當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇一

認真學習課標,，轉變教學觀念,。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”,。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變,。

新學期伊始,，不馬上急于教課文,，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結構,。介紹學習方法，如：什么叫自主,、合作,、探究的學習方式,。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源,，善于利用校內(nèi),、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源,。提出學習要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。

在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式,。重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會,。

老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校,、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的`教育資源,，如節(jié)日,、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實,、不斷更新的長流活水,。

通過一學期的努力,，較多學生有了大的改觀,，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度,，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng),，差生還要進一步轉化,。我相信在今后的工作中,，一定會取得更好的成績,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇二

這一學期,，我擔任七(3)七(4)的語文教學,，在這一個學期中,，我對教學工作,，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

中學八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解論述的獨到,，都是引導學生朗讀感悟的'重要內(nèi)容,。,，而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充沛表述他們的真實感受,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

總之,，“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結構,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇三

光陰荏苒,，忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了,，本學期我擔任七(1),、七(3)班的語文教學工作,。靜下心來慢慢盤點,，在平時的工作中，我認真學習,，深入研究教法，結合生情學情,，做好教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。經(jīng)驗告訴我們,，備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?？上雮湔n的重要,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。結合學情制定教學目標,。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設置懸念,，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關,。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文(周記),。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每單元一次,，結合單元教學要求進行練習,。另外周記以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以課后古詩詞十首,，總之要認真書寫,。經(jīng)過這學期的訓練,，我感覺他們書寫進步很快,。

在作業(yè)設置上,，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓練,、習字等,。在作業(yè)批改上,，能夠做到認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

學生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組,，以組長為骨干,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,，加強課外輔導工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心,，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的'隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加學校組織的教研活動,，虛心向同行學習,，努力提高自己的教學水平,。

總之,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

七年級上冊語文教學總結與反思篇四

送走緊張繁忙的總復習之后,，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文日常教學工作已經(jīng)結束,?；貞涍^去，總結經(jīng)驗,，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的日常教學工作做一個總結：

本學期我擔任七年三班的語文日常教學工作,，這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎,，抓閱讀,，促作文,，取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差,，另外對日常教學方法進行進一步的探索和改進。

因為這個班的語文底子較薄,，我在這學期重抓基礎,，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了,，就便于閱讀日常教學和作文日常教學的開展。具體作法有：

1,、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的`,，所以只能如此,。對于語文尖子生,，還要求他們學以致用,，多寫多練,，教師面批面改,。

2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

3,、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗，因此，從七年級年開學起,，每次測驗我都依照中考題型來出題,，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試。

4,、作文積累,。增加作文的訓練量,，每星期一次作文,。采用教師全批全改，或學生互批互改的方式,，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣,。

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說,、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力,。

這學期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生,。對尖子生,，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些提高題,，滿足他們求知的欲望,。比如,，本班的銘同學，是班級的前三名,，但作文一直不太理想,，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文,，給他講如何寫好作文,，經(jīng)過一學期的努力,，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生,，我不放棄他們,，常抓不懈,，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢,，語病太多,，很多錯別字,，甚至寫不夠字數(shù),，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力,，這些情況有所改觀。

本學期我嘗試了很多日常教學方法,，例如利用多媒體,，激活語文課堂,，本學期我做了這方面的嘗試,，雖然條件有限，但也收到了一定的效果,，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。

以上是我對本學期工作的總結,，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何,，我又積累了一些日常教學經(jīng)驗,，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇五

今學期我擔任七年級3班語文教學由于剛從九年級下來代七年級有些地方有些生疏,，因此，我對教學工作不敢怠慢認真學習，深入研究教法,，虛心年輕人學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生易接受,。一方面,，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,。另一方面,，七年級的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。 教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的'精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們

2 更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；

第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高

他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。 經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在不足,，希望在未來日子里,， 取長補短，使今后的工作取得更好的成績而多學習多交流,，使自己的教學水平更進一步,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇六

本期，我從事七年級語文教學工作,。這一期也是我校繼續(xù)推進新的課堂教學模式改革的重要一期,。我在加強理論學習的同時，遵循“在實踐中學習,，在反思中進步”的原則,，花了一些心思，下了一些功夫,，現(xiàn)總結如下：

1,、加強理論學習，認真學習“課標”,，轉變教學觀念,。根據(jù)上期的課改實踐經(jīng)驗，結合岳陽教科院專家的指導意見,，本期我十分重視在教學中把握課標,。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到“初中語文新課程標準”，認真細讀了“課標”中提出的要求,。

2,、開學初，不急于上課,，首先讓學生縱觀全冊書,，了解課本內(nèi)容結構，介紹學習方法,。如：什么叫自主,、合作、探究的學習方式,。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源,，善于利用校內(nèi),、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標,、方向，學習起來時才不致于茫然失措,。

3,、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的,，不管是預習課還是展示課，都有學生的讀,、寫,、說，有時還有畫,、辯,、唱等形式。內(nèi)容也是豐富多彩,，既有書本內(nèi)容,，又有知識回顧和拓展，還有學生的創(chuàng)作,?？傊麄儼颜Z文課堂延伸到了課外,，延伸到社會生活,，將基礎知識，閱讀和寫作緊密地結合起來了,，真正做到了提高學生的語文素養(yǎng),。如：上街找錯別字、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽,，故事會（《寓言四則》,、《女媧造人》），朗誦比賽（《理想》,、《天上的街市》,、《靜夜》，并附有一定的評分標準）,，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學（如“書法之星,、課堂之星、識記之星,、作業(yè)之星,、作文之星、考試之星）在知識攝取上,，在能力培養(yǎng)上,，有效的提高了學生的學習積極性，取得一定的效果,。

4,、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會,。如在教室里開設《亮點展示》,、《手抄報》、《思想交流》等欄目,，把學生的優(yōu)秀作業(yè),、作文及每次測試的成績與表現(xiàn)，還有系列之星評比的名單及時公布,。

5,、在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流。

所以,，我覺得我們的語文教學在依據(jù)文本,，合理拓展的基礎上，不僅要讓課堂成為豐富學生知識的'天地,，而且要成為培養(yǎng)學生情感的天地,，成為提高學生能力的天地。在課堂形式上,，我改變了預習課做學案的方式,，首先讓學生自由讀文,，掌握字詞，了解作者,，說出自己對文章的主觀感受,，然后是學生研讀課文邊讀邊想，快速搜索與文本有關的信息,。學生在自主學習時可在書上做批注,，可查找資料，可分析交流,，可聯(lián)想創(chuàng)作,，可靜思默想，可奮筆疾書,，總之，只要是與文本相關的內(nèi)容與形式皆可,。然后生生交流,，師生交流，互相補充,、修改,、更正。最后是讓學生展示成果,。有了預習課打基礎,，展示課上再不是過去那種念答案或冷場的局面了，70%的學生能積極參與進來,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一次檢驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多研究,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，在教學上尚存在許多不足地方,，希望在未來的日子里，能在各位領導,、老師的指導下,，取得更好成績

七年級上冊語文教學總結與反思篇七

本學期我繼續(xù)擔任七(3)班的語文教學工作，這一學期以來我兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的去完成我的教學任務,，雖不是盡善盡美，但也自問無愧于學校和學生,。經(jīng)過一個學期的語文教學以及與學生的交往,，我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟。語文是一門應用性很強的工具學科,。語文教育就是通過立言以育人,，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學生，讓他們的身心得到健全的發(fā)展,，為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”,。在這個意義上，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣，這就需要老師下一番苦功夫,。我認真總結了自己本學期的教學,，體會如下：

我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣和情感,，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，學生缺乏激情。所以在課堂教學中,，我采用了以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目標,。為此，就要準確把握七年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。所以在課堂中我充分發(fā)揮學生對作品感知的自主性,，精心設計提問,，引導學生思考,，激發(fā)他們學習語文的樂趣，收到了良好的效果,。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用豐富多彩的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文運用能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來跟上時代,、有所作為,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。可見，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復訓練過程。為此,，我針對不同的'知識版塊,，采取不同的訓練方法：一是夯實基礎。凡是遇見的生字務必勤加練習,，做到字字工整,。詞語循環(huán)聽寫，做到隨手拾來,。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,，做到爛熟于心;二是擴大積累。推薦課外讀物,，引導學生廣泛閱讀名篇名作;三是訓練能力,。閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉;四是作文訓練。鼓勵學生多寫,，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美，讓學生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,。

七年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，常言道：“語言不是蜜,，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€動作,、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你,、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了。

由于每個學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象,。向優(yōu)秀教師看齊,，愛崗敬業(yè)，誨人不倦,。熱愛學生,，關心學生，與同事搞好關系,。廉潔從教,，無私奉獻，從不計較個人得失,，把自己的全部精力投身于教育教學工作中,。

總之，本學期做了一些工作,，也取得了一些成績,，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中,，我一定加強理論學習,，提高理論水平;多讀多寫，提高文學水平;勤于反思,，積累教學經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇八

本學期，我擔任七年級3班和6班語文教學工作,。我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，激發(fā)學生積極參與學習,，使學生學有所得,，語文水平不斷提高，順利完成教育教學任務,。下面是我工作的一些總結,。

1、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，把教材的內(nèi)容弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，初一的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

4,、積極參與教學研究活動，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。

5,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之,，在本學期教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，奉獻自己的力量！

七年級上冊語文教學總結與反思篇九

本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作,，這個班共有學生50人,，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外,，絕大部分的學生成績基礎還是很差的,。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,，在實踐中學習，在反思中進步,，在教學上進行了一系列的努力,，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：

1,、認真學習課標,，轉變教學觀念。

要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”,。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的.轉變，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

2,、新學期伊始，不馬上急于教課文,，首先做好學生的思想工作,，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結構。介紹學習方法,，如：什么叫自主,、合作、探究的學習方式,。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源,，善于利用校內(nèi)、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等。

3,、在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式，如：課外找錯別字,、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會,，故事會，討論會(《風箏》),，朗誦比賽(《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,，并附有一定的評分標準)。

4,、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會,。如在教室里開設“語文園地”，進行優(yōu)秀作業(yè)展評等,。

5,、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話，同學間無拘無束地交流,。課外充分利用學校,、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源,，如節(jié)日,、紀念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實,、不斷更新的長流活水,。

6,、另外,，我還加強了差生的轉化工作,。我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時間，及時鼓勵他們,，認真學習,，激發(fā)他們做人的信心，培養(yǎng)他們學習的興趣,。經(jīng)過長期的工作,，差生得到了大量的轉化。

通過一期的努力,，在本期的期末考試中,，取得了較好的成績，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度,，注意對學生的書寫訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉化。過去已經(jīng)成為歷史,，來日可追,，我相信在今后的工作中，一定會取得更好的成績,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇十

經(jīng)過一個學期的辛苦努力,，這個學期的教學工作終于結束了。剛剛過去的這個學期里,，在學校各級領導的安排和指導下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平,，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期,。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神,，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié),。我一般會在教學新課文之前,，布置學生預習課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字,，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,，每個詞語抄寫3遍。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文,。對于古詩文的背誦,，我要求一個星期背誦兩首,，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。利用講讀課文教給學生學習的方法,。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的。

充分發(fā)揮綜合性學習活動在初中語文教學中的重要作用

摘要:隨著新課程改革的不斷深入,，大家也越來越重視綜合性學習活動在初中語文教學中的重要作用,。綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的.溝通,、書本學習與生活實踐的緊密結合。綜合性學習活動不僅為學生創(chuàng)設濃厚的教學情境,，激發(fā)學生的學習積極性,，同時提高教育教學成效。

關鍵詞：綜合性學習活動,，初中語文,，激發(fā)興趣，提高成效

教學過程的枯燥乏味,是當前初中語文教學效率低下的重要原因之一,。除了教學理念與方法需要改進之外, 綜合性學習活動也是促進教學效率提高的一個重要方面。將綜合性學習引入初中語文教學課堂,，不僅可以有效激發(fā)學生的學習興趣,，而且可以極大地優(yōu)化教學過程，為教學成效的提升發(fā)揮重要的促進作用,。

初中語文傳統(tǒng)教學活動中,，以教師照本宣科為主，教師為教材而教,，而語文學科與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系通常被教師所忽視,，學生為學而學,，感知不到語文學科的實用性、趣味性,。其實這樣的教學方式已經(jīng)走進了一個誤區(qū),。新課標中加入綜合性學習活動就是不僅要幫助學生學習課本知識，而且還要能夠聯(lián)系生活實際,，調(diào)動學生的學習興趣,，激發(fā)學生的學習動力，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升,。

現(xiàn)在初中各個版本的語文教材都非常重視專題綜合性學習活動的設計,。新人教版更是每個單元都有一個專題的綜合性學習活動。作為中學語文老師,，我們應充分利用這些專題設計,，組織全班性的語文活動，調(diào)動每個學生的參與積極性,，讓學生在快樂的活動中學習語文,。例如人教版七年級上冊第四單元是關于月球的綜合性活動，我將全班分為三大組各承擔一個子課題,，各小組同學經(jīng)歷了查閱資料,、制作ppt、與同學們分享互動,、最后把資料整理成冊的全過

七年級上冊語文教學總結與反思篇十一

時光飛逝,，一學期匆匆而過。這個學期里,，我較好地完成了學校安排的教育教學工作,，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結,。

本學期，我所教學的年級和班級是七年級七班,、七年八班兩個班,。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉折點,，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的`效率,。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：

一,、在基礎知識方面,，提倡自學,，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主,，團結協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,，在多看多說中掌握,。針對新題型，在老師的帶領下,，作一些典型訓練,。

二、在古詩詞的積累方面,，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效,，抓重點，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用,。

三,、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,，依據(jù)課改新理念,，充分利用現(xiàn)有的條件，努力體現(xiàn)學生學習的主動性,、主體性,，教師的指導性。運用瀏覽,、略讀,、細研等方法，在多讀中整體感悟,，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后，深入重難點,，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

四,、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不 了多久，在老師督促檢查下雖也改觀了不少,，但小學時形成的書寫的不良習慣,，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生,，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次，注重總結和歸納,，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導,，在相互模仿中得到提高。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學生,，用自己的情去培育學生。今后我定會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇十二

20xx秋季這一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下 ：

在這學期的課堂教學中,，我能夠滲透新課標理念，不斷思考,，逐步形成自己的見解,。在教導處的安排下，深入學習,、鉆研探究式教學,，并作了一定量的理論學習筆記，學習中,，獲益匪淺,。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時,，作業(yè)量適中,，批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上,、聽、評課,，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學反思。

課堂教學中，能夠尊重學生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學期教材,，除文言文外,，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導,，通過嘗試,，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學習的興趣,。

課堂教學的同時，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結,。

在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率,，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用,。

眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學中提問的'設計,，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體,，只有全體學生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”,，學生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢？然而,，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受，那是不切實際的。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢,？首先，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地，又不能太艱深,，讓人難以琢磨,，無從下手。太淺,，索然無味,，提不起學生的興趣,；太深，學生答不了,，不僅達不到教學目的,，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違,。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次，所提問題要圍繞教學目標,，切合學生實際,，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處,。

第三，設計問題要面向全體學生,，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四,，科學地確定問題的指向,，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”,，弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五,，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識,，把學生推向主體,，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,；當學生的問題提得過多過雜時,，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六，提高學生的問題意識,，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

總之,，課堂提問是教學的重要方法之一,，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑,。提問得法,，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率,；提問不當,，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路,，窒息課堂氣氛,。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性,。

學習過程中,，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法,。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大,。另外，在作文的訓練指導上還有待提高,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇十三

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，七年級第一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領導下，在各科任老師的積極配合下,，較好地完成了教育教學的工作任務,，取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎,。

興趣是最好的老師,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。例如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中,，讓大家能夠不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。因此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了更加廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的'美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

七年級上冊語文教學總結與反思篇十四

本學期我擔任七年級兩個班的語文教學工作。學校不斷提倡課程改革,，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新,。在這種思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己與學生的教學方法。本學期我第一次接觸七年級的語文教材,，也是第一次全方位地了解新課程語文標準,。經(jīng)過一個學期的認真學習與大膽嘗試，我把握了語文課程的總體設計思路,，明白了本學期的語文教學在整個初中學段中的地位;正確把握了語文課程的基本理念語文課的學習方式,，努力建構了一個開放而頗有活力的語文課堂，全面提高了學生的語文素養(yǎng),。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效果,，我采取了如下的一些措施和方法：

語文教學"讀"是很主要的一個環(huán)節(jié),。上課的時候，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說,，我把"讀"分為個人"讀",，小組"讀"，帶"讀",，搶"讀",，競賽"讀"，表演"讀",，其中學生最喜歡的就是競賽"讀"和表演"讀"了,。競賽"讀"的具體操作是這樣的，一個同學在"讀"的時候,，其它同學就聽,，等到讀完后，其它同學就指出其在"讀"的過程中讀錯的`字,。由于有了這個強有力的競爭機制,，學生上課的參與熱情相當高,，他們在聽讀的時候專心仔細，能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當認真,。表演"讀"以小組為單位，進行配樂和動作的編排,，達到情景交融的境界,。事實證明，這些"讀"的效果真的是不錯,，很受同學的喜歡,。

課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍,，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術,，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大、太泛,、太難,，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學生回答問題的時候,，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答,。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問,，學生回答,，把課堂還給學生。

近幾年,，多媒體網(wǎng)絡教學在語文教學中悄然興起,。多媒體教學由于其集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學的效果比較好,，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習,，并自己制作課件,，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果,。

在此基礎上我一系列的公開教學課,、研究性學習課都得到了領導和其他教師的認可，11月份參加市直中學優(yōu)課比賽獲一等獎,。

總之,，新的一學期就好像是一次新的旅行，為了用好新課本這一載體,，我全面地學習了語文課程標準,，并大膽地進行了語文教學方法的"革命"，將自主,、合作,、探究的語文學習新方法貫穿在每一堂課中，和學生一起平等地學習每一篇課文,，和學生一起體味人生,，關愛生命，論說修養(yǎng),，交流信念,，感悟自然美，陶冶心靈美,，走進科學世界,，體驗濃濃親情，有時是我的點撥啟迪學生的思維,，有時又是學生的體驗在震憾我的內(nèi)心,。雖有一次次的失敗嘗試，雖有一次次的困惑與苦惱,，但最終都被一次次的成功帶來的驚喜所掩蓋?；厥走@一學期,，在恍然如夢的慨嘆中，突然感到自己在不知不覺中成長了許多,。