作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

科學(xué)活動(dòng)教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇一

一天早上，昊昊像一只小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛進(jìn)活動(dòng)室,，跟著這個(gè)小頑皮一起飛進(jìn)來(lái)的還有一只紅色的"竹蜻蜓",。班上所有的孩子立刻被這個(gè)新奇的小玩意吸引住了，孩子們圍著竹蜻蜓好奇地討論著："為什么它會(huì)飛起來(lái)呢,？"孩子們興致盎然地說(shuō)著自己不同的看法,，我馬上捉住了孩子這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班孩子動(dòng)手能力強(qiáng),、喜歡探索的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次"有趣的竹蜻蜓"活動(dòng)，預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主,，旨在通過(guò)科學(xué)的探索,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)提出問(wèn)題、嘗試探索,、表達(dá)交流,、提升經(jīng)驗(yàn)四個(gè)環(huán)節(jié)，在做做玩玩中獲得科學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試,、積極探索的科學(xué)精神。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對(duì)稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)比觀察與合作探索,，并能準(zhǔn)確地作出記錄。

3,、感受探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情,。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》,。

2,、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）,。

3,、每人一輛竹蜻蜓小車。

三,、

1,、幼兒自由玩竹蜻蜓,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)很多竹蜻蜓，你們想玩嗎,？小朋友玩的時(shí)候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來(lái),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：掌握竹蜻蜓飛起來(lái)的方法，了解竹蜻蜓簡(jiǎn)單的外形結(jié)構(gòu),。

2,、幼兒分組探索，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對(duì)稱和傾斜度有關(guān),。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有三種不同形狀的竹蜻蜓,，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)小朋友邊實(shí)驗(yàn)邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。（介紹記錄方法）指導(dǎo)要點(diǎn)：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài),，并記錄在卡中,。

3、分享探索記錄結(jié)果,，了解竹蜻蜓向上飛的原理,。

（1）幼兒講述探索結(jié)果,。

指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）觀看課件,，了解竹蜻蜓向上飛的原理,。

提問(wèn)：為什么旋翼對(duì)稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來(lái)呢,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對(duì)稱和傾斜度有重要關(guān)系,，當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí)，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推,，形成一股強(qiáng)風(fēng),，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變,，傾角大升力就大,，傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時(shí),，竹蜻蜓便可向上飛起,。

（3）看課件，了解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用,。

提問(wèn)：在我們生活中有哪些東西運(yùn)用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來(lái)的呢,？

（4）幼兒玩竹蜻蜓小車，進(jìn)一步體驗(yàn)反作用推力的原理,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶動(dòng)小車向前跑,。

活動(dòng)延伸１、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過(guò)程中的變化等）,。

2、在美工區(qū)提供材料,，鼓勵(lì)幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型,、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。

活動(dòng)反思

1,、選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征?；顒?dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力,。

2,、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境，寓教于樂(lè)?；顒?dòng)巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環(huán)境和事物,，創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高，使科學(xué)小實(shí)驗(yàn)輕松有趣,，并結(jié)合層層深入的提問(wèn)幫助幼兒在動(dòng)手實(shí)踐,、主動(dòng)探索中觀察、對(duì)比,、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性,，初步感知其向上飛的科學(xué)原理。

3,、注意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,，尤其重視分小組合作探索，讓幼兒學(xué)習(xí)分工,，互相合作探索,、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí),，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,，發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽(tīng)的能力。

附：幼兒探索記錄表竹蜻蜓飛行記錄表

附：生活應(yīng)用的相關(guān)資料直升飛機(jī)的螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng),，撥動(dòng)空氣產(chǎn)生升力,。當(dāng)直升飛機(jī)的螺旋槳越轉(zhuǎn)越快，產(chǎn)生的升力也越來(lái)越大,，當(dāng)升力大于直升飛機(jī)的重量時(shí)直升飛機(jī)就起飛了,。

氣墊船又稱騰空船，船后面有兩個(gè)升力風(fēng)扇,，當(dāng)這兩個(gè)升力風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)產(chǎn)生升力在傳下形成一層空氣墊,，讓船可以騰空行駛,。

潛水艇的螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)推動(dòng)水流,，產(chǎn)生反作用力使?jié)撏斑M(jìn)。

科學(xué)活動(dòng)教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目的：

1,、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng),，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2,、初步了解蠟不吸水的特性,。

3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆,，涂蠟和不涂蠟的紙船若干,，三大盆水、毛巾,、白紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

1,、情境導(dǎo)入：今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過(guò)一條小河,，可是老師不知道怎么度過(guò)小河,，小朋友有辦法嗎？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過(guò)河）

2,、教師出示紙船,。（看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過(guò)小河）

3,、幼兒將紙船放入水中玩耍,，提醒幼兒注意觀察4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果（紙船碰到水就濕了,，時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了）

二,、科學(xué)探索

1、幼兒玩水的過(guò)程中,，教師將涂滿蠟的紙船也放入水中

2,、請(qǐng)幼兒觀察老師的紙船，有沒(méi)有打濕呢,？那你們的紙船和老師的紙船,，它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的,？你們的紙船怎么了,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),，使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結(jié)：蠟是不吸水的,，所以把蠟涂在船上,，就好像給紙船穿上了一件雨衣,，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了,。

三,、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。

1,、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣

2,、教師巡回指導(dǎo)

3、注意提醒幼兒,，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟,，特別是底部

4、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲（現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧）

活動(dòng)延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角,，以便幼兒自己動(dòng)手探索

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì),，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的,，另一種沒(méi)有涂蠟,。讓幼兒在玩的過(guò)程中，通過(guò)互相對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了,，有的小紙船沒(méi)有被水浸濕仍可以在水中玩,。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我和孩子一起探討問(wèn)題：為什么有的紙船打濕了,，有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒(méi)有顏色的小船有什么不一樣,。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察,，兩種小船的不同,，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力,。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通,。

通過(guò)此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”,，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過(guò)程,。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識(shí),，發(fā)展創(chuàng)造意識(shí),，為幼兒提供“支架”，通過(guò)幼兒手動(dòng),、心動(dòng)、人動(dòng),、他動(dòng),、以支持,、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!

科學(xué)活動(dòng)教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,并按提供的線索積極思考,；

2. 初步了解蔬菜的基本特點(diǎn),，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

二,、活動(dòng)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

（1） 師：今天,，我請(qǐng)來(lái)了一位客人,，看他是誰(shuí)？（南瓜爺爺）你從哪里看出來(lái)的,？（白胡子,，白眉毛）給南瓜爺爺問(wèn)好。

（2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

（二）．?dāng)?shù)客人

（1）師:今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人,請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?（答案不一樣）

（2）“平時(shí)我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車,，一個(gè)一個(gè)的數(shù),，今天這么多小客人圍成了一個(gè)圓，你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚,？”提問(wèn)個(gè)別幼兒：你是怎么數(shù)的,？從哪開(kāi)始？

（3）教授方法：數(shù)一圈的東西,，我們先找到最上面的,，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，一個(gè)一個(gè)數(shù),，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了,。

（4）“我們一起再來(lái)數(shù)一遍”。,。,。“原來(lái)南瓜爺爺家一共來(lái)了8位客人”

（三）,、猜客人

（1）“你能從影子里看出它們是誰(shuí)嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)“我覺(jué)得第x個(gè)可能是xx”,；“從哪里看出來(lái)的？”（形狀）

（2）出示圖片,，共同驗(yàn)證

“我們一起來(lái)看一看,，猜對(duì)了沒(méi)有？”

（四）,、找蔬菜做鄰居

（1）了解"鄰居"：

“南瓜爺爺請(qǐng)這么多客人原來(lái)是要找鄰居,，誰(shuí)知道“鄰居”是什么,？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上,、樓下的朋友）

（2）了解蔬菜的定義：

@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,，這8位客人里有蔬菜嗎？請(qǐng)你把你覺(jué)得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個(gè)圓,?！?/p>

@第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去,，有的人都找對(duì)啦,，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜,？（蔬菜就是種出來(lái),、可以做成菜的植物）。請(qǐng)你再來(lái)找一找,，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個(gè)圓,。”

@驗(yàn)證：“現(xiàn)在我們一起對(duì)著大屏幕,，來(lái)看一看到底有哪些是蔬菜,？”（第一個(gè)餅干是在工廠里加工出來(lái)的，它不是蔬菜,；第二個(gè),。。,。）

@“看一看,，一共有幾個(gè)蔬菜？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居,？（5個(gè)）

活動(dòng)延伸：

1,、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜,？（幼兒自由發(fā)言）

2,、“小朋友們說(shuō)了很多種的蔬菜，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來(lái)的,，可以做成菜的植物）”,。

小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高,，請(qǐng)你們回去找一找,，這些蔬菜都有什么營(yíng)養(yǎng)，回來(lái)給我小朋友說(shuō)一說(shuō),，好吧,！

小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶,，世界各地普遍栽培,。明代傳入中國(guó),，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌,，亦可代糧食,。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸,，有清熱除濕,、驅(qū)蟲(chóng)的功效，對(duì)血吸蟲(chóng)有控制和殺滅的作用,，藤有清熱的作用,，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛,。

科學(xué)活動(dòng)教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2,、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,、勇于探索與表達(dá)的精神。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、粗細(xì),、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶,、橡皮泥,、積木、瓶蓋,、米 土豆,、泡沫、黃沙

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣

1,、 師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,，你們猜猜里面裝了什么呢,？

2、 小朋友猜了這么多,，口袋里到底是什么呢,？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸

3、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,，提問(wèn)：這是什么,？像什么？電線有什么用,？

二,、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1,、 電線會(huì)傳電,，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)“一、二,、三”

2,、 教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀,？像什么,？

3、 電線真好玩,，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢,？

三,、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么,？

四,、做一做，啟發(fā)思考探索

1,、師：我們的小手真能干,，把電線彎一彎、繞一繞,，做出了許多有趣的東西,?？呻娋€悄悄地告訴我,，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢,！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢,？

2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法,。（如借助膠帶,、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,，有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái),。

4,、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái),。

五,、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明,，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢,。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,，借助色彩鮮艷,、可隨意造型的電線，以觀察性,、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心,，通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在幼兒操作的時(shí)候,，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品,，讓幼兒有一種小小的成就感,，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

科學(xué)活動(dòng)教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看,、摸、嘗知道糖果的外形,、味道,、顏色等特征。

2,、在操作活動(dòng)中感知糖的多樣性,，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,，樂(lè)意參加品嘗活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的糖若干,。

2,、糖果袋幼兒人手一個(gè)，裝4種糖果,。

3,、教師裝扮成糖果媽媽，身穿有很多大口袋的圍裙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、列舉各種糖果

1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽,，我有很多糖,。小朋友，你們都吃過(guò)糖嗎?把你吃過(guò)和見(jiàn)過(guò)的糖告訴我,，看誰(shuí)說(shuō)的多!

2,、幼兒列舉各種各樣的糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說(shuō)出的糖。

3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)己吃過(guò)糖的味道,。

二、糖果找家：出示糖果,，讓幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色或形狀等特征,。(不同顏色、形狀,、的糖3—4種)

1,、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖,，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸,、看看、說(shuō)說(shuō))

2,、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果,。(說(shuō)出糖果的名字)

3、糖果媽媽：“糖果都住在一個(gè)袋子里太擠,，請(qǐng)你們把我的孩子分別送到他們的家里吧?！碧枪麐寢屖痉秾⒚總€(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志,，提醒幼兒按要求送糖果回家。

4,、糖果媽媽檢查糖果送的對(duì)不對(duì),。

三、幼兒品嘗,，說(shuō)說(shuō)品嘗的感受,。

1、糖果媽媽：“謝謝你們把我的孩子都送回家,，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來(lái)他的家里取一顆嘗嘗吧”

2,、幼兒跟糖果媽媽說(shuō)：“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。

3,、幼兒品嘗并說(shuō)說(shuō)品嘗的味道,。

科學(xué)活動(dòng)教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征,。

2,、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3,、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣,。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

活動(dòng)進(jìn)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起興趣。

1,、教師扮演師貓頭鷹博士,，邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。

2,、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩,，玩過(guò)以后，告訴大家,，自己玩的是什么,？它會(huì)怎么樣？

3,、幼兒分散按意愿玩,，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察,。

4,、幼兒交流觀察結(jié)果。

二,、尋找電池,。

1、教師提問(wèn),。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng),、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）

2,、幼兒自由探索和操作,，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱矗钦l(shuí)供給它們電,，使它們動(dòng)的,？

3、幼兒交流探索結(jié)果,，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的,。

4,、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察,。

5,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用,，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng),、能亮，電池的本領(lǐng)可真大??！

三、學(xué)習(xí)正確安裝電池,。

1,、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu),。

2,、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng),、再跑,。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察,，不作指導(dǎo)）

3,、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察,。

4、請(qǐng)沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、教師小結(jié)：小朋友真能干,，知道了電池是各種各樣的,，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池,，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái),，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎,？

四,、結(jié)束活動(dòng)。

——教師扮演貓頭鷹博士,，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩,。

活動(dòng)反思：

為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣,。設(shè)計(jì)了嘗試性,、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具?；顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的`環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法,。

科學(xué)活動(dòng)教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)動(dòng)手操作,，感知各種材料的強(qiáng)度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2．讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短,、大小、寬度)的關(guān)系,，在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3．通過(guò)觀察、討論,、實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。

4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

普通餐巾紙或皺紋紙,、牛皮紙條,、塑料紙、玻璃彈子,、木棍,、繩子、掛鉤,、寬膠帶,、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤,。

活動(dòng)過(guò)程

探究活動(dòng)一

玩一玩,，感知材料的強(qiáng)度。

寬,、窄,、長(zhǎng)、短不同的塑料帶,、皺紋紙及牛皮紙,，讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試,，看一看哪種紙最牢。

探究的問(wèn)題：用三種材料不同,、大小相同的紙?zhí)嶂匚?，哪種紙的力量最大?

試一試。

把相同長(zhǎng)短,、寬窄的皺紋紙,、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上,，再在紙的下端系上一個(gè)小容器,。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄,， 看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷,，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù),。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn),。

(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小,。

(2)皺紋紙力量最小,。

探究活動(dòng)二

探究的問(wèn)題：用同一材料，相同長(zhǎng)度,、寬窄不同的紙掛重物,，誰(shuí)的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn)。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn),。

(1)同一材料中,，當(dāng)長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí),，紙條越寬,，它的力量越大，掛的重物越多,。

(2)細(xì)紙條的力量最小。

注意事項(xiàng)

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào),，通過(guò)了解能夠看懂天氣預(yù)報(bào),。

2、簡(jiǎn)單了解氣象臺(tái)的主要功能,。

3,、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,，紙箱，記錄表,，幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的溫度

1,、 出示天氣預(yù)報(bào)短片。 問(wèn)：你們看到了什么,？（天氣預(yù)報(bào)）xx今天的氣溫是多少度,？（xx——xx度）你們知道這兩個(gè)數(shù)字代表了什么？（最低氣溫和最高氣溫）

2,、 定格圖片,，指著說(shuō)出最低氣溫和最高氣溫

3、 出示五所城市預(yù)報(bào),，幼兒獨(dú)立說(shuō)出溫度情況,。

4、 問(wèn)：我們是怎么知道天氣情況的,？那播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的阿姨怎么知道的,？（氣象臺(tái)的工作人員預(yù)測(cè)的天氣情況）

（二）了解氣象臺(tái)

1、 出示青島氣象臺(tái)圖片,，介紹氣象臺(tái),。

2、 在氣象臺(tái)里有許多儀器,，叔叔,、阿姨就是通過(guò)這些儀器了解天氣狀況的。

3,、 出示儀器圖片,，溫度計(jì)——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向,。濕度計(jì)——測(cè)天氣的濕度狀況,。當(dāng)然這些儀器預(yù)測(cè)的天氣預(yù)報(bào)也不是完全準(zhǔn)確，有的時(shí)候預(yù)報(bào)下雨,，也不是就會(huì)下,。

4、小朋友看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)可以知道全國(guó)各地的天氣狀況,，那中央氣象臺(tái)是怎么知道的哪,？（各地氣象臺(tái)每天把天氣情況報(bào)告給中央氣象臺(tái)）

（三）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣符號(hào)

1,、 小朋友你剛才看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候你除了看見(jiàn)溫度情況，你還看到了什么小符號(hào),？

2,、 出示城市預(yù)報(bào)圖片，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的符號(hào),。

3,、 教師隨便出示城市預(yù)報(bào)圖，幼兒獨(dú)立說(shuō)出天氣狀況,。

（四）記錄預(yù)測(cè)天氣

1,、 了解了那么多城市天氣的狀況，下面我請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下明天青島的天氣狀況,，填在表格的第一行,。

2、 請(qǐng)幼兒上墻前做小播報(bào)員,，（注意糾正幼兒預(yù)測(cè)的錯(cuò)誤）

3,、 這個(gè)表格下面一欄還沒(méi)有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況,，記錄下來(lái),，看看和你預(yù)測(cè)的有什么差別。