個數(shù),、12個大格分別閃動。）

（ 教師小結(jié)）時針,、分針,、12個數(shù)、12大格,，它們組成了一個漂亮的鐘面,。

〔評析：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，通過說鐘面這個環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，交流討論,，解決第一個知識點(diǎn)?！?/p>

1．認(rèn)識,。

（放鈴聲）聽,，誰家的鐘表響了？（演示晶晶家）原來是晶晶的鐘表響了,。還不起床快告訴她現(xiàn)在幾時了,？（出示放大的鐘表）你是怎么知道是7時的？

* 長長的分針指著幾,？

* 短短的時針指著幾,？

* 教師小結(jié)：分針長長指12，時針指7就7時,。（學(xué)生跟著說,，教師演示課件）

2．鞏固。

a．搶答：分針指著12,，時針指著8是幾時,？指著4呢？

b．真不錯,，歡迎小朋友們到智慧屋來做客,，看看誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時刻相同的地方,。（出示8時,、6時、1時）

（教師小結(jié)：分針長長指12,，時針指幾就幾時,。）

像這樣分針指著12，時針指著幾就是幾時,，我們把這樣的時刻叫做整時,。

c．能很快說出鐘面上的整時嗎？這么自信,，那好咱們來比一比看誰說的又對又快?。ǔ鍪?時、4時,、11時,、12時）

d．現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí)。

〔評析：教師注重讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí),，自己去探究,。注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流,。如：互相說整時環(huán)節(jié)的設(shè)計,。在這樣的教學(xué)設(shè)計中教師轉(zhuǎn)變了角色，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。讓學(xué)生投入到情境中去,，在興趣的.激發(fā)下,，在情境中觀察、思考,、口說,、眼看、腦想,?！?/p>

3．認(rèn)識電子鐘。

現(xiàn)在你們和有著分針,、時針的鐘表成為好朋友了嗎,？其實(shí)還有一種表，長得很奇怪,，要不要看看,？（課件演示早晨，晶晶的房間）看到了嗎,？這是什么表,？電子表是幾時，你是怎么知道的,？（教師在課件上演示7：00）

小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個零,，前面是幾就是幾時。

7時和7：00是一個時刻的兩種寫法,，它們是一對好朋友,。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好？（教師和學(xué)生唱“找朋友”,。頭飾上時間相同的才是好朋友,，可千萬不要找錯呀。時間相同的小朋友握握手做個好朋友吧,。問：“1：00,，你的好朋友呢？”教師戴上1：00的頭飾,，原來在這兒呢?。?/p>

〔評析：對于電子表的學(xué)習(xí)，教師采用了一個有趣的活動,，既鞏固了新知,，又放松了學(xué)生的身心，有利于提高學(xué)習(xí)效率,?！?/p>

1．小明的一天,。

（出示幾組畫面學(xué)生說幾時）希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時間，回家后制定一個作息計劃貼在床頭,，堅持去做,。希望你們都有一個健康的身體，好好學(xué)習(xí),，好嗎,？

2．動腦筋。（過一小時是幾時）

我看小朋友們精神百倍,，那咱們再來一個智力大比拼好嗎,？

〔評析：教師設(shè)計的練習(xí)部分：“小明的一天”、“智慧屋”溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生在玩樂中鞏固知識,。課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的,。這對他們了解時間觀念,、更好的認(rèn)識整時有很大幫助?！?/p>

歌表演《時間像小馬車》時間真的像小馬車一樣飛快的向前跑著,，所以我們一定要珍惜時間！讓我們都做時間的小主人,，好嗎,？

〔評析：在數(shù)學(xué)課堂中，適時結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，滲透“惜時”觀念,。〕

這節(jié)課的教學(xué)是一個愉快的過程,，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)得饒有興趣,，學(xué)得積極主動。

“認(rèn)識鐘表”一課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,，他們年齡小,、好動、愛玩,、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散,。抓住他們興趣,、激發(fā)他們的好奇心，是設(shè)計教學(xué)的前提。教師設(shè)計了色彩鮮艷的課件,，采用情境教學(xué)法,，用統(tǒng)一的一個動畫形象和一個完整的故事將教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習(xí),。

在設(shè)計時,，教師注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，如：早晨起床、中午吃飯,、晚上睡覺等,，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)新知。由于一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動規(guī)范化,，常識系統(tǒng)化,，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)知識是十分重要的。這些“經(jīng)驗(yàn)”是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”,；同時,，正是通過“經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象活動的過程,。一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)識過程,，課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的,。這對他們了解時間觀念,、更好的認(rèn)識整時有很大幫助。教師的設(shè)計很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

通過合作學(xué)習(xí)的方式,，教師可以更好地了解學(xué)生，同時,，學(xué)生通過合作促進(jìn)主體的自我反省和自我意識,。在教學(xué)中的說鐘面、說整時,、課后的游戲練習(xí)都是教師有意設(shè)計的合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),。

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一等獎篇四

初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時

發(fā)展初步的觀察能力,、動手能力,、概括能力和合作意識。

建立時間觀念,，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣,。

體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,，會看鐘面上的整時和大約幾時,。

認(rèn)識整時。

多媒體教學(xué),，動手操作,。

：課件，鐘面模型等,。

情景導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來一位新朋友,，你們看，他來了,。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿,，大家好，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,，跟我來看看吧?。?/p>

大街上的店可真多啊,！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢,？（讓學(xué)生說一說，指一指）

你真聰明,，你是怎么知道的,？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?

小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）

生活中我們經(jīng)?？吹界?，鐘的作用可大了！今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表,。（板書課題）

1,、（出示鐘表店門上的一個鐘），請小朋友們仔細(xì)觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么呢,？（讓學(xué)生充分說一說）（長針、短針,、數(shù)字,、方格）

我們把長針叫做分針，短針叫做時針（板書）

2,、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎,？（同桌相互指一指，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針,。）

認(rèn)識整時

鐘面上用時針和分針來表示時刻,，那么這個鐘面表示的是幾時呢？有誰知道？

（出示7時整鐘）,，再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時,、4時、）讓學(xué)生認(rèn),，學(xué)生快速認(rèn)出后,，哎呀，你們真聰明??！怎么一下子就認(rèn)出這些時間呢？是啊,，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時間的呢,？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧,。(一起來交流認(rèn)識整時的方法,。)

小熊：聽了同學(xué)們的介紹，我知道了分針指著12,，時針指著幾就是幾時,。（板書）那下面的鐘面各表示幾時呢？

配場景的鐘8：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉(zhuǎn)動）學(xué)生認(rèn)一認(rèn),，并強(qiáng)調(diào)分針指著12,，時針指著幾就是幾時！（數(shù)學(xué)上說8時,，生活中一般說成8點(diǎn),。）

小貓說：“鐘真好，我也要買一個,?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時，你能撥出這個時間嗎,？”小貓說：“能,。”

小貓會撥了,，同學(xué)們會撥嗎,？試一試

同學(xué)們試撥，請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,，并演示撥鐘的方法,。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2,。

請小朋友們撥一個自己喜歡的整時,，并說一說這時你可能在干什么。（結(jié)合情景進(jìn)行時間教育）

看著小朋友們又說又撥的，小狗有點(diǎn)急了,，它說：“我也要撥一個3時,，可是我，我,，我怎么撥?。俊蔽覀儊砜纯此溺姳碓趺蠢?？（老師展示一只缺少分針的鐘,，時針指著3時的鐘）看怎么啦？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢,？請同學(xué)到黑板上為它添上分針,，（出示3根針，分針,、時針,、還有比時針還短的一根），讓學(xué)生在展臺上貼針,，我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘,，同學(xué)們也來幫忙添一添吧！（讓學(xué)生做書85頁第5題,，為時鐘添上分針和時針）做完后選擇一些到展臺上點(diǎn)評,。

認(rèn)識大約幾時

去年在我國有一件大事，神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射,，并于10月17日安全返回,，你們想看嗎？讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景,，感受那激動的時刻吧,！

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一等獎篇五

課題：認(rèn)識鐘表

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》。

1.知識點(diǎn)：通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘,；

初步了解時針,、分針之間的關(guān)系；(時針走一格時,分針要走一圈,。)

知道整點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律,。

2.訓(xùn)練點(diǎn)： 培養(yǎng)觀察力、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神,；

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。

3.創(chuàng)新點(diǎn)： 滲透愛惜時間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；

結(jié)合日常生活理解時鐘的用途,。

熟練的認(rèn)時刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

整點(diǎn)和半點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律。

1,、 人手一只可以撥動的小時鐘,；

2、 反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表（起床,、上學(xué),、午飯、午睡等）,，時鐘演變過程圖片,；

3、 動畫課件一個,教具鐘面模型一個,。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題

1.引入：小朋友,，喜歡看動畫片嗎,？請看大屏幕。

2.出示雄雞打鳴的動畫,。猜猜,，雄雞打鳴了人們會干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間,。這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識鐘表,。

二．認(rèn)識鐘面的自主活動

1．組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù)。

（1）用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩,。（鐘面只有刻度,、時針、分針,、秒針）

（2）要求：在玩的時候,，可以看看鐘面上有什么？再撥動鐘后的按鈕,，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么,？開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘,，小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果,。

（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能指給大家看看嗎,？（學(xué)生自己展示）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘,，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時針，跟我說：時針,。較長的——分針，說一次：分針,。還有又細(xì)又長的——秒針,。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,，分針跑得快,。

5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說名稱,。

三．整時的教學(xué)

1．區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘,。

這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么,？對,，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的,。

2．認(rèn)識實(shí)物鐘面上的時刻,。

鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（時針走一格,，分針走一圈。能說出來更好,，不能說出也沒有關(guān)系,。）鐘面表示的時刻，你知道嗎,？ 鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn),，鐘面表示的時刻是多少？

3．出示3個模型鐘面,，進(jìn)行整時認(rèn)識,。

鐘面表示的時刻是多少？ 3點(diǎn)也是3時,。（同時板書）8時,、11時。

4．整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”,，還可以這樣寫：先寫一個3,，然后寫2個小圓點(diǎn)，最后寫2個“0”,。

你會用這種方法表示8時,、11時嗎,？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫,。）

集體訂正,。

5．整時的特征：

（1）剛才我們認(rèn)的3時、8時,、11時,，它們都是整時。請仔細(xì)觀察一下,整時鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?

(2)學(xué)生自由匯報,。小結(jié)：對,，分針指著12的鐘面，肯定表示整時,。

（3）整時特點(diǎn)的介紹：看看,，當(dāng)分針指著12，時針指著3,，就是3時,；時針指著8，就是8時,；時針指著11,，就是11時。

那么也就是說：分針指著12,，時針指著幾就是幾時,。

四．小明的時間安排表

1．過渡：你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時間安排表,。

2．出示動畫,。小明出場，提問：

（1）小朋友,，你能說出我什么時候干什么嗎？

（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什么時候的7時,？）

12時（咦,！怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔,！原來12時,，時針躲到分針后邊去了。

6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點(diǎn),？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上,。

3．小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的,。那么你們的一天又是怎么安排的呢,？同組的小朋友說說,。

五．撥鐘表練習(xí)

1．過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎,？

2．學(xué)生撥鐘表,，展示匯報。

*如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況,，可以提問：這是整點(diǎn)嗎,？為什么？對,，當(dāng)分針指著6,，時針指著6和7之間，就是6時半,。這種半時我們以后要學(xué)習(xí),。

3．請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報,。

六.畫鐘面

1.過渡：大家學(xué)得很好,！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么,？對,，那么看這個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2．請大家畫出時針,、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻,。

3．展示評比,。

七、 出示時鐘演變過程,，了解從古到今計時器的變化

1.今天我們認(rèn)識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.

古時候沒有鐘表,，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏,、日晷,、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可以去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們設(shè)計,、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘,、工藝鐘,、手表,、懷表），給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活,。

關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí),。有信心學(xué)好嗎?