作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

我想教案過程篇一

1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開合理想象,，豐富作文內(nèi)容的,。

2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么,，它是什么樣兒的,，有什么用途。要把句子寫通順,，不寫錯別字,。

1．談話：同學(xué)們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題,，對生活中的問題進(jìn)行研究,，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn),。當(dāng)然,，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始,。今天,，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。

2．介紹“小發(fā)明”,。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝,、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》,，詳見20xx年4月5日《少年百科知識報》）

3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯吧,？你們想不想也發(fā)明一種東西呢,？

1．先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求,，全班齊讀,。（習(xí)作要求：請你聯(lián)系實際，大膽想象,，寫一種你想發(fā)明的東西,。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的,，有什么用途,，要把句子寫通順，不寫錯別字,。）

2．自由發(fā)言：聯(lián)系實際,，想一想，你想發(fā)明什么,？

3．小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點是什么,？還應(yīng)注意些什么,？

4．學(xué)生匯報交流，教師補充小結(jié),，并作如下板書：

想象

什么

我想發(fā)明……

樣兒

重點

實際

用途

1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí),，具體構(gòu)思或修改“小發(fā)明”。

2．小組交流,，推舉代表,。

3．全班交流。（學(xué)生代表作“我的小發(fā)明”新聞發(fā)布會,。）

4．師生共同評議,。（臺下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺上“小發(fā)明家”提問或提建議,；教師小結(jié),，向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)明家”卡片，以示激勵,。）

其實,，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的,，只要大家平時留心觀察生活現(xiàn)象,，進(jìn)行認(rèn)真研究,，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動和努力,，你的小發(fā)明就會成功,。如果長期堅持，你當(dāng)“發(fā)明家”的夢想就會成為現(xiàn)實,。

請你聯(lián)系實際,，大膽想象，按一定順序,，寫一種你想發(fā)明的東西,。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的,，有什么用途,。題目自擬，寫完后認(rèn)真修改,。

我想教案過程篇二

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事,。

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的,？

3,、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

4,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。

課件、動物頭飾,、字卡"幫忙"

一,、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎,？可是,，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考,，還要大膽回答出問題才行呢,！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧,！

二,、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語：幫忙,。

1、出示圖片1,，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么,。

（師：好多可愛的小動物啊,！快瞧瞧它們都是誰,，在干什么呢？）

2,、出示圖片2,，猜猜"河馬會怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙,，我也想去幫幫忙,，可是，我怎么幫忙呢,？）

3、出示圖片3——6,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容,。

（圖片3：狐貍想吃小兔,，小兔落水，河馬用嘴含住小兔,，幫助了小兔,。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞,，幫助了小雞,。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理,，還趴下身子陪它們一起玩兒,。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬,，向它道謝，說："河馬你真棒,！謝謝你的幫忙,，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙,！"）

4,、認(rèn)讀詞語：幫忙。

a,、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧！

b,、游戲《幫字寶寶找朋友》

師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,，一個字寶寶藏了起來，現(xiàn)在,，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙,，誰能幫它找找好朋友？

三,、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

出示幻燈7,，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達(dá),。）

1、想一想,，河馬都幫助了誰,？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔,，它用嘴含住了小兔,。）

2、說一說,，你要是這個愛幫忙的河馬,，你會怎么幫小動物們呢？

四,、嘗試表演,，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧,！

五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片,，活動自然結(jié)束,。

希望小朋友在以后的生活中,，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊,。

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處,、互相幫助，多做一些幫助別人的事情,。比如把跌倒的小朋友扶起來,，回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

1,、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好,。

2,、注重幼兒情感的體驗，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的,。

3,、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

我想教案過程篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生通過幻想,、想象理解課文內(nèi)容,，體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦詩歌。

3,、學(xué)會本課的生字、生詞,。

1,、同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在愛幻想的年齡,，在你們的頭腦里,，一定有許多不為人知的美好的愿望，現(xiàn)在,，想不想起來交流一下,？

2,、多么豐富的想象，多么美好的愿望,。我們看書,，書中有一個和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮,，右手托著下巴,，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么,？這節(jié)課,，咱們一起來學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題,。

1,、 趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么,？不認(rèn)識的字想法子把它弄會,。

2、 指2名同學(xué)讀課文,，其他同學(xué)注意糾正字音,。

3、 同桌合作認(rèn)讀生字詞,。不會的互相教一教,。

出示：小黑板1： 悠哇、布谷鳥,、腳丫,、濕軟、營養(yǎng),、柔軟,、課堂、

遙遠(yuǎn),、汲取,、風(fēng)箏、柳絮

小黑板2：悠,、谷,、腳、丫,、軟,、營、柔、堂,、遙,、汲、箏,、絮

要求：1,、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀,，也可用這些詞作說話練習(xí),。

2、“小黑板2”中的生字,，同桌可一字多詞練讀,，也可練習(xí)說話。

4,、 采取多種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況,。

1、學(xué)生自由再讀課文,，邊讀邊展開想象,，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什么,？還有什么不明白的問題,？

2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，可以說自己知道的,，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中,，教師因勢利導(dǎo),，著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么,？,；根據(jù)學(xué)生的疑問以及本課教學(xué)重點，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點,。

（一） 重點引導(dǎo)想象第一小節(jié),。

1、 師有感情地朗讀這一下節(jié),，學(xué)生閉眼想象,。

2、 說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面?

師小結(jié)：

桃樹枝上一串串粉紅色的桃花,，張著鮮艷的笑臉,，隨風(fēng)悠哇,、蕩啊……多美呀,！哎,，布谷鳥也發(fā)現(xiàn)了桃花的美，你聽,，她唱著悅耳動聽的歌飛來了,，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷,、布谷……

同學(xué)們,，你聽到了嗎？看到了嗎,？想說點什么,？

3、 指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié),。

4,、 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求,。

師：剛剛我們邊讀邊想象,，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美,。其他三個小節(jié),，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀,、想想,，用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下,。

（二） 引導(dǎo)交流,、想象，體會其他三個小節(jié)的美,。

1,、 隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié),；想談什么就談什么,。

2、 根據(jù)學(xué)生的交流,，引導(dǎo)想象,、體會、指導(dǎo)朗讀,。

（1） 交流第二小節(jié)時,，重點引導(dǎo)體會“綠色的帳篷”。

a、師：“綠色的帳篷”指什么,？從“綠色的帳篷”你想到些什么,？

引導(dǎo)想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景,。

b,、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀,。

（2） 交流第三小節(jié)時,，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，盡情表達(dá),。

a,、師可引導(dǎo)：如果把這一小節(jié)的文字，變成一幅動感的畫面,，

那會是一副怎樣的畫面,？（我變成了一只風(fēng)箏，飛上了高高的藍(lán)天,，風(fēng)箏上裝著我的一對善于觀察的眼睛,，我看到在湛藍(lán)的天空中，有柔軟的白云,，有明亮的太陽……我望呀,，望——）

b、想想看,，我還能望到些什么,？

師：在天空中，我們可以看到許多認(rèn)識的事物,，當(dāng)然,，天空中還有許多我們不認(rèn)識的事物，我們也可以發(fā)現(xiàn),。經(jīng)過探索,，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以,，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍(lán)天是我們的課堂”,。談?wù)勀銓@句話的理解。

我想教案過程篇四

《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣?！备鶕?jù)這一要求,，我從認(rèn)知、能力,、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰,？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

3,、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感,。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的'“保護(hù)圈”里,，與人交往的能力較差,，自我意識強(qiáng)，缺乏友愛,、助人為樂的意識,，我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒拥囊粋€重點,。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動的目標(biāo),，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點,。

課件、動物頭飾,、字卡“幫忙”

直觀法,、提問法、情境表演法等,。

（情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容,。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,，又能充分展現(xiàn)自我，同時培養(yǎng)自信,，學(xué)會幫助他人,。）

觀察法、談話法,、游戲法等,。

（游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認(rèn)識和理解,。）

本次活動我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)：

一,、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語：幫忙,。

二、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容,。

三、嘗試表演,，感受和體驗河馬助人為樂的情感,。

一、展示《我想幫忙》課件,，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

1,、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,，你們想知道嗎？可是,，小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考,，還要大膽回答出問題才行呢,！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧,！

（出示幻燈一）引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么,。

（出示幻燈二）猜猜“河馬會怎么幫忙呢？”

（這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

2,、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

3,、認(rèn)讀詞語：幫忙,。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語,。

（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，而且使幼兒能夠在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)活動目標(biāo)1。）

二,、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,，我以啟發(fā),、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰,？（河馬幫助了小兔,。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔,，又把小兔送到草地上了,。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,，告訴幼兒也可以用動作,、肢體語言來表達(dá)。

（此環(huán)節(jié)既突破了重難點：能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2。）

三,、嘗試表演,，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣,。

提問：

大家都喜歡愛幫忙的河馬,，如果你是河馬，你會怎么幫助這些小動物們呢,？我們一起來表演一下吧,！

（在愉快的表演中,，實現(xiàn)活動目標(biāo)和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,，也培養(yǎng)了幼兒的自信,，并學(xué)習(xí)幫助他人。）

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處,、互相幫助,，做一個愛幫忙的人。

我想教案過程篇五

太陽是我們生活中不可缺少的,，和它相關(guān)的兒歌,、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽,，有的做游戲,，有的學(xué)習(xí)...但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽的方式都是一個紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒,，很缺乏創(chuàng)造力,。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計了本次活動,。

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽,。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.提高幼兒思維的敏捷性,。

重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度,。

難點：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識,。

1.有關(guān)太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》,。

3.畫紙,、畫筆。

一,、播放歌曲《種太陽》,，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈,，教師講解歌詞大意,。

二、通過欣賞歌曲,，進(jìn)行討論,。

1.在這首歌曲中你聽到了什么,？

2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的,？

4.想象一下與眾不同的太陽,，和伙伴分享。

三,、幼兒進(jìn)行作畫,，教師指導(dǎo)。