工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇一

2月27日，校課題組全體成員召開課題組會(huì)議,。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案,，并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì)上,，確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師適當(dāng)講評(píng)”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性,、注重小組合作,，主動(dòng)參與，提高互動(dòng)性,，注重探究性個(gè)性化學(xué)習(xí),，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開放性”的模式。會(huì)上并進(jìn)行了人員分工,，確定語文實(shí)驗(yàn)課題組的組長是楊明勇,，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長宣布了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及提出了要求,。

2月28日,，參加全區(qū)語文教研組長會(huì)議。會(huì)上得知:本學(xué)期語文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行,，核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題,，啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng)，,、葛唐,、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟,。主題研修活動(dòng)是“新課標(biāo)的解讀、落實(shí),、學(xué)習(xí)”,，也是市里全年的教研主題。會(huì)上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動(dòng)：青年教師教學(xué)基本功競賽,。

4月12日,，組織12位語文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國鼎鼎有名的語文名師的課堂教學(xué)及課后分享,，把握住當(dāng)今小語界的最前沿教研動(dòng)態(tài),。

4月19日，年段專題研究課,，專題是“字圖結(jié)合,，提高識(shí)字興趣”，執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師,。首先,，全體語文教師聽了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識(shí)字6》,，并聽了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思,。之后，各位老師就這次專題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見,，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性,。

5月3日，年段專題研究課,，專題“抓住重要詞句,，理清課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”,，執(zhí)教者是厲婧老師,。首先，語文教師聽了厲婧老師的課,，然后厲婧老師說課,，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進(jìn)行了充分的研討,，發(fā)言積極,，研討問題比較深入。最后盛偉副校長做了總結(jié),。

5月16日,，年段專題研究課，專題是“由事及理,，關(guān)注細(xì)節(jié)”,。首先語文老師聽了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》,，并聽了徐霞老師所談的想法，之后全體老師就這堂課,，這個(gè)專題展開了深入而充分的研討,，研討集中在如何結(jié)合課型、結(jié)合年段特點(diǎn),、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。最后，盛偉副校長就這次教研活動(dòng)做了總評(píng)：教研活動(dòng)開展得非常有效,，研討的問題對(duì)于目前的語文教學(xué)非常有針對(duì)性,，對(duì)全體語文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。

6月14日,，小學(xué)小班化語文活力課堂課題中期匯報(bào)活動(dòng),。首先，xx市,、化工園區(qū)兩級(jí)教科所專家,、兄弟學(xué)校語文教科室主任及教研組長，還有本校所有語文教師聽了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長》,，之后與會(huì)者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開展,，大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖，課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的,，具有改革精神,。會(huì)上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見。

1,、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念,，進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作；繼續(xù)開展好年段專題研究課,，以期提高我校語文教師整體課堂教學(xué)水平,。

2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究,。

3,、深入開展課外閱讀活動(dòng)，執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn),。

4,、結(jié)合區(qū)和市的教研工作，開展教研工作,。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀儢|輝小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“基于文本,，根植語言”課堂作業(yè)設(shè)計(jì)這一總目標(biāo),，開展了豐富多彩的校本教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí)、參與,、實(shí)踐,，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)期，我們組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,，本學(xué)年年輕語文教師都到多媒體教室上了公開課,，利用課件，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合,，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課,、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。

３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課,，結(jié)合書法社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè)，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

４,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：（１）在每周四晚上開設(shè)閱讀課，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，組織他們參加了各種社團(tuán)活動(dòng),，如書法社團(tuán)和語言表演社團(tuán)等,。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如口語交際,，自己出手抄報(bào),，讀書會(huì),、朗誦比賽等,。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,。

在xx市“品味書香，誦讀經(jīng)典”暑期征文活動(dòng)中，林慧同學(xué)獲xx市二等獎(jiǎng),。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇二

一個(gè)學(xué)期又過去了,，回想這學(xué)期的工作,，累伴隨著快樂。二年級(jí)語文組共有十位老師,，大家在一起進(jìn)行研究討論,，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組,。本學(xué)期,，我們組立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí),，備課“深”，上課“實(shí)”,，作業(yè)“精”,，教學(xué)“活”，輔導(dǎo)“細(xì)”,，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,。本學(xué)期,，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個(gè)新的臺(tái)階,，繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí),，開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)各種教育理論著作,，并認(rèn)真作好摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì),。平時(shí),，我們?cè)谝黄鸾涣鞯脑掝}經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點(diǎn)問題展開討論，使種種問題在我們的相互探討,、交流中得到了解決,。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上,、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的好文章,、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí),，并隨時(shí)交流感悟,。

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度,，資源共享,，提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對(duì)教案的修改,，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課，同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫好反思隨筆,，提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。我們團(tuán)結(jié)一心,、取長補(bǔ)短,，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級(jí)養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn),，大家在一起想辦法,、出點(diǎn)子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等,。本組教師努力上好每一堂課，本學(xué)期的'我們組集體教研展示時(shí),，薛鏐媛老師精心設(shè)計(jì)教案,，積極準(zhǔn)備資料，放棄了大量的休息時(shí)間,，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài),。每次磨課,，無論刮風(fēng)下雨，甚至下雪,，我們組的所有姐妹們都按時(shí)到場,，一次次試聽，提出各種各樣的寶貴意見,。特別是張?jiān)旅妹?，一次次幫助薛鏐媛修改課件，我們辦公室的電腦不好用,，張?jiān)聨е约旱墓P記本電腦到鏐媛家中幫她制作課件,，真讓我們感動(dòng)不已。還有林姣老師,，因腿部燒傷,，紅腫，連走路都異常艱難,，但是每次聽課磨課,，無一次缺席，拖著燒傷的病腿,，還依然堅(jiān)持給學(xué)生上課,，這種精神令我們敬佩。終于,，“功夫不負(fù)有心人”,，我們的集體教研取得了成功。這是個(gè)人的努力更是集體力量的體現(xiàn),。

本組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快,，對(duì)于后進(jìn)生,，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。辦公室,、教室里常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)，一遍又一遍,，直到教懂為止,。甚至于在放學(xué)后仍在于家長交流學(xué)生問題。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績提高很快,?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”這是我們的指導(dǎo)思想。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

3、繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

教學(xué)中,，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步,，但是水平不一,，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo),，做到不唱讀,、不喊讀，爭取正確,、流利,、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中,，還要互相學(xué)習(xí),、互相幫助，取長補(bǔ)短,，不斷創(chuàng)新,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，我們付出著,，收獲著,，快樂著，進(jìn)步著,。我相信在今后的工作中,，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，只要我們踏實(shí)工作來年的收獲一定會(huì)更大,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇三

中國是一個(gè)詩的國度，古典詩文歷經(jīng)了幾千年歲月的洗禮流傳下來,，是我國民族文化的精髓,，是華夏文明的核心，是傳統(tǒng)文化中的奇麗瑰寶,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求小學(xué)生背誦古詩70首，這些古詩文字精煉,，音韻優(yōu)美,，意境深邃，感情摯烈,，思想深刻,，讀來朗朗上口，聽時(shí)鏗鏘悅耳,?？鬃釉疲骸靶∽雍文獙W(xué)夫詩？詩可以興,，可以觀,，可以群，可以怨,。邇之事父,，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名,?！彼未笪膶W(xué)家蘇東坡道：“腹中有詩氣自華?！睂W(xué)習(xí)詩歌能了解祖國悠久的文化遺產(chǎn),，增強(qiáng)民族自豪感,，激發(fā)愛國情感，頌秀麗山水,，抒豪情壯志,，能達(dá)到修身養(yǎng)性的功效。

但是,，古典詩文博大精深,，吟唱千古，畢竟與學(xué)生生活時(shí)代相隔甚遠(yuǎn),，如何讓9——10歲的小學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩詞得到傳統(tǒng)文化的熏陶,，這讓我們語文老師陷入了兩難境地：講多了，古詩詞的整體意境美被拆解,；不講,，年幼的孩子又難以逾越理解的障礙。經(jīng)過十余年的語文教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)出小學(xué)語文中段古詩詞教學(xué)的一條基本模式：解詩題——知詩人——明詩意——入詩境——悟詩情,。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟,?！泵鎸?duì)一首陌生的古詩詞，學(xué)生首先要讀正確,，即讀準(zhǔn)字音,，不讀破詞語，讀得流利,，讀出自己對(duì)古詩詞的理解,。這一要求看似簡單，事實(shí)上學(xué)生卻不容易達(dá)到,。因?yàn)楣沤駶h語的差異已經(jīng)很大,，古詩詞中的字有的已經(jīng)不常見了，加上古漢語以單音節(jié)詞為主,，古詩語言的跳躍性大,，學(xué)生不容易讀好。教師要舍得給時(shí)間讓學(xué)生讀正確,，并且要適時(shí)指導(dǎo),。

教學(xué)時(shí)，我首先從標(biāo)題入手,，讓學(xué)生認(rèn)真審題,，看清“眉目”。例如有表時(shí)詩作給誰的（如《贈(zèng)劉景文》），有表明描寫對(duì)象的（如《望廬山瀑布》）,，有表明季節(jié)時(shí)間的（如《春日》）等,。而詞與詩不同，詞除了題目和正文外,，還有一個(gè)詞牌名,。小學(xué)語文中段教材里出現(xiàn)的幾首詞均只有詞牌名(如《憶江南》、《漁歌子》）,。教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生了解詞牌名的由來,。學(xué)生通過自讀標(biāo)題對(duì)古詩詞有了初步印象，為后面理解詩詞意奠定了基礎(chǔ),。

所謂“文如其人”,，其實(shí)詩詞也如其人,。詩人大都在借詩抒情或借詩寓意,。要有滋有味，傳情達(dá)意地誦讀一首古詩詞,，就要了解作品所處的時(shí)代背景,。由于各個(gè)歷史時(shí)期的環(huán)境、政治,、氣氛不同,，文風(fēng)自然不同。時(shí)代不同,，造就了不同風(fēng)格的詩人,，在了解詩作的時(shí)代背景后，還應(yīng)該了解詩人的生平才更有利于學(xué)生理解詩作的內(nèi)容,。

例如,，教學(xué)《漁歌子》這首詞時(shí)，審題導(dǎo)入后,，出示詩人張志和的相關(guān)資料,，學(xué)生從中了解詩人善歌詞，能書畫,、擊鼓,、吹笛，作品多寫隱居時(shí)的閑散生活,。而《漁歌子》這首詞借漁父生活來表現(xiàn)自己隱居生活的樂趣,，詞中的“不須歸”抒發(fā)了詩人淡泊名利的志向。如果學(xué)生沒有充分了解詩人生平及時(shí)代背景,，又怎能體會(huì)詞中漁夫悠然自得的生活情趣,？

古詩具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻,，富于音樂美,。課堂上可采用多種形式的朗讀,，讓學(xué)生讀通，讀熟詩句,?！皶x百遍，其義自見,?！睂W(xué)生通過這一實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)詩文有了初步的理解,。對(duì)于詩中一些特殊的語法現(xiàn)象要讓學(xué)生掌握好,。如：古今差異。古詩中有些字（詞）的音和義都和現(xiàn)在的不同,?！斑h(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“斜”古時(shí)讀“xiá”，“返景入森林”中的“景”同“影”,，應(yīng)讀“yǐnɡ”,。“兒童急走追黃蝶”的“走”是“跑”的意思,。

還有些古詩的語言是跳躍式的,，常常省略某些成份，所以在領(lǐng)會(huì)詩意時(shí),，就得把詩句在跳躍過程中留下的空白補(bǔ)上,，這樣詩意就大白了。如《尋隱者不遇》,，只要補(bǔ)上“（我）松下問童子,，（童子）言師采藥去。（師）只在此山中,，（師）云深不知處,。”就容易理解多了,。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中,，幾乎每首古詩都配有插圖，這些圖往往從某些角度揭示了詩意,。教學(xué)時(shí),，可先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，在觀圖中讓學(xué)生了解詩歌大意,。如教學(xué)《望天門山》時(shí),，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明確圖上畫了什么？把圖上的景物描述出來,，就是這首詩要表現(xiàn)的基本內(nèi)容,。

古詩詞的意境，是詩人的思想情感與詩中描繪的內(nèi)容有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的境界,，讀詩如果能感悟到它的意境就會(huì)身臨其境,、如見其景，自然而然地就能全面,、深入地理解詩歌,。

在古詩教學(xué)中我嘗試這樣引導(dǎo)學(xué)生入情入境的：

1.媒體情景法。在教學(xué)《憶江南》這首詞時(shí),，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感悟日光映照下繽紛絢麗的江花,、綠如藍(lán)草的江水，在學(xué)生熟讀詞句后,，我利用多媒體出示了一些江南春天的風(fēng)景圖,，這樣學(xué)生對(duì)“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南景色就有更深的感悟了,。

2.激發(fā)想象法,。教學(xué)時(shí)可以依托文本，把詩中的語言想象成一幅鮮活的畫面,，讓學(xué)生置身其中，通過想象感受那種情境,。如教學(xué)《游子吟》時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思慈母縫衣的場景，同時(shí)利用《兒行千里》配樂朗誦,，聆聽著慈母臨行前為遠(yuǎn)行的孩兒聲聲叮嚀,，學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)母親的思念和關(guān)愛之情涌上心頭，很快體會(huì)了古詩的情感,。又如《漁歌子》一課,，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，將視覺,、聽覺,、嗅覺等融為一體，發(fā)揮各個(gè)感觀的作用,。學(xué)生徜徉于想象的海洋中,，學(xué)生“未品詩先入畫”，在畫中感受作者描述的意境,，并逐漸走入意境,，這也為誦讀打下了良好基礎(chǔ)。教師不必刻意講解，學(xué)生就能在自由想象的'空間中品味詞中精華,，可謂“一切盡在不言中”,。

3.故事再現(xiàn)法。就是以故事的形式再現(xiàn)古詩的情境,，設(shè)身置境,，乘勢(shì)學(xué)詩。如教學(xué)《游山西村》時(shí),，在學(xué)生大體理解詩句后,，向他們講述當(dāng)時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)陸游正罷官閑居在家，他的心情是相當(dāng)復(fù)雜的,，苦悶和激憤的感情交織在一起,。自己游村突然來到農(nóng)家，主人盛情留客,，呈現(xiàn)出豐收之年農(nóng)村一片歡悅的氣象,。接著，詩人在重重疊疊的山巒間漫步,，在曲曲折折的溪流中穿行,，草木越來越濃茂，蜿蜒的山路也依稀難認(rèn),。正在迷惘之際,，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍,，詩人頓覺豁然開朗,。故事講完后，學(xué)生對(duì)“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”有了更深的理解,。

古詩語句含蓄凝練,，意味雋永，又常常是“言近而旨遠(yuǎn)”,，或“言在此則意在彼”,。9——10歲的孩子這個(gè)年齡，決定了古詩文的教學(xué)不在于理解內(nèi)容的深度,，而在于積累語言,，增強(qiáng)語感，提高修養(yǎng),。學(xué)生在理解詩歌大意,、體味其情感的基礎(chǔ)上,，加深了對(duì)詩的理解。如能在此基礎(chǔ)上更有感情地朗讀,，直至熟讀成誦,，達(dá)到靈活運(yùn)用。這勢(shì)必能提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)他們良好的語感、豐富的語言和文化底蘊(yùn),。如在教學(xué)《飲湖上初晴后雨》時(shí),，學(xué)生在理解了詩意之后，我用精美的圖片和輕松的音樂把全班學(xué)生置身于迷人的西湖,，引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖硜砝首x古詩,。學(xué)生們搖頭晃腦，拖腔帶調(diào),，宛如自己就是詩人,，在西湖上飲酒賞景，舉樽吟唱“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜,。”學(xué)生入忘我之境地,，自然能通曉詩人之心情,。再如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》里的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流,?！痹谶@滾滾的長江里大詩人李白的眼里為什么只有孟浩然的“孤帆”呢？如果讓學(xué)生反復(fù)吟誦,，感悟詩情，就不難看出留戀之情盡在李白的眼中,，老朋友走了,，這情感就像滾滾長江之水源遠(yuǎn)流長。

我想中年級(jí)古詩文課堂教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生從解詩題,，知詩人,，反復(fù)朗讀知曉詩意，進(jìn)而入情入境地吟唱誦讀,，激昂處還它個(gè)激昂,，委婉處體現(xiàn)出委婉，拖腔帶調(diào),，搖頭晃腦,，有板有眼,。入于眼，出于口,，聞?dòng)诙?，?dòng)于心。入忘我之境地,，賞優(yōu)美之風(fēng)情,，通詩人之心情！這就是我們所追求的,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇四

學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。堅(jiān)持有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動(dòng)

1,、細(xì)化,、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性,，有序,、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng),。

2.積極參與各種競賽,，注重發(fā)揮學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測,。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，并在效率上下苦功夫,，花巧功夫,。每個(gè)班級(jí)力爭“各率”達(dá)標(biāo)，全面提高本校語文教學(xué)成績,。

1,、每周五早自習(xí)為語文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,，小結(jié)本周工作,，安排下周工作，使大家共同收益,，共同提高,。

2、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。每個(gè)備課組活動(dòng)要正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的'實(shí)效性,。此外,，老師要準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量參與活動(dòng),。

3,、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。

4,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。。

5,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思

想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

6、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)。

3,、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課,。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課,、聽課,、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、利用名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面,，資源共享,，共同提高,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇五

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水。后來,，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對(duì)自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的`高效課堂標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),每位教師至少開上一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上,，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚,。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短,，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),，如組織學(xué)生參加“書香校園”,、影評(píng)、書畫展等活動(dòng),，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，百分之九十以上的學(xué)生積極參加了。更可喜的是,，有一部分學(xué)生的作品獲得縣,、校

一、二,、三等獎(jiǎng),，大部分孩子在開展活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學(xué)交流感受,，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí),、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ),。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,，最多的達(dá)到30本左右，閱讀量大大增加,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校的教研目標(biāo),，語文組兩個(gè)小課題立項(xiàng)，獲得專家組好評(píng)。在十月份縣舉行的語文素養(yǎng)大賽中,，有兩位教師獲得縣級(jí)

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇六

本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下,，我校語文組圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)培訓(xùn)教研任務(wù),，現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，博采眾長,，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,，建立“個(gè)人粗備,、資源共享，合作交流,，教案復(fù)備”的備課制度,。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色,、突現(xiàn)個(gè)性。

本學(xué)期,，語文組認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合,。開展“一課,、一議、一思,、一得”的教研活動(dòng),。

(一、學(xué)習(xí)分兩步：

1,、教師自主學(xué)習(xí)：本年度,，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問題研究與解決》，并記讀書筆記10000字左右,。

2,、組織成員集中學(xué)習(xí)：本學(xué)期，我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn),，如：學(xué)習(xí)講座,，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等。

(二,、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體,，加強(qiáng)交流、研討,，促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期，我們語文組的的集體備課以年段為單位,，按照“主備人初備——同段同科教師教研討——形成定案”的備課流程,，能做到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”，將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備

課的'實(shí)效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的,。提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。

校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體,，將校本培訓(xùn)教研具體化。組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課,，并做好說課,、評(píng)課研討活動(dòng)。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課,、評(píng)課,。每人參與公開課研修在10次以上。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí),、交流與研討的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真填寫了《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》。

本學(xué)期,，我們語文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn),，如“校本培訓(xùn)研修課安排表”、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”,、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等，在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊(cè),，受到了校本培訓(xùn)驗(yàn)收專家的一致好評(píng),。

在20xx年的校本培訓(xùn)檢查驗(yàn)收中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點(diǎn)不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善,，二是教師的心得體會(huì),、反思、經(jīng)驗(yàn)論文等一定要寫日期,。這兩點(diǎn)寶貴意見,，我們一定會(huì)在以后的工作中改進(jìn)、完善,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇七

翻開新的年歷,，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長的今天,，我校從上學(xué)期開始著手開展的校際教研活動(dòng)已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項(xiàng)新舉措,。本學(xué)期我校語文教研組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況,，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué),、集英小學(xué)開展校際聯(lián)動(dòng)教研，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

教研活動(dòng)最主要的目的,，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題,，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)研究的平臺(tái)和土壤,，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉,，許多科研課題往往也來自教學(xué)實(shí)踐中的一得,。對(duì)于我們每一個(gè)普通老師來說，上好一節(jié)課,，就是一次教研,。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體，采用“兩個(gè)年段同備一堂課”,，“一人上課多人評(píng)”等方式進(jìn)行校際教研,。

1、集體備課,。

本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法,，將三校語文組的成員分成低、中,、高三個(gè)學(xué)段,，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益，研究教材,、教法和學(xué)法,，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧,，共同制定出有代表性的教案,。其中低年級(jí)集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課，中年級(jí)備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》,，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課,。應(yīng)該說，通過這兩次的集體備課,，對(duì)于新老師來說,，那是一個(gè)難得的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在討論中,，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)。

2,、錄課反思,。

“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來，這是本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式,。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課,，同時(shí)陳老師還對(duì)照自己的課進(jìn)行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研qq群上,。

3,、網(wǎng)絡(luò)研討,。

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開展探究學(xué)習(xí),、交流研討,。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式。第6周,，我們聽了陳美娜老師的課后,，通過qq平臺(tái)開展互動(dòng)研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì),，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評(píng)論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理,，打印收集。

當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多,。這可能與我們的教研形式有關(guān),，也與老師們的惰性有關(guān)，大家總覺得可以不用做的事,，就不要去白花力氣,，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著許多不足。

1,、實(shí)效不理想,，缺乏積極性。

學(xué)期初,，三校聯(lián)合制定了校際教研計(jì)劃，但由于種種原因,，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重,，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠(yuǎn)、深刻的思考與設(shè)計(jì),，研究少,，探討問題少。在研究的具體方法上,，是就事論事,、就案例研討案例、滿足于一堂課的經(jīng)驗(yàn)交流,，僅僅把過去的一人評(píng)變成大家評(píng),，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲,，因而沒有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效,，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。

2,、合作差,，資源分散,。

兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中,、高年級(jí)研究的內(nèi)容互不相關(guān),、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用,，加大了教研的困難,，使得教研水平也受到限制。

1,、落實(shí)常規(guī)檢查,。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期,，我們對(duì)語文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查,，其中包括：期初的教學(xué)計(jì)劃檢查，期中,、期末的作業(yè)批改,，教案撰寫等。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè),，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評(píng)價(jià),。新老師能認(rèn)真撰寫教案。

2,、參加業(yè)務(wù)競賽,。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我校陳麗珍老師積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)的好成績。陳麗雅,、蔡燕燕兩位老師,，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí),，反復(fù)練課,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步,。

短暫的半年又過去了,。展望未來，新的一年我們又將做些什么呢,？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何進(jìn)行教研活動(dòng)，問題又一次擺到我們的面前,，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策,，我們將為之而努力,，而求索。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇八

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來，我們語文教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“集體備課----上課-----試課----說課----評(píng)課”戰(zhàn)略,，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫忙、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。

3.加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái),。

4.學(xué)校給教研組的每位老師購買了2本書籍，分別是《高興死了》和《小學(xué)閱讀能力決定一生得成績》兩本書,，讓老師們多讀書,，從書中找到知識(shí)和樂趣。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的等各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2.教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計(jì),、課后反思,；作業(yè)布置精心合理，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語。持續(xù)作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的'書寫習(xí)慣。從而到達(dá)了作業(yè)練習(xí)的好處和目的,。

3.一學(xué)期來,，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思,。

4.本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師用心參與各項(xiàng)教研活動(dòng),。莊笑笑老師參加了學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，獲得學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。付雪娟老師,、趙青葉老師,、曾歡歡老師和林忠燕老師還參加了縣市縣骨干教師評(píng)比，傅雪娟老師獲得了溫州市“骨干班主任”的榮譽(yù)稱號(hào),。

5,、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師以“集體備課----上課-----試課----說課----評(píng)課”的教研模式，大大提高了教研效果,。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽課10節(jié),。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇九

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師31人,，這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚,。

回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地開展著,。具體如下：

今年我校各個(gè)班級(jí)都積極采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，從座位的安排,，小組評(píng)價(jià)體系的制定,，以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會(huì)等等都可以看出我們學(xué)校每個(gè)人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去,。語文教研組也乘著這股東風(fēng)，展開了小組合作學(xué)習(xí)的各個(gè)活動(dòng),。

1,、首先,，我們組織所有的語文教師進(jìn)行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動(dòng),，讓各位老師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí),，我們從小組的安排，課堂上的小組合作學(xué)習(xí),，課堂上教師的評(píng)價(jià)，作業(yè)的改進(jìn)等等方面去談,，人人參與,，人人發(fā)言。活動(dòng)后讓每一位教師都回去針對(duì)自己的課堂,，圍繞自己的學(xué)生,，進(jìn)行研究，將自己對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)用到自己的課堂上面去,，最終形成文字記錄,。

2、其次,，我們積極安排各位老師外出聽取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示范課,，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己的不足,，更好的改進(jìn)自己方式,，讓小組合作學(xué)習(xí)更完善，讓學(xué)生和老師更輕松,。

3,、我們要求所有語文教師大膽積極的推門聽課，各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學(xué)習(xí)模式,，取長補(bǔ)短,，課后相互交談，旨在提高各位教師的教學(xué)水平,，更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),。

4、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建,，老師們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解,，小組合作已經(jīng)深入了人心。

本學(xué)期,，我們語文教研組除了積極開展小組合作學(xué)習(xí)之外,，為了提高課堂教學(xué)的效率，讓教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來,，我們加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備,，剛開始，我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文,，課堂上教師明顯感覺教學(xué)輕松了一些,，但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí)，不知道預(yù)習(xí)哪些方面,，所以往往做了很多無用功,，而且有部分學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí)，所以索性不預(yù)習(xí)了,，因此,，產(chǎn)生的效果并不怎么好，這樣對(duì)提高課堂實(shí)效起不了多大效果。學(xué)生學(xué)的還是比較累,，并沒有從繁重的教學(xué)中解脫出來,，所以我們開始制定導(dǎo)學(xué)案，為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案,，我們前往湖熟中學(xué)聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學(xué),，他們將導(dǎo)學(xué)案和小組合作評(píng)價(jià)運(yùn)用的'恰到好處，充分展示了高效課堂的教學(xué)模式,，讓我們受益匪淺,。

我們還針對(duì)導(dǎo)學(xué)案開展了一次講座，讓各位教師明白,，提高教學(xué)效率就必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，提高預(yù)習(xí)效果，教師要學(xué)會(huì)制作導(dǎo)學(xué)案,，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程設(shè)計(jì),，將學(xué)習(xí)的重心前移，充分體現(xiàn)課前,、課中,、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—當(dāng)堂檢測評(píng)估—課后拓展延伸,。在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合,。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,。

各位教師在認(rèn)識(shí)了導(dǎo)學(xué)案之后,，明白導(dǎo)學(xué)案的必要性，所以針對(duì)自己的教學(xué)都紛紛制定了導(dǎo)學(xué)案,，雖然在最初的使用上有些困難,，但是這需要長久的實(shí)驗(yàn)，一步步的改進(jìn)與適應(yīng),。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。本學(xué)期,，語文組陳娟教師積極參加片級(jí)語文好課評(píng)比，雖然沒有取得很好的成績,，但是在競賽中展示風(fēng)采,，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng),。

雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí),，有了成長，為我們淳化小學(xué)語文教育作出了貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇十

這學(xué)期我們一年級(jí)組的全體語文老師精誠合作,，同心協(xié)力，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，寓德育于語文課程之中,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建開放的,、富有活力的教學(xué)體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,。著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

興趣是最好的老師,。尤其是針對(duì)入學(xué)不久一年級(jí)的孩子，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛至關(guān)重要,。我們每周按照學(xué)校要求,，認(rèn)真開展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn),，在進(jìn)行漢語拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的融合溝通。

我們抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,，從課前準(zhǔn)備入手,，在學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)和握筆方法的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化,，時(shí)時(shí)提醒,，通過評(píng)優(yōu)促養(yǎng)成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，逐步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)了正確使用學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。這學(xué)期每個(gè)班都評(píng)上了文明班級(jí)，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力明顯提高,。

課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地,，我們一年級(jí)全體語文老師認(rèn)真參加校內(nèi)外組織的語文教研活動(dòng)，以教改促提高,。漢語拼音是語文教學(xué)的基礎(chǔ),。我們通過指導(dǎo)拼讀方法，組織拼讀游戲,，開展拼讀競賽,，使學(xué)生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母,、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生自行多讀拼音書報(bào),，課余練習(xí)朗讀,，學(xué)生的普通話水平和口語表達(dá)水平明顯提高。

識(shí)字寫字是小學(xué)低年級(jí)階段的重頭戲,，我通過教給學(xué)生識(shí)字方法,，運(yùn)用生字卡片、課件,、編字謎,、說兒歌等學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化區(qū)分易混字、難記字,、多音字,，鼓勵(lì)學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識(shí)字,。提倡家長堅(jiān)持聽寫生字。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)400個(gè)生字,，記住基本筆畫名稱,，能按筆順在田字格里書寫，默寫100個(gè)生字,。逐步做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,、卷面整潔。

口語訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個(gè)科研課題,，也是一年級(jí)學(xué)生提高口語水平的重要途徑,。我抓好課前五分鐘口語訓(xùn)練，運(yùn)用情景法,、競賽法,、討論法有計(jì)劃、有目的,、有步驟,、有層次的上好每一節(jié)口語交際課。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音嚴(yán)重的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn),，翹舌音和兒化音說得自然流暢了。都能做到用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。并且能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)孩子理解分析能力和將來寫作的基礎(chǔ),。課堂上我注重交給學(xué)生圈、點(diǎn),、劃的閱讀方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了句號(hào)、逗號(hào),、嘆號(hào),、問號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。懂得了找自然段落和句子,，認(rèn)識(shí)了四要素完整句,。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。在課堂上能按老師要求開火車讀，分角色朗讀對(duì)話,，朗讀,、背誦指定的課文，能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

教學(xué)科研是使教師迅速成長的途徑之一,。我們一年級(jí)組語文老師參加了小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究、廣西家校通的應(yīng)用與研究,、課堂教學(xué)應(yīng)用技術(shù)水平的現(xiàn)狀及其培訓(xùn)提高問題的研究等全國和自治區(qū)級(jí)的科研課題,。在課題研究中，他們注重收集資料,，認(rèn)真探索,，積極進(jìn)取，反思總結(jié),，本學(xué)期成果顯著,。由本組黃春燕老師執(zhí)教，一（2）班學(xué)生代表學(xué)校在12月26號(hào)迎接西鄉(xiāng)塘區(qū)中心語文教研組的研討活動(dòng)上展示的研討課《雪地里的小畫家》,，得到來自城區(qū)各個(gè)學(xué)校近80名語文教研骨干和教研員的高度好評(píng),。此外本組的張定老師還獲得了西鄉(xiāng)塘區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新第六屆年會(huì)說課比賽一等獎(jiǎng),；黃春燕老師獲得了全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究的先進(jìn)個(gè)人,，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國一等獎(jiǎng),。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇十一

開學(xué)頭一天中午,，接到教二年級(jí)語文兼班主任的消息，有些措手不及,，不知道能不能適應(yīng)低年級(jí)的學(xué)生和課堂,。當(dāng)?shù)弥掏昙?jí)的幾位搭檔時(shí)，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇,、熱情上進(jìn),、樂于奉獻(xiàn)、不計(jì)小節(jié),、容易相處的伙伴,；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒,，有一種沉甸甸的壓力感,。

老當(dāng)益壯的孫老師,，是遠(yuǎn)近聞名的較真、敬業(yè),、嚴(yán)厲而不失公正,、慈愛會(huì)管

班、善抓成績的老黃牛,；美麗真誠的俊華,，愛心耐心慧心并存，一年級(jí)卓有成績的管班,、教學(xué),，已經(jīng)為她二年級(jí)的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)；勤奮努力的曉華,，熱情敬業(yè),，度過了初教一年級(jí)那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士,，任何困難都不在她話下；才女顏?zhàn)?、老楊,，?jiān)忍勤勉，有耐心和愛心,，雖然也沒教過低年級(jí),，但好學(xué)的天性會(huì)幫她們很快適應(yīng)。

這樣比量著,，我想到了自己,。在伙伴們眼里，我是什么樣的,？是不是也會(huì)給她們很多壓力,？我不也是很敬業(yè)、盡職,，為工作肯費(fèi)心賣力的嗎,？

看來，在這個(gè)天下人都知道的最好教的二年級(jí)段里,，學(xué)校的安排真是費(fèi)了心,。這對(duì)我們六個(gè)既是壓力，也是動(dòng)力,。我想,，在共事的一年里，我們彼此一定會(huì)互相學(xué)到許多寶貴的東西,。

剛開學(xué)那段時(shí)間,，我們幾個(gè)沒教低年級(jí)的,，都心神不寧的。不知道一課教多少合適,，怎么教有效,；不知道批評(píng)、鼓勵(lì)的分寸怎樣把握才能起到最好的作

用,；不知道怎樣說話,，才能吸引學(xué)生的注意。我們讀教育專著,，讀名師大家,，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級(jí)》,，可還是有很多教學(xué)管理實(shí)踐上的問題,、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法,。

看著孫老師,、俊華、曉華胸有成竹,、按部就班的樣子,，我們要求隨堂聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng),。開始大家還有些謙虛,，后來誰一看到同事進(jìn)自己的教室，就主動(dòng)往外倒自己的點(diǎn)子,。大家達(dá)成共識(shí)：誰也擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步,。

于是，我們沒有課的時(shí)候,，經(jīng)常到鄰班看看,，有在上語文的，就輕輕推門進(jìn)去,，悄悄坐卜聽,、看：聽老師講，看學(xué)生聽,，學(xué)習(xí)低年級(jí)的課堂教學(xué),、管理策略。課下,，我們也常常研討：字詞的.教學(xué),，閱讀、寫話的教學(xué)，甚至連一些具體的教學(xué)流程,，課堂評(píng)價(jià)的語言,，班級(jí)管理評(píng)價(jià)的形式等，都細(xì)細(xì)地交流,、學(xué)習(xí),，互相取長補(bǔ)短。

這種學(xué)習(xí)研討,，從開學(xué)初一直持續(xù)到學(xué)期末,，從沒間斷，有變化的只是內(nèi)容,、側(cè)重有所不同,。比如，學(xué)期初的重點(diǎn)是課堂掌控的策略,，字詞的教學(xué)方法,；

期中的重點(diǎn)是提高教學(xué)成績、提高學(xué)生書寫速度,、書寫質(zhì)量,，班級(jí)活動(dòng)的組織、學(xué)困生的輔導(dǎo),；期末的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)內(nèi)容,、復(fù)習(xí)方法、講評(píng)方法等,。

由于每個(gè)人都坦誠相待,，不保留,，這半年我們?cè)诘湍昙?jí)課堂教學(xué),、管理實(shí)踐方面都有了不少收獲。用大家的話說就是：有這樣的干法,，學(xué)法,，以后教哪個(gè)年級(jí)也不怕了。

孫老師的敬業(yè)精神很值得大家敬佩,。

每天早晨七點(diǎn)左右,，從她教室門口經(jīng)過，看到的總是類似的畫面：干凈整潔

濕潤的地面,，認(rèn)真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板,，不怒自威、不是灑水就是拖地,、指點(diǎn),、批改的孫老師，學(xué)生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日。就像王校長說的那樣,，孫老師把二年級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)成五年級(jí)學(xué)生了,。

每天早晨，我們都會(huì)受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行,，不動(dòng)腦不行,。于是，我看到,，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏?zhàn)印?/p>

老楊和俊華教室在西面,，早晨看不到，中午吃完午飯經(jīng)過時(shí),，卻總能看到,，即使老師不在教室，學(xué)生也能安靜地讀書,、寫字,、做事。

第一次摸底考試,，我們與孫老師班的成績有很大差距,。為了縮小差距，我們也進(jìn)行了研討：要抓作業(yè),，抓書寫,，抓課堂效率，抓后進(jìn)生,。我們向?qū)O老師請(qǐng)教,，也學(xué)她言必行，行必果,。對(duì)學(xué)生提出了要求就得一一落實(shí),，抓到底。

孫老師在開學(xué)的一段時(shí)間里,，會(huì)說一不二,。白天訂正不完的留到放學(xué)，放學(xué)在學(xué)校一段時(shí)間里還完不成的,，領(lǐng)到家里,，并電話通知家長。讓學(xué)生知道完不成任務(wù)不行,。一段時(shí)間后,，就沒有學(xué)生敢不按時(shí)完成作業(yè)的了。這些也成了

我們的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

這學(xué)期教研的重點(diǎn)是小課題研究,，在學(xué)校組織的研討課,、師范見習(xí)、教研室視導(dǎo)檢查中,，我們組的年輕教師曉華,、俊華共出了三節(jié)課。兩個(gè)年輕人沒有畏難后退的情緒,，愉快地在學(xué)習(xí)中磨練,、端正自己的心態(tài)，在緊張繁重的教學(xué)管理工作之余,，積極準(zhǔn)備,。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導(dǎo)讀課和寫話指導(dǎo)課,，都有不少亮點(diǎn),。尤其是俊華的童書導(dǎo)讀課，得到了教研室崔老師及師范,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的高度評(píng)價(jià)，受到了學(xué)生的喜愛,。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新,、不斷進(jìn)取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣,。

如果說孫老師是我們的楷模,，那么兩個(gè)年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事,，想不學(xué)習(xí)不進(jìn)步都難,。

半年來，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清楚的,。

有很多其他年級(jí)的同事笑說我們二年級(jí)組是畢業(yè)班,，這對(duì)我們的付出是一種肯定，但也是一種善意的提醒：二年級(jí)的學(xué)生,，畢竟有他們自己的年齡特點(diǎn),，我們不要讓他們少年老成,；我們當(dāng)老師的也是肉身,，不是鐵打的，別說年紀(jì)大的孫老師,，即使是年輕的顏?zhàn)?、俊華，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病,，大家應(yīng)該勞逸結(jié)合,，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。

新學(xué)期里,，我們會(huì)非常愉快地繼續(xù)共事,，共同學(xué)習(xí)共同提高。學(xué)習(xí)是無止境的,，對(duì)我們來說更是這樣,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇十二

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在中心學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度,。以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn),。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,，形成集體備課教案。

3,、圍繞六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則,，及時(shí)做好了檢查、督促工作,。本學(xué)期配合學(xué)校對(duì)位老師的背備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

4,、立足課堂,，抓好常規(guī),，通過隨堂聽課等方式，促使語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,，以此促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

本學(xué)期,，我校語文教研以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進(jìn)行相關(guān)的.理論學(xué)習(xí)和研討,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

5,、35周歲下的青年教師是學(xué)校的骨干力量，為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師積極參加教學(xué)研究活動(dòng)。

6,、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。其中周老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，每次檢查有記錄有反饋,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查形成了良好的工作習(xí)慣,，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期,，每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在中心校期中的測試中三年級(jí),、四年級(jí),、六年級(jí)語文成績有很大提高排在中心校前列，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績,。

1,、教研活動(dòng)開展的還不夠扎實(shí)，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，在下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇十三

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼,，這學(xué)期又快結(jié)束了,。本學(xué)期，我校的語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，本教研組根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，積極組織了三年級(jí)語文集體備課活動(dòng),。老師們共同參與備課,、研討，從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍,，精益求精,。

2、認(rèn)真組織本組教師進(jìn)一步對(duì)語文課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,，探討提高課堂教學(xué)效益的新思路,、好方法。本學(xué)期安排了五位老師上示范課,，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，以多彩的圖畫豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、以精心制作的投影提高課堂教學(xué)效益,。其他老師能認(rèn)真聽課,，積極評(píng)課,，共同探討教學(xué)方法,。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本,。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課,、上課,、聽課、作業(yè)等方面入手,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),。每月檢查老師的教案、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改情況,，把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處,。

本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,，我校語文教研組組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并要求教師寫出自己的`學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)，從而提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng),，開闊了教師的視野,。

1、我校語文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間,。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書心得比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累,。積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，積累好詞佳句，撰寫讀書心得,。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競賽讀書活動(dòng),，讓每一位學(xué)生都能從讀書中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我校個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),，每位教師對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),，但效果不顯著。原因是教師工作任務(wù)繁重,，壓力大,，工作力不從心。這樣一來,，語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ鳎环矫嬉獞?yīng)付考試,，實(shí)在疲于奔命,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí),、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,、教師集體研討,、教研組交流提高,、專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式,、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將再接再厲,，沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,，爭取把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇十四

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過去了,。回顧我們清川小學(xué)語文低年級(jí)教研組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象,。事業(yè)心強(qiáng),，重視自身素質(zhì)提高,，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),。思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,，開學(xué)初,，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請(qǐng)川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請(qǐng)川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想,，使教學(xué)很快走進(jìn)正規(guī)化,，使一年級(jí)的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍,。

備課組是教師成長的搖籃,，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地。本學(xué)期,，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法,，在備課時(shí)，本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立并精心備兩個(gè)單元的課,，然后打印好教案,，在年級(jí)備課組內(nèi)進(jìn)行交流，修改,，最后形成本年級(jí)共用的精美的教案,。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),，為確保教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進(jìn)行二次備課，修改,、完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值,。

“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組繼承上個(gè)學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),，繼續(xù)開展“微格教學(xué)課例”研究,，同時(shí)以年級(jí)為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課,，開展小組備課,。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，老教師發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。這樣的校園研究氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

在黃副校長的指導(dǎo)下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如,、何琪培成長迅速,，很快勝任了教學(xué)工作，并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會(huì)上分別獲得教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)和板書比賽二等獎(jiǎng),；在綠采杯教學(xué)競賽中也分別獲一,、三等獎(jiǎng)。此外,，在綠采杯比賽中,，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎(jiǎng)；黃艷的賽課及張瓊的`微型講座也分別獲得三等獎(jiǎng),，韋淑萍老師的口語交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽,；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評(píng)。黃副校長及我本人,、張瓊等老師還被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人?？傊?，本學(xué)期我們組取得碩果累累。（實(shí)物展示：請(qǐng)看,，我們老師手上拿著的是什么,？那么鮮紅、那么耀眼,？那是一張張來之不易的獎(jiǎng)狀,，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血,，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩,，鼓勵(lì)她們?cè)賱?chuàng)佳績嗎,？）

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們?cè)趯W(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。大家在黃副校長的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改a類重點(diǎn)課題《新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略,、模式及方法的研究》的研究,；還參加了國家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的子課題《在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。我們組12人撰寫了12篇論文，就有篇獲了獎(jiǎng),。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語文,、用語文的興趣，我們組還開展了寫話,、習(xí)作教學(xué)研討,。（實(shí)物展示：請(qǐng)看這是我們的教學(xué)成果展示。大家知道學(xué)生如果對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有了強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī),，那作文教學(xué)就成功了一半。學(xué)生作文興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā),，可以有很多方法,，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者。現(xiàn)行作文教學(xué)過程中,，學(xué)生作文的讀者一般只限于語文教師一人,，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者，循環(huán)日記是有效的方法之一,。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記,，每篇日記都有她精心的點(diǎn)評(píng)或心語，那一個(gè)個(gè)紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎,？另外還有這幾本是二（3）班的,，同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩,。這幾本是二（2）的,，每一篇的選材都不一樣，富有童趣,。最后這幾本是二（1）的,，雖然封面外表不美觀,，但里面的內(nèi)容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作,，請(qǐng)看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選,。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子，方便大家傳閱,，欣賞,、學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)生個(gè)人把自己比較得意的作品裝訂成冊(cè),，然后再交換閱讀。請(qǐng)看這是二年級(jí)的個(gè)人繪畫作文集,，圖文并茂,，惹人喜歡?！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級(jí)同學(xué)才學(xué)完拼音,，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了，這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記,，孩子們寫的都很用心,，同樣也很有意思。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上,，然后公布博客地址,，讓他們隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱,，作者本人不知道有多喜悅,，同時(shí)也大大激勵(lì)了其他同學(xué)向他們看齊。我想,，如果我們的研究能長期這樣進(jìn)行的話,，到了三年級(jí)，我們的孩子肯定不會(huì)對(duì)作文感到陌生,，更不會(huì)懼怕作文,。

“一分耕耘，一分收獲,。”這學(xué)期,，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績,，離不開每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在以后我們還將在教學(xué)科研,、教學(xué)實(shí)踐上多做文章,，爭取更好成績。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)美篇篇十五

為了繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革,，根據(jù)本學(xué)期初的教研組工作計(jì)劃,，教研組以新課程改革為契機(jī)，從規(guī)范入手,，有目的,，有打算，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn),，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革研討?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語文教研組工作總結(jié)如下：

一、大力推進(jìn)新的課程改革,。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來領(lǐng)導(dǎo)改革．研討。我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角，新要求,。牢固建立“工具性與人文性”的語文實(shí)質(zhì)觀,，著眼器重“三維目的”為標(biāo)記的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注,、雙基的同時(shí),，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情緒．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。增強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的接洽,；倡導(dǎo)自主、合作,、控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，全面打造高效課堂,。

二,、本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法,，提高課堂效率,，注重教學(xué)質(zhì)量”，通過“課堂教學(xué)競賽”公開課和試驗(yàn)課等一系列活動(dòng)，施展骨干作用,，匯集集體智慧,，提高實(shí)踐程度，提高研討質(zhì)量,。

三,、增強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行動(dòng)中,。特殊是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，重視口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積聚的.調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

四、加強(qiáng)課題研究和討論,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題,，選定“如何提高課堂教學(xué)效率”“如何轉(zhuǎn)化弱科生”“如何構(gòu)建活力課堂、綠色課堂”等子課題作為自己的研討課題,。做到人人都有明確的目的,，人人都有研討的對(duì)象。

五,、增強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度,，早出造詣，出好造詣,。本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研組組織了“青年教師教學(xué)基本功競賽”、名師課堂教學(xué)片斷觀摩等活動(dòng),，通過以老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討,，加快青年教師的成長過程,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，今后我們還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭奪早出成績，出好成績,。