“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

教師研修學(xué)期工作總結(jié) 教師研修總結(jié)報告篇一

以下是小編整理的教師研修學(xué)習(xí)思想總結(jié)范文,，請閱讀,，上公文站，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),。

教師研修學(xué)習(xí)思想總結(jié)范文一

再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，每次都會有不少的認(rèn)識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，觀看專題視頻

課件

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3,、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀,、寫的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性;

2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神;

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行

自我評價

新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步,，所以在課堂實踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒,，必須擔(dān)當(dāng)起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思的重任,。

教師研修學(xué)習(xí)思想總結(jié)范文二

回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累,，但心里感到無比的充實,。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識,，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：

教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究,、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè),、實驗與經(jīng)驗推廣,、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天,，我們要擺正自己的位置,，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者,、服務(wù)者,，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新，永無止境,。要有甘為做綠葉,，為他人做嫁衣的犧牲精神。

當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題,，通過學(xué)習(xí),，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”無合作、無證據(jù),、無研究,。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微,，然而教師對此,，時間消耗卻不少。久而久之,，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù),，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課,，令我耳目一新,，再加上作業(yè)的完成,，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀,。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。平時我們面對面的交流機會很少，出門學(xué)習(xí),，一學(xué)期也就兩三次,，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí),、交流的平臺,，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外,，盡可以與同行,、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會,，不僅能開闊視野,，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力,。

培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的,，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識,，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野,，幫助我們找到了自身的不足,，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修,，固然感覺時間緊,，也很累，但是收獲很大,。通過這兩天的學(xué)習(xí),，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,。

教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。百度影音因此,，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念,，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別,。我固然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生,，往認(rèn)真講課,，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間往體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。