作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

彩色的夢幼兒教案反思篇一

這首小詩充滿情趣,。我把小詩改成了直白的表達(dá)方式，請孩子們當(dāng)文學(xué)鑒賞家,。聽說老師改了詩,，這些家伙頓時興奮起來。

改寫的小詩和原文一對比,，教室里立即小手如林,。原來，文章寫得太直白,，是這樣可笑,！于是，我們的課堂,，精彩紛呈,。

＂腳尖滑過的地方，大塊的草坪,，綠了,；大朵的野花，紅了,；大片的天空，藍(lán)了,，藍(lán)－－得－－透－－明?。⒑⒆觽兗娂娫u析起來，有的說,，這彩色鉛筆如同在冰上跳舞,；有的說,，鉛筆畫起來特別輕盈；有的說,，天空很干凈,，碧空如洗……暢說，天空太美了,，我都不知道該怎么說了,！是呀，所以,，作者請破折號來幫了忙,！我趕緊接上，小朋友于是對破折號的妙用便了然于心了,。

小小的人兒,，從詩中讀出了暖，讀出了愛,，讀出了勃勃的生命力,，讀出了詩人的高明。

一整節(jié)課,，孩子們的臉上,，是滿滿的喜悅。我的心里,，是滿滿的喜悅,。

所謂的心有靈犀，便是這課上的感受吧,！

上課,，成了一種享受。

想起了早讀時評點孩子們的考試作文的情景,。以前,，孩子們夸小伙伴的文章，會說：＂我覺得他寫得很生動,！他的詞語很精彩?。⒍F(xiàn)在，他們會抓住某一個詞,，某一個句子來表達(dá)自己的感受,。辛巴更讓我欣喜：我給了五種結(jié)尾方式，孩子們都肯定了第五種的時候,，他卻認(rèn)為把第四種和第五種合二為一更好,。請全班孩子給他掌聲，不只是因為他的想法更妙,，更是為了這樣獨立思考不盲從的求知精神,。

不知何時,，孩子們已默默地成長為我想要的樣子了？勇敢,，自信,，樂于表達(dá)，敢于質(zhì)疑,。

真好,！真好！

彩色的夢幼兒教案反思篇二

《彩色的夢》是部編版教材小學(xué)語文二年級下冊第三單元的第一篇文章,。本單元主題是童話,。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描繪的美麗夢境,，猶如童話般美麗,。

通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心,。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動要求：說說自己夢境中美麗而又奇異的景象,，用畫筆描繪下來，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時,，第一課時主要是識字,，讀文。重在欣賞,、體驗,，在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上畫出自己的夢境。第二課時重在展示,、提高,，主要是品讀詩歌，讀出自己的感受,，重點是在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行創(chuàng)編，仿寫課文第二小節(jié),。

第二課時的教學(xué)是在第一課時熟練識字和讀通課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。主要設(shè)計了美讀課文，品讀課文,，仿寫段落,，生字指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

為了達(dá)到在正確,、流利,、有感情的朗讀課文的目標(biāo)，在課堂中讓學(xué)生自讀,，指名讀自己喜歡的段落,，老師適時指導(dǎo)朗讀，讀出標(biāo)點符號的語氣,，讀出自己的感受,。配樂讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中學(xué)會欣賞,，讓文字的美靈動起來,。

為了讓學(xué)生能夠品味詩歌的語言美，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，能夠運用語言,。我把教學(xué)重點放在第二小節(jié)的教學(xué)上。從句子形式的觀察入手,，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成,，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子,，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進(jìn)行語言的創(chuàng)作,。由于第一課時已經(jīng)對相關(guān)的短語做了訓(xùn)練，再加上圖畫的鋪墊,，仿寫就進(jìn)行的順理成章了,。孩子畫出了大片的油菜花、無邊的大海,、柔軟的云朵,，一幅幅美麗的圖畫，一段段靈動的文字,，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來,。

能達(dá)到這樣的效果，也是與多媒體設(shè)備在課堂中的運用分不開的,，課件的展示讓知識更直觀,，音樂的加入讓課堂更具有藝術(shù)美感。 任何課堂都是有遺憾的,，這節(jié)課雖然讓我得到了許多欣喜,，但是也有一些不足之處：

1、對于文章的朗讀,，齊讀顯得有點多了,。應(yīng)該讓更多的孩子展示他們個性化的閱讀。

2,、對于孩子們的作品應(yīng)該有更多的形式去展示,。

彩色的夢幼兒教案反思篇三

本學(xué)期，我們附屬中小學(xué)小學(xué)部開展了聽評課活動,，4月3號周二第三節(jié)課,，我在二年級一班執(zhí)教了二年級的《彩色的夢》一課,。低年級聽評課小組的五位老師對我的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了聽評課指導(dǎo)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求,。基于此理念,，本次教案設(shè)計的重點我放在了以多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌上,，感悟“彩色的夢在作者的畫里，作者的畫在小朋友的心里”,。從而感悟夢境美,，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

《彩色的夢》一課以詩歌的形式表現(xiàn),，讀起來朗朗上口,，容易記憶。執(zhí)教本課時,，我注重以讀促悟,，抓關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主思考,。通過多種方式的朗讀來促發(fā)學(xué)生感受語言美,、夢境美，如我通過讓學(xué)生自由讀,，一起朗讀,，指名朗讀，評價,，再朗讀,，齊讀，男女生比賽讀,，這樣反復(fù)朗讀的方法,，讓學(xué)生讀熟，去理解詩歌的夢境美,。每一小節(jié)都采用這樣反復(fù)朗讀的方法,。最后，學(xué)習(xí)完詩歌,，再配樂回歸讀,，讓學(xué)生整體加深理解夢境之美。朗讀貫穿了整個課堂,，突出了朗讀的指導(dǎo),。提高了教學(xué)的課堂效率，提高了學(xué)生在朗讀中感悟美的'情趣。

《彩色的夢》這首詩歌,，共有4個小節(jié),，第2小節(jié)與第3小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是想象的美麗夢境,。所以課堂上,，我采用了“由扶到放”的教學(xué)方法，第2小節(jié)以“扶”為主,，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生自由讀詩歌,，再指名讀,，評價，再讀,，讀熟之后,，找并圈畫出來重點詞句，再感悟其中的寫作方法擬人或比喻或排比,，夢境里到底有什么,？同學(xué)們就清楚明白了。學(xué)習(xí)完第2小節(jié)詩歌后,，我和學(xué)生一起回憶學(xué)習(xí)過程總結(jié)學(xué)習(xí)方法：一讀詩句,，二畫詞句，三悟?qū)懛?，四會仿說,。讓學(xué)生用這種方法自學(xué)第3小節(jié)，采用了由扶到放的教學(xué)方法,，交給了學(xué)生自學(xué)的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。并努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟,，在情境中感受語言，增強(qiáng)語感,，激發(fā)學(xué)生想象力,，并在仿說中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，提高了學(xué)生的自學(xué)能力,。

由于《彩色的夢》是部編本二年級下冊第四單元的第八課,，而且是新教材，能查到的參考資料很少,，甚至連基本的教學(xué)參考書都沒有,，給我們的教學(xué)帶來了極大的不便。雖經(jīng)過自己的再三努力，還是在上課時出現(xiàn)了不足：一是復(fù)習(xí)鞏固單個的字占用了較多的時間,，課后想,，上節(jié)課剛學(xué)完的認(rèn)讀生字完全可以省去，能節(jié)省2分鐘的時間,。二是由于前面第二小節(jié)的3名同學(xué)的指名朗讀,，評價，再朗讀,，再評價,，用了較多的時間，造成了后面第三小節(jié)的自主學(xué)習(xí)時間不夠充分,，匯報完學(xué)習(xí)成果后沒有時間再進(jìn)行回歸讀,。三是第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，我為了在下課時能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),，加快了學(xué)習(xí)的速度,，精簡了指名讀，再評價的環(huán)節(jié),。造成了前松后緊的課堂結(jié)果,。我由此發(fā)現(xiàn)，今后一定要注意科學(xué)合理安排教學(xué)時間,，多做預(yù)設(shè),，易于取舍，才能呈現(xiàn)高效高能的語文聽評課教學(xué)課堂,。

彩色的夢幼兒教案反思篇四

《彩色的夢》這節(jié)課主要是開拓學(xué)生思維,，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由,、大膽,、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來,，充分發(fā)揮他們的想象力,，點燃夢想之火。

教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生觀察夢中事物的大小,、色彩、形狀都會發(fā)生變化,。學(xué)生思考并說一說自己想表現(xiàn)的夢,，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢中有趣的事物,，并運用課堂中學(xué)到的知識來表現(xiàn)自己的夢,。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢，抓住夢的精彩之處加以引導(dǎo)是這個環(huán)節(jié)的重點。本課的不足之處在于缺少一些點題的引導(dǎo),，應(yīng)精簡語言,，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢中的故事，去利用所學(xué)的知識表現(xiàn)夢,，體會美術(shù)源于生活的道理,，激發(fā)自己豐富的想象力。

《彩色的夢》是一篇兒童詩,，詩歌歡快,，天真，讓人讀了就能感受到畫面,！有點之處：

1,、識字是一、二年級的教學(xué)重點,。在學(xué)生要求會認(rèn)的生字中，有８０％的生字在閱讀文中出現(xiàn),。

我以文本為載體,，依托文本進(jìn)行識字教學(xué)，教學(xué)中采用了多樣化的識字形式讓識字與閱讀有機(jī)結(jié)合,，在多樣性,、趣味性的語境中，引導(dǎo)孩子們在快樂中識字,，同時感受漢字的魅力,。

依托文本趣味識字，讓識字教學(xué)更生動,。興趣是最好的老師,。本節(jié)課中有看動作猜字，給生字組詞,，給生字找形近字,，識記生字等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲,，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀識字,，在愉快中學(xué)習(xí)。

2,、多讀,，注重朗讀。依托文本朗讀識字,，提升識字效率,。通過朗讀發(fā)現(xiàn)生字、記住字形，通過聽讀體會生字的意思,，通過朗讀體驗情感,。在反復(fù)朗讀的過程中，字的音,、形,、意在學(xué)生的頭腦中越來越明析，越來越深刻,。

彩色的夢幼兒教案反思篇五

本次活動由談話引入,，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。在學(xué)習(xí)詩歌時候,，我采用分片段的學(xué)習(xí),，小草—小花—白云—小朋友的夢。本詩歌相對來說句式結(jié)構(gòu)簡單,、對稱,，幼兒基本上都能朗朗上口。配上動作,，一起來朗誦詩歌,。最后，請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編并且把仿編內(nèi)容來朗誦,。但還是存在著許多不足之處：

1,、環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩歌句式過于簡單,，對于小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該提升難度,。

2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色,，比如：葡萄,，不僅僅只有紫色也有綠色的。局限了幼兒的想象力,。

3,、活動中一直都是用xx愛做夢，夢是xxx的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌,。目標(biāo)有些偏離,。

調(diào)整：

1、選材應(yīng)該注意年齡段,，多考慮,。

2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力,，初步嘗試用xx愛做夢,，夢是xxx的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌,。創(chuàng)編時不要局限幼兒想象力。