在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)84頁(yè),、85頁(yè),。

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn),、讀,、寫(xiě)整時(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力

3,、溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,、按時(shí)作息,。

認(rèn)整時(shí) 、記錄整時(shí),。

特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí).

（1）創(chuàng)設(shè)情景 引入新知

1,、創(chuàng)設(shè)數(shù)寶寶情景

2、揭示課題

板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表

（2）動(dòng)手操作 探究新知

1,、自主學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)鐘面

（1）學(xué)生自己觀察鐘面,，思考鐘面上都有什么。

（2）提問(wèn)：誰(shuí)知道鐘面上的這兩根針叫什么名字,？它們長(zhǎng)得一樣嗎,？

（3） 學(xué)生在其他鐘面上指出時(shí)針和分針。

（4） 演示時(shí)針,、分針旋轉(zhuǎn)的方向,，學(xué)生用小手指模仿操作。

2,、歸納總結(jié) 認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）依次出示三個(gè)鐘面,，分別提問(wèn)：這是幾時(shí)？現(xiàn)在時(shí)針指向幾,？分針指向幾,？

（2）分析比較找出規(guī)律，提問(wèn)：學(xué)習(xí)了這三個(gè)鐘面,，請(qǐng)你比較一下,，這三個(gè)鐘面的時(shí)針和分針有什么相同的地方，不同的地方,？

（3）歸納總結(jié)：

分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（板書(shū)）

（4）鞏固新知：

撥一撥,，說(shuō)時(shí)刻,。

（5）認(rèn)識(shí)電子計(jì)時(shí)法

（三）鞏固練習(xí) 拓展新知

1、投影出示教材85頁(yè)的第一幅圖,，?

（1）提問(wèn):小明幾時(shí)在做什么,？師生共同完成其他幾幅圖。 投影展示,，全班交流,。

（2）問(wèn)：小明9時(shí)在干什么？同樣是9時(shí),，為什么做的事卻不同,？

2,、判斷時(shí)間

3、過(guò)幾小時(shí)是幾時(shí),？

4,、拓展新知

你知道嗎？（課件展示書(shū)上85內(nèi)容）

（四）全課小結(jié)

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第91～92頁(yè),。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分,，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字,。

2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí),，并知道整時(shí)的兩種表示方法。

3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。

：實(shí)物鐘,、模型鐘,，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。

1.童話引入,。多媒體演示：在一個(gè)美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了,，它跳到高處“喔喔喔”叫起來(lái),。

2.提出問(wèn)題。

(1)“公雞打鳴是叫人們干什么?”

(2)“每天早晨是誰(shuí)叫你們起床?”

3.揭示課題,。

師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘,，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表,，它的鐘面上還有豐富的知識(shí),，你們想知道嗎?好!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。

［評(píng)析：運(yùn)用媒體演示,，借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象,，從兒童熟知的童話引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，符合兒童的心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。］

1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)比一比,。

學(xué)生拿出實(shí)物鐘,，與同桌的比一比,，看鐘面上有什么相同的地方。

①都有兩根針(長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的叫分鐘,，短短的胖胖的叫時(shí)針),。

（板書(shū)：分針時(shí)針）

讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針,。

②都有12個(gè)數(shù),，一起數(shù)一數(shù)(1、2…)

12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格,。

(2)說(shuō)一說(shuō),。

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?

［評(píng)析：教師提供了豐富的感性材料，如實(shí)物鐘,、模型鐘等,。設(shè)計(jì)了探索性、開(kāi)放性的問(wèn)題,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。］

2.認(rèn)識(shí)整時(shí),。

(1)整時(shí)的常用表示法,。

①學(xué)生嘗試撥整時(shí)。

師：你們會(huì)撥鐘嗎?自己撥出一個(gè)喜歡的時(shí)刻,，看誰(shuí)撥得好,，請(qǐng)他上來(lái)?yè)堋?選三個(gè)上來(lái))

問(wèn)：你撥的多少?剛才三個(gè)同學(xué)說(shuō)的“x點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)叫“時(shí)”,。(板書(shū))

指看三個(gè)鐘面說(shuō)“這個(gè)讀x時(shí)……”并板書(shū)：x時(shí),，x時(shí)，x時(shí),。指著“x時(shí),，x時(shí)，x時(shí)”說(shuō)“這些都是整時(shí)”,。(板書(shū))

②觀察比較整時(shí)針的特點(diǎn),。

小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同?

③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。

④練習(xí),。

a.師撥鐘面，生說(shuō)時(shí)刻，2時(shí),、6時(shí)……

b.生活中,，我們做的事都和時(shí)間緊密相連，請(qǐng)你們撥出時(shí)刻,。

a.早上上學(xué)的時(shí)刻,。

b.每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)刻。

c.每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時(shí)刻,。

c.你還想撥哪個(gè)整時(shí)?撥一撥,，這時(shí)你在干什么?

(2)整時(shí)的第二種表示法。

①小朋友觀察身邊的事兒,，非常仔細(xì),，教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

師：這是整時(shí)的第二鐘表示法，叫電子表示法,。

②誰(shuí)會(huì)寫(xiě)幾時(shí)就寫(xiě)幾,，然后寫(xiě)上“：”再寫(xiě)兩個(gè)“00”。

③指黑板鐘面,，問(wèn)：你會(huì)用數(shù)字法來(lái)表示嗎?請(qǐng)寫(xiě)在寫(xiě)字板上,，看誰(shuí)寫(xiě)得好，二人扮演,，評(píng)一評(píng),，寫(xiě)得好嗎?

④今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫(xiě)嗎?你們還想比一比嗎?

師：老師寫(xiě)出了一種，請(qǐng)你寫(xiě)出另外一種,。

［評(píng)析：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，大膽放手，讓學(xué)生自由撥鐘面上表示的時(shí)刻和嘗試認(rèn)識(shí)電子表表示的時(shí)刻,，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，得出了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法及整時(shí)的兩種表示方法,，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)新穎,、有創(chuàng)意,。］

3.應(yīng)用。

(1)師：時(shí)間是很寶貴的,，我們要珍惜時(shí)間,，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢?那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí),、生活(打開(kāi)書(shū)第92頁(yè))這是小明一天的時(shí)間安排(多媒體),，仔細(xì)看書(shū)上第92頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，他什么時(shí)刻做些什么?(小組說(shuō)一說(shuō))

(2)問(wèn)：他的一天安排得合理嗎?

師：對(duì),，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí),，不睡懶覺(jué)，合理安排,，做健康,、聰明的好孩子。

［評(píng)析：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小明一天時(shí)間安排進(jìn)行認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí),。］

1.現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,，設(shè)計(jì)你星期天的安排,。

(小組合作，比一比,，看哪個(gè)小組的安排合理,。)

(1)活動(dòng)。

上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()

下午(：)做()

()時(shí)做()

(2)評(píng)一評(píng)：獲勝者是誰(shuí)?

2.聰明屋,。

聰明屋里住著一位智慧老爺爺,，他給你們出了一道難題，這是從鏡子里看到的鐘面,，猜一猜它是幾時(shí),。

［評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,，為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),，教師特地安排設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息,，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育,，小組合作設(shè)計(jì)一天作息時(shí)間表，學(xué)生設(shè)計(jì)出的一天作息時(shí)間,，豐富多彩,，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富,、充實(shí),。］

總評(píng)析：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常注重課堂良好的心理氣氛的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容開(kāi)放,，呈現(xiàn)方式多樣化,，教法靈活開(kāi)放，教者充分應(yīng)用教具和學(xué)具,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，重視合作學(xué)習(xí)和信息交流,，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)了課程改革的新理念,。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第91、92頁(yè),，練習(xí)十六的第1,、2、3題,。

1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2．知道鐘面上有時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)、12大格,。

3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘面,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

多媒體課件,、大鐘面、小鐘面,、鐘面頭飾,。

小朋友們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天劉老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，想看看嗎,？（出示課件）能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）小雪人告訴我們答對(duì)了,。知道鐘表有什么作用嗎,？（學(xué)生自由回答）嗯,，鐘表的作用這么大,，想不想和它成為好朋友呀？那咱們先看看它長(zhǎng)什么樣吧?。ǔ鍪菊n題）

〔評(píng)析：抓住學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,?！?/p>

1．認(rèn)識(shí)鐘面。

a．在你們的桌上有一個(gè)漂亮的鐘面,，拿起來(lái)仔細(xì)看看鐘面上有些什么,？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生玩學(xué)具,，教師指導(dǎo),。）

b．你們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們放下手中的小鐘面,，來(lái)看看我的超級(jí)大鐘面,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（出示鐘面）

* 又短又粗的針叫時(shí)針,，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針,。

* 還有12個(gè)數(shù)，我們數(shù)一數(shù),。

* 數(shù)字的旁邊還有什么,？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？

（課件中時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng),。）

（ 教師小結(jié)）時(shí)針,、分針、12個(gè)數(shù),、12大格,，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。

〔評(píng)析：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，交流討論，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn),?！?/p>

1．認(rèn)識(shí)。

（放鈴聲）聽(tīng),，誰(shuí)家的鐘表響了,？（演示晶晶家）原來(lái)是晶晶的鐘表響了,。還不起床快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了？（出示放大的鐘表）你是怎么知道是7時(shí)的,？

* 長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾,？

* 短短的時(shí)針指著幾？

* 教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指7就7時(shí),。（學(xué)生跟著說(shuō)，教師演示課件）

2．鞏固,。

a．搶答：分針指著12,，時(shí)針指著8是幾時(shí)？指著4呢,？

b．真不錯(cuò),，歡迎小朋友們到智慧屋來(lái)做客，看看誰(shuí)最聰明,，能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時(shí)刻相同的地方,。（出示8時(shí)、6時(shí),、1時(shí)）

（教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指幾就幾時(shí)。）

像這樣分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。

c．能很快說(shuō)出鐘面上的整時(shí)嗎,？這么自信,，那好咱們來(lái)比一比看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快！（出示3時(shí),、4時(shí),、11時(shí)、12時(shí)）

d．現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí),。

〔評(píng)析：教師注重讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),，自己去探究。注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，互相交流,。如：互相說(shuō)整時(shí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中教師轉(zhuǎn)變了角色,，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。讓學(xué)生投入到情境中去,，在興趣的.激發(fā)下，在情境中觀察,、思考,、口說(shuō)、眼看,、腦想,。〕

3．認(rèn)識(shí)電子鐘,。

現(xiàn)在你們和有著分針,、時(shí)針的鐘表成為好朋友了嗎？其實(shí)還有一種表,，長(zhǎng)得很奇怪,，要不要看看？（課件演示早晨,，晶晶的房間）看到了嗎,？這是什么表？電子表是幾時(shí),，你是怎么知道的,？（教師在課件上演示7：00）

小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí),。

7時(shí)和7：00是一個(gè)時(shí)刻的兩種寫(xiě)法,，它們是一對(duì)好朋友。下面我們就來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好不好,？（教師和學(xué)生唱“找朋友”,。頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀,。時(shí)間相同的小朋友握握手做個(gè)好朋友吧,。問(wèn)：“1：00，你的好朋友呢,？”教師戴上1：00的頭飾,，原來(lái)在這兒呢！）

〔評(píng)析：對(duì)于電子表的學(xué)習(xí),，教師采用了一個(gè)有趣的活動(dòng),，既鞏固了新知，又放松了學(xué)生的身心,，有利于提高學(xué)習(xí)效率,。〕

1．小明的一天,。

（出示幾組畫(huà)面學(xué)生說(shuō)幾時(shí)）希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時(shí)間,，回家后制定一個(gè)作息計(jì)劃貼在床頭,，堅(jiān)持去做。希望你們都有一個(gè)健康的身體,，好好學(xué)習(xí),，好嗎？

2．動(dòng)腦筋,。（過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)）

我看小朋友們精神百倍,，那咱們?cè)賮?lái)一個(gè)智力大比拼好嗎？

〔評(píng)析：教師設(shè)計(jì)的練習(xí)部分：“小明的一天”,、“智慧屋”溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固知識(shí)。課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境,，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的,。這對(duì)他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識(shí)整時(shí)有很大幫助,?！?/p>

歌表演《時(shí)間像小馬車(chē)》時(shí)間真的像小馬車(chē)一樣飛快的向前跑著，所以我們一定要珍惜時(shí)間,！讓我們都做時(shí)間的小主人,，好嗎？

〔評(píng)析：在數(shù)學(xué)課堂中,，適時(shí)結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，滲透“惜時(shí)”觀念?！?/p>

這節(jié)課的教學(xué)是一個(gè)愉快的過(guò)程,，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)得饒有興趣，學(xué)得積極主動(dòng),。

“認(rèn)識(shí)鐘表”一課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,，他們年齡小、好動(dòng),、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。抓住他們興趣、激發(fā)他們的好奇心,，是設(shè)計(jì)教學(xué)的前提,。教師設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，采用情境教學(xué)法，用統(tǒng)一的一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象和一個(gè)完整的故事將教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習(xí),。

在設(shè)計(jì)時(shí)，教師注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，如：早晨起床、中午吃飯,、晚上睡覺(jué)等,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)新知,。由于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化,，常識(shí)系統(tǒng)化，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的,。這些“經(jīng)驗(yàn)”是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”,；同時(shí)，正是通過(guò)“經(jīng)驗(yàn)”,，學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過(guò)程,。一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境,，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的,。這對(duì)他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識(shí)整時(shí)有很大幫助,。教師的設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，教師可以更好地了解學(xué)生,，同時(shí),，學(xué)生通過(guò)合作促進(jìn)主體的自我反省和自我意識(shí)。在教學(xué)中的說(shuō)鐘面,、說(shuō)整時(shí),、課后的游戲練習(xí)都是教師有意設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)

發(fā)展初步的觀察能力,、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí),。

建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

認(rèn)識(shí)整時(shí),。

多媒體教學(xué),，動(dòng)手操作。

：課件,，鐘面模型等,。

情景導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來(lái)一位新朋友，你們看,，他來(lái)了,。（大屏幕上跳出一個(gè)小熊：嘿，大家好,，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,，跟我來(lái)看看吧！）

大街上的店可真多??！小朋友們你們知道哪個(gè)店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，指一指）

你真聰明,，你是怎么知道的？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?

小朋友們都是在哪兒見(jiàn)到過(guò)鐘表呢,？（相互交流）

生活中我們經(jīng)?？吹界姡姷淖饔每纱罅?！今天老師就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。（板書(shū)課題）

1、（出示鐘表店門(mén)上的一個(gè)鐘）,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)）（長(zhǎng)針,、短針,、數(shù)字、方格）

我們把長(zhǎng)針叫做分針,，短針叫做時(shí)針（板書(shū)）

2,、你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎？（同桌相互指一指,，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時(shí)針,。）

認(rèn)識(shí)整時(shí)

鐘面上用時(shí)針和分針來(lái)表示時(shí)刻，那么這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)呢,？有誰(shuí)知道,？

（出示7時(shí)整鐘），再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時(shí)、4時(shí),、）讓學(xué)生認(rèn),，學(xué)生快速認(rèn)出后，哎呀,，你們真聰明?。≡趺匆幌伦泳驼J(rèn)出這些時(shí)間呢,？是啊,，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間的呢？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧,。(一起來(lái)交流認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,。)

小熊：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我知道了分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。（板書(shū)）那下面的鐘面各表示幾時(shí)呢,？

配場(chǎng)景的鐘8：00（升國(guó)旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動(dòng)）（中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動(dòng)）學(xué)生認(rèn)一認(rèn),，并強(qiáng)調(diào)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)?。〝?shù)學(xué)上說(shuō)8時(shí),，生活中一般說(shuō)成8點(diǎn)。）

小貓說(shuō)：“鐘真好,，我也要買(mǎi)一個(gè),。”小熊說(shuō)：“現(xiàn)在是2時(shí),，你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎,？”小貓說(shuō)：“能?！?/p>

小貓會(huì)撥了,，同學(xué)們會(huì)撥嗎？試一試

同學(xué)們?cè)嚀?，?qǐng)一個(gè)小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,，再把時(shí)針撥到2,。

請(qǐng)小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí)，并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在干什么,。（結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育）

看著小朋友們又說(shuō)又撥的,，小狗有點(diǎn)急了,，它說(shuō)：“我也要撥一個(gè)3時(shí)，可是我,，我,，我怎么撥啊,？”我們來(lái)看看它的鐘表怎么啦,？（老師展示一只缺少分針的鐘，時(shí)針指著3時(shí)的鐘）看怎么啦,？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢,？請(qǐng)同學(xué)到黑板上為它添上分針，（出示3根針,，分針,、時(shí)針、還有比時(shí)針還短的一根）,，讓學(xué)生在展臺(tái)上貼針,，我們書(shū)上也有象這樣的缺少分針或時(shí)針的鐘，同學(xué)們也來(lái)幫忙添一添吧?。ㄗ寣W(xué)生做書(shū)85頁(yè)第5題,，為時(shí)鐘添上分針和時(shí)針）做完后選擇一些到展臺(tái)上點(diǎn)評(píng)。

認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

去年在我國(guó)有一件大事,，神舟6號(hào)飛船10月12日成功發(fā)射,，并于10月17日安全返回,，你們想看嗎？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下成功發(fā)射的情景,，感受那激動(dòng)的時(shí)刻吧,！

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

課題：認(rèn)識(shí)鐘表

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。

1.知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘,；

初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈,。)

知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

2.訓(xùn)練點(diǎn)： 培養(yǎng)觀察力、思維力,、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,；

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。

3.創(chuàng)新點(diǎn)： 滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；

結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

1、 人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘,；

2,、 反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床、上學(xué),、午飯,、午睡等），時(shí)鐘演變過(guò)程圖片,；

3,、 動(dòng)畫(huà)課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望,，揭示課題

1.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,？請(qǐng)看大屏幕,。

2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫(huà)。猜猜,，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間,，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間,。這節(jié)課,，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表。

二．認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)

1．組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù),。

（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。（鐘面只有刻度,、時(shí)針,、分針、秒針）

（2）要求：在玩的時(shí)候,，可以看看鐘面上有什么,？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么,？開(kāi)始玩吧,。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果,。

（1）剛才小朋友玩了鐘,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能指給大家看看嗎,？（學(xué)生自己展示）

4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘,，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時(shí)針,，跟我說(shuō)：時(shí)針,。較長(zhǎng)的——分針，說(shuō)一次：分針,。還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針,。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,，分針跑得快,。

5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說(shuō)名稱(chēng),。

三．整時(shí)的教學(xué)

1．區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘,。

這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么,？對(duì),，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù)，它們是用來(lái)記錄刻度的,。

2．認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻,。

鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（時(shí)針走一格,，分針走一圈。能說(shuō)出來(lái)更好,，不能說(shuō)出也沒(méi)有關(guān)系,。）鐘面表示的時(shí)刻，你知道嗎,？ 鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn),，鐘面表示的時(shí)刻是多少？

3．出示3個(gè)模型鐘面,，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí),。

鐘面表示的時(shí)刻是多少？ 3點(diǎn)也是3時(shí),。（同時(shí)板書(shū)）8時(shí),、11時(shí)。

4．整時(shí)的書(shū)寫(xiě)：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”,，還可以這樣寫(xiě)：先寫(xiě)一個(gè)3,，然后寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn),，最后寫(xiě)2個(gè)“0”。

你會(huì)用這種方法表示8時(shí),、11時(shí)嗎,？（抽生板書(shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě),。）

集體訂正,。

5．整時(shí)的特征：

（1）剛才我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí),、11時(shí),，它們都是整時(shí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?

(2)學(xué)生自由匯報(bào),。小結(jié)：對(duì),，分針指著12的鐘面，肯定表示整時(shí),。

（3）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看,，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3,，就是3時(shí),；時(shí)針指著8，就是8時(shí),；時(shí)針指著11,，就是11時(shí)。

那么也就是說(shuō)：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。

四．小明的時(shí)間安排表

1．過(guò)渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表,。

2．出示動(dòng)畫(huà),。小明出場(chǎng)，提問(wèn)：

（1）小朋友,，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？

（2）對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn)：7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí),？）

12時(shí)（咦,！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？）喔,！原來(lái)12時(shí),，時(shí)針躲到分針后邊去了。

6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn),？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上,。

3．小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀,！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢,？同組的小朋友說(shuō)說(shuō),。

五．撥鐘表練習(xí)

1．過(guò)渡：大家都說(shuō)得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎,？

2．學(xué)生撥鐘表,，展示匯報(bào)。

*如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況,，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎,？為什么？對(duì),，當(dāng)分針指著6,，時(shí)針指著6和7之間，就是6時(shí)半,。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí),。

3．請(qǐng)撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)刻。展示匯報(bào),。

六.畫(huà)鐘面

1.過(guò)渡：大家學(xué)得很好,！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么,？對(duì),，那么看這個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2．請(qǐng)大家畫(huà)出時(shí)針,、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻,。

3．展示評(píng)比,。

七、 出示時(shí)鐘演變過(guò)程,，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

1.今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看.

古時(shí)候沒(méi)有鐘表,，人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏,、日晷,、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可以去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì),、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘,、石英鐘,、音樂(lè)鐘、工藝鐘,、手表,、懷表），給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,，還可以美化人們的生活,。

關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí),。有信心學(xué)好嗎?