作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇一

一,、說(shuō)教材：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 說(shuō)教材： 事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富學(xué)生的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感 受,，積累習(xí)作素材。 ”吹氣球比賽是小班快樂(lè)作文的教學(xué) 內(nèi)容,，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，體現(xiàn)生活作文、個(gè)性化作文 的理念,，創(chuàng)設(shè)情境,，產(chǎn)生興趣；降低難度,，培養(yǎng)興趣,；指導(dǎo)觀 創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣,；降低難度,，培養(yǎng)興趣,激獲得興趣；評(píng)價(jià)激勵(lì),，發(fā)展興趣等,。通過(guò)激發(fā)興趣,， 動(dòng)手去做，獲得興趣,；評(píng)價(jià)激勵(lì),，發(fā)展興趣等。通過(guò)激發(fā)興趣,，

二,、說(shuō)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：將自己的所見(jiàn),、所聞,、所感、所悟盡量用 知識(shí)與能力目標(biāo)：將自己的所見(jiàn),、所聞,、所感、 生動(dòng),、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，形成文字。 生動(dòng),、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，形成文字。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),。在玩中說(shuō)、 過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),。在玩中說(shuō),、 在玩中寫、在寫中明白方法和道理,、 在玩中寫,、在寫中明白方法和道理、

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在比賽過(guò)程中有快樂(lè)的體 情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)： 驗(yàn)，領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感,。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作,、樹立 領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作,、 集體榮譽(yù)感,、 集體榮譽(yù)感,、

4、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析： （1）讓學(xué)生將所見(jiàn)、所聞,、所感生動(dòng),、形象地表達(dá)成文字。 讓學(xué)生將所見(jiàn),、所聞,、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字,。 （2）將寫作方法盡量無(wú)痕跡地體現(xiàn)在游戲過(guò)程的指導(dǎo)中,、 將寫作方法盡量無(wú)痕跡地體現(xiàn)在游戲過(guò)程的指導(dǎo)中、

教具準(zhǔn)備：氣球,，學(xué)生獎(jiǎng)品

三、說(shuō)學(xué)情：小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段,，學(xué)生對(duì)寫作不得要領(lǐng),， 小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，學(xué)生對(duì)寫作不得要領(lǐng),， 加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察,，缺少生活素材的積累， 加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察,，缺少生活素材的積累,，大部分學(xué)生懼 怕作文，覺(jué)得無(wú)話可寫,，沒(méi)內(nèi)容可寫,。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。 怕作文,，覺(jué)得無(wú)話可寫,，沒(méi)內(nèi)容可寫。即使有素材也不會(huì)表達(dá),。 好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征,，抓住這一特征，把游戲引進(jìn)作 進(jìn)作文課 好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征,，抓住這一特征,，把游戲引進(jìn)作文課 讓學(xué)生在玩中說(shuō)，在玩中寫,，減少對(duì)作文的恐懼感,， 堂,，讓學(xué)生在玩中說(shuō)，在玩中寫,，減少對(duì)作文的恐懼感,，讓學(xué)生 作文。 喜歡作文,。

四,、說(shuō)教法：以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境,，開展活動(dòng),， 以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境,，開展活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn) 快樂(lè)。在玩中說(shuō),、在玩中寫,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，合理想象,， 快樂(lè),。在玩中說(shuō)、在玩中寫,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，合理想象，使 作文內(nèi)容更具體,，更生動(dòng),。激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。

五,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 結(jié)合課件闡述教學(xué)流程

（一）,、情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣,。 情景導(dǎo)課,，激發(fā)興趣。 導(dǎo)課

（二）,、課件出示游戲及游戲規(guī)則

（三）,、選出手比賽，課件提示觀察要求 手比賽,，

（四）,、開始比賽。指導(dǎo)學(xué)生觀察 開始比賽,。

（五）,、指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容,，要求盡量敘述清楚。具體 指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容,，要求盡量敘述清楚,。 交流評(píng)議，完善習(xí)作,。

（六）,、 交流評(píng)議，完善習(xí)作,。

1,、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。 每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽,。

2,、提出建議：在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作,， 提出建議：在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài),、動(dòng)作， 注意聽(tīng)清人物的語(yǔ)言,，還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn),， 注意聽(tīng)清人物的語(yǔ)言，還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn),，游戲完后 把聽(tīng)到的、看到的,、想到的說(shuō)一說(shuō),。 把聽(tīng)到的、看到的,、想到的說(shuō)一說(shuō),。

3、談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?游戲結(jié)束后,，臺(tái)上選手說(shuō)說(shuō)心里話,。

4、游戲結(jié)束后,，臺(tái)上選手說(shuō)說(shuō)心里話,。

5、圍繞觀察的 4 個(gè)方面分別進(jìn)行交流,。 個(gè)方面分別進(jìn)行交流,。

6、綜合同學(xué)們的發(fā)言,，選擇一位選手,，把這位選手吹氣球時(shí)的 綜合同學(xué)們的發(fā)言,，選擇一位選手， 過(guò)程說(shuō)得更完整,、更具體,。選擇有代表性的習(xí)作全班交流。師生評(píng)議,。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇二

《小方和小圓》是怪味豆哲理圖畫書中的一本,，不論在主題上、故事結(jié)構(gòu)上,、構(gòu)圖上,、還是所傳達(dá)的意象上，都體現(xiàn)出一種奇思妙想的創(chuàng)意,，體現(xiàn)出一種與眾不同的怪趣,！

小圓是圓形的，小方是方形的,。一扇圓圓的門,，小圓很容易就能進(jìn)去，可小方怎么也進(jìn)不去,。小方努力地改變自己,，可他不明白，他永遠(yuǎn)都不會(huì)變成圓的,。要改變的究竟是誰(shuí)呢,？這是一本抽象派藝術(shù)表現(xiàn)手法和兒童寓言故事巧妙結(jié)合的佳作。方和圓,，抽象的形狀,，被賦予抻奇的生命力，幻化成一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的孩童,，躍然紙上,。從孩子的角色來(lái)說(shuō)，小方和小圓正如幾個(gè)頑皮的孩子一般,，被賦予了孩子的形象,。

1、在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、講講中理解故事內(nèi)容，感受不一樣的思維方式,。

2,、積極參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，并能在活動(dòng)中大膽想象,。

3,、積極參與表演游戲，體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教具，抓住了幼兒的"眼球",，激發(fā)了他們仔細(xì)觀察的欲望,，并且鼓勵(lì)他們大膽的猜想。通過(guò)運(yùn)用教具演示法,、情景教學(xué)法,、啟發(fā)提問(wèn)法等多種方法，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,。

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，以幼兒為主體，我采用了游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,，加上直觀的課件演示,，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⒖鞓?lè)中獲得知識(shí),，真正體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)。

我一開通過(guò)介紹小客人——小圓,，來(lái)吸引孩子的注意力,。

這一節(jié)是完成本活動(dòng)的重難點(diǎn)，在這一五節(jié)中,，我引導(dǎo)孩子跟著我一起欣賞我演示的故事,，在漸入故事的觀察和語(yǔ)言表達(dá)的同步理解中，我鼓勵(lì)孩子們大膽想象和表述,，希望孩子們想出辦法，怎么能讓小方進(jìn)入圓門,。

通過(guò)課件演示,，完整欣賞了繪本內(nèi)容。

我請(qǐng)幼兒和我一起演小圓,，請(qǐng)一個(gè)小朋友演小方,，表演故事。以游戲的形式,，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,，這樣的知識(shí)遷移更能激發(fā)孩子們與教師進(jìn)行互動(dòng)，以增加閱讀的情趣。

這次活動(dòng)課,，我覺(jué)得比較吸引孩子們,，孩子們的興趣很濃。幼兒和老師互動(dòng)得較好,。在我鼓勵(lì)孩子們想辦法,，怎么讓小方進(jìn)圓門時(shí)，孩子們的想象力豐常豐富,，思維很活躍,。

1、教具做得不好,，如果把卡紙改為硬紙皮做的會(huì)更好一些,，在幼兒表演環(huán)節(jié)，道具有些比例不調(diào),。

2,、在表演游戲環(huán)節(jié)，本來(lái)重點(diǎn)是在指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色對(duì)話,，這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)做好,。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇三

小班幼兒對(duì)歌唱非常感興趣，因?yàn)樵诟璩顒?dòng)中幼兒唱一唱,，玩一玩身心感到非常輕松,，愉悅。另外小班幼兒由于年齡小其理解能力和語(yǔ)言能力都較弱唱歌時(shí)還不能很好的控制自己的聲音,，所以歌曲中的歌詞應(yīng)選擇簡(jiǎn)單,、有趣，讓幼兒在伴奏下能自然的唱出來(lái),。而歌曲《跳跳糖》其節(jié)奏非常簡(jiǎn)單,，一字一音，唱上去朗朗上口,，歌曲中的旋律動(dòng)聽(tīng)音域非常合適小班幼兒,，這為幼兒演唱歌曲提供了可能，另外其歌詞也非常簡(jiǎn)單,，建立在幼兒的經(jīng)驗(yàn)之上,，易于幼兒記憶和理解，而糖果是孩子們最喜歡吃的零食之一,，它那五彩繽紛的色彩,，香甜可口的味道，夸張可愛(ài)的造型無(wú)不吸引著孩子們的眼球和味蕾,，一說(shuō)到糖果他們特被帶勁,，能說(shuō)出很多糖果的名稱和味道，這為幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞提供了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。根據(jù)新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”的理念及小班幼兒年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒的能力和認(rèn)知水平,，我制訂了以下目標(biāo)：

1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解熟悉歌詞,，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

2、愿意嘗試用其他糖果名稱替換歌詞,。

為了完成以上目標(biāo),，我做了如下準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：該活動(dòng)之前,，我們組織過(guò)活動(dòng)《甜蜜糖果屋》,，幼兒品嘗過(guò)各種糖果，了解它們的名稱,，知道它們的味道,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知，品嘗過(guò)跳跳糖,，幼兒會(huì)用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)出“跳跳糖”特點(diǎn)。

2,、請(qǐng)配班教師配合,，根據(jù)教師的需要隨時(shí)彈奏出歌曲的旋律，使幼兒在潛移默化中感知熟悉旋律,，為學(xué)唱歌做好準(zhǔn)備,。

3、多媒體課件一個(gè),。

4,、將座位排成一個(gè)半圓形，便于幼兒觀看電視,。

5,、各種糖果40份。

6,、錄音機(jī),、磁帶。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我主要運(yùn)用了游戲法,，情境創(chuàng)設(shè)法，視聽(tīng)結(jié)合法,，創(chuàng)編法,。具體我會(huì)在下面的活動(dòng)過(guò)程中做詳細(xì)說(shuō)明。

整個(gè)活動(dòng)中我安排了五個(gè)環(huán)節(jié)。一,、創(chuàng)設(shè)去糖果屋的情境,，引起幼兒活動(dòng)興趣。二,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，理解熟悉歌詞。三,、組織幼兒學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱。四,、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,。五、品嘗糖果,。以下我詳細(xì)介紹一下整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,。

這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)去“糖果屋”的情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師用神秘語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，它叫糖果屋，想去嗎,？”為幼兒創(chuàng)設(shè)去糖果屋的情境,，接著教師引導(dǎo)幼兒“我們開火車去吧！”教師播放音樂(lè)組織幼兒排成一路縱隊(duì),，在音樂(lè)聲中幼兒跟著教師來(lái)到活動(dòng)室,。有趣的情境，輕松的氛圍,，一下子就抓住了孩子們的興趣,。

這是本次的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我分以下兩個(gè)步驟進(jìn)行組織引導(dǎo)：

1,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)吃過(guò)“跳跳糖”的感覺(jué)，初步熟悉歌詞：

教師點(diǎn)擊電腦出示圖片“跳跳糖”并提問(wèn)：“糖果店到了,，看看糖果店里有什么糖呀,？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這是“跳跳糖”按著教師再次提問(wèn)你吃過(guò)跳跳糖嗎？它是什么味道的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的想法）然后教師小結(jié)：我們小朋友說(shuō)的都很好,，知道跳跳糖是香香的、甜甜的,，我們送給它一句好聽(tīng)的話好嗎,？聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的,，教師有節(jié)奏的將第3、4,、5句歌詞說(shuō)出又香又甜｜又香又甜｜跳跳糖－｜,，并鼓勵(lì)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話，幼兒在練念時(shí)配班老師將相應(yīng)的旋律彈奏出來(lái),，讓幼兒在無(wú)意中初步感知旋律,，當(dāng)幼兒將這句歌詞學(xué)會(huì)以后，教師可將整首歌的歌詞完整念給幼兒聽(tīng),，教師說(shuō)：“今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫跳跳糖,，聽(tīng)老師是怎么念的？”引起幼兒傾聽(tīng)的興趣,，由于之前學(xué)過(guò)了幾句歌詞,，而這些歌詞較簡(jiǎn)單，教師在念時(shí)一些幼兒可能會(huì)跟著老師一起念出來(lái)了,。

教師以語(yǔ)言：“你們真棒,，已經(jīng)會(huì)跟著老師一起念出來(lái)了，我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧,？”過(guò)渡到

2．組織幼兒完整練念兒歌詞：

為使枯燥乏味的練念活動(dòng)變得生動(dòng)有趣一些,，教師可帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊練念兒歌，教師可采用走到他身邊和他一起念的方式幫助他們集中注意力認(rèn)真念練歌詞,，根據(jù)幼兒掌握情況可組織幼兒練習(xí)1-2次,，在念歌詞時(shí)，配班教師仍舊將旋律彈奏出來(lái),，目的在于幫助幼兒在潛移默化中熟悉,，感知旋律，由于該樂(lè)曲的旋律十分簡(jiǎn)單,，部分能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)跟著音樂(lè)伴奏試著唱出來(lái)了,，教師可用鼓勵(lì)語(yǔ)氣對(duì)幼兒說(shuō)：“我聽(tīng)到有一些能干的小朋友的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱出來(lái)，我們也來(lái)向他們學(xué)一學(xué)好嗎,？”過(guò)渡到

第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒唱,，教師的聲音聲音可響亮一些，目的在于給幼兒一個(gè)示范,。

第二遍：鼓勵(lì)幼兒將聲音放出來(lái),，用響亮的聲音唱，由于小班幼兒年齡還小,，對(duì)聲音的拉制能力還不夠好,，可能有的會(huì)哇哇大叫，有的卻聲音很輕,。

第三遍：教師提醒幼兒要用不輕也不響地聲音唱,。

這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，首先我采取了創(chuàng)編法，根據(jù)新《綱要》中提出要給孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的歷年,，我為幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編歌詞,，嘗試用其他糖果名稱替換歌詞,。教師說(shuō)“我們糖果店里的糖可多了，除了跳跳糖,，你還吃過(guò)什么糖呢,？”引起幼兒創(chuàng)編興趣，另外我還運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合法,，因?yàn)殡娨暿切“嘤變菏煜は矏?ài)的事物,，他們對(duì)此十分感興趣，通過(guò)將幼兒喜歡的糖果搬到大屏幕上,，幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌詞的興趣會(huì)更濃,，通過(guò)電視的提示還可以幫助幼兒記憶歌詞，幼兒說(shuō)到什么糖,，教師出示相應(yīng)的圖片,，如“qq糖”出示圖片后配班教師彈奏樂(lè)曲旋律，教師將qq糖代替歌詞跳跳糖唱出來(lái),，目的是給幼兒一個(gè)示范,，因?yàn)樾“嘤變耗挲g還小，初次接觸創(chuàng)編活動(dòng),，缺乏經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)示范，可以使幼兒較清晰的了解如何將創(chuàng)編好的歌詞替換原來(lái)的歌詞,，為下面自己創(chuàng)編打好基礎(chǔ),，接著可鼓勵(lì)幼兒看著圖片將qq糖唱一遍，然后提問(wèn)“你還吃過(guò)什么糖,？”拓展幼兒的思維,，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編，幼兒說(shuō)出糖果的名稱后,，教師出示相應(yīng)的圖片,，鼓勵(lì)幼兒自己看著圖聽(tīng)著音樂(lè)唱出來(lái)，可組織幼兒創(chuàng)編1-2次,，最后教師以語(yǔ)言“看我們遍了這么多糖果的歌我們一起把他們唱出來(lái)吧?。ń處熤钢鴪D片說(shuō)）先唱跳跳糖，再唱qq糖,，再唱話梅糖,，最后是牛奶糖”引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編出的糖依次全部唱出來(lái),。

教師以語(yǔ)言“小朋友，糖果店的老板說(shuō)你們真能干,，編出了那么多好聽(tīng)的歌,，現(xiàn)在要請(qǐng)你們吃糖果呢？想吃嗎,？”引起幼兒興趣,，隨后教師將糖果分發(fā)給幼兒幼兒在品嘗時(shí)教師點(diǎn)擊多媒體播放各種糖果的幻燈片，讓幼兒邊品嘗糖果邊欣賞各種糖果的圖片,，讓幼兒通過(guò)聽(tīng),、看、嘗 多個(gè)感官去感知認(rèn)識(shí)糖果,，進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)面,，活動(dòng)在輕松、愉悅的氛圍中結(jié)束,。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇四

一,、說(shuō)教材《能干的小手》是小班上學(xué)期《我自己》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于：

1,、教材分析,。

小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣,。然而,，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,。同時(shí)現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

2、活動(dòng)的目標(biāo)為：

(1)引發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，知道手能做許多事情。

(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法,。

(4)能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

(5)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

3,、活動(dòng)的重點(diǎn);引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情,。

活動(dòng)的難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

4,、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,，指套，幼兒玩具有小汽車,、積木,、手鈴,、串珠等，手套,、護(hù)手霜等物品.

二,、說(shuō)教法1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣,。我組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲,、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情,。

2.談話法：師幼談話,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么,，我的小手本領(lǐng)大,，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行討論,，達(dá)成共識(shí)完成教學(xué)目標(biāo),。

3，演示法：多媒體課件出示幼兒,、兒童,、成人用手的活動(dòng)圖片，從直觀生動(dòng)的將手的本領(lǐng)展示出來(lái),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí),。

三、說(shuō)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,，知道手會(huì)玩很多的玩具,，會(huì)做許多的事情， 并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,，四、說(shuō)教學(xué)程序本活動(dòng)我采用游戲引入----師生討論----探索感知----兒歌小結(jié)的教學(xué)流程,，逐步深入,，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo),。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引入活動(dòng)教師以變魔術(shù)引入活動(dòng)：教師用手變幾樣孩子感興趣的東西,，接下來(lái)邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,，進(jìn)一步集中孩子的注意力,，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

2. 通過(guò)觀察,、比較,、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,。

鼓勵(lì)幼兒伸出小手來(lái)看一看,，觀察一只手有幾個(gè)手指?五個(gè)手指一樣嗎?通過(guò)對(duì)比感知老師的手和小朋友的手大小不同;通過(guò)看、聽(tīng),、說(shuō)知道手心,、手背、五根手指頭的名稱和作用;玩手指戴帽游戲,，教師說(shuō)指名,，幼兒將指套套在手指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名,。做五指歌游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱,。

3.幼兒玩玩具，認(rèn)識(shí)手的作用,。

本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友玩玩具展開活動(dòng),。鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己在玩什么，玩完玩具后引導(dǎo)孩子收拾玩具,，并送玩具寶寶回家,。通過(guò)提問(wèn)你的小手還會(huì)做什么?哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。多媒體課件出示幼兒,、兒童,、大人用手活動(dòng)的圖片,，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)手的巨大作用,。

4.教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手,。

小手這么能干,，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢?由小手臟不臟,，接著做了洗手的模仿動(dòng)作，教會(huì)幼兒洗手的五個(gè)步驟,，1濕2搓3沖4捧5擦,。向出指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子，剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,，出門要戴棉手套等,。

5.結(jié)束活動(dòng)手這么能干，一定要好好保護(hù)它,，幼兒在《我的小手》兒歌中快樂(lè)的結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思：

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法,，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能,。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松,、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,，本堂課的主題也得到了深化,。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇五

滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí),，滑滑梯是孩子們的最愛(ài)，但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小,，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),，在玩的過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做,，什么事情不能做,，對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn),，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生,。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè)》,。

活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，為滿足幼兒的認(rèn)知,、能力、情感需要,，我制定活動(dòng)目標(biāo)如下：

1.知道玩滑梯的正確方法,，懂得在玩中要保護(hù)自己.

2.有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的快樂(lè),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：知道玩滑梯的正確方法,，懂得在玩中要保護(hù)自己。

難點(diǎn)是：有初步的安全意識(shí)。在與幼兒的交談中,，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯,，但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)驗(yàn),、觀看視頻,、實(shí)踐體驗(yàn)等方法鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，讓幼兒通過(guò)幼兒親身體驗(yàn),，逐漸強(qiáng)化安全意識(shí),，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我主要做了以下準(zhǔn)備工作,，

教案

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：玩滑梯視頻,，歌曲《滑滑梯》視頻,，戶外大型玩具——滑梯。

《新綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。采用適宜的方法組織教學(xué),，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂(lè),。本活動(dòng)中,，我以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，采用談話討論法,、直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法,、實(shí)踐體驗(yàn)法等幾種方法相結(jié)合,，動(dòng)靜交替，讓幼兒在講講,、看看,、玩玩中，感受跟小伙伴們一起有秩序的滑滑梯的快樂(lè)與開心,。

為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開展,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn),。

(二)掌握方法,，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

(三)實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)由淺入深,，由表及里，由感知到體驗(yàn),，使幼兒在互動(dòng)式,、開放式的教育活動(dòng)中，自主的提高自我保護(hù)的能力,。下面我說(shuō)一下具體的環(huán)節(jié),。

(一)談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn),。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起討論：“到戶外活動(dòng)的時(shí)候,，你最喜歡做什么?”孩子們會(huì)說(shuō)出各種答案，如：玩沙包,、蕩秋千,、滑滑梯……等等。接著我會(huì)問(wèn)孩子們：“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具,，所以他們都有一定的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)，在談話的過(guò)程中,，孩子們會(huì)零零碎碎的說(shuō)出自己玩滑梯的方法,，對(duì)于這些方法的正確與錯(cuò)誤，我不會(huì)加以定論,，而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案。

(二)掌握方法,，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

這一環(huán)節(jié)我通過(guò)播放視頻，讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn),，掌握玩滑梯的正確方法,，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

(1)首先,，我利用孩子們喜歡的巧虎,，告訴大家滑滑梯時(shí)的危險(xiǎn)以及正確的做法。在觀看巧虎視頻后引導(dǎo)孩子們分別討論：“誰(shuí)來(lái)告訴大家,，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全?”

(2)接著引導(dǎo)孩子們討論：“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?”

(3)最后一起討論：“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”孩子討論后教師做小結(jié)，使幼兒懂得：玩滑梯時(shí),，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,，從臺(tái)階爬上去,，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠,。滑下來(lái)以后要趕緊離開滑梯,，排到隊(duì)伍的后面去,。看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師,。

然后我利用直觀形象的歌曲視頻，讓孩子們?cè)诔徐柟掏婊莸恼_方法,。

(三)實(shí)踐體驗(yàn),，提升經(jīng)驗(yàn)。

小班的幼兒以直覺(jué)感知為主,，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié),，我安排了孩子們玩滑梯，在玩的過(guò)程中,，我會(huì)及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯，讓他們?cè)趯?shí)踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法,，理解自我保護(hù)的重要性,，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)?；顒?dòng)最后,，教師對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容做小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法,。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇六

（一）設(shè)計(jì)意圖

幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手,、眼、腦并用的活動(dòng),，需要幼兒用多種感官感知審美對(duì)象,，用腦去想象、理解,、加工審美意象,，用語(yǔ)言或動(dòng)作以及其他非語(yǔ)言的方式去表達(dá)自己的審美感受，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂(lè),。

蝸牛有軟軟的身體,，大大的貝殼房子,，很是可愛(ài)。為此,，我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng),，通過(guò)孩子的好奇心加以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蝸牛的結(jié)構(gòu)特征。就如《新綱要》中所說(shuō)的,，“貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！倍覄?dòng)手制作小蝸牛，更能讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,，我制定的活動(dòng)目標(biāo)如下：

１、通過(guò)觀察圖片,，了解蝸牛的外形特征,。

２、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛,，表現(xiàn)蝸牛的身體,，并用簡(jiǎn)單的線條裝飾蝸牛外殼，添畫五官,。

３,、大膽想象，裝飾蝸牛外殼,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂(lè),。

（三）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解蝸牛的外形特征,，能夠用線條裝飾蝸牛,。

2、難點(diǎn)：用紙條卷曲制作蝸牛,，并把握卷的方向,，把裝飾的花紋留在正面,。

《新綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。因此,，本次活動(dòng)應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1,、直觀形象法：小班下期幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過(guò)渡的階段,，思維還沒(méi)有擺脫具體形象的束縛,，而可愛(ài)的小蝸牛的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受,。從而引發(fā)幼兒的好奇心,，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

2,、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，在為小蝸牛添畫五官和裝飾房子的時(shí)候，教師要適當(dāng)示范,，引導(dǎo)幼兒更好地去表達(dá)想象,。

3、操作法：讓幼兒自己來(lái)操作,，動(dòng)手畫一畫,，卷一卷，可愛(ài)的小蝸牛就出現(xiàn)了,。

4,、觀察指導(dǎo)法：這種方法是針對(duì)幼兒在操作活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,，它體現(xiàn)的是教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力,。

1、多通道參與法（多種感官參與法）：教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！痹诮M織教學(xué)過(guò)程中,，教師要做到：為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在玩玩,、做做,、試試、想一想等活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，鼓勵(lì)幼兒參與合作,、交流與分享。因此在活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看,、試一試、說(shuō)一說(shuō),、做一做等多種感官的參與,，使每個(gè)幼兒都能得到最大限度的發(fā)展。

2,、展示法,，讓幼兒展示自己的作品,，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心,。其中也通過(guò)了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的,、多樣性的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本” 的理念。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣－創(chuàng)設(shè)情境－繪畫示范－幼兒操作－評(píng)價(jià)指導(dǎo)－展示作品

1,、激發(fā)興趣：觀察蝸牛圖片,，了解蝸牛的外形特征。

2,、創(chuàng)設(shè)情境：小蝸牛聽(tīng)說(shuō)幼兒園的小朋友六一都表演節(jié)目了,，所以它也想去參加森林舞會(huì)，可是它的小房子不漂亮,，請(qǐng)小朋友幫它裝飾裝飾,。

3、繪畫示范：教師引導(dǎo)幼兒添畫小蝸牛的五官,，并用線條裝飾小房子,。

4、幼兒操作：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓他們來(lái)操作,。

5,、評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在孩子們畫畫時(shí)在旁邊巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo),，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí),，就集體評(píng)點(diǎn)一下。繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言,，我們要不斷地培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品,，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽,、自信的描繪出絢麗多彩的世界,！

6、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū),，讓大家共同欣賞,。贊美孩子的作品,，當(dāng)孩子們體驗(yàn)到了作品完成的樂(lè)趣后,，會(huì)更積極地參與美術(shù)活動(dòng),。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,，謝謝大家,！

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇七

《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲,。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí),。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少,，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn),，此外，他們的節(jié)奏感,、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差,，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛,，使幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來(lái),，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,。因此,，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。

根據(jù)以上對(duì)教材的分析,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容,。

（2）能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。

（3）情感目標(biāo)：積極參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲貓來(lái)了的緊張的情緒,。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容,。活動(dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲貓來(lái)了的緊張的情緒,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、小老鼠指偶人手一只,。

2、課件《小老鼠上燈臺(tái)》,、燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂(lè)伴奏,。

場(chǎng)景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。

學(xué)法：游戲法,、實(shí)踐體驗(yàn)法（讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩）

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法,、演示法,、游戲法等教學(xué)方法。那么,，為什么要采用以上方法呢,？

直觀法：通過(guò)課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺(jué)器官，能使教學(xué)由難變易,，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥,，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決,。

采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的,、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維,，使幼兒通過(guò)自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作,，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性,。讓幼兒融入游戲,，學(xué)中玩，玩中學(xué),，也是突破難點(diǎn)的最有效方法,。

在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng),，始終以幼兒為主體，變過(guò)去要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看,、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。

如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo),，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界,。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā),。

2,。練聲，這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備,，為幼兒打開嗓音,，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。

3,、觀察《小老鼠上燈臺(tái)》課件,。以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容,。第二次快速觀看課件老師念歌詞

4,、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，教具操作,，表演第一遍,，老師念歌詞，后兩邊,，老師唱歌曲,，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。

5,、借助指偶,，引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲,。

6、玩音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》,。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油,，并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒,。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，

采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂(lè)、輕松的氣氛,，既鞏固了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮,。

為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間,，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外,，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足,。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇八

各位老師,大家好!

我說(shuō)課的內(nèi)容小班科學(xué)活動(dòng): 《猜猜它是誰(shuí)》。我們都知道,動(dòng)物是孩子們的好朋友,不管是可愛(ài)的小兔子,、小雞,、小鴨;善良的小馬、小羊;兇猛的老虎,、獅子……孩子們都非常喜歡,。特別是小班幼兒對(duì)動(dòng)物更是充滿了好奇,因?yàn)槟抢镉兴麄冋J(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友。為了激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,愛(ài)動(dòng)物的情感,讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解這些動(dòng)物,我班進(jìn)行了主題活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》,。在活動(dòng)中,發(fā)生了一件事情:有一天,孩子們?cè)谕孀ノ舶偷挠螒?。這時(shí),劉其昕小朋友抓到一條尾巴說(shuō):“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭?tīng)到劉其昕的話,有幾個(gè)小朋友也參與到其中,紛紛說(shuō):“不對(duì),這是小猴子的尾巴,。”“這是小兔子的尾巴,?！边@是孩子對(duì)事物的想象,是其創(chuàng)造性的表現(xiàn),也充分體現(xiàn)出幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。見(jiàn)他們對(duì)尾巴這么感興趣,我特意找來(lái)了一張他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物尾巴圖片,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的尾巴,說(shuō)什么的都有,其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴,?？墒?一旦尾巴和身體分開后,他們就不認(rèn)識(shí)了。以前在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過(guò)整體進(jìn)行認(rèn)識(shí),他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí),能很快說(shuō)出是什么動(dòng)物,但是將動(dòng)物分割開來(lái)變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了,。這說(shuō)明幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察只是整體觀察,并沒(méi)有觀察到部分,對(duì)動(dòng)物的整體形象和細(xì)節(jié)考慮不全面,。那么,如何讓幼兒更細(xì)致、深入地觀察和了解動(dòng)物的外型特征,理解部分與整體的關(guān)系呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了本次活動(dòng),。

(一),、教育目標(biāo)如今,科學(xué)教育的價(jià)值取向不再注重知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的的好奇心、求知欲,、探索欲和熱愛(ài)科學(xué)的情感,。所以,根據(jù)這一要求,我將本次活動(dòng)目標(biāo)指定如下:

1,、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。

2,、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái),。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

(二),、教材內(nèi)容方面根據(jù)制定的目標(biāo),選擇相應(yīng)的內(nèi)容也是置關(guān)重要的。確定了活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》,還要結(jié)合我班幼兒的具體情況,。我根據(jù)主題活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》里的內(nèi)容,結(jié)合本次活動(dòng),收集相關(guān)的游戲材料,巧妙地將一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物設(shè)計(jì)在游戲轉(zhuǎn)盤中,并將這些動(dòng)物分割成二至四塊成為孩子們喜歡的拼圖,讓幼兒通過(guò)這些分割圖推斷出是哪個(gè)動(dòng)物,及在拼圖游戲中讓幼兒掌握整體與部分的關(guān)系,。使幼兒在游戲中能積極參與科學(xué)探索活動(dòng),增強(qiáng)求知欲,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,提高對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)重點(diǎn)是:鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神,。難點(diǎn)是:理解部分與整體之間的關(guān)系,。

(三)教學(xué)方法:我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中,采用了以下方法:運(yùn)用觀察法,

有目的,、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng),觀察法也是幼兒探索科學(xué)的基本方法,能使幼兒運(yùn)用多種感官直觀,、生動(dòng)、具體地認(rèn)識(shí)事物,提高幼兒感官的綜合活動(dòng)能力,。利用拼圖游戲,將動(dòng)物的整體圖片拆開,分成若干片,再讓幼兒拼完整,。操作法,提供給幼兒合適的材料,讓幼兒在自己的動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到,這些動(dòng)物并不是完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳,、有的是動(dòng)物的頭,。在找到后,還要推斷出它是誰(shuí),然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物。通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,以及喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)的情感,。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

③ 將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里,。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系,。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。

4,、結(jié)束部分——《拼圖游戲》:請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物,。通過(guò)操作活動(dòng),能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力,。

延伸活動(dòng):《玩拼圖》在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒人手一份動(dòng)物拼圖,能獨(dú)立將拼圖完成,。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇九

水對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)充滿著神秘的色彩,，在日常生活中也常常能看到孩子們把東西放到水里去,，或是沖或是洗，玩的不亦樂(lè)乎,。因此,，根據(jù)幼兒的這一興趣,，我選擇了“做果汁”這一科學(xué)活動(dòng)。原先的活動(dòng)目標(biāo)是要求孩子能掌握正確做果汁的方法和知道溶解這一現(xiàn)象,。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)太過(guò)簡(jiǎn)單,，與實(shí)際生活也沒(méi)有太多的聯(lián)系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)局限,，也沒(méi)有太多的發(fā)展,。針對(duì)這些問(wèn)題，我重新思考了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)設(shè)計(jì),。陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的,，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界,?！彼裕诒敬位顒?dòng)中,，我主要采取了讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,、自己觀察來(lái)獲得溶解的知識(shí)，除了可以溶解的東西外,，我還準(zhǔn)備了日常生活中一些不可溶于水的物品,，也是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)得知生活中有些東西可以溶于水，有些不可以,。除了自己動(dòng)手操作外,，我還加入了說(shuō)的環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽將自己的探索結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái),，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、通過(guò)邊操作邊觀察“做果汁”的過(guò)程了解溶解的現(xiàn)象,，并知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì)。

2,、能獨(dú)立進(jìn)行溶解探索活動(dòng),，并能用語(yǔ)言大膽講述自己的探索結(jié)果。

3,、對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

通過(guò)邊操作邊觀察“做果汁”的過(guò)程了解溶解的現(xiàn)象，并知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì),。

并能用語(yǔ)言大膽講述自己的探索結(jié)果。

1,、出示果汁,。

師：看,，老師給小朋友帶來(lái)了什么？你們知道這是怎么做的嗎,？（幼兒自由講述）2,、介紹操作材料。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了“果汁粉,、勺子,、裝有水的杯子”，過(guò)一會(huì)請(qǐng)小朋友用你們說(shuō)的方法去試一試,?！?/p>

1、幼兒做果汁,。

師：在小朋友身后的桌子上呢,，我準(zhǔn)備了一桌四個(gè)小朋友的位置，每個(gè)小朋友一個(gè)杯子,，一把勺子,，在做果汁時(shí)每個(gè)小朋友只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子攪拌的時(shí)候請(qǐng)你看一看果汁粉和杯子中的水會(huì)發(fā)生什么變化呢,？小朋友快去試一試,、看一看吧,！

2,、品嘗果汁。

師：小朋友你們的果汁做好了嗎,？果汁粉和杯子中的水會(huì)發(fā)生了什么變化呀,？我們一起來(lái)嘗一嘗它是什么味道吧！一口把它全部喝完,。

3,、交流現(xiàn)象、了解溶解,。

師：你們喝得果汁水是什么味道的呀,？這么好喝啊,！劉老師也想來(lái)嘗嘗,，誰(shuí)愿意來(lái)幫劉老師也做一杯果汁？我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友,。

（幼兒演示做果汁,，師講解）師：咦？果汁粉怎么不見(jiàn)了,？你怎么知道的,？

（準(zhǔn)備一杯白來(lái)水進(jìn)行對(duì)比）師：我們來(lái)看看,，本來(lái)的水是什么顏色的？放了果汁粉的水又變成了什么顏色呀,？

小結(jié)：哦,！果汁粉放到水里變成了果汁水的這種現(xiàn)象，我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫溶解,。叫什么,？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒起來(lái)說(shuō)說(shuō)溶解）三、幼兒第二次操作,，探索不同的溶解物質(zhì),。

1、出示調(diào)查表,，進(jìn)行猜測(cè),。

師：我們的生活中還有很多其他的東西，是不是所有的東西都會(huì)在水中溶解呢,？老師這里還有幾種不同的東西,，你覺(jué)得他們會(huì)在水里溶解嗎？我們先來(lái)猜一猜（出示表格）,。

師：這是一張調(diào)查表,，我們先一起來(lái)把小朋友們猜的記錄在表格里。（認(rèn)識(shí)調(diào)查表）2,、幼兒操作，驗(yàn)證自己的猜測(cè),。

師：你們猜的對(duì)嗎？和剛才一樣,，一桌四個(gè)小朋友,，自己動(dòng)手去后面的桌子上試一試吧，看看到底哪些東西在水里會(huì)溶解,？哪些不會(huì)在水里溶解,？

3、交流,。

師：請(qǐng)小朋友拿好自己的杯子坐到小椅子上,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你剛才發(fā)現(xiàn)的告訴我們吧！你把什么東西放在水里了,？他溶解了嗎,？

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的,，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起去觀察或者動(dòng)手試一試,，然后把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果來(lái)告訴我們的好朋友,，好不好？

誰(shuí)輕誰(shuí)重教案小班1500字以上篇十

1,、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征,。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性,。

知道秋天昆蟲的名稱和特征,。

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。

圖片,，課件,。

一,、看看認(rèn)認(rèn)

1、你知道秋天都有那些昆蟲,？（幼兒自由講述）

2,、觀察圖片，課件

這里都有那些昆蟲,，你知道它們的名稱嗎,？

小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀,、蜻蜓,、瓢蟲、蚱蜢,、蝴蝶,、天牛,。

3,、這些昆蟲哪些地方長(zhǎng)得一樣？哪些地方長(zhǎng)得不一樣,？

小結(jié)：它們都是六條腿,、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲,。

二,、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

討論：它們是怎樣搬食品的,？

它們喜歡在一起,，熱熱鬧鬧、互相幫助,、齊心協(xié)力做事,。

2,、觀看會(huì)變色的蚱蜢

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變

三,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開飛機(jī),、蟋蟀來(lái)摔跤，蜜蜂練長(zhǎng)槍,、螳螂舞大刀,。

螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),、大伙勁頭高。