心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇一

一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契,。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通,，讓幼兒能積極地,、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己,，和孩子拉近距離,，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn),，對(duì)那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以,，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來進(jìn)行授課,。通過靈活的眼神,、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,，以此來縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,，喜歡和我交流,，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,，逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。這就是所謂的“親其師而信其道”,。對(duì)此，我自己就深有體會(huì),，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候,，喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)特別喜歡上他（她）教的課,，而且這幾門課的成績(jī)也就最好,。

打擊樂器演奏教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)組成部分。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,，打擊樂器就很適合幼兒這種與生俱來的本能,。幼兒在玩樂器時(shí)可以得到一種滿足,，滿足感又讓孩子建立了自信。在自由的敲敲打打中,，幼兒不斷地體會(huì)了聲音的輕重快慢等,，辨別了各種音色的特點(diǎn)，并在老師的指導(dǎo)下,，逐步學(xué)會(huì)有意識(shí)地將樂器與相關(guān)事物匹配,，從而提高了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，發(fā)展了幼兒的類比思維,。如何發(fā)揮打擊樂教育的潛力,，使孩子的敲打變得有意義，有秩序,，富有節(jié)奏,，并通過打擊樂器演奏活動(dòng)使幼兒音樂能力得到發(fā)展呢？

1,、在自由敲打中認(rèn)識(shí)樂器,。

幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對(duì)于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂器還是很少接觸,，有的甚至從未見過,。因此，我們就提供了多種樂器,，讓幼兒自由敲打,，獲得滿足，并使其對(duì)這些樂器產(chǎn)生了興趣,。在此基礎(chǔ)上,，我們采用游戲的方法，如：“我們聽聽小鈴是怎樣說話的,？”教給幼兒正確的樂器演奏方法,。讓幼兒在愉快的玩樂器中，初步學(xué)習(xí)樂器的演奏方法,。在此基礎(chǔ)上,，我們又帶幼兒玩聽辨游戲，以鞏固對(duì)樂器的認(rèn)識(shí),。如在游戲“聽聽找找”中,，給幼兒聽兩種樂器的聲音，使幼兒聽聽他們的聲音是怎樣的,，有什么不同,，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂器的不同音色，并在找樂器的過程中,，判斷樂器的相同與不同,，加深了對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí),。接著，我們又讓幼兒玩“聽聽找找”的游戲,，幫助幼兒了解樂器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系,，讓幼兒在認(rèn)識(shí)感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中,，敲小鈴時(shí),，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動(dòng)作；而聽到大鼓時(shí),，他們做老虎熊等笨重兇猛的動(dòng)物和洗衣拉力等用力的動(dòng)作,。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂器聲讀的輕重快慢及其所能表達(dá)的情感,，并不斷獲得成功的體驗(yàn),。

2、在聽音樂敲打中學(xué)習(xí)和練習(xí)演奏技能,。

聽音樂齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂的主要形式,。當(dāng)幼兒有了初步的節(jié)奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂材料,，讓幼兒進(jìn)行在音樂伴奏下的有規(guī)律的打擊樂器演奏活動(dòng),。

我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂曲的旋律齊奏,。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟,，但配上樂器伴奏,，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)，增加了幼兒的演唱興趣,。幼兒初步感知了樂器演奏與演唱的.關(guān)系,，體會(huì)自由敲打與隨音樂較有規(guī)律敲打的不同。幼兒傾聽琴聲,，逐步使自己敲打樂器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致,。我們選擇那些有具體動(dòng)作變化有內(nèi)容有意義的律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪流演奏。以借助幼兒對(duì)原來律動(dòng)的掌握情況,，來幫助幼兒理解分辨音樂,，根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂器演奏的變化，從而達(dá)到輪奏的效果,。如兔跳律動(dòng)中,，幼兒一面跳，一面做吃草動(dòng)作,，在幼兒熟練掌握了此律動(dòng)后,，我們讓幼兒用兩種樂器演奏,。由于他們已能熟練地按樂句來變化動(dòng)作，因此他們?cè)诖驌魳坊顒?dòng)中,，很自然地為兩個(gè)動(dòng)作選擇不同的樂器,，較準(zhǔn)確地進(jìn)行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動(dòng),，雖然變化無(wú)規(guī)律,，但有情節(jié)，動(dòng)作固定,。我們就從某一具體動(dòng)作入手,，引導(dǎo)幼兒用樂器為樂曲伴奏。如“敲鑼時(shí)我們用什么樂器,？”“打鼓時(shí)我們又用什么樂器,？”“放鞭炮呢？”幼兒根據(jù)自己對(duì)樂器特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及樂曲性質(zhì)的理解,，選擇相應(yīng)的樂器,。在輪流演奏中，由于幼兒熟悉動(dòng)作的變化,，因此,，兩種打擊樂器輪流交替的變化也較自如。與此同時(shí),，我們還選擇那些問答式短歌,，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習(xí)輪流演奏。借助歌詞,，幼兒用樂器進(jìn)行一問一答式的演奏時(shí),，自然地形成了輪流演奏的效果。

唱歌是幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容,，在音樂教學(xué)中占有重要地位,。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具，但大多數(shù)大班幼兒只是一種機(jī)械性的背唱,，象是叫歌,。因此，聽起來總覺得干巴巴的,，沒有感情色彩,。孩子們?cè)陂_始學(xué)唱時(shí)還有點(diǎn)樣子，可等過一段時(shí)間復(fù)習(xí)歌曲,，再去聽他們唱時(shí),，一首優(yōu)美的歌曲就面目全非了。如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢,？

1,、講述故事,，引發(fā)興趣

歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式,，雖詞語(yǔ)不多,、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,，歌詞中所描繪的人物,、情節(jié)、語(yǔ)言,、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響,。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,，對(duì)他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力,。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事,，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ),，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解,。如在教《春天來了》這首歌時(shí),，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美??！瞧！有誰(shuí)在迎接春天的到來,？聽,！是誰(shuí)在為春天歌唱？美麗花兒,、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中,。如歌曲《小熊過橋》,，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的，這樣,，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí),，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲,。

2,、范唱感染，激發(fā)欲望

每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,，他們或高亢,、或低沉,、或歡快、或抒情,，如何讓幼兒感知這一切呢,？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱,。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課,，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,，讓幼兒感知歌曲的美妙,、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱,，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭，懶惰人躲在角落里睡覺打呼嚕的有趣畫面,；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱,，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家,，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣,，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲,、急于表演的欲望,。

3、模仿演唱,，提高能力

唱,，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式,，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn),、吐字、唱詞,、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高,。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低,、節(jié)奏的快慢等方面的問題,，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我常用到錄音帶,。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個(gè)步驟來幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步,，要求幼兒耳聽錄音,，心里默唱；第二步,，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱,；第三步,，要求幼兒模仿錄音,，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí),，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。

4,、輔助律動(dòng)，融入情感

律動(dòng),，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作,，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng),，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍做動(dòng)作,，而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一,。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課,，通過媽媽辛苦工作回家、我請(qǐng)媽媽坐下,、我為媽媽倒茶等一系列動(dòng)作的編配,，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞,，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。

音樂欣賞是人根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展,，進(jìn)行形象思維的一種心理過程,。它是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪,，才能完成整個(gè)欣賞過程,。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：

1,、通過講解,、了解音樂。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的,，在首次給幼兒欣賞音樂作品時(shí),，一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過程應(yīng)能引起幼兒的興趣,，使幼兒想象活躍,，情感上也有所觸動(dòng)。例如在欣賞《啄木鳥》時(shí),，我要求幼兒閉目聆聽音樂,，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面,，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體,，更加深刻地感受樂曲的旋律美及意境美。

2,、通過動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂。如在欣賞《獅王進(jìn)行曲》這組樂曲時(shí),，我先提出要求,，讓孩子們只用動(dòng)作，不許出聲,，聽一至三遍音樂,，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果,，有的孩子很快用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作,。我抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,，發(fā)揮想象,，大膽地自編動(dòng)作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,，表現(xiàn)音樂,。

3、通過圖畫,，展現(xiàn)音樂,。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時(shí)，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上,，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆,、大膽想象，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來,，從而完成這一抽象到具體的過程,。

總之，對(duì)于大班孩子來講,，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式,，突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué),，才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。實(shí)踐表明：孩子們通過科學(xué)的音樂教育,，不僅學(xué)到了一些必要的音樂知識(shí)和技能,，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力,、理解力,、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質(zhì),，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā),。

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇二

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，按照上級(jí)教育主管部門的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn),、狠抓規(guī)范,、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康,、歡樂地成長(zhǎng)。

20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以“發(fā)展孩子,、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念,，圍繞安全工作一條主線,，突出國(guó)際象棋、英語(yǔ)特色教育,、抓好園所文化,、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng),、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè),，規(guī)范管理，彰顯特色,，促進(jìn)均衡,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)歡樂家園,，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”

（一）規(guī)范管理,。，加深教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心,。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制,，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍,。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐,。保育員人員配置達(dá)標(biāo),、考核規(guī)范。

（三）彰顯特色,。以保教并重為前提,，在豐富幼兒一日活動(dòng)資料，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,，在英語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際象棋教育等特色教學(xué)上有所突破。

（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù),。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想,，落實(shí)安全職責(zé)與措施,，加強(qiáng)園資、園產(chǎn)管理,，重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問題,。

（五）家園共育。創(chuàng)新開放式家教指導(dǎo)新模式,，提高家園共育的一致性和質(zhì)量,。進(jìn)取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用，讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好,。

（一）規(guī)范管理,，重視有效的過程管理。利用團(tuán)體的智慧,，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策,，條線把關(guān)，快速落實(shí)”的工作原則,，以及“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的職責(zé)考評(píng)制度,，重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效實(shí)施,。

1,、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣,、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,，精心打造學(xué)校生活中的每一處環(huán)境,、每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)取營(yíng)造民主,、開放的教學(xué)氛圍,，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍,，使全體教職員工構(gòu)成一個(gè)共同的理念：“工作著是幸福與歡樂的”,，使幼兒園成為教職員工歡樂的精神家園。

2,、增加對(duì)保教主任,、后勤主任的檢查與考核，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋,。

3,、營(yíng)造良好的人文環(huán)境，不斷提高教職工的福利與待遇,。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍,。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師,、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)本事,、科研本事,、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事。

1,、根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)本事的培訓(xùn)。

2,、全園以教研組為單位，開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)，開展基本功單項(xiàng)活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的'反思本事,，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5,、保育員雙周四例會(huì)制度。

6,、,、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（三）彰顯特色，配合幼兒園的特色課程“國(guó)際象棋”,，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理,。強(qiáng)化教師的管理意識(shí)，以良好的團(tuán)隊(duì)形象,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度,、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

1,、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國(guó)際象棋辦園特色

2,、以教科研為抓手,，重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過幼兒評(píng)價(jià)，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題,。

3,、彰顯國(guó)際象棋辦園特色,。開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程,。

4,、園本教研經(jīng)過“示范課、特色課,、模仿課”多樣化的方式活動(dòng),；骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，師徒幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)不一樣范圍開放活動(dòng),。教研重點(diǎn)：如何進(jìn)行有效教學(xué)

（三）保教工作

1,、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活,、學(xué)習(xí),、戶外活動(dòng)好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法,。在幼兒間開展早操,、朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等的比賽活動(dòng),，班級(jí)間開展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比,。

2、打造國(guó)際象棋教育和英語(yǔ)教學(xué)特色,。立足幼兒園實(shí)際開展園本教研,，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式,；針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問題，邀請(qǐng)專家來園進(jìn)行指導(dǎo),、引領(lǐng),，不斷提升教師教育水平。

3,、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材,，根據(jù)幼兒實(shí)際,，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)貼合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案,，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高,。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo),、隨時(shí)有教育”,。

4,、在教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆,；上一節(jié)公開課,，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事,，寫出案例評(píng)析,；開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文,；研究一位名師授課,，寫出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,。

5,、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累,。

（四）后勤工作

1、更新觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的進(jìn)取性，牢固樹立師生利益,、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系,，以滿足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù),。

2、抓好幼兒保健管理,。

（1）保證幼兒膳食質(zhì)量,，經(jīng)過召開膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽取家長(zhǎng)、教師的意見,，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食,。

（2）加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查,、督促,。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》,，加強(qiáng)食品從采購(gòu),、入庫(kù)、制作,、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān),。

3,、常抓不懈，提高安全防范意識(shí),。

（1）強(qiáng)化安全職責(zé)重于泰山、安全人人有責(zé)的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育,、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生,。

（2）強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施,，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全,、愉快,。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查,，每一天行政檢查,，并做好安全檢查記錄。

（3）提高安全意識(shí),，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理本事的培訓(xùn),，進(jìn)行消防知識(shí)的講座,、模擬演習(xí)等活動(dòng)。

（4）結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開展安全周活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)本事,。

（5）加強(qiáng)門衛(wèi)職能意識(shí),、學(xué)校巡視、晨檢,、消毒隔離,、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào),、及時(shí)維修和排除,，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生,。

4,、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理職責(zé)制。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度，制定財(cái)產(chǎn)管理,、使用,、賠償?shù)燃?xì)則，提高全體教職員工和幼兒愛護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí),。

5,、衛(wèi)生環(huán)境，職責(zé)到人,。簽定保育員安全衛(wèi)生職責(zé)書,。衛(wèi)生環(huán)境，具體分工,，職責(zé)到人,。

（五）家長(zhǎng)社區(qū)工作

1、積極開展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：經(jīng)過家委會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校辦講座,、組織親子活動(dòng)、開好家長(zhǎng)會(huì),。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好“全員大家訪”活動(dòng)。

2,、各班每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地,，每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，利用實(shí)幼博客家園與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系,。經(jīng)過“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問卷”“家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡钡刃问竭M(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議,。

3,、積極參加社區(qū)等各級(jí)組織舉辦的文藝活動(dòng),，技能比賽，親子游戲,。尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴},，開展互動(dòng)，半日活動(dòng)匯報(bào),、家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂,，提高家園工作質(zhì)量。

一月份：

1,、搞好家長(zhǎng)調(diào)查問卷和分析工作,；

2、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作,；

3,、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作；

4、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作,；

5,、收集論文、筆記,，各類人員,、各組總結(jié)工作；

6,、做好放寒假前的各項(xiàng)工作,；

7、搞好借書,、教玩具,、圖書資料的清還工作；

8,、安排好假期值班工作,。

二月份：

1、進(jìn)行招生報(bào)名工作,。

2,、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作,。

3,、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生,、環(huán)境布置等,。

4、針對(duì)存在的安全,、衛(wèi)生問題進(jìn)行整改,。

三月份：

1、慶“三八”活動(dòng),，開展孝敬教育活動(dòng),。

2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見和提議,。

3,、加強(qiáng)春季消毒、防病工作,，做好清潔衛(wèi)生工作,。

4、檢查各類戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全,。

5,、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景,。

6、組織工會(huì)教代會(huì),，修整各項(xiàng)規(guī)章制度,。

四月份：

1、加強(qiáng)衛(wèi)生,、食品檢查,，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。

2,、各部門衛(wèi)生工作檢查,。

3、環(huán)保周系列活動(dòng)的設(shè)計(jì),，籌劃安排工作,。

4、組織幼兒春游或主題活動(dòng),。

5,、各段幼兒比賽活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。

6,、調(diào)整改善幼兒食譜,。

7、衛(wèi)生保健工作檢查,。

五月份：

1,、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié),、母親節(jié)）,，并開展相關(guān)的慶祝活動(dòng),。

2,、幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查活動(dòng)并召開膳委會(huì)。

3,、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),。

4,、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先,；

5,、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查。

六月份：

1,、開展慶“六一”家園同樂活動(dòng)等系列活動(dòng),，做好大班畢業(yè)典禮的慶祝活動(dòng)。

2,、各班,、各科室清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn),、資料歸檔,。

3、安排暑假工作,。

4,、全園進(jìn)行大掃除。

八月份：

1,、根據(jù)工作需要,，調(diào)整好幼兒園的工作崗位；

2,、對(duì)總園和陽(yáng)光園安全,、消防、衛(wèi)生方面存在的問題進(jìn)行檢查,、整改,、落實(shí)（開學(xué)前完成）；

3,、作好教師們的職前培訓(xùn)（大大班教師學(xué)習(xí)活動(dòng),、新班教師新經(jīng)交流等）；

3,、搞好招生,、分班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作,；

4,、修改、完善幼兒園的各種考核,、評(píng)價(jià)方案,；

5、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門工作評(píng)估方案,，進(jìn)行師德師風(fēng)教育,；

6、開好兩園的新生家長(zhǎng)見面會(huì),。

九月：

1,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比,；

2,、完善各種計(jì)劃,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開好家長(zhǎng)會(huì),；

3,、搞好教師節(jié)慶祝活動(dòng),，開好教師節(jié)座談會(huì),；

4、各班開展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng),；

5,、教師參與我區(qū)“慶國(guó)慶”文藝演出活動(dòng)；

6,、組織好家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。

十月：

1、開展幼兒園種植園地種植,，探討幼兒園種植園應(yīng)當(dāng)放些什么的研討,；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）

2、開好秋季“家家樂”運(yùn)動(dòng)會(huì)（10月中旬）,；

3,、開展以愛祖國(guó)為主題的教育活動(dòng)；

4,、搞好幼兒園軟,、硬件建設(shè)，準(zhǔn)備資料,，迎接市區(qū)綜合督導(dǎo)檢查,；

5、準(zhǔn)備接待全區(qū)幼教同行的觀摩,；

6,、園開展“建國(guó)六十周年”教職工工會(huì)活動(dòng)。

十一月：

1,、搞好半期小結(jié)工作,；

2、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開展評(píng)比,；

3,、開好重陽(yáng)節(jié)座談會(huì)，積極參加社區(qū)活動(dòng),；

4,、開展青年教師基本功比賽活動(dòng),；

5,、科研課題階段性觀摩與小結(jié),。

十二月：

1、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”,；

2,、搞好防寒保暖工作；

3,、做好幼兒園宣傳手冊(cè),；

4、開展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng),；

5,、開展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng)；

6,、教師參與區(qū)元旦演出活動(dòng),。

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇三

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調(diào)皮鬼”。他們有時(shí)會(huì)有很多奇思妙想的想法,，有時(shí)會(huì)做出意想不到的事情,，有時(shí)也會(huì)給老師惹出不少麻煩。

李孟達(dá)就是“小調(diào)皮鬼”中的一員,。記得孟達(dá)還沒在我們班的時(shí)候,，他的調(diào)皮就已經(jīng)無(wú)人不知了。中班老師總是對(duì)我們講述李孟達(dá)今天怎樣怎樣調(diào)皮,；李孟達(dá)又把哪個(gè)小朋友打了,。他的班主任和其父母溝通交流也無(wú)濟(jì)于事，讓人很是頭疼,。

當(dāng)李孟達(dá)升入大班后,，我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認(rèn)真聽講不說還搗亂,，吃飯亂扔饅頭,，經(jīng)常和小朋友打架。他給我的`印象就是調(diào)皮搗蛋,，直到今天中午發(fā)生的一件事情徹底改變了我對(duì)他的印象,。

這天，中午起床后孩子們陸陸續(xù)續(xù)從寢室回到活動(dòng)室里,。寶貝們有秩序地拿小椅子排排坐好,，劉浩是最后一個(gè)回到寢室的。恰好小凳子沒有了,，他拿著書包站著不知所措地看著我,。正在這時(shí)，李孟達(dá)——這個(gè)我們平時(shí)一直認(rèn)為最讓人頭疼的孩子,，竟然做出了讓我震驚的一幕,。他起身,，拿著板凳就遞給了劉浩。劉浩沒有接過板凳,，李孟達(dá)見狀忙說：“你拿去坐吧,。”

看到李孟達(dá)這么懂事,，我從心里涌出了喜悅和感動(dòng),。當(dāng)即在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他，讓每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)李孟達(dá),。小伙伴對(duì)李孟達(dá)響起了掌聲,，孟達(dá)的臉上露出了羞澀的笑容。

孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng),。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的,，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮,，就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子,。這樣是不公平的。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖,，但他也有優(yōu)點(diǎn),。他樂于助人，互幫互助,。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子,，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng),，孩子才能健康快樂成長(zhǎng),！

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇四

時(shí)間匆匆流去，好像自己之前來到幼兒園的第一天的樣子還歷歷在目,，現(xiàn)在回想起來就感覺自己一下子就已經(jīng)在幼兒園工作了快一年的時(shí)間了,，不禁感嘆時(shí)間的流逝，又感覺自己在幼兒園工作的這一年的時(shí)間里,，也成長(zhǎng)了很多,，也有很多的感悟。

這并不是自己第一次在教育行業(yè)工作,，更不是自己第一次在幼兒園工作,，但是這一年的工作卻是自己職業(yè)生涯里面最緊張最困難的一年，因?yàn)樽约簠s是第一次成為幼兒園的大班的班主任,，從自己進(jìn)入到幼兒園開始,，我的內(nèi)心就感到非常的忐忑，我也很擔(dān)心自己不能很好的'勝任這份工作，更是辜負(fù)幼兒園對(duì)我的期待和信任,，也是因?yàn)樽约航o自己的壓力,，才讓我在xx幼兒園工作的這段時(shí)間里，更加的努力,。

我也付出了自己更多的精力和心思來完成自己的工作,，將班上的孩子當(dāng)成是自己的孩子,，將他們的未來的發(fā)展以及幼兒園的發(fā)展為己任,，不管是對(duì)于他們的學(xué)習(xí)或是生活都特別的關(guān)心，我深知自己作為一名幼兒園的老師,，可以算得上是他們的啟蒙老師,，所以我更加的懂得自己工作的重要性。

我應(yīng)該做到足夠的以身作則,，以及在所有的學(xué)生面前,，做好自己的一舉一動(dòng)，為他們提供一個(gè)暗紅的榜樣,，更是需要建立起在學(xué)生當(dāng)中的威信力,，在他們進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)之前，更好的熟悉到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,，以在之后的義務(wù)教育里面更好的學(xué)習(xí),，這也是身為一個(gè)大班班主任最為重要的一點(diǎn)。

自己在幼兒園也已經(jīng)工作了一年了,，這一年里我一直認(rèn)認(rèn)真真,，勤勤懇懇的工作，也在自己平時(shí)的工作當(dāng)中學(xué)到了很多的知識(shí),，更是懂得了自己之后工作上應(yīng)該所要彌補(bǔ)和發(fā)揚(yáng)的一些地方,，我也相信自己這一年的工作會(huì)讓自己在之后的工作當(dāng)中打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，更是在之后的工作當(dāng)中,，更加的懂得自己應(yīng)該如何更好的去與學(xué)生打交道,，去與他們交流溝通。

總的來說,，這一年的工作讓我感受到了很多,，對(duì)于之前的工作的結(jié)束我也更加的懂得自己應(yīng)該努力的方向和目標(biāo)，我也更加的堅(jiān)定自己在教育事業(yè)上的發(fā)展,，更是相信自己以后一定會(huì)更加的努力,，成為一名合格的教師，一名受人愛戴的啟蒙老師,。

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇五

在忙忙碌碌的教學(xué)中,，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂,，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè),，在工作中,，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：

我力求從每件小事做起,，耐心細(xì)致,，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起,，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,，并嚴(yán)格按照《手冊(cè)》來要求自己,。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,，采取不同的教育方法,。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng),。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來越高,；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練,。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,，聽下課鈴聲再去小便,、喝水、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的.家園活動(dòng),，如：“親子活動(dòng)”,、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

總之，這學(xué)期來,，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓,。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣,，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng),，我從那里來葉子和再見了,，幼兒園增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，開拓了幼兒的視野,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明,。一學(xué)期很快就結(jié)束了,，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎?下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)：語(yǔ)言常識(shí)：在我從那里來的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,，懂得了爸爸媽媽的辛苦,，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺得孩子們長(zhǎng)大了,，懂事了,，感到很是欣慰；在葉子的教學(xué)視聽中,，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,，增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了幼兒生活小常識(shí),，還豐富了幼兒的視眼,，懂得熱愛大自然。再見了,，幼兒園!這一系列活動(dòng),，主要是圍繞幼兒園展開，在幼兒園的三年里的變化,，孩子們的感覺,，老師的感覺，離別時(shí)的心情都能展開很多很多的活動(dòng),，在這里主要是回憶過去,，有一顆感恩的心,，還是就是做好幼小銜接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生,。

藝術(shù)：教孩子唱歌的同時(shí),，增強(qiáng)了幼兒的音樂感知能力，認(rèn)識(shí)了音符,，和音符做游戲做朋友,，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞我開火車游祖國(guó),，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂劇白雪公主歷險(xiǎn)記，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味,，看得人也合不攏嘴,，真開心，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非?？?，特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ)，參加大賽的時(shí)候,，得獎(jiǎng)的幼兒非常多,，這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開的,。

數(shù)學(xué)：為一門單獨(dú)的學(xué)科,，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中，孩子參與活動(dòng)的積極性很高,，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類,，10以內(nèi)的加減，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，學(xué)會(huì)了看月歷,，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力。

體育：由專職的體育老師擔(dān)任,，體育課中活動(dòng)較多,，幼兒非常樂意參與各項(xiàng)技能活動(dòng)，體育的達(dá)標(biāo)較高,。

常規(guī)：我們班男孩子多,，比較調(diào)皮，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的,，知道要做一個(gè)文明的小觀眾,，上下樓梯不推人，行人靠右,，飯前便后要洗手,，教室里不追跑……明白了很多道理,，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ),。

這學(xué)期,，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好，但也看到了存在一些不足,，如：老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范,，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊,，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨,，爭(zhēng)取做得更好!

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇六

我們班的家銘小朋友十分地可愛,，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧,，每一天上幼兒園都要哭上一頓,，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭,，小班也是一樣,?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí),，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)刻看不見媽媽,，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒,，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽,，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的,。”

這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱,，總是期望身邊有大人，要是你一但離開,，寶寶又會(huì)哭起來,。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施,，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,，正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程,，也是幼兒表達(dá)情緒的一種,，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián),，把這種溺愛,，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛,，愛的太狹小,，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài),，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足,，但如果是無(wú)理的,，就要制止。

1,、冷處理：應(yīng)對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求,，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不一樣意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。吟組詞

2,、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話,，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的,，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到,，這樣才有信服力,，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

3,、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用,，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子,，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4,、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信,，與您會(huì)越來越貼心,，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流,，你的想法,，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都能夠說“孩子,，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的.樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止,。

堅(jiān)信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,，主要還需透過老師和家長(zhǎng),，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得,！環(huán)保標(biāo)語(yǔ)口號(hào)

我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人以前說過“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們期望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心,；尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛心，他就會(huì)親近你,；給孩子愛心,，他就會(huì)喜愛你；給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不好吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇七

我所在的是大班,，根據(jù)客觀需要，幼兒園要為幼兒入小學(xué)做好大量準(zhǔn)備工作,，其中識(shí)字教學(xué)就是一個(gè)重要的知識(shí)準(zhǔn)備,，但幼兒的識(shí)字學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生那樣一本正經(jīng)地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順,、結(jié)構(gòu),。教幼兒識(shí)字，必須根據(jù)幼兒的年齡特征及興趣特點(diǎn),，堅(jiān)持具體,、形象、直觀的教學(xué)原則,，采用靈活多樣的方法,，讓幼兒在各種活動(dòng)中、在玩耍中輕松愉快,、自然而然地識(shí)字,。

教學(xué)活動(dòng)是識(shí)字的一個(gè)重要途徑,。首先我選擇的內(nèi)容都是貼近幼兒生活的，因?yàn)樵劫N近幼兒生活,，就越能引起幼兒注意,，其次在形式上采用幼兒感興趣的兒歌、歌曲等,。例如在學(xué)習(xí)漢字：上上下下,、仔仔細(xì)細(xì)、輕輕柔柔時(shí),，采用了歌曲《刷牙歌》,，幼兒在輕松的演唱中熟悉了漢字，并在做相應(yīng)動(dòng)作時(shí)了解了字的意義,，整個(gè)活動(dòng)輕松愉快,，掌握情況也較好。因?yàn)樗⒀朗怯變好刻於荚谧龅氖虑?，所以?dāng)孩子刷牙時(shí)又自然會(huì)想到這些字，從而起到很好的鞏固作用,。

環(huán)境的刺激具有與教師指導(dǎo)同等的價(jià)值,，所以我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)良好的識(shí)字學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒隨時(shí)隨地能接觸到漢字,，為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了便利的條件,。例如，我們?cè)谟變旱谋苌?、毛巾架上,、作品袋上都貼上了他們的名字，幼兒首先認(rèn)識(shí)了自己的'名字,，其次在好奇的觀察別人取放時(shí),，漸漸認(rèn)識(shí)了其他幼兒的名字。

在主題墻,、游戲區(qū)中我們也貼上了相應(yīng)的漢字,，這樣幼兒每次游戲時(shí)就能自然而然的看見，時(shí)間久了也就學(xué)會(huì)了,，此外我們?cè)诮淌抑虚_設(shè)了圖書角,，幼兒在課間、午餐后都能自由翻看,，很多幼兒還會(huì)在翻看過程中主動(dòng)跑來問我們這是什么字,，呈現(xiàn)出很強(qiáng)認(rèn)知欲。

教育需要家園配合,，這點(diǎn)在識(shí)字教學(xué)中就尤為突出,，以最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)名字來說,，如果都由教師來教，那一個(gè)教師需要教幾十個(gè)幼兒,，而家長(zhǎng)配合,，只需教會(huì)自己一個(gè)孩子，這樣教師不但省去了這步,，在鞏固方面家長(zhǎng)也會(huì)因了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容而更好幫助孩子復(fù)習(xí),、活用。

在請(qǐng)家長(zhǎng)配合教授方面,，我通常不做具體內(nèi)容規(guī)定,，只提醒家長(zhǎng)可在來園路上，將看到的廣告牌文字告訴孩子,；在家中家用電器上貼上相應(yīng)名稱,，認(rèn)識(shí)后還可貼上電器品牌名稱；在為幼兒講故事時(shí),，采用同讀形式,，即家長(zhǎng)和幼兒一起看著字，由家長(zhǎng)讀,。實(shí)踐證明：家長(zhǎng)能積極配合幼兒園識(shí)字教育活動(dòng)的幼兒,，其識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長(zhǎng)配合不協(xié)調(diào)的幼兒的識(shí)字量。很多幼兒在外出開展社區(qū)活動(dòng)路上,，能主動(dòng)告訴教師看到的廣告牌內(nèi)容,。

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇八

古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎,？”“盡管年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”，但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃,，積極向上的學(xué)生,，我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長(zhǎng)的魅力,。

說到教師,，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,，教師被神圣化,、形象化為盡善盡美的象征，受到社會(huì),、家庭的高度期待,。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn)，教師的所作所為必須規(guī)范化,，形象化,，神圣化，教師,，我把你神圣化了,，你就得“俯首甘為孺子牛”,。

教師是一縷陽(yáng)光,，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉,。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉,，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖,。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,，但愛孩子是教師的天職,，因?yàn)樗麄兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí),、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光,。教師就是在以一顆普通人的心靈,，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中,，追求著未來的事業(yè),，成就著輝煌的人生。

其實(shí),，教師是普普通通的人,，平平凡凡的人，過分地給教師那么多的理想的光環(huán),，那么高的期待,，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來看教師,，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者,，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù),。當(dāng)前新形勢(shì)下,，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德,。教師是一種職業(yè),，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng),。在新形勢(shì)下,，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,，教師是社會(huì)的代表者,，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者,。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,，教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生,，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛,，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量,，教師對(duì)學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ),。研究表明，學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)教師知識(shí)的要求

作為新型教師,，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),，使學(xué)生更好的感受并理解教材，教師滿腔熱情,，情緒高昂地教,，學(xué)生情緒飽滿,、饒有興趣地學(xué),，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科,。

我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學(xué)實(shí)踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好,；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。、

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的'同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致,、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

適者生存,，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則,，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),，身體素質(zhì),，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色,，教師地位,、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位,。

我們每一位教育工作者都深有感觸,，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程,，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì),。

如何成為一名合格的教師,，是值得我們深思的問題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,，去教育學(xué)生積極向上,、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次,，要有敬業(yè),、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學(xué),，樂于育人,，樂于和學(xué)生交往，樂于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,，樂于和學(xué)生家長(zhǎng),、相關(guān)的社會(huì)人員交往，樂于學(xué)習(xí),、反思和研究,。再者是要有愛心，作為教師,，教書育人,，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí)，主要是學(xué)生會(huì)學(xué),，讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,，能離開別人的攙扶而走路，做獨(dú)立行走的人,?？傊鳛橐幻處煟瑢?duì)待本職工作,，要敬業(yè),、樂業(yè)，要無(wú)愧于人民教師的形象,。

我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生,，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦,，學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng),，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜，我們感到無(wú)比快樂！看到我們一屆又一屆,、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),，成為國(guó)家棟梁，奔赴祖國(guó)大江南北,，我們無(wú)比自豪,！我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值，這是教師獨(dú)有的一份幸福,。

工作以來,，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易，不知需要關(guān)注多少的愛,。在人生道路上,，這是很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇,。因?yàn)橛袗?，?duì)學(xué)生的愛，對(duì)自己的愛,，對(duì)教師職業(yè)的愛,，所以，我會(huì)不斷努力,?！案枵呤谷死^其聲，師者使人繼其志”,，作為一名教育工作者,，任重而道遠(yuǎn)。教師工作感悟

教師個(gè)人工作感悟曾有人說：“學(xué)校無(wú)大事,，處處皆教育,，教師個(gè)人工作感悟。教師無(wú)小節(jié),，處處是楷?！薄Ｕf的就是,，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的,。平凡世界，回首時(shí),，苦辣酸甜憂樂喜,；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,，同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大,。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣,，如果學(xué)生身體搞不好,，就有可能出廢品，如果成績(jī)不好就可能出次品,，但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品,。而班主任工作的確又是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任,，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),，同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格，擁有一個(gè)積極向上,、樂觀,、開朗的陽(yáng)光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,，在多年的工作中感受更加深刻,，使我認(rèn)識(shí)到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感,，同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),，能夠接受失敗，接受不如意,，接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,，我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,，心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),，對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋，記得在剛接班時(shí),，自己沒有給學(xué)生定位,，對(duì)學(xué)生了解不夠，只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從自身做起,，面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況，難以掌控,，工作起來極為被動(dòng),，真的感到心力交瘁，力不從心,，非常郁悶,，根本沒有一點(diǎn)開心之處。針對(duì)這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生,，靜下心來找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，想如果我是這些孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎樣做,，嘗試著融入到他們的群體，課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,，對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力，培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風(fēng),。這樣慢慢地,，我和我的學(xué)生建立了很深的感情，開始逐漸地喜歡上這群孩子,，用欣賞他們的眼光去看他們,，發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點(diǎn)，你看他們有的文靜,、有的活潑,、有的見解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富,、有的勞動(dòng)特別賣力氣,、有的雖然成績(jī)很低，但學(xué)起來卻是那么認(rèn)真那么投入,，有的心胸寬廣,、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,，,？？這樣換個(gè)角度思考,，也不同程度減少了許多煩惱,。具體做法：

1、委曲求全,，放下自己的身段,，忘記自己是老師，把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,，因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂,。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。（針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，贊頌學(xué)生,，每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出1~2條希望，其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),，這樣在你的贊美中他極易接受）當(dāng)然,，事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是教師所要把握的談話尺度了。

大班教學(xué)心得體會(huì)100字篇九

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,，也是最迅速的時(shí)期。因此,，發(fā)展孩子的口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ),，下面是我在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。

1.有意識(shí)地加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)

語(yǔ)言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言的熟練度,、準(zhǔn)確度和流暢度,，以及在各種語(yǔ)言環(huán)境中的言語(yǔ)行為。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)絕非一日之功,，需要教師日積月累地形成,，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面。首先,，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng),。古人說：“言為心聲?！睕]有豐滿的心靈,，就沒有豐滿的語(yǔ)言；沒有高尚的心靈,，就不會(huì)有高尚的語(yǔ)言,。教師只有有高尚的師德，其語(yǔ)言才可能健康,、文明,、豐富、美好,。其次,，教師必須加強(qiáng)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。它包括語(yǔ)音的訓(xùn)練,，即練好普通話,；包括儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重,、態(tài)度大方,、講究?jī)x容、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練,、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練,，等等。

2.掌握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

對(duì)于幼兒教師來說,，把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，是掌握語(yǔ)言技能、運(yùn)用語(yǔ)言策略,、實(shí)施良好語(yǔ)言教學(xué)行為的前提,。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系,，比如，幼兒不能

理解教師的“反話”,，當(dāng)教師用諷刺,、挖苦的語(yǔ)言對(duì)幼兒說話時(shí)，他們聽不出老師的正話反說,。有一個(gè)初入園的小班幼兒,，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛,?！崩蠋煼浅Ｉ鷼猓谑钦f：“人的眼睛有四只,?！彼R上點(diǎn)頭跟著說：“是四只?！边@樣的`語(yǔ)言只能使幼兒的思維更加混亂,，不會(huì)收到好的教育效果。幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解也只能按表面的意思去理解,，很難理解喻義或語(yǔ)言的深層含義,，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯,。只有把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，特別是把握幼兒理解成人語(yǔ)言的能力和水平，才能更有效地在不同場(chǎng)合,、在幼兒園各種活動(dòng)中,，有效地運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

3.營(yíng)造良好寬松的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿,，發(fā)音,、用詞和掌握語(yǔ)法規(guī)則等無(wú)不如此。因此,，幼兒所生活的家庭,、幼兒園,、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語(yǔ)言,，便可能成為幼兒模仿的對(duì)象,。這種語(yǔ)言環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語(yǔ)范例的作用更大,。成人應(yīng)發(fā)音正確,、標(biāo)準(zhǔn)；詞匯豐富,、用詞確切,；口語(yǔ)清楚，文理通順,；講話要適合幼兒水平,，在內(nèi)容、語(yǔ)調(diào),、速度等方面均應(yīng)做到,。不能錯(cuò)誤地以幼兒語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)，遷就幼兒,。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容,，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開闊幼兒的視野,，加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知和理解,，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說,，有思想感情表達(dá),。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動(dòng),，因?yàn)檩p松,、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情,、交流思想的愿望,，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)需要良好的語(yǔ)境,，這可促使幼兒聽,、說、想的欲望,，這種良好,、寬松的語(yǔ)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場(chǎng)地（景）墻面、頭飾,、電教設(shè)備等,，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中,，喚起幼兒情感上的共鳴,，使其樂于說，敢于做,，發(fā)自內(nèi)心地去表述,，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說話的機(jī)會(huì),，引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒樹立自信心，使之連貫,、大膽地對(duì)主題發(fā)表自己的想法,。而在此過程中，教師應(yīng)不惜贊賞語(yǔ)句,，及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，盡量不予否定,，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述,，如語(yǔ)言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”,，兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”,，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”,，拼圖講述“聰明的公雞”,。另外，還可以在日常生活中開展語(yǔ)言活動(dòng),，如“今天的新事兒”,、“論天氣”、“報(bào)食譜,、說菜名”等,，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固,，應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具,、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí),、體驗(yàn)和交流,，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣,，更可以拓展幼兒的思維,。

4.教學(xué)中要重視提問

陶行知說得好：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問,?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn),、好奇,、好問，他們喜歡對(duì)所有的問題作出反應(yīng)和追問,，對(duì)追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與,。因此，優(yōu)化大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問,，激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果,。

4.1教師的提問應(yīng)具有引導(dǎo)性

語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問，應(yīng)從啟發(fā)激勵(lì)孩子的思維出發(fā),。古人說：智者問得巧,，愚者問得笨?？梢娞釂栙F在巧字,。教學(xué)過程中，一個(gè)接一個(gè)的“好不好”,、“對(duì)不對(duì)”,、“是不是”只會(huì)使孩子機(jī)械地不假思索地去回答、去應(yīng)付,，失去學(xué)習(xí)的興趣,。但如果問題過于復(fù)雜，孩子們只會(huì)啟而不發(fā),，導(dǎo)而不思,，百思不得其解，從而挫傷學(xué)習(xí)積極性,。因此,，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平,，使問題具有引導(dǎo)性,。例如講《百鳥朝鳳》的故事時(shí)，提問：“故事中有誰(shuí),？鳳凰做了什么事,，為什么成了百鳥朝鳳,？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你,，你會(huì)用什么方式來感謝它,？”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且能加深孩子對(duì)問題的理解和對(duì)故事情節(jié)的理解,，具有一定的引導(dǎo)性,。

4.2教師的提問應(yīng)具有想象力

教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)設(shè)計(jì)出能培養(yǎng)幼兒想象力的問題。愛因斯坦說過：想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括了世界的一切。如果將故事中的“怎么說,？怎么辦,？怎么做的”改為“會(huì)說些什么？可能怎么做,？假如是你你會(huì)怎么做,？你身邊發(fā)生過這樣的事嗎？結(jié)果如何呢,？”孩子的答案就不會(huì)局限于故事的原文,，他們就會(huì)憑借日常生活中的經(jīng)驗(yàn)積累大膽想象，拓展思維,，這不正是想象力引發(fā)的功效嗎,？