總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇一

一,、變革工作態(tài)度一加入工作室,，楊老師就安排我們撰寫三年發(fā)展規(guī)劃和本年度研修計(jì)劃，還為我們逐一修訂指正,，讓我們都樹(shù)立了向“學(xué)者型、研究型,、專家型教師”發(fā)展的目標(biāo),。

在這方面，楊老師以身示范,，作為我們最好的參照對(duì)象,，給我們樹(shù)立了榜樣。工作室成立之前,，楊老師已臨近退休,，本來(lái)該輕松度過(guò)工作的最后三年，他卻無(wú)怨無(wú)悔地接過(guò)了工作室這副沉重的擔(dān)子,。工作室成立之初,，楊老師勞心勞力,，想方設(shè)法為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造物質(zhì)條件和制度保障。每一次主題研修,，楊老師都精心策劃,，給我們做講座、設(shè)計(jì)作業(yè),、批改作業(yè),，用心良苦。正如蔣洪松師兄說(shuō)：“在楊老師門下做學(xué)生,，學(xué)到的不僅是知識(shí),，更是一種為人的品質(zhì)?！睏罾蠋煹难孕谐蔀槲夜ぷ髦信谌诘年?yáng)光,，曬化了所有倦怠、消極,、得過(guò)且過(guò)的負(fù)面態(tài)度,。

二、追求思想更新參加工作十多年,，我已經(jīng)成為事實(shí)上的經(jīng)驗(yàn)型教師,，要想在自身發(fā)展上更進(jìn)一步，必須突破,！像雄鷹那樣勇敢完成改變,。

雄鷹有xx年的壽命，由于時(shí)間的緣故,，在它40歲的時(shí)候,，嘴喙越來(lái)越鈍，羽毛越來(lái)越繁重,，鷹爪越來(lái)越老,，它會(huì)慢慢失去搏擊長(zhǎng)空的能力。這時(shí)候雄鷹會(huì)接受為期180天的蛻變,，這180天里,，它會(huì)耗盡最后的力量，努力飛翔高山之巔,，在山巔之間筑巢,，然后用嘴的力量敲打巖石，直到嘴喙完全脫落,，每一次撞擊巖石的過(guò)程，都是一個(gè)痛苦的蛻變,，等待舊的嘴喙退去，新的嘴喙慢慢長(zhǎng)出來(lái),，然后用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和鈍化的鷹爪,，每一根羽毛的掉落,，伴隨著心的疼痛,，但是雄鷹明白，相對(duì)于xx年的生命,，這些疼是值得付出的。就這樣,，等新的羽毛和鷹爪長(zhǎng)出來(lái)，雄鷹看上去雄姿英發(fā),，氣勢(shì)不減xx年前，再次以矯健的身軀搏擊長(zhǎng)空,。已有的經(jīng)驗(yàn)既是我成長(zhǎng)的底蘊(yùn),，又是我成長(zhǎng)的舊喙、鈍爪,。我應(yīng)該向雄鷹那樣舍得放棄,，痛苦地更新。每一次主題研修,，老師都給我們布置了任務(wù),，在努力研修、完成任務(wù)的過(guò)程中,，我在自身已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行著思想的更新,。

三、跟進(jìn)自身行為在“xx名師工作室”里,，我們都是一群為了教育理想志同道合的同學(xué),，我們有夢(mèng)想有目標(biāo)，我們都為了潼南的語(yǔ)文教育前進(jìn)在路上,。

在楊老師的引領(lǐng)下,，我完成了四年級(jí)上冊(cè)一至六單元的導(dǎo)學(xué)案，參與編制了《高效課堂建設(shè)指南》，初步完成了20xx新課標(biāo)解讀,，閱讀了《讓孩子踏上閱讀的快車道》,、《卡爾威特的教育》、《家庭教育》,、《給教師的一百條建議》等教育專著,，嘗試在四年級(jí)語(yǔ)文課堂中建立合作小組，撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)和教育論文參加比賽,，還進(jìn)行了關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂中導(dǎo)學(xué)案自主導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)的小課題研究,。

數(shù)來(lái)，我驚訝于自身成果的豐富,，這都是在老師的引領(lǐng)下、同伴的互助下完成的,。但這還不夠,，在下一年度的研修中，我要閱讀更多的教育理論書籍,，不僅要閱讀,，還要做深入的筆記；我要繼續(xù)跟進(jìn)微課與自主導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)的研究,；向中學(xué)高效課堂學(xué)習(xí),，進(jìn)行更加深入的小組合作建設(shè)；老師教育我們要物化自己的成果,，我不但要積極創(chuàng)作隨筆,、論文，還要向雜志社投稿,，爭(zhēng)取發(fā)表,。

期盼來(lái)年，我更加積極地工作,、研修,，像再生的雄鷹放下舊的包袱，學(xué)習(xí)新的技能,，發(fā)揮潛能,，創(chuàng)造新的未來(lái)。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇二

通過(guò)這次研修,，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。

二

在在此次在線交流中,，我在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓(xùn),，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”,。在線探討時(shí),，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn),，高招頻出,。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,，所帶 來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的,。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是教師的教與學(xué)生的學(xué)。教育更需要高瞻遠(yuǎn)矚,，同時(shí)需要豐富各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文思想方法的探討,，以及對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理。瞬間讓我覺(jué)得自己猶如一只跳出井底的青蛙，真的為之振奮,。

此次國(guó)培之后,，我將認(rèn)真總結(jié)以前教學(xué)中的得與失，真正的放開(kāi)手去搞教育;放低身段走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,，與他們做朋友,，同時(shí)盡量走進(jìn)他們的心靈，與他們進(jìn)行心與心的交流和溝通; 作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開(kāi)書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，不學(xué)習(xí)，思想便會(huì)受到禁錮,。 五,、對(duì)培訓(xùn)的建議

1、多可以結(jié)合個(gè)人博客資源,，廣泛交流，增進(jìn)感情,。

2,、作業(yè)量希望不能太多。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)是在上課期間,，本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成,，如果還要做很多的作業(yè)的話，完成質(zhì)量可能就會(huì)大大打折,。其實(shí)學(xué)員老師們更應(yīng)注重的是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，能將自己的所學(xué)合理的在工作實(shí)踐加以應(yīng)用。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇三

在國(guó)家專家團(tuán)隊(duì),、省專家團(tuán)隊(duì),、地市指導(dǎo)教 師和老師們的共同努力下，為期十天的初中體育與健康程遠(yuǎn)程研修工作,，帶著依依不舍,、帶著滿腔眷戀、帶著躊躇滿志,、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕,，體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)。

初中體育與健康遠(yuǎn)程研修在我省是首次,。本次研修圍繞著十大專題,，從新課程的發(fā)展理念，到教學(xué)實(shí)踐，再到教師的專業(yè)成長(zhǎng),，既有視頻資源的學(xué)習(xí),，又有文本資源的研習(xí);既有貼近教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案例，又有深入淺出的的理論講座;既有學(xué)員和課程專家團(tuán)隊(duì)的互動(dòng),，也有學(xué)員和學(xué)員之間的對(duì)話;既有在線研討思想碰撞的火花,，也有省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的精彩點(diǎn)評(píng)。研修中精彩的每一瞬間都被簡(jiǎn)報(bào)記錄下來(lái),。遠(yuǎn)程研修真正成為了我省體育與健康教育事業(yè)發(fā)展的助推器,，在山東學(xué)校體育教育發(fā)展歷程中寫下了濃濃的一筆。

上午,，8點(diǎn)到工作室,，組長(zhǎng)簡(jiǎn)短的要求后，便開(kāi)始了一天的工作,。按照計(jì)劃,，每人先看視頻，雖然在報(bào)到時(shí)已經(jīng)看過(guò),，但是,，為了更好的把握和領(lǐng)會(huì)視頻資源的主旨和精神，每天上午這是必做的工作,。視頻看完,，如果是專家講座，那么,，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員按照分工,，分頭去干自己的工作;如果是課例資源，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員要寫出課的點(diǎn)評(píng)要點(diǎn),，然后討論匯總,。討論匯總是個(gè)最熱鬧的事情，往往因?yàn)橐粋€(gè)觀點(diǎn)不同意,，大家據(jù)理力爭(zhēng),，有時(shí)爭(zhēng)的面紅耳赤，好在最后的觀點(diǎn)都能達(dá)成一致,，最后有一人執(zhí)筆,，寫成材料，作為簡(jiǎn)報(bào)課例點(diǎn)評(píng)素材,，以此方式引導(dǎo)教師對(duì)課進(jìn)行正確的評(píng)判,。

1、研修教師付出了心血,，收獲了智慧,。

教師在研修中,，通過(guò)看視頻、翻閱文本資料,，充實(shí)了自己,，同時(shí)把智慧寫成了作業(yè)、寫成了感悟,、寫成了文章,、寫成了感言留在了這個(gè)平臺(tái)上。下面是截止到5號(hào)下午4點(diǎn)的數(shù)據(jù),。

學(xué)員數(shù)：10515? 班級(jí)數(shù)：111

專家數(shù)：26? 指導(dǎo)教師數(shù)：218

專題數(shù)：10? 作業(yè)數(shù)：95571

文章數(shù)：11115? 課程簡(jiǎn)報(bào)數(shù)：10

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)數(shù)：1874? 作業(yè)評(píng)論數(shù)：1328939

課程簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論數(shù)：27639? 指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)數(shù)：196018

專家點(diǎn)評(píng)數(shù)：20xx? 推薦作業(yè)總數(shù)：11453

推薦為資源數(shù)：0? 專家推薦數(shù)：365

指導(dǎo)教師推薦數(shù)：11041? 研討話題：8

研討發(fā)言數(shù)：88007? 課程簡(jiǎn)報(bào)瀏覽數(shù)：100350

作業(yè)瀏覽數(shù)：2278750? 指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù)：337029

專家瀏覽作業(yè)數(shù)：19437? 最后統(tǒng)計(jì)日期：20xx/8/5 16:

感謝老師們的付出,，同時(shí)祝賀老師們的收獲。

2,、在線研討拉近了人與人的距離,，架起了溝通的橋梁。

兩次在線研討,，老師們?nèi)收咭?jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，對(duì)現(xiàn)在體育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題,、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論,。在研討中，對(duì)于視頻上比較成功的課型,，條分縷析,，學(xué)習(xí)借鑒;對(duì)于有缺憾的課堂，開(kāi)誠(chéng)布公,，絕不重蹈覆轍;在研討中，教師敢于質(zhì)疑,，敢于反駁,，敢于反思，熱心吸取;在研修中,，教師們敢于獻(xiàn)言建策,，敢于面對(duì)自己的問(wèn)題。老師們表現(xiàn)出的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)從事學(xué)校體育事業(yè)的這種熱情,、對(duì)學(xué)校體育事業(yè)的摯愛(ài)，我們專家團(tuán)隊(duì)從心底里感到敬意,。

3,、提高了教師理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力

教學(xué)改革已經(jīng)不是新鮮事物，教改的理念已經(jīng)深入人心,，但是,，理論能否指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐能否反哺理論，這是在教學(xué)改革中很難做到的事情,。改革初期,，因?yàn)槔碚摬荒芎芎玫闹笇?dǎo)教學(xué)實(shí)踐，導(dǎo)致很多教師在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了誤區(qū),，因而,，使個(gè)別體育課的指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差，評(píng)價(jià)方案失準(zhǔn),，工作總結(jié)《體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)》,。在這次研修中，不但有理論的沖擊,，更有實(shí)際課例視頻的案例分析,。老師們通過(guò)看課、評(píng)課,，加上專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo),，找到了理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)教師的作業(yè),，我們很欣喜的看到了這點(diǎn),。

課程改革進(jìn)行十年，很多問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)了十年,，如：技能教學(xué)的問(wèn)題,，健康的問(wèn)題，體育課的評(píng)價(jià)問(wèn)題,。通過(guò)這次研修,，老師們?cè)诶碚撋线M(jìn)行了一次回?zé)挘行┯^點(diǎn)得到了修正,，真正明確了體育教學(xué)要重視技能教學(xué),，要關(guān)注學(xué)生的健康(三維健康觀)。這些也在作業(yè)中反映了出來(lái),。

4,、研修使體育理順了幾個(gè)關(guān)系

教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系、教學(xué)與中考的關(guān)系,、校長(zhǎng)與學(xué)校體育的關(guān)系等等,，這些都是學(xué)校體育要處理好的幾個(gè)關(guān)系,。這些關(guān)系直接影響著國(guó)家課程計(jì)劃和學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。雖然有些關(guān)系我們左右不了，但是,，至少通過(guò)研修我們認(rèn)識(shí)到了重要性,，開(kāi)闊了眼界，提升了解決問(wèn)題的信心和勇氣。讓我們老師明確了,，在目前情況下教師應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。有了這些資源的支持，我相信處理好這些關(guān)系是遲早的事情,。

6,、研修對(duì)教師“職業(yè)倦當(dāng)進(jìn)行重錘敲擊

這次研修有一個(gè)突出的內(nèi)容是第十講《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師成長(zhǎng)和熱點(diǎn)探析》,，這個(gè)內(nèi)容的加入,，很好的解決了一個(gè)老大難問(wèn)題,，那就是“教師的職業(yè)倦當(dāng)問(wèn)題,。在學(xué)校中，老教師是體育教學(xué)的中流砥柱,，但是,，老教師一旦評(píng)上了中學(xué)高級(jí)教師,，工作積極性,、工作熱情,、追求的勁頭明顯降低，總想尋求輕松點(diǎn)的工作,，體育課上“放放羊”,，思想懈怠，導(dǎo)致精神追求沒(méi)了,，得過(guò)且過(guò)的人屢見(jiàn)不鮮,。通過(guò)研修，對(duì)教師的職業(yè)倦怠思潮進(jìn)行了重錘敲擊,，并指出專業(yè)化成長(zhǎng)有助于“老”教師消除倦怠,，這對(duì)這些教師是一種方向上的引導(dǎo)。

7,、對(duì)修改的課標(biāo)進(jìn)行了解讀

修改后的課標(biāo)已經(jīng)完成,，但是還沒(méi)有下發(fā)。為了珍惜這次集體研修的機(jī)會(huì),，及時(shí)將課標(biāo)修改的精神貫徹落實(shí)下去,，結(jié)合華東師范大學(xué)季瀏教授《十年的變化》文章，我們對(duì)《課標(biāo)》的改動(dòng)部分進(jìn)行了針對(duì)性的解讀(省內(nèi)專家解讀),，解讀內(nèi)容雖由省級(jí)專家一人執(zhí)筆,，但是，解讀的主要觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)大家討論定下來(lái)的,，因此,，對(duì)引導(dǎo)我省體育教師認(rèn)識(shí)課標(biāo)的變化有一定的指導(dǎo)作用，同時(shí),，也得到了老師的理解和贊同,。在這方面，省專家團(tuán)隊(duì)做了第一個(gè)敢吃螃蟹的人,。

8,、研修簡(jiǎn)報(bào)成了研修的優(yōu)質(zhì)資源

課程簡(jiǎn)報(bào)是每天研修情況的一個(gè)精華庫(kù)和智慧庫(kù)，也是學(xué)員們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái),。簡(jiǎn)報(bào)中我們開(kāi)設(shè)了課標(biāo)解讀,、專家引領(lǐng)、專家視點(diǎn),、作業(yè)精癬專題研討,、課例點(diǎn)評(píng)，美文欣賞,，每日之星等欄目,，在這些欄目中集中展現(xiàn)了研修過(guò)程中出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)、文章、每天的熱門話題,、專家對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí),、在線研討的實(shí)錄等。雖然簡(jiǎn)報(bào)欄目多,，工作量大,，但是，我們還是要求專家團(tuán)隊(duì)在提交簡(jiǎn)報(bào)資源時(shí),，要求專家對(duì)專題研討實(shí)錄,，按照觀點(diǎn)進(jìn)行整理與總結(jié)，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題從正方觀點(diǎn),、反方觀點(diǎn),、專家視角三個(gè)層面進(jìn)行討論與分析;對(duì)推薦的優(yōu)秀作業(yè)，課程團(tuán)隊(duì)必須點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容要都緊緊圍繞體育新課程的理念,、圍繞教學(xué)實(shí)踐，以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內(nèi)容;對(duì)課例點(diǎn)評(píng),，要經(jīng)過(guò)大家討論才能成稿,，通過(guò)這樣的再加工，保證學(xué)員在看到簡(jiǎn)報(bào)時(shí),，可以獲得更多,、更有價(jià)值的信息。

9,、打造了一支隊(duì)伍

本次課程專家團(tuán)隊(duì)的組成,，不僅有盛市、區(qū)(縣)體育教研員,，還有來(lái)自教學(xué)一線的,、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的體育教師，通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，把這個(gè)團(tuán)隊(duì)打造成了一支思想素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)水平高，結(jié)構(gòu)合理,，充滿活力,，相對(duì)穩(wěn)定的課程專家團(tuán)隊(duì)。這支隊(duì)伍在研修過(guò)程中“招之即來(lái),，來(lái)之即戰(zhàn),，戰(zhàn)之必勝”，表現(xiàn)了超強(qiáng)的工作能力和扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,，通過(guò)研修,，攫取并融合了專家和學(xué)員的智慧，必將成為引領(lǐng)山東學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的帶頭人。

10,、發(fā)現(xiàn)了一大批新人,。在研修過(guò)程中，涌現(xiàn)出了一大批有思想,、有熱情、有能力的老師,，有的老師文筆犀利,，思想敏銳;有的教師教學(xué)有方，見(jiàn)解獨(dú)到;有的教師眼光開(kāi)闊,，抱負(fù)遠(yuǎn)大;有的教師動(dòng)手能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?？傊?，他們從我省一萬(wàn)零五百多名的初中體育教師中脫穎而出，鑄成了我們體育教學(xué)的中流砥柱,。

1,、在研修中,，發(fā)現(xiàn)很多老師微機(jī)使用不熟練,，影響了研修效果,。在信息化的當(dāng)下,，體育老師應(yīng)該趕上信息化的步伐,。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn),，已經(jīng)不是學(xué)校的問(wèn)題,，教師只能在自己身上找原因,。如果思想再不開(kāi)放,，仍然固步自封,，會(huì)被教育信息化越甩越遠(yuǎn)。

2,、研修中,，個(gè)別老師研修態(tài)度不端正。評(píng)論灌水,，作業(yè)下載,、抄襲，找別人代做,，有的甚至放棄研修,，對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)滿不在乎，這種現(xiàn)象在研修中產(chǎn)生了很壞的影響,，并造成了很大的浪費(fèi),，浪費(fèi)了大量的資源，浪費(fèi)了指導(dǎo)教師和專家團(tuán)隊(duì)的寶貴時(shí)間。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行了通報(bào)批評(píng),。

3,、研修中，個(gè)別指導(dǎo)教師不認(rèn)真,，推薦作業(yè)夾雜個(gè)人感情,，不管作業(yè)好壞，是朋友的就推薦,，有打招呼的就推薦,，引起了班級(jí)學(xué)員的憤慨。有的教師把關(guān)不嚴(yán),，推薦了很多抄襲,、下載的作業(yè);個(gè)別指導(dǎo)老師在評(píng)價(jià)中灌水，一個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容可以連續(xù)粘貼20次之多;個(gè)別指導(dǎo)教師為了增加評(píng)論數(shù)不惜找人代評(píng),。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了一個(gè)問(wèn)題,，地市在選任指導(dǎo)教師的時(shí)候沒(méi)有嚴(yán)格把關(guān)，沒(méi)有統(tǒng)一培訓(xùn),，沒(méi)有統(tǒng)一要求,，地市研修管理部門對(duì)指導(dǎo)教師的工作監(jiān)管不力。

4,、課例資源質(zhì)量偏差,，整個(gè)研修出示了六節(jié)視頻示范課，一節(jié)籃球課,、一節(jié)田徑課,、一節(jié)健美操、三節(jié)支撐跳躍課,，縱觀這六節(jié)課,，可以這么說(shuō)，這六節(jié)課基本上反映不出課改的精神,。學(xué)員們看后很多人反映：“如果這些課是好課的話,，我們的體育課又不會(huì)上了”，這些課例給教師的試聽(tīng)?zhēng)?lái)了混亂,。為了解決這些疑問(wèn),，省專家團(tuán)隊(duì)在每期簡(jiǎn)報(bào)中都寫出對(duì)課的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)老師正確的評(píng)價(jià)視頻資源,，珍惜我們山東的課改成果,。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇四

本學(xué)期以來(lái)，根據(jù)教育局和學(xué)校的要求,，我參加了學(xué)校骨干教師研修工作坊,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我能認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé)，專心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展,，發(fā)揮自身示范輻射作用,。將一學(xué)期以來(lái)研修情況總結(jié)如下：

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)大量的專業(yè)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校的要求和自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,。我讀了許多教育書刊。如：《給新教師的一百個(gè)建議》,、《杜威教育名篇》,、《班主任工作新技能》、《中學(xué)歷史教學(xué)》,，以及學(xué)校共讀的《平凡的世界》等,。通過(guò)大量的專業(yè)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),、理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。這樣的學(xué)習(xí)如源頭活水，它會(huì)保持我的專業(yè)成長(zhǎng)之渠清澈無(wú)比,。同時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真按照學(xué)校要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作,。積極撰寫教學(xué)反思,，讀書感悟。這些都讓我有機(jī)會(huì)再一次審視自己的教學(xué),，反省工作得失，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng),。

教師的核心工作是教學(xué),。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。教學(xué)中,，不僅認(rèn)真的備好每一節(jié)課,，備教材,，更多的是備學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理,、學(xué)習(xí)能力，狀態(tài),。課堂上面向全體學(xué)生,，盡量采取分層次教學(xué),，給不同的學(xué)生提出不同的要求,，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展,，有所收獲,。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，找出相應(yīng)的地點(diǎn)、路線,，動(dòng)手畫歷史年代尺,，動(dòng)手自己整理大事紀(jì)年表，整理相關(guān)的表格等,。學(xué)生在課堂上,，自主學(xué)習(xí),，大膽發(fā)言,，談體會(huì)，談感受等,。學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)得到了提升,，學(xué)科知識(shí),、學(xué)科能力得到了提高,。

1,、觀課議課方面。根據(jù)學(xué)校的安排,，認(rèn)真做好歷史教研組的聽(tīng)評(píng)課安排。帶著“如何提高課堂教學(xué)效率,，如何培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念,？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教研組的聽(tīng)評(píng)課,。在教研組全體成員的共同努力之下,，20xx年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中,，苗亞敏老師執(zhí)教的《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》獲得了好評(píng),，取得了優(yōu)異的成績(jī),。教師的教學(xué)水平都得到了較大的提高。

2,、加強(qiáng)集體備課工作?！凹w備課”促進(jìn)了我們教師對(duì)教材的深入研究與挖掘,。在“集體備課”活動(dòng)中,，主講教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研,，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性和實(shí)效性的教案，并通過(guò)個(gè)人說(shuō)課,、集體研討、共同修改后定稿,。這就首先保證了主講教師必須就教材重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法及練習(xí)設(shè)計(jì)等都要一一落實(shí)到位,，交流研討突出集體的智慧。這樣可以節(jié)省大量時(shí)間,，集中精力坐下來(lái)研討，把個(gè)人教案優(yōu)點(diǎn)整合,，以

3、校本課程開(kāi)發(fā)方面,。本學(xué)期，市教育局要組織校本課程成果評(píng)選,。根據(jù)教育局的要求，和我校歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，我們提前籌劃，積極準(zhǔn)備,。全體教師形成合力，一起開(kāi)發(fā)了<>系列歷史校本課程,。它的開(kāi)發(fā)，是對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng),，提高了學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀受到了熏陶,。

在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究,、探究教育、教學(xué)規(guī)律,。把科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái),。不斷的加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,、增強(qiáng)教育科研能力，促使自己的專業(yè)成長(zhǎng),。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇五

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間,，從事美術(shù)教育工作三年了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的勝任了美術(shù)教學(xué)工作,。回顧這三年,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。第二年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

我任教三至六年級(jí)的美術(shù)課和三年級(jí)3個(gè)班的書法課，共計(jì)15節(jié)課，另外還有4節(jié)國(guó)畫興趣小組的第二課堂,，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“神奇的飛行器（設(shè)計(jì)發(fā)明課）”、“我喜愛(ài)的花（寫生感受課）”,、“神奇的船（設(shè)計(jì)課）”、“獨(dú)特的飛機(jī)（易拉罐制作）”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 對(duì)于我負(fù)責(zé)的國(guó)畫興趣小組的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，和因材施教的方法使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在第二課堂教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

第三年我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“元旦文藝匯演”,，大型“赤光中心小學(xué)第九屆藝術(shù)節(jié)”書畫現(xiàn)場(chǎng)表演，“赤光中心小學(xué)第九屆師生書畫展”等等,。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,，編寫校本教材,。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在第二課堂國(guó)畫興趣小組增加工筆畫的內(nèi)容,，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為赤光中心小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更努力。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇六

英特爾未來(lái)教育代表了教育改革的方向,，為教育現(xiàn)代化指出了一條道路，它給教師和學(xué)生帶來(lái)了全新的感受,。

每個(gè)小組的英特爾作品，于7月12日下午2：00前發(fā)送到五樓微機(jī)房教師機(jī)共享文件夾,，各個(gè)子文件夾名稱為學(xué)習(xí)小組名稱,。

1,、研討話題1：建立工作室的意義

我校考試改革在內(nèi)容和形式上都取得了一定成績(jī),。從本學(xué)期開(kāi)始，區(qū)教研室僅在個(gè)別年級(jí)段的學(xué)期末才出一份參考卷,，其它試題要求各任課教師自己命題。因此,，試卷反映教師對(duì)教材的把握，對(duì)新課標(biāo)的理解,，每一位教師都面臨著“如何命好題”的問(wèn)題，我們以這次校本教研活動(dòng)為契機(jī),，認(rèn)真“研擬”試卷，這也是對(duì)教師的教育理念的一次檢測(cè)和提升,。

第一步：語(yǔ)、數(shù)學(xué)科研討本學(xué)期期末試卷,，外語(yǔ)組研討六年級(jí)畢業(yè)班試卷。

研討話題2：試卷考核了什么,？如何調(diào)整今后的教學(xué),？

其他學(xué)科研討學(xué)科最困惑的問(wèn)題及如何突破,。

第二步：各學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)照課標(biāo)研究某一單元的內(nèi)容,，找出本單元知識(shí)的重難點(diǎn)，確定測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn),。語(yǔ)、數(shù),、外學(xué)科分學(xué)習(xí)小組每人獨(dú)立模擬一份或部分試卷，綜合學(xué)科擬學(xué)生學(xué)科素質(zhì)考核方法,。

第三步：在教師個(gè)人獨(dú)立完成試卷的基礎(chǔ)上，語(yǔ),、數(shù),、外學(xué)科分組交流試卷,，說(shuō)明試卷意圖,，最后綜合成風(fēng)格統(tǒng)一的試卷,。每一項(xiàng)考核內(nèi)容都要注明考核要點(diǎn)及出卷教師姓名。綜合學(xué)科驗(yàn)證制定的學(xué)生素質(zhì)考核方法,。

微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程分解成許多容易掌握的具體單一的技能，對(duì)單一技能提出訓(xùn)練目標(biāo),，在較短的時(shí)間內(nèi)反復(fù)訓(xùn)練，以形成這種教學(xué)技能,。

本次訓(xùn)練各小組自立研究主題,，主要為各學(xué)科教學(xué)中教師感到困惑的問(wèn)題,。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇七

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，縣教育局,、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一,、端正思想，高度重視,。

在校本研修期間,，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增,，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),，我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì),，即使會(huì)遇到困難,，也在所不辭,，即使很辛苦，也不埋怨,，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施,，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中,，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展,。

二、團(tuán)隊(duì)攜手,，共同進(jìn)步,。

校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育,，一個(gè)人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的,。我們的隊(duì)伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的,，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課,，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室,，一個(gè)課堂,，也照亮我的心,，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧,，是我的幸運(yùn),。三、刻苦鉆研,，激流勇進(jìn)。

（一）聽(tīng)課評(píng)課

作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節(jié)。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)行,，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車”教學(xué)活動(dòng),、校際賽教、交流學(xué)習(xí),，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步,。

（二）教學(xué)反思

“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課,，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且,，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不同層次、不同深度的反思,，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等,，從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。

四、收獲與體會(huì),。

經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí),，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜,。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏,，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本,，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上,。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇八

為了提升我校的辦學(xué)品位，切實(shí)搞好我校的校本研修,，鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo),、有追求的人，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園,。今年，我校著重從以下四個(gè)方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1,、本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過(guò)程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,，并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,，召開(kāi)一次讀書交流會(huì),，交流讀書感悟,，分享讀書心得。

2,、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西、許新海,、吳非以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽,，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?/p>

2、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動(dòng)，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動(dòng)，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí)，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng),。

3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問(wèn)題,，談?wù)勛约旱目捶ā＠蠋焸兺ㄟ^(guò)交流和碰撞,，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案,。

4,、外出聽(tīng)課,。古人說(shuō),，博學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞,。我校盡力利用一切機(jī)會(huì)，讓老師們走出去,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界,。今年，我們組織部分骨干教師,，參加了新教育的年會(huì);去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓(xùn);去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng);另外,，我市組織的所有教研活動(dòng),，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得,，并在一定范圍內(nèi)交流，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

1、做好市課題研究工作,，確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題,，4個(gè)小市級(jí)課題，均已開(kāi)題,，正進(jìn)入研究階段，通過(guò)課題研究,，來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué),，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性。

2,、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評(píng)選工作。在平時(shí)的工作中,，我們要求老師們勤思考，常動(dòng)筆,，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文,。今年,，我校有好幾位老師的論文在《中國(guó)教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》,、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》,、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》,、《七彩語(yǔ)文》,、《泰州教育》,、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。

3,、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合起來(lái),。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中,，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。

4,、主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,，共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn),。今年由于暑期教師的交流，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾。

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開(kāi)展了讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選等活動(dòng),，這些活動(dòng)的開(kāi)展，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。

總之,，今年的校本研修，我校根據(jù)計(jì)劃,，基本完成了研修任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),。來(lái)年，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇九

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,，突破了專家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ),。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師供給高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座,、在線答疑、討論板,、感言等多種交互媒體供給動(dòng)態(tài)助學(xué)，經(jīng)過(guò)案例學(xué)習(xí),、問(wèn)題探索、交流研討,、自我評(píng)價(jià)等方式幫忙教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終構(gòu)成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi),、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì),，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策,。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十

光陰似箭，一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束,?；仡櫛緦W(xué)年來(lái)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí),，感受頗深，收獲也頗多,。

作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng),、帶頭的作用。將自己的學(xué)習(xí)所得,，自己的觀點(diǎn)、理念,、經(jīng)驗(yàn)、毫無(wú)保留地與徒弟交流探討,，并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽(tīng)徒弟的課,，聽(tīng)課后及時(shí)和他們交流，肯定成績(jī),、指出不足、插漏補(bǔ)缺,。對(duì)他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌,、游戲等眾多的教學(xué)情境營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽(tīng)課教師廣泛好評(píng);參加了學(xué)校組織的半日開(kāi)放活動(dòng),，面向家長(zhǎng)和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)乘小數(shù)》，得到了家長(zhǎng),、老師的一致好評(píng)。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，承擔(dān)了《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)點(diǎn)評(píng)工作,，并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。

這學(xué)年一路走來(lái),，我過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)諸多的思考與收獲,，讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升,。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室活動(dòng),，勤于實(shí)踐,，勇于探索，讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái),。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十一

經(jīng)過(guò)這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大，現(xiàn)對(duì)整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行總結(jié)如下：

培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時(shí)，考慮的是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

2.信息分析的能力,。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度,，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。

3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理組織,、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人,。

4.信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候,，通過(guò)歸納、綜合,、抽象,、聯(lián)想的思維活動(dòng),，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索,，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息,。

5.信息利用的能力。利用所掌握的信息,，使用信息技術(shù)或其他手段，分析,、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問(wèn)題。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十二

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，缺乏課堂教學(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn)，在具體的課堂教學(xué)中,，會(huì)根據(jù)自我原先教師的教學(xué)方法去教學(xué)。經(jīng)過(guò)觀摩和在線交流,，使我深刻體會(huì)到應(yīng)當(dāng)如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富趣味生活化的學(xué)習(xí)情境,，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,，得到較好的發(fā)展,。觀看課例學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專業(yè)技能，同時(shí),，也增強(qiáng)了自我適應(yīng)新課程改革的本事,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙,，讓我認(rèn)識(shí)到自我在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,，為我以后的工作指明了方向,。

作為一名教師,，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想,、新理念血液的輸入,，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念,，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的主角,。同時(shí)我也對(duì)自我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的教師都在努力地學(xué)習(xí),，進(jìn)取地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些教師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一向抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自我的教學(xué)來(lái)思考，反思自我的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴,。專家們的課程深入淺出，很多鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自我身邊,。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引了我,。

經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一專題都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一齊探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自我的職責(zé)重大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自我知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性,。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十三

今年是我從事幼兒教育的第四個(gè)年頭。作為一名轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,。我不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)幼兒,、對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年,，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：：

1.這一學(xué)年的園本研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識(shí)到：幼兒是活動(dòng)的主人，教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái),。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng),、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己,。

3.出色地完成了幼兒園安排的教師、幼兒培訓(xùn)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的效果。

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒,，不體罰和變相體罰幼兒,，公平對(duì)待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書籍,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性,、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的幼兒教師,。

3.積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀活動(dòng)案例,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,，并及時(shí)反省。

4.以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力,。

5.將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記,、案例等及時(shí)整理，存入檔案,，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,，爭(zhēng)取每課1反思,，每周1總結(jié)，每月1自評(píng),，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。

6.經(jīng)常閱讀一些好的教育書籍,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記,。通過(guò)多讀,、多思,、多寫來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

7.積極參加同課異構(gòu)活動(dòng),，并通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本園的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)案例來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平,。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十四

通過(guò)8月12日到8月17日的跟崗研修學(xué)習(xí),，總結(jié)如下：

“教書一天算一天”，平時(shí)在與同事的交談中,，這樣的話常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書,？要達(dá)到怎么的目的,？似乎沒(méi)有細(xì)想過(guò),。回顧自己以前的教書之路,，腦袋里一片空白,，只因從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò),，所以迷茫,。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃,，哪怕是一年,、兩年,、三年……,，有計(jì)劃地看到自己成長(zhǎng)，規(guī)劃就像指向燈,，不管走到哪里,，目標(biāo)是明確的,。

如陳邦老師所說(shuō)，可以把自己的課堂錄制下來(lái),，反復(fù)看，多反思,，多用時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法,，只有多學(xué)才能多思。

在觀摩其他教師的課堂中,，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)，還能回顧自己的教學(xué),，從中取精華而用之。

我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開(kāi)課,，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開(kāi)課，在培訓(xùn)之前,，我曾抱怨過(guò)上公開(kāi)課沒(méi)意思。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我明白,，多上公開(kāi)課、多聽(tīng)課,、多評(píng)課才能讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

教師語(yǔ)言流暢的表達(dá),，是對(duì)教師的基本要求,，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，是可以吸引學(xué)生的，絕大多數(shù)教師在這些方面并不存在多大問(wèn)題,，可怎樣表述才能真正讓學(xué)生喜歡呢？

為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴,，教師在語(yǔ)言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求，有了教師語(yǔ)言的豐富性,、準(zhǔn)確性,、幽默性，語(yǔ)文課堂才不會(huì)枯燥,。

培訓(xùn)過(guò)程中，陳邦老師多次提到閱讀,，做為一位語(yǔ)文教師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，是必不可少的，有句話常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水?！苯處熜枰盎钏?，只有通過(guò)閱讀才能實(shí)現(xiàn),。

多閱讀教學(xué)專著，提高自己的教學(xué)理論水平,，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實(shí)踐,。

多閱讀有利于教師寫作的文章，豐富教師詞藻,，提高自身的寫作能力做到學(xué)以致用。

總之,，在此次培訓(xùn)中，我收獲了,，其實(shí)教師可以通過(guò)努力，讓自己成長(zhǎng)的更快,，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài),，永保年輕,。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十五

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研本事和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”,。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自我的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)資料，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,，分享提高。

2.觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞必須的主題,，定期組織教學(xué)觀摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō),、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并經(jīng)過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧，提升教育境界,。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師進(jìn)取申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專題理論講座。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始,，帶頭出示公開(kāi)課,、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來(lái),，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問(wèn)題,。很多工作在程序上、形式上都做到了,，可是如何把工作做細(xì)、做好,，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向,。另外，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng),、師資缺乏等各類問(wèn)題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),，各方面的工作開(kāi)展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開(kāi)展,，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,，我校校本研修工作必須能得以規(guī)范而全面地展開(kāi),?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式,，必須能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十六

早起,，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，我打開(kāi)筆記本電腦,，開(kāi)始工作,。每天早上五點(diǎn)起床,，晚上十二點(diǎn)睡覺(jué),，這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了,。說(shuō)實(shí)在的，很累,，可是，我的精神卻始終處在亢奮之中,，好像有什么在吸引著我，使得我不眠不休,，廢寢忘食,。是什么令我迫不及待的打開(kāi)電腦？我想：是專家精辟的講解,；是指導(dǎo)老師們精心制作的簡(jiǎn)報(bào)；是學(xué)員們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中,，流連忘返。

六天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，回顧這六天我的工作：發(fā)表了1460條評(píng)論；40條研修感言,；和柳老師一起制作了6期《班級(jí)工作簡(jiǎn)報(bào)》,；發(fā)表了3篇文章,；在第四期的《山東省初中語(yǔ)文工作簡(jiǎn)報(bào)》上被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,。這些小小成績(jī)的取得，源于我對(duì)這份工作的深深地?zé)釔?ài)……

第一天,，茫茫然不知所措,。

研修第一天,，正趕上我在學(xué)校值班，如何做指導(dǎo)老師,，自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語(yǔ)文教研員柳啟輝老師,。柳老師耐心向我講解，搞明白了,，就開(kāi)始干活，恰是高溫35度的天氣,，學(xué)校的辦公室熱得像蒸籠一樣,，我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)四個(gè)小時(shí),，批改學(xué)員們的作業(yè),，可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評(píng)論數(shù)，怎么拉我那么多,？不解的問(wèn)他，他說(shuō)他速度快,，也是，畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富,，“姜還是老的辣”??！

沒(méi)辦法，笨鳥(niǎo)先飛唄,！

第二天,，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)愁煞人,。

第三天，埋頭苦干發(fā)評(píng)論,。

前兩天，因?yàn)楣ぷ鞑皇炀?，所以我的評(píng)論數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被我的同仁落在了后面，怎么辦,？奮起直追，從早上到深夜,，除了必須起身要干的事情之外，我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng),。勤奮出成果，在這一天,，我的評(píng)論數(shù)達(dá)到了355條,，超出第一天4倍之多,。功夫不負(fù)有心人,，終于，在第四期的《20xx山東省初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修工作簡(jiǎn)報(bào)》上我以排名第八的好成績(jī)登上了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮榜,，心里那個(gè)美啊，甭提了,！我對(duì)象見(jiàn)我手舞足蹈的樣子，在一旁諷刺性的說(shuō)：“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀,？”還別說(shuō)，要不是怕吵著四鄰右舍，我還真想放鞭呢,。在我看來(lái)，這真是個(gè)天大的喜事?。?/p>

第四天,，漫漫長(zhǎng)夜伴你行。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十七

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。進(jìn)取參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,，對(duì)案例中教師所講的資料和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。

雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了,，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠(yuǎn)航,?；仡?天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方,，需要我去細(xì)細(xì)的反思……

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原先語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩,。比如“課前五分鐘”說(shuō)話訓(xùn)練,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展,、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等,。這些資料的教學(xué)都需要講究必須的藝術(shù)技巧,。語(yǔ)文課堂必須是開(kāi)放的,。但這并不意味著語(yǔ)文教師無(wú)事可做,，相反教師要隨時(shí)應(yīng)對(duì)來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著更高的素質(zhì),。看了優(yōu)秀教師的示范課,、聆聽(tīng)了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),，我深感自我思想的淺薄、知識(shí)的匱乏,。我暗下決心,，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng),，給自我制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃。從許多教師身上,，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷反思的教師才是一個(gè)真正的好教師,。也許,，今日的你水平有限，可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì)出此刻今日的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢,？

參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的教師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。所以每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專家精彩的講座,，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念,，與同行互相交流,，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距,，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自我,，在今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)更加努力學(xué)習(xí)，提高自我的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自我的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到必須的理論高度,。

經(jīng)過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到,，各位教師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自我又有了重新的定位,。感激這次遠(yuǎn)程研修，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的活力和眼光去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生,、應(yīng)對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué),。

首先，不愛(ài)學(xué)習(xí),，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在,。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆,。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò),，不追求質(zhì)量,，對(duì)自我的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò),。缺乏工作的進(jìn)取性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問(wèn)題,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1、堅(jiān)持讀書,，讀好書。做好讀書計(jì)劃,，時(shí)刻提醒自我堅(jiān)持讀書。做好讀書筆記,，把語(yǔ)文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣,。

2,、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人,。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用,。

3、進(jìn)取改革課堂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便愉快。提高教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4,、堅(jiān)持寫教育反思,，不斷積累自我的教育經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)之藝，變化無(wú)窮,，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，常研究理論信息，推陳出新,。”這句話銘記在心,，努力工作。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十八

舊年已去,，新年伊始,。本學(xué)期教科處貫徹“以教立研，以研究促教”的思想,，以課程改革為核心,、教學(xué)質(zhì)量為重心,，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平,。增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性,，積極發(fā)揮教科處的主導(dǎo)作用,，較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1、提升整體素質(zhì),。大力開(kāi)展全員培訓(xùn)，整體提升教師素質(zhì),。通過(guò)名師引領(lǐng),，校本研修,，以教促研，以研促教,，使我校教師素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階,，打造一支師德良好,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、樂(lè)于奉獻(xiàn)，能適應(yīng)課堂改革的新型教師隊(duì)伍,。

2、培養(yǎng)一批骨干。加大骨干教師培養(yǎng)力度,，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng),，使他們?cè)谡嗡枷搿⒙殬I(yè)道德,、專業(yè)知識(shí),，以及教科研能力等方面不斷提高,，快速地成長(zhǎng)為骨干教師,；重點(diǎn)培養(yǎng)一批教壇新秀,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、科研型教師、學(xué)者型教師,、創(chuàng)新型教師。

3,、打造各級(jí)名師。以“周欣初中物理名師工作室,、張紹波初中化學(xué)名師工作室、楊琴初中英語(yǔ)名師工作室”為引領(lǐng),，啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程，注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng),，使骨干教師快速地成長(zhǎng)為名師,。三個(gè)名師工作室都對(duì)本工作室成員進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng),。

4,、注重課題引領(lǐng),。做好教師課題申報(bào)和管理,、指導(dǎo)工作，引導(dǎo)教師樹(shù)立埋首教學(xué),、抬頭研究的意識(shí)，幫助教師從“教書匠”向“教育家”方向前進(jìn),，著力提升教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期課題立項(xiàng)有：區(qū)級(jí)楊慧老師的《3d技術(shù)融入初中信息課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究》,、黃志剛老師的《七年級(jí)數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)與行為跟進(jìn)的研究》,、何昌華老師的《大數(shù)據(jù)背景下班級(jí)管理的實(shí)踐與研究》,、劉芳老師的《初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)與反思實(shí)踐研究》、市級(jí)張紹波老師的《初中化學(xué)課堂教學(xué)中新課導(dǎo)入有效性策略與實(shí)踐研究》,、張亞軍老師的《基于初中階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與政治學(xué)科深度整合的策略及實(shí)踐研究》、田強(qiáng)老師的《初中語(yǔ)文隨堂小測(cè)有效運(yùn)用與實(shí)踐的研究》,、謝氫老師的《部編義務(wù)教育教科書初中語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)度研究》。

1,、集體充電：請(qǐng)專家為教師“充電”，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程,，使理論與實(shí)踐融合真正落到實(shí)處。10月10請(qǐng)?zhí)K州教科院專家到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)理念,、教學(xué)方法方面的培訓(xùn)。

2,、個(gè)人自修：一方面，教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃自己確定目標(biāo),，擬定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己,，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高，各備課組組織教師每學(xué)期讀一本教育理論專著,，寫好讀書筆記或讀書心得體會(huì)并存入個(gè)人繼續(xù)教育檔案。

3,、觀摩聽(tīng)課：以“224”新課堂模型為指導(dǎo)，廣泛開(kāi)展“同課異構(gòu),，異課同構(gòu)”,、“互助——觀課”和“說(shuō)課——講課——評(píng)課”活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié),，為教師提供交流的契機(jī),，運(yùn)用理論分析實(shí)踐,，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息,，達(dá)到資源共享。各教研組根據(jù)計(jì)劃間周開(kāi)展一次聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期有9個(gè)教研組舉行了公開(kāi)課活動(dòng)周,，共上了35節(jié)。

4,、師徒結(jié)對(duì)：校內(nèi)優(yōu)秀教師、骨干教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，本學(xué)期共安排語(yǔ)文等9個(gè)學(xué)科80多對(duì)的師徒結(jié)對(duì)。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇十九

附中積極開(kāi)展校本研修活動(dòng),，緊抓“科研領(lǐng)先”的辦學(xué)特色，積極組織推進(jìn)體現(xiàn)學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)的“課型庫(kù)”建設(shè)課題研究,，有效落實(shí)相關(guān)教師培訓(xùn)工作,，校本研修工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

20xx年學(xué)校在校本研修上,，緊緊抓住學(xué)校“科研領(lǐng)先”的辦學(xué)特色,，在鞏固“修身”等已有的優(yōu)勢(shì)研修項(xiàng)目基礎(chǔ)上，對(duì)“課型庫(kù)”建設(shè)這一重要的教學(xué)科研項(xiàng)目進(jìn)行全面了立項(xiàng)和前期準(zhǔn)備工作,，從而為學(xué)校在二期課改背景下所面臨的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行更為深入的研究和探索。

“二期課改”全面展開(kāi)以來(lái),，學(xué)校面臨的問(wèn)題是：先進(jìn)的教育理念，并沒(méi)有必然地帶來(lái)課堂教學(xué)的根本變化,。究其原因是實(shí)施新課程的課堂教學(xué)，其基本環(huán)節(jié),、教學(xué)模式和“課型（基礎(chǔ)型、拓展型和研究型）”帶有很大的不確定性,，從而造成了教師的困惑。問(wèn)題的癥結(jié)主要是：

（一）“課改”實(shí)驗(yàn)中取得的經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)環(huán)節(jié)、模式和“課型”,。

（二）教師團(tuán)隊(duì)之間缺乏應(yīng)有的合作，個(gè)體化的課堂教學(xué)操作行為方式?jīng)]有從根本上得到改觀,。

（三）在先進(jìn)的教育理念與有待發(fā)展的教學(xué)現(xiàn)實(shí)之間,，缺乏切實(shí)有效地縮短距離的推進(jìn)步驟。

在高中各學(xué)科開(kāi)展“課型庫(kù)”的建設(shè),，其意義不僅僅是為了使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、模式通過(guò)“課型”得到相對(duì)定型,，便于日常教學(xué)的高效展開(kāi),。更重要的意義在于：

①“課型庫(kù)”建設(shè)的研究與實(shí)踐過(guò)程,，有利于教師之間優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)和教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展工作機(jī)制的形成，為教師的教學(xué)反思和自我超越提供了日常的話題和廣闊的發(fā)展平臺(tái),。

②在教學(xué)實(shí)踐中，“課型庫(kù)”建設(shè)帶來(lái)的教師“研究與創(chuàng)新”的工作機(jī)制,，有助于實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代的“研究,、創(chuàng)新與超越”式的教學(xué)過(guò)渡,。從而切實(shí)有效的推進(jìn)“二期課改”向縱深發(fā)展。

基于前期研究的結(jié)果,，本年度,，我們把“課型庫(kù)”建設(shè)的研究,，定位從籌備組織進(jìn)入到實(shí)踐操作的層面。學(xué)校具體工作如下：

框架包括“課型庫(kù)”建設(shè)和老師專業(yè)發(fā)展機(jī)制兩個(gè)組成部分,。

具體研究思路是以“課型庫(kù)”的建設(shè)作為研究的切入點(diǎn)，由學(xué)科教師組成研究小組,，通過(guò)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制,，從而在課型庫(kù)研究和開(kāi)發(fā)的過(guò)程中逐步形成有效的工作機(jī)制,，進(jìn)一步推進(jìn)“課型庫(kù)”建設(shè)和教師群體專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

在20xx年,，“課型庫(kù)”課題被列為校本研修計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),，由科研室籌劃,，由各教研組具體實(shí)踐操作。課題負(fù)責(zé)人,、科研室主任王遠(yuǎn)老師多次在全校教研活動(dòng)上對(duì)“課型庫(kù)”研究的意義、方法向全校教師進(jìn)行闡述和說(shuō)明,，有效地推進(jìn)了這一重點(diǎn)課題的組織籌備工作。目前,，學(xué)校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ),、物理、化學(xué),、歷史,、政治等各門學(xué)科均形成專門的課題研究小組,，由教研組長(zhǎng)帶頭，組織學(xué)科優(yōu)秀教師協(xié)作開(kāi)展研究工作,。

研修總結(jié)和工作總結(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 研修匯報(bào)總結(jié)篇二十

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課,；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力,。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會(huì),。

2、新課程理念研修,。積極參加學(xué)校科組組織的新課標(biāo)培訓(xùn),，繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。

3、參加了海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn),。

4,、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”，并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩(shī)詞培訓(xùn)講座”,，并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

6,、積極參加學(xué)校公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng),。

7,、積極參加“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）”