無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿篇一

1、感受兒歌的優(yōu)美意境,，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2,、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,。

輕音樂(lè),、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件,；花兒,、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，并感受其意境美。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

1,、（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）師：“春天真美麗,，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀,，下雨了,，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）

2,、師：“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音,？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎,？為什么？”

“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音,。”好處是：“莊稼,、樹(shù)木,、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好,；還有小魚(yú),、青蛙它們也喜歡下雨?！?/p>

1,、利用課件，引出兒歌,。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,，提出問(wèn)題：

（1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”

（2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣,？”幼兒學(xué)一學(xué),。（引出兒歌第一段）

（3）“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué),。（引出兒歌第二段）

（4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣,？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）

2,、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”,。

為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲,。

教師扮演“小雨點(diǎn)”,，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容,。

幼兒改編兒歌,。

1,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：

“如果雨點(diǎn)落在小溪里,，小溪會(huì)高興的怎么樣,？”

“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上，小樹(shù)會(huì)高興的怎么樣,？”

“如果雨點(diǎn)落在泥土里,，泥土?xí)吲d的怎么樣？”

“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上,，柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣,？”

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)編兒歌,。

結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游,。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿篇二

1,、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,。

2,、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

課件,、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙,、大圖片

一,、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

1,、播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊,，它不但漂亮,，還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱,，并帶幼兒唱練聲部分,，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn),、流暢,。

3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,，不由自主的唱起歌來(lái),、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4,、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱,。

二,、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編部分歌詞,。

教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞,？

1、出示圖譜,，教師范唱,，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞,。

3,、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享,，唱出自己創(chuàng)編的歌詞,。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

1,、將幼兒分成兩組，練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱,。

2,、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),，教師當(dāng)小鳥(niǎo),，師幼對(duì)唱，并自編動(dòng)作,。

1,、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。

2,、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,，不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿篇三

1,、理解兒歌中“親親,、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義,，感受兒歌的語(yǔ)言美,。

2、學(xué)念兒歌,，感受兒歌中下雨的情景,。

學(xué)念兒歌，理解親親,、洗洗,、畫(huà)畫(huà)的含義

在兒歌里感受下雨的情景。

教學(xué)掛圖,、磁帶

教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?

(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音,。)

1,、幼兒欣賞兒歌。

(教師出示背景圖片,，有感情的朗誦兒歌兩遍,，在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化,。)

2,、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?

(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹(shù)”,、“小河”的小圖卡放在背景圖上,。)

3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,，重點(diǎn)理解兒歌中“親親,、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義,。

教師：為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?

(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài),、親密的關(guān)系和情感。)

1,、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍,。

(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹(shù)”,。)

2,、教師：在朗誦到“親親、洗洗,、畫(huà)畫(huà)”時(shí),，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?

(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)

3,、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍,。

4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍,。

(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn),，一人扮演小花,、柳樹(shù)、小河,，然后交換角色朗誦,。)

5、教師取下掛圖,，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌,。

1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想,，小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì)做些什么呢?

2,、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念,。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2,、嘗試仿編兒歌,，體驗(yàn)下雨時(shí)的`快樂(lè)景象。

認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事小雨人兒

材料準(zhǔn)備：ppt

看,，誰(shuí)來(lái)了,？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了,？

ppt二：小雨點(diǎn),，下呀下：

提問(wèn)：

1、瞧,，小雨點(diǎn)跳上什么地方,？

2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3,、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

ppt三：提問(wèn)：

1,、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦,？

2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,，也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

3,、它發(fā)出了什么聲音,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

ppt四：提問(wèn)：

1,、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,，看現(xiàn)在它又到哪里去了？

2,、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),。

3,、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

1,、教師完整念兒歌。

2,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,。

3、對(duì)歌,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容,，幼兒——說(shuō)象聲詞；再交換,。

1,、小雨點(diǎn)到許多地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，真有趣呀,，想一想,，小雨點(diǎn)還會(huì)到什么地方跳舞？

2,、出示ppt五,，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭,，小樹(shù),，小花，小河,，大樹(shù)等,。

3、教師仿編兒歌：如：跳到樹(shù)上沙沙沙,，引導(dǎo)幼兒模仿,。

4、幼兒嘗試仿編兒歌,。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿篇五

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）,、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）,。（重點(diǎn)）

2.能用較連貫,、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。（難點(diǎn)）

3.感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè),。

1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里,。

2.課件,、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片,。

一,、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音,。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音,？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？

二,、逐幅觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）,、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）。

提問(wèn)：

1.小雨點(diǎn)落在了哪里,？花園里,、池塘里、田野里有誰(shuí),？

2.花朵,、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣,？它們的心情怎樣,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的,、聽(tīng)到的,、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

三,、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,，幼兒完整欣賞。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣,？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解,。

2.師幼完整朗誦詩(shī)歌,。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚(yú)兒,、種子等帶來(lái)的快樂(lè),。

四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿篇六

語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》

這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象,，富有韻味，充滿(mǎn)想象與歡樂(lè),，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,，詩(shī)歌中通過(guò)描寫(xiě)花朵、魚(yú)兒,、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂(lè),，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處，詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句,，根據(jù)幼兒所知道的花,、魚(yú)、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌,，更容易讓幼兒理解掌握,。

1.讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。

2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力,。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒,，以及花朵、魚(yú)兒,、苗兒的表現(xiàn),，解決辦法是通過(guò)看圖片加以理解。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā),。

雨點(diǎn)、花園,、池塘,、魚(yú)兒、田野,、發(fā)芽種子的圖片

1.以談話(huà)活動(dòng)引入主題,。

教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽(tīng)到的下雨聲是什么聲音,？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,？誰(shuí)會(huì)喜歡下雨,？

1.出示圖片朗誦詩(shī)歌,。

（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方,？小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音？

（2）誰(shuí)喜歡下雨??？花朵、魚(yú)兒,、種子都樂(lè)得怎么樣了,？

2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）花朵為什么樂(lè)得張嘴巴,？魚(yú)兒為什么樂(lè)的搖尾巴,？

種子為什么樂(lè)得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌,，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演,。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方,？還有誰(shuí)喜歡下雨,？下雨時(shí)會(huì)怎么樣？

以談話(huà)活動(dòng),，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處,。

教師：你知道花朵、魚(yú)兒,、苗兒為什么喜歡下雨嗎,？

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解,，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。