無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

醉翁亭記教學(xué)反思100字篇一

（1）擴(kuò)展功能,。由于信息焦點與閱讀客體中和各信息均能取得意義上的聯(lián)系，所以,，引導(dǎo)時扣其關(guān)鍵點,，散發(fā)開去，便能輻射全局,。

（2）活躍思維功能,。由于信息焦點因文而異，可能在閱讀區(qū)開頭,，可能在閱讀區(qū)結(jié)尾,，可能在閱讀區(qū)中間；可能是一句話,，一個詞,，一個段落，也可能是一幅插圖,。因而抓信息焦點建構(gòu)導(dǎo)悟思路可多形式多角度,，靈活多樣，既可指導(dǎo)順向閱讀,，又可導(dǎo)逆向閱讀,，還可以展開跳躍式閱讀等。這就給學(xué)生各種新異刺激,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（3）導(dǎo)向功能。由于信息焦點有的是內(nèi)容的凝聚點,，有的是思想感情的抒發(fā)點,，有的是表達(dá)方式的啟示點，因而抓信息焦點導(dǎo)悟可使學(xué)生由淺入深地理解課文內(nèi)容,，體會感情領(lǐng)悟表達(dá)方式,。

由理論走向?qū)嵺`不是一個新的課題,，但是在進(jìn)行素質(zhì)教育和進(jìn)行新一輪課程改革的今天，它卻具有其新意,。如果讓大家來說如何全面提高教學(xué)質(zhì)量，每人會談出不少,，但多半是處于理論層面,，嚴(yán)格來講基本上是脫離實際的“空談”，如果讓大家有準(zhǔn)備來談,，會談的更多,。教育家之所以能成為教育家是因為他們有深刻的實踐基礎(chǔ)，能講出深刻的教育理論隱藏在教育實事背后的東西來,，讓人看到的是一個個活生生的教育事例,。而我們教師現(xiàn)在所謂的教育理論大都是“想象”中的東西較多，基本上是屬于推斷性質(zhì)的東西,，而沒有基本的實踐根基,。只有通過教學(xué)的實踐研究，我們才能清楚看到檢驗我們的教學(xué)效果是什么,。理論抽象性太強(qiáng),，我們不應(yīng)該只教會學(xué)生理論，更應(yīng)該教會學(xué)生如何依靠理論去實踐,。教學(xué)過程是一個實踐的過程,，只有實踐才能檢驗我們教學(xué)效率和教學(xué)效益。因此,，要想使教學(xué)質(zhì)量得到全面提高,，必須加強(qiáng)教學(xué)管理，特別是對教學(xué)實踐指向的管理,，讓教師心中都有一個統(tǒng)一的方向,。所以，我們必須由理論走向?qū)嵺`,。

課堂中學(xué)生的頭腦不是一塊白板,，他們對知識的學(xué)習(xí)往往是以自己的經(jīng)驗信息為背景來分析其合理性，而不是簡單地套用,。因此,，關(guān)于知識的學(xué)習(xí)不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動地接受知識，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶,，不能把知識作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無條件地接納而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,、經(jīng)過新舊經(jīng)驗相互作用而建構(gòu)知識含義的。

無論是哪一種理論,，關(guān)鍵是看你能不能潛心學(xué)習(xí)和揣摩,，并不斷地應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去。作為一個初中語文教師，必須擁有教育理論和過硬的業(yè)務(wù)水平,，讓學(xué)生佩服,，并能用誠摯熱烈的情感去熱愛、尊重,、信任學(xué)生,，了解每一個學(xué)生的心理，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，真正達(dá)到師生心心相印,、心理相知，讓學(xué)生感到老師可親可敬,?！坝H其師，信其道”,，當(dāng)學(xué)生感到老師可信賴時,，他們的心靈才會打開，教育才會奏效,，才會使我們的課堂豐富多彩,。

學(xué)習(xí)了這些教育理論后，對于如何解決教學(xué)中的困惑和工作中的煩惱有了一些新的認(rèn)識,，一個人工作多年以后,，或多或少的會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，而這些教育理論中提到的一些觀點對自己也是一種鼓舞,，這真如雪中送炭,。有人說“空洞的教育理論”，我很不贊同,，教育理論一點都不空洞,，關(guān)鍵是看你能不能潛心學(xué)習(xí)和揣摩，并不斷地應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去,。只有掌握各種教育理論,，我們才能做課堂改革的先行者。我們的教育教學(xué)和班級管理才會有創(chuàng)新,。

由此看來,，初中語文課堂教學(xué)并不是以傳授知識為單一目的的簡單過程，它必須依據(jù)正確的教育思想和教育理論,，站在高角度上多側(cè)面設(shè)計并付諸實踐,，才能真正完成課堂教學(xué)的最根本任務(wù)：培養(yǎng)具備扎實基礎(chǔ)、掌握基本技能,、具有創(chuàng)新意識的新一代高素質(zhì)人才,。

以上就是我將“當(dāng)代國外教育教學(xué)理論——當(dāng)代國外教育教學(xué)理論,、布魯納結(jié)構(gòu)課程理論、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論,、建構(gòu)主義相關(guān)理論,、多元智能理論”運(yùn)用到實踐中得到的一些體會。進(jìn)行有效教學(xué)是我們的責(zé)任,，成為一名有效教師是我們教師的本分,，今后我將為之而繼續(xù)探索，以不斷完善自己的教學(xué),，力爭成為一名當(dāng)之無愧的研究型、學(xué)者型,、專家型骨干教師,。

醉翁亭記教學(xué)反思100字篇二

《醉翁亭記》一文將寫景和抒情自然結(jié)合。文章先寫亭的遠(yuǎn)景,，從亭之所在瑯琊山落筆,，“蔚然深秀”是其外觀，又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)它的豐姿,，使人產(chǎn)生賞心悅目之感,。接著寫亭的近景，用“翼然”則使亭產(chǎn)生凌空欲飛之意,。然后解釋亭名的由來直抒胸意,，道出“醉翁之意不在酒”從而為全文奠定了抒情基調(diào)。以下從兩個方面展開,。

第二段寫亭子四周的景色,。又從兩個方面展開：先寫朝暮之景，再繪四時之景,。以“樂亦無窮也”表現(xiàn)作者縱情山水之樂,。

第三段寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡還的情態(tài),，并特意塑造了太守醉酒的形象,，用這幅生動的風(fēng)俗畫從側(cè)面顯示“政通人和”的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂”的政治思想,。

第四段歸結(jié)全文主旨,。先以宴罷歸去結(jié)住敘事，忽然又從禽鳥之樂翻出兩個“不知”,，道出作者心曲,，結(jié)尾點出作者姓名，收束全文,。

文章極其生動的描繪了醉翁亭秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫,，表達(dá)出作者“與民同樂”的政治理想,。貫徹全文的主線是“樂”字?！白怼焙汀皹贰笔墙y(tǒng)一的,，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì),，寫“醉”就是為了寫“樂”,。只要抓住“與民同樂”這四個字，就抓住了文章的關(guān)鍵,，就能比較輕松的背誦了,。

很多的課文我們都能找到它的主旨句，如果能夠以此去理解文章脈絡(luò),。就能很容易把握作者的思路,，達(dá)到快速背誦課文的目的。

醉翁亭記教學(xué)反思100字篇三

今天上了《醉翁亭記》的第一課時,，課堂上給學(xué)生很多的朗讀時間,，與以前不同的是，即使是常態(tài)課,，也特別注重朗讀指導(dǎo),，但今天只給學(xué)生講了，朗讀的節(jié)奏不要過快,，還應(yīng)該提醒學(xué)生要注意要注意品味語言,，讀準(zhǔn)語氣語調(diào)，這一點很重要,，朗讀的的時間沒有安排好,，教師似乎喜歡書聲朗朗的課堂，但并不是所有的內(nèi)容都適合拿來讀的,，尤其是段落的翻譯,，是不應(yīng)該讓學(xué)生讀，即使為了提醒學(xué)生注意,，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生朗讀重點句子即可,。

所以在朗讀上，要注意分配好學(xué)生的時間與內(nèi)容,。另外,，有時候?qū)W生的朗讀不是在自己的安排計劃之內(nèi)，就如今天本來是打算帶著學(xué)生讀的,，但學(xué)生急于讀課文,，都自行讀下去了，教師也就順其自然,，這一點非常好,，要根據(jù)課堂的變化,，及時調(diào)整。

另外,，導(dǎo)入部分,，我的設(shè)計是：昨晚老師做了一個夢，夢見了歐陽修,，一起去瑯琊山,，他豪情壯志，當(dāng)場揮筆寫了一篇文章,，我問他寫什么時,，剛剛想說鬧鐘響了。那么他究竟說了什么,，就在醉翁亭記里,。學(xué)生開始信以為真，結(jié)果開始懷疑,，他們覺得這是騙他們的，但作為最后一節(jié)課,，疲勞的他們,，一下子就被調(diào)動了情緒，并且效果非常好,。短短的兩分鐘時間,，收到了不一樣的效果。

課堂的確需要創(chuàng)意,，特別是要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)來及時講話,，而不能每時每刻，都讓學(xué)生根據(jù)自己的思路走,，未免有些生硬,。但作為年輕老師，也應(yīng)該把握好一個尺度,，不能過近,，否則，課堂秩序不好掌控,。

在解決字詞部分,，大部分學(xué)生都能自行解決，這一點很好,，但由于備課不夠充分,，很多沒有意義的實虛詞，也讓學(xué)生解決,，無形之中浪費(fèi)了很多的時間,，導(dǎo)致課堂效率不高,，在者，教師講解的很多,，沒有留給學(xué)生一定的思考背誦時間,，導(dǎo)致課堂上得很快，但簡單的小檢測一下,，就發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生掌握的很不牢固,。

應(yīng)該注意如果不在后面留十分鐘訓(xùn)練，應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，及時鞏固,，背誦，反復(fù)抽查,，重點一句話的翻譯,，應(yīng)該注意讓學(xué)生挨個重復(fù)，以各種方法重復(fù),，記憶就是一個不斷強(qiáng)化的過程,。

再說課堂秩序，有些學(xué)生的狀態(tài)非常不好,，讀書拖音,，懶洋洋的，轉(zhuǎn)筆,，很容易被外面其他的東西吸引,，這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的，所以目前還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂上的狀態(tài),，必須保證學(xué)生能夠意識到課堂的緊張高效,，這樣效率才能提高。

今天的作文課,，就是看精彩語段和范文,，但缺少對作文的詳細(xì)點評的過程，以至于學(xué)生都不能夠注意力集中,。如果純理論的東西,，學(xué)生不愿意聽，要注意引導(dǎo)學(xué)生具體分析優(yōu)秀作文的好在哪里,。最好能夠給予討論,，不在乎有多少，關(guān)鍵是要點評到位,。

下一次作文評講時,，用一篇好的和一篇差的對比講，讓學(xué)生當(dāng)堂修改,，會更好可以試一下,。畢竟作文很大一部分程度上是靠自己修改出來的,。

醉翁亭記教學(xué)反思100字篇四

把教學(xué)過程還給學(xué)生，教師作學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者,，是教授本節(jié)課的主導(dǎo)思想,。《醉翁亭記》雖然是一篇文言文,，從內(nèi)容到思想都與學(xué)生的理解存有差距,，但學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)仍然可圈可點。課堂效果較好,。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點：

1,、理清課文結(jié)構(gòu)，把握作者思路,。（重點,、難點）

2、體會作者曠達(dá)的胸襟,，正確對待挫折,。

3、賞讀,、品味文章的語言特色,。

對于難點的突破，借助重溫以前訓(xùn)練的方法,，即如何從每一層的意思中，找聯(lián)系點和共同點,，從而把握作者的思路,。這樣做既是與以前的舊知識鏈接，又為新知識的學(xué)習(xí)鋪平道路,。整個分析過程,，大部分同學(xué)能較好的運(yùn)用學(xué)過的方法分析，個別同學(xué)還有更深層次的見解,。如：分段,，學(xué)生們在對段意的共同修改完善中，強(qiáng)化了對知識的把握,，提高了歸納能力,。在尋找各段之間的關(guān)系時，學(xué)生既找了其中的關(guān)聯(lián),，即第一段的“在乎山水之間”引領(lǐng)下文的四時朝暮游,、滁人游、太守宴,、游歸各段,；又找到了各段的共同點：各段都有“樂”字,，“樂”字一線牽貫穿全文。