作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂課誰餓了教案篇一

1、學習歌曲,，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步學習創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的`知識,。

3,、以愉快的情緒參加活動。

音樂磁帶

一),、韻律活動：小小鼓樂隊

二),、、學習新歌曲《誰餓了》

1,、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇,。

提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?

2,、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍,。

3、幼兒學習朗誦歌詞一遍,，教師配以動作,。

4、引出歌曲名稱,，教師清唱一遍,，完整范唱一遍。

5,、玩游戲“點大貓”

1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭,，最后被點到的幼兒就是“大貓”,，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

2),、師幼唱,，教師點。(2次)

3),、一個幼兒點,，其余幼兒唱。(2次)

三),、學習歌曲的創(chuàng)編,。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

2,、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”,。

3、集體演唱新的歌詞，然后表演,。

4,、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

四),、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室,。

師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物,，聽著音樂走到外面去玩吧!

小班音樂課誰餓了教案篇二

1,、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲,。

2,、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,，體驗互動的樂趣,。

3、在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

1,、ppt圖片若干（小狗,、小貓、小雞,、小兔,、肉骨頭、小老鼠,、小蟲子,、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶,，幼兒半圓形圍坐

2,、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和“過大橋”游戲經(jīng)驗。

一,、導入活動

傾聽樂曲熟悉旋律,，練習十六分音符節(jié)奏。

1,、師：今天有很多小動物來我們班做客,，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節(jié)奏｜｜歡迎歡迎歡迎｜｜你—｜｜）,，讓我們一起歡迎小動物吧

2、看ppt,，師：誰出來玩了,？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。

3,、在歌曲音樂中,，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）

二,、學習歌曲

1,、欣賞第一遍

師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫,？（大貓餓了）

突然,，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么,？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的,。（傾聽歌曲第一遍）

2、欣賞第二遍,，熟悉歌詞,。

（1）理解記憶歌詞

師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）

大貓看見什么好吃的,？怎么吃小老鼠的,？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

3,、幼兒跟著音樂伴奏演唱,，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

三,、在游戲中鞏固歌曲

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃,。教師清唱歌曲并表演,，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲,。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢,！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高,，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過,，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）

四,、集體仿編歌曲,。

1、仿編小狗餓了的歌詞

師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了,，看看誰餓了,？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫,，小狗會看見什么,？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢？

2,、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲,，體驗仿編的快樂。

師：還有許多動物也餓了,，它們會找到什么食物呢,？（出示動物圖片）

教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊,。

3,、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

師：那請你們就變成小動物,，來編編唱唱小動物餓了的歌,。

教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演,。

小班音樂課誰餓了教案篇三

1,、初步學會演唱歌曲。

2,、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

小貓,、小兔,、小猴、小雞等木偶各一只,。

1,、幼兒律動入場。

小朋友,，你們聽——是誰在走路呢,？我們一起來學它們好嗎？

2,、組織幼兒練聲,。

小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎,？我們來學學小貓叫,。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的,，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們看這是誰,？（一只大貓出來了）它怎么了,？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興,？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了,？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4,、師范唱歌曲,。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽,，你們注意聽唱了誰,？它怎么了？看見什么,？結果怎么樣,？

5、幼兒討論,。

剛才聽到老師唱什么,？

6、組織幼兒學唱歌曲,。

小朋友,，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢,？

7,、出示木偶（小兔、小猴,、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱,。

小朋友，我們來看看還有誰餓了,？怎么唱呢,？

8,、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編,。

小朋友，你們想想,，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了,？怎么唱呢,？

9、活動結束,。

小朋友,，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

這是一個唱歌教學活動,?？偟膩碚f，是成功的,。從目標看,，幼兒基本能達成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快,、飽滿的情緒參加整個活動,，注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因,。那么,，這個活動成功的原因又是什么呢？首先,，在選材上,，歌曲短小、節(jié)奏明快,，音域適中,；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編,。

從環(huán)節(jié)設計來看,，緊湊、有趣是這個活動的特點,，且層層遞進,。

在歌曲開始的設計上，我采用了啞劇表演的形式,。這個形式是幼兒比較感興趣的,，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流,；另外,，教師也不需要做太多的準備，但卻能收到良好的效果,，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊,。

從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看,，中外都有人做過專門的實驗：一般情況下,，6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,，是很容易導致他們的疲勞與厭煩的,。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時運用“點兵點將”的方法,，讓游戲貫穿整個的傾聽過程,，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入,，往往有很好地形成聽覺表象的作用,。

這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經(jīng)常不認真聽講,、還推來推去的,，但教師一直沒有進行干預，這對一個老教師來說,，是一個很大的遺憾,，特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的,。

小班音樂課誰餓了教案篇四

游戲是小班幼兒最喜歡的,，在游戲中學習歌曲，易于被幼兒掌握,。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創(chuàng)編的嘗試,，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣,。并且依托游戲的方式進行歌表演,，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

1,、在學習歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌曲，體驗成功的樂趣,。

2,、在游戲情境中學習歌表演，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、各種動物的頭飾；動物卡片,、食物卡片,。

2、學會歌曲《誰餓了》。

活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學設想

復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作,，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動,，引起幼兒的興趣,，同時也起到練聲的作用。

引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞1,、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了,，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬,、小猴）它喜歡吃什么呢,？會發(fā)出怎樣的聲音？

2,、在給予提升后,，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演,。

3,、請幼兒說說，還有誰餓了,？創(chuàng)編新的歌詞,，并進行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試,，也是這次活動的難點,，在孩子們已有的經(jīng)驗基礎，教師加以引導,，創(chuàng)編出新的歌詞,，對孩子們來說也是一種成功的體驗。

1,、提供各種動物頭飾,，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進行表演。

2,、表演熟練時,，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點,，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣,。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性,，提高幼兒參與游戲的興趣,。

游戲

1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動物,，教師扮演老虎,、獅子、狼,，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”,。

2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲,。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解,。

給予幼兒練習各種動物角色的機會,，鞏固對新的歌詞的掌握。

5,、小結教師對活動做小結,，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?；顒幼匀唤Y束,。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣,。

發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時,，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡,。原因有兩點：一是內(nèi)容是有關小動物的,，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了,；二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性,，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣,。在這樣的背景下,，我設計了活動方案?；顒佑袃山虝r,，第一教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創(chuàng)編歌曲,。兩次活動下來,，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面,。

生動有趣的教具

小班幼兒喜歡動態(tài)的,、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中,，我選擇了手偶作為引入的教具,，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭,。在第一教時時,，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲,，并且印象深刻，為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊,。第二教時時,，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā),。

小班音樂課誰餓了教案篇五

1.在游戲中初步學唱歌曲,。

2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

3.能與同伴一起合作游戲,，體驗并享受游戲的樂趣,。

能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣,。

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.

一,、在游戲中激發(fā)興趣

1.師：小老鼠,，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎,？

那,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看,，誰來了,？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。

二,、幼兒律動學習,。

1.引導幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動,。

師：剛才誰來了,？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的,？（小心翼翼）看見小老鼠呢,？（很開心）

2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠,，一定要輕輕地哦,。

三、結束,，創(chuàng)編

大貓餓了找老鼠吃,，聽聽看，誰也餓了呢,，她在找什么吃,？（小兔餓了，找蘿卜吃）