做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

心理健康教育年度工作計劃 心理健康教育工作安排篇一

我校的心理健康教育教研工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系,。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，培養(yǎng)他們活潑,、合群,、樂學(xué),、自主的健康人格。

（一）以人為本,、關(guān)注差異,，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響,。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài),，提高心理承受能力,，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校要提高認(rèn)識,、更新觀念,，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識,，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世

界，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作,、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。采取切實有力的措施,，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,，著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成的主題,，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動,、學(xué)術(shù)研討會、經(jīng)驗交流會,、典型案例剖析等活動,。

（二）立足實際、創(chuàng)造條件,，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差,，但我們充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上,，立足學(xué)校實際,，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源,，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,，爭取家庭和社會的配合，全方位,、分層次,、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展,、在形式上有所創(chuàng)新,，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性,。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座,、設(shè)計主題教育,、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,，并利用學(xué)科教學(xué),、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳,。隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善,，校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,，我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生和家長提供心理健康教育服務(wù),。

（三）加強探索,、不斷實踐，努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合,。

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容,，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起,。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效,。因此,，我校樹立“以心育心、以德育德,，以心育德,、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口,。同時,，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用,，面向全體學(xué)生,，定期開放，加強心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，及時對有心理障礙的個別學(xué)生進(jìn)行心理危機干預(yù),，幫助他們排長,。在新的學(xué)期里,，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學(xué)生健全人格培養(yǎng)”

除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一年里,，為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神,，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的,，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進(jìn)行研討。

（四）加強學(xué)習(xí),、借鑒經(jīng)驗,，大力開展心理健康教育實驗研究工作。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn),、活動課觀摩,、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動,，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平,。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,，以課題研究為載體,，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式,，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制,。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究,、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等,。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課,。

心理健康教育年度工作計劃 心理健康教育工作安排篇二

新學(xué)期,、新征程，我校的心理健康工作將沿著規(guī)范常規(guī),、突出特色的思路,，不斷發(fā)展。

（一）堅持做好資料收集在日常工作中,，認(rèn)真堅持填寫《工作記錄表》,，促進(jìn)日常工作的有規(guī)劃、有規(guī)范,。在每次活動后,，及時做好資料收集和保存，及時記錄,、及時總結(jié),、及時歸檔,。

（二）積極宣傳學(xué)校工作充分利用團(tuán)隊合作的優(yōu)勢，在每次開展活動之后,，積極利用美篇等方式在校內(nèi)外,、微信群大力宣傳我校心理健康成效，提升我校心理健康工作的美譽度,。

（三）注重成果整理編冊堅持每年一期的“心視野手抄報”,、“心港灣心理成長故事”成果匯編成冊，不斷豐富我校心理健康教育的教育成果,。

（四）積極參與學(xué)?；顒臃e極參與學(xué)校各處室牽頭舉辦的各項讀書活動、征文活動,、教學(xué)競賽,、師德活動等，提高全校教師對心理健康教師的知名度,、認(rèn)可度,，為自己的工作爭取更大的配合與支持。

（四）集體教研提高教學(xué)能力堅持每周四的集體備課,，輪流帶領(lǐng)備課,，不斷提高心理健康團(tuán)隊的教育教學(xué)水平。

（一）課堂教學(xué)堅持開足開好班級心理健康課,，積極圍繞“心啟航”,、“心成長”、“心綻放”內(nèi)容體系,，積極融入情景表演,、案例分析、團(tuán)體游戲,、心理電影,、分享交流等形式，帶領(lǐng)學(xué)生在體驗,、分享中,，促進(jìn)心靈成長。

（二）社團(tuán)活動堅持每周兩次的心理社團(tuán)活動,，豐富活動形式,，如團(tuán)體游戲、沙盤體驗,、電影賞析,、心理講堂、心理劇賞析,、室外拓展等,。及時收集資料,，活動有方案、過程有圖片,，結(jié)束有總結(jié),。

（三）個體輔導(dǎo)針對需要個別輔導(dǎo)的老師,、學(xué)生,、家長，按照“預(yù)約登記—>個別輔導(dǎo)—>輔導(dǎo)記錄—>案例反思”的工作程序,，幫助解決自身困擾,。

（四）預(yù)防機制學(xué)期初第三周班會時間，集中進(jìn)行班級心理委員培訓(xùn),，講解基礎(chǔ)的心理健康知識,，春學(xué)段各個年級常出現(xiàn)的心理困擾，以及心理委員的日常工作,，提高心理委員的工作能力,。

（五）電影賞析心理電影和團(tuán)體活動相比，具有潤物無聲的特點,，也是心理健康的重要載體,。在春學(xué)段將組織學(xué)生欣賞并分享收獲，進(jìn)一步拓展心理教育渠道,。

（六）手抄報評比在本學(xué)期將在七年級組織20xx年“心視野手抄報”評比活動,，這既是學(xué)生自我教育的平臺，也是心理健康教育成果的展示,。

（七）心靈故事征文學(xué)習(xí)與成長都是自省和梳理的過程,，本學(xué)期將會在八年級開展“新港灣心靈成長故事”征文活動，這既是學(xué)生自我教育自我梳理的平臺,，也是內(nèi)化心理資源,，展示我校的心理健康教育成果。

（一）落實“六個一”工程：

每周一次集中教研,，扎實提高心理教師的教育教學(xué)水平,；

每學(xué)期舉辦一次幸福家長大講堂（引領(lǐng)家長走出教育誤區(qū)、普及家庭教育知識,，溝通親子關(guān)系,，幫助家長應(yīng)對親子困擾，守護(hù)青春期孩子健康成長）

每學(xué)期一次教師心育服務(wù),，釋放教師工作壓力,，提升教師工作效能感；

每學(xué)期一次學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動,；

每學(xué)期一次涵蓋全體師生的健康心理普測,；

每學(xué)期一次心理委員培訓(xùn)活動,，對班級心理委員進(jìn)行心理健康知識和心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)、提高學(xué)生干部和心理委員的工作熱情和工作能力,，發(fā)揮心理部學(xué)生干部和班級心理委員作用,，及時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的心理問題和心理困擾，有針對性的開展團(tuán)體輔導(dǎo)及危機干預(yù),。

（二）心理宣傳月在五月份心理健康宣傳月主題活動期間,，有計劃地開展豐富多彩的心理健康活動，為教師,、學(xué)生,、家長提供心理健康大餐，全面提高我校的心理健康教育水平,。

新的學(xué)期,，心理健康教育中心將繼續(xù)扎實工作、創(chuàng)新工作,，做好常規(guī),，創(chuàng)新特色，充分落實好每一項活動,，為建設(shè)幸福沁園增磚添瓦,！

心理健康教育年度工作計劃 心理健康教育工作安排篇三

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)南京市學(xué)校心理健康教育工作的要求,，本學(xué)年，心理健康教育中心將開展以“關(guān)愛生命,，自尊自強”為主題的心理健康教育,，努力促進(jìn)廣大學(xué)生熱愛生命，珍惜生命,，自強不息,，不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)出學(xué)校心理健康教育工作的特色,。

（一）加強學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1,、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由教育處牽頭,，以年級長、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍,。

2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作,。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導(dǎo)教師隊伍,，形成老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組，重點培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量,。積極創(chuàng)造條件,，有計劃、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓(xùn),、輪訓(xùn),、報告、講座等,，提高全體教師的心理健康教育水平,。

（二）進(jìn)一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性,、科學(xué)性,。

1、進(jìn)一步對心理咨詢室的硬件進(jìn)行完善,，添加開展工作所需的錄音筆等,。

2、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案,，做好資料收集工作,、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。

3,、增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志,。

4、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生實現(xiàn)對話與溝通,，及時引導(dǎo)并解決學(xué)生的心理問題。

（三）開展多種形式的心理健康教育活動,。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外,，加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報,、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,，普及心理健康知識。

3,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強應(yīng)對問題的能力,，提高心理健康水平。

4,、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要,，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作,。對畢業(yè)年級學(xué)生進(jìn)行1－2次考試焦慮的心理輔導(dǎo),。

5、4,、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,，對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議,，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來,。

5、組織學(xué)生撰寫心里小論文,，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,，進(jìn)行自我心理調(diào)試，提高心理素質(zhì),。

（四）加強學(xué)校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū),、家庭環(huán)境,。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座，對家庭教育加強指導(dǎo),。

心理健康教育年度工作計劃 心理健康教育工作安排篇四

幾年來,，我校的心理健康工作已逐漸常規(guī)化、規(guī)范化,。在新的學(xué)期,，我們在堅持常規(guī)的同時，提高我校心理健康工作的創(chuàng)新性與特色化，提升我校心理健康教育的水平,。

1,、堅持做好資料收集在日常工作中，認(rèn)真堅持填寫《值班記錄表》,、《心理圖書借閱登記表》等,。在每次活動后，及時做好資料收集和保存,，及時記錄,、及時總結(jié)、及時歸檔,。

2,、積極宣傳學(xué)校工作養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，形成“誰活動誰宣傳”的工作意識,，在每次開展活動之后,，積極利用美篇等方式在校內(nèi)外、微信群大力宣傳我校心理健康成效,，提升我校心理健康工作的美譽度,。

1,、課堂教學(xué)堅持開足開好班級心理健康課,，積極圍繞“心啟航”、“心成長”,、“心綻放”內(nèi)容體系,，積極融入情景表演、案例分析,、團(tuán)體游戲,、心理電影、分享交流等形式,，帶領(lǐng)學(xué)生在體驗,、分享中，促進(jìn)心靈成長,。

2,、社團(tuán)活動堅持每周兩次的心航劇社活動，豐富活動形式,，如團(tuán)體游戲,、沙盤體驗、電影賞析,、心理講堂,、心理劇賞析、室外拓展等。做到提前有方案設(shè)計,、過程有圖片資料,。

3、個體輔導(dǎo)針對需要個別輔導(dǎo)的老師,、學(xué)生,、家長，按照“預(yù)約登記—>個別輔導(dǎo)—>輔導(dǎo)記錄—>案例反思”的工作程序,，幫助解決自身困擾,。

4、預(yù)防機制學(xué)期初第三周班會時間,，集中進(jìn)行班級心理委員培訓(xùn),，講解在春學(xué)段各個年級常出現(xiàn)的心理困擾，提高心理委員的工作能力,。

5,、電影賞析心理電影和團(tuán)體活動相比，具有潤物無聲的特點,，也是心理健康的重要載體,。在春學(xué)段將組織學(xué)生欣賞并分享收獲，進(jìn)一步拓展心理教育渠道,。

6,、手抄報展示學(xué)習(xí)與成長都是一個由外而內(nèi)的過程，在本學(xué)期將會組織一次以“手抄報”為載體的成長匯報,，這既是心理收獲的內(nèi)化,，也是心理成果的展示。

1,、教師活動寒假學(xué)習(xí)班開展教師講座一次,，結(jié)合教師生活狀況，幫助教師群體提高心理健康水平,，提高教師工作適應(yīng)性,、滿意度。

2,、隊伍建設(shè)每周三8：30——9：30開展讀書沙龍,，每次兩個環(huán)節(jié)，一是精選心理類書籍內(nèi)容,，由參與者自愿帶領(lǐng)閱讀,，旨在促進(jìn)教師的心靈成長；二是故事分享交流,，教師們也選取自己在教育教學(xué)中,、生活實際中有所觸動或難以解決的故事,，一起分享，共同交流,。

3,、家長講堂針對不同主題，對七年級,、八年級分別開展第四期,、第五期幸福家長大講堂，認(rèn)真選取親子交往中有針對性的問題,，精心組織,，做到扎實有成效，同時這也是在拓寬我校心理健康的陣地,，擴大我校心理健康的影響,。

4、心理宣傳月在五月份心理健康宣傳月主題活動期間,，有計劃地開展豐富多彩的心理健康活動,，為教師、學(xué)生,、家長提供心理健康大餐,，全面提高我校的心理健康教育水平。

在新的學(xué)期,，心理健康教育中心將繼續(xù)扎實工作,、創(chuàng)新工作，做好常規(guī),，創(chuàng)新特色,，充分落實好每一項活動，為建設(shè)幸福沁園增磚添瓦,！

心理健康教育年度工作計劃 心理健康教育工作安排篇五

在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作,，推動我系心理健康教育工作的開展,。

以扎實開展心理危機預(yù)警工作為基礎(chǔ);

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;

重點以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活動,。

1、做好心理危機干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實“五早”信息預(yù)警機制,，做好學(xué)生心理危機干預(yù)工作的月通報和周通報工作,，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。

2,、配合學(xué)校院系,，認(rèn)真開展xx級新生心理健康教育系列活動,，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談,、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級心理委員,、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理拓展訓(xùn)練活動等。

3,、加強對我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo),，通過座談會、案例交流,、知識講座等形式,，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。

4,、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè),，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會,，構(gòu)架溝通,、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導(dǎo),。

5,、進(jìn)一步加強班級心理委員建設(shè)，通過嚴(yán)格考核等形式,，增強朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感,。

九月份：

1、制定本學(xué)期我系心理健康工作計劃,。

2,、準(zhǔn)備系陽光心理部招新工作。

3,、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》,。

4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作,。

5,、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。

6,、做好節(jié)假日心理危機干預(yù)和輔導(dǎo)工作,。

十月份：

1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新,。

2,、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。

3,、開展第一期朋輩輔導(dǎo)員小講壇,。

4,、做好“新生適應(yīng)”的前期準(zhǔn)備工作。

5,、開展“新生適應(yīng)”活動,。

6、開展新生心理健康主題班會,，組織各班進(jìn)行評比,。

7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓(xùn)練,。

8,、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

十一月份：

1,、配合學(xué)院做好xx級新生心理普查,。

2、配合學(xué)院做好xx級新生心理回訪工作,。

3,、在本系做好“朋輩輔導(dǎo)員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。

4,、開展第二期朋輩輔導(dǎo)員小講壇,。

5、召開11月份班級心理委員例會,。

6,、上交《11月份心理健康月報表》和《預(yù)警庫表》。

十二月份：

1,、更新預(yù)警庫的信息,。

2、召開12月份班級心理委員例會,。

4,、上交《12月份心理健康月報表》和《預(yù)警庫表》。

5,、對本學(xué)期開展的各項心理健康工作進(jìn)行總結(jié),。

一月份：

1、召開1月份班級心理委員例會,。

2、做好心理預(yù)警學(xué)生的寒假輔導(dǎo)安排工作,。

3,、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓(xùn),。

心理健康教育年度工作計劃 心理健康教育工作安排篇六

認(rèn)真貫徹省,、市,、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，提高學(xué)生心理素質(zhì),。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作。根據(jù)來訪者的具體問題進(jìn)行鑒別歸類,，根據(jù)問題的類別,，再確定具體咨詢目標(biāo)。

2,、建立全校學(xué)生的心理檔案,，做好心理測評工作。

3,、利用宣傳欄,、黑板報、校園廣播,、講義等宣傳形式,，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

4、做好學(xué)生青春心理健康教育,，正確處理在身心發(fā)育過程中出現(xiàn)的問題,。

5、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

6,、通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。

心理健康教育年度工作計劃 心理健康教育工作安排篇七

1、我校是全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題實驗點,，自20xx年10月起成為中科院心理研究所主持的國家級“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)造力培養(yǎng)的應(yīng)用研究”課題實驗協(xié)作學(xué)校,，并于20xx年4月起成為廈門市中小學(xué)生心理健康實驗學(xué)校。在過去兩年的課題實驗中,，教師已能主動在教學(xué)中滲透心理健康教育,，部分教師根據(jù)教學(xué)實踐、研究寫出的論文,、活動方案,、個案輔導(dǎo)分別獲得全國第二屆、第三屆課題實驗成果評選一,、二,、三等獎，部分論文發(fā)表在中科院心理研究所出版的《心理科學(xué)進(jìn)展》刊物上,，學(xué)校被授予全國第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選“先進(jìn)學(xué)?！睒s譽稱號，這表明我校在心理健康教育方面已經(jīng)跨出了可喜的第一步,，教師對心理健康教育已有一定的'認(rèn)識,，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。另外,，我校于暑假期間外派教師參加福建省心理健康教育b證培訓(xùn)和心理健康教育夏令營,，也為我校順利開展心理健康教育增添了理論基礎(chǔ)保障。今年學(xué)區(qū)提出“把心理健康教育建設(shè)成我學(xué)區(qū)的一大品牌,，一大亮點”,，明確地表明了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心,，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,，也為我校的心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。

2,、由于我國心理健康教育起步較晚,，大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認(rèn)識,，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究,，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中,，對心理健康持有不正確觀念,，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識,，加強教師對心理健康的了解,；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參與心理健康教育,，是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問題。

1,、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實施者,，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能,、實施途徑與方法,，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上,。

2,、讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、,、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥,。其實心理健康教育的范疇很廣,，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,，發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康,，了解心理健康教育，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,，形成健康的心理,，是本學(xué)年的重點。

3,、形式靈活多樣,，真正把心理健康教育開展起來

對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念,，只有通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中,，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心,。

1,、 開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間,；

每周三下午第三節(jié)為心理健康教育課,，各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題

2,、 在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來,；

結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3、 整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,；

可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo),、個別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力

4,、 設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,；

咨詢室設(shè)“星星知我心”信箱,，專人解答學(xué)生來信。

咨詢室設(shè)“星星和月亮”談心區(qū),，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5、 編輯心理健康小報

每月一期,，每期一個主題,，至少每班一份發(fā)動學(xué)生采、編,、出稿,，辦成學(xué)生展示認(rèn)識成果和交流心得的平臺。

6,、 把心理健

康教育和班會,、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7、 充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,；

紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題，開辟心理健康宣傳專欄,，國旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8、 可以在同安開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次,，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作

9,、 注意收集活動材料,，如照片、稿件等

（一）低年級

1,、目標(biāo)

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力,，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識,，初步形成積極正確的自我概念,。

2、內(nèi)容

九月,、學(xué)生角色意識（如“我是小學(xué)生”）

十月,、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”,；“集體生活真快樂”）

十一月,、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）

十二月,、體驗合作,、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學(xué)手拉手”）

一月,、學(xué)習(xí)成功體驗（如“我能行”,；“成功體驗真好”）

二月、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”,；“到興趣樂園去”）

三月,、自理、自立意識（如“今天我值日”,；“自己能做的事自己做”）

四月,、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）

五月,、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”,；）

六月、自我保護(hù)方法（如“披著人皮的狼”,；“自護(hù)在我心”）

七月,、時間觀念（如“做守時的好學(xué)生”,；“時間的妙用”）

（二）中年級

1、目標(biāo)

初步具有獨立自主的學(xué)習(xí)能力,，能初步客觀地評價自己和他人,，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識,、生活強者意識和創(chuàng)新意識,。

2、內(nèi)容

九月,、自我控制策略（如“智斗難題真快樂”,；“當(dāng)天功課當(dāng)天清”）

十月、基本學(xué)習(xí)策略（如“巧學(xué)苦練無難題”,；“學(xué)習(xí)要得法”）

十一月,、如何交朋友（如“謙讓、友善朋友多”,；“讓我們走到一起來”）

十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點（如：“優(yōu)點轟炸”,；“缺點轟炸”）

一月,、應(yīng)對挫折的方法（如“批評不可怕”；“我也曾失敗過”）

二月,、正確的消費觀（如“巧用零花錢”,；“小會計”）

三月、體驗創(chuàng)新,、創(chuàng)造（如“我不同意這個想法”,；“創(chuàng)造就在你身邊”）

四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感（如“當(dāng)我難過的時候”）

五月,、集體意識,、集體責(zé)任感（如“我愛我班”；“集體力量大”）

六月,、什是理解,、寬容、原諒,、信任（如“與我同行”,；“握住我的手”）

七月、什么是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”）

（三）高年級

1,、目標(biāo)

能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我,，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我,、設(shè)計自我,、發(fā)展自我,，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念,。

2,、內(nèi)容

九月、學(xué)習(xí)計劃的制定（如“訂好學(xué)習(xí)時間表”）

十月,、應(yīng)考策略（如“考試前的我”,；“考試中的我”；“考試后的我”）

十一月,、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺”,；“條條大路通羅馬”）

十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”,；“爸爸媽媽和我”）

一月,、心理防御機制的運用（如“學(xué)會說不”；“使自己感覺好起來”）

二月,、如何與他人溝通（如“當(dāng)小朋友難過的時候”,；“怎樣贊美別人”）

三月、什么是競爭（如“同學(xué)進(jìn)步我高興”,；“正確競爭好處多”）

四月,、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象（如“做遵紀(jì)守法的小公民”；“攀比之風(fēng)不可長”）

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法（如“做情緒的小主人”）

六月,、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習(xí)的城墻”）

七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”,；“心理健康不神秘”）

九月,、心理健康教育的意義、內(nèi)涵,、功能

十月,、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容,、途徑

十一月,、教師心理健康

十二月、心理健康教育的原則

一月,、心理健康教育課程改革

二月,、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月、心理健康檔案的建立

四月,、心理健康測驗

五月,、心理訓(xùn)練

六月、家庭心理健康教育

七月,、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)本文來源