學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

基本功培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教師基本功培訓(xùn)心得體會篇一

在這次全員培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評價(jià)”四個(gè)欄目內(nèi)容的學(xué)習(xí),，每學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實(shí)施以上的四點(diǎn),。

了教學(xué)質(zhì)量,。第二，要重視批改作業(yè)的思考性,。批改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分?jǐn)?shù),、等級，更重要的是分析學(xué)生為什么錯(cuò),、造成錯(cuò)誤的原因,，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法,。第三,，要了解各個(gè)層次學(xué)生掌握知識的情況，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo),，在對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺時(shí),，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

因此,，在學(xué)習(xí)的過程中，我聯(lián)系實(shí)際教學(xué)活動中存在的各種相關(guān)問題進(jìn)行深入的理論思考和實(shí)踐反思，以期達(dá)到幫助家長澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念,，使家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用,；學(xué)會正確設(shè)計(jì)有效作業(yè)，避免消極作業(yè)對學(xué)生造成的負(fù)面影響,；正確理解輔導(dǎo)核心理念和實(shí)質(zhì)作用,，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果,。

11月19日,，胡老師在美術(shù)室里跟我們進(jìn)行了幼兒美術(shù)基本功培訓(xùn)。

在沒有進(jìn)入幼兒園工作前,，我一直膚淺地認(rèn)為,，美術(shù)就是簡單的畫畫，只要學(xué)生能畫出像樣的圖案并涂上好看的色彩就算是美術(shù)了,。進(jìn)入幼兒園工作后,，看到幼兒園課室內(nèi)外都貼滿或畫滿了栩栩如生的畫時(shí)，我才意識到美術(shù)這一門課程不是我想的那樣簡單,，反而是最考驗(yàn)我們這些新任教幼兒園教師的其中一門課程,。所以，胡老師主講的這次美術(shù)基本功培訓(xùn),，我還是很用心的去學(xué),。

幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界,、探索世界的重要手段,。幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。因此,，活動中教師要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用,。首先，啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí),；其次,，鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造,；再次,，教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性,；最后,，客觀、公平，合理評價(jià)幼兒作品,。

可別小看幼兒園美術(shù)教育,，它的意義重要得很。幼兒園美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對美的感受力,，表現(xiàn)力,；能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力和動手操作能力；能形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì),；能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果,。

由此看來，我要掌握這門幼兒美術(shù)課程,，非得下苦功夫不可,。

本次培訓(xùn)的中，關(guān)系青少年心理問題的講座讓我受益匪淺,，現(xiàn)在的學(xué)生心理問題特別突出,，心理疾病高發(fā)十分嚴(yán)重，尤其學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)而迸發(fā)的心理問題就更為突出,。

學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴性主要體現(xiàn)出成癮的癥狀，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中,，過分依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成癮癥是指青少年過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的一種心理疾病,。使青少年成為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括個(gè)性心理因素及社會因素,，表現(xiàn)為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會行為,，這既嚴(yán)重危害青少年的身心健康,，也影響社會、學(xué)校和家庭教育的正常發(fā)展,。

由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性擴(kuò)大,，中小學(xué)生對于新鮮事物的接受能力越來越強(qiáng),，對于網(wǎng)絡(luò)的神秘性充滿無比的好奇心理,，不斷尋求新的激發(fā)點(diǎn),，網(wǎng)絡(luò)信息的公開性使得學(xué)生想去了解課本以外的新奇事物，網(wǎng)絡(luò)游戲本身帶有的循序漸進(jìn)性,，讓學(xué)生在心理上不斷訴求新的等級或使游戲角色更加強(qiáng)大的游戲裝備，繼而使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中而不可自拔,。

青少年包括中小學(xué)生有著天然的,、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對新事物趨之若鶩,。而上網(wǎng)聊天,、交友、網(wǎng)戀則是青少年包括中小學(xué)生獲得理解的一種途徑,。他們的心理不成熟,，對一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看,，結(jié)果一發(fā)而不可收拾,，沉溺于其中。

在校中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,，精神長期緊張,。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流,，尤其是農(nóng)村的學(xué)生,，大多父母外出務(wù)工，這部分學(xué)生成為留守兒童,，他們沒有一個(gè)良好的和父母親人溝通的平臺或渠道,，和同齡直接也缺乏積極主動的溝通能力或欲望，這些都導(dǎo)致青少年長期處于一種生理和心理苦惱期,，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄,，而上網(wǎng)無疑是較為方便的途徑。

現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量的暴力元素,，無形中對青少年及中學(xué)學(xué)生的心理產(chǎn)生的影響,，由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或部分黃色、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件屢見不,，典型案例數(shù)不勝數(shù),，不勝枚舉。

作為教師,，無論是班主任或是各任課教師,，對于學(xué)生的心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，不能單單依靠心理輔導(dǎo)教師,。教書育人,，更重的是育人,，幫助學(xué)生在心理上樹立正確的人生觀，價(jià)值觀才是我們的育人的根本,。

班主任,，不僅承擔(dān)著一個(gè)班級的學(xué)生管理職責(zé)，更重要的是承擔(dān)的相比其他任課教師更重的育人教育作用,。有人說“什么樣的班主任,，帶什么樣的學(xué)生”可以看出，班主任的一言一行對于他所帶的班級學(xué)生影響是非常大的,。在育人上,，更多的體現(xiàn)出一個(gè)班主任的重要性。

班主任是學(xué)校教育教學(xué)活動的直接實(shí)施者,，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者,，是班級管理的直接實(shí)施者，是學(xué)生生命活動的推動者,，地位舉足輕重,，角色十分關(guān)鍵。對學(xué)生要公正,、一視同仁,，平等對待，決不能因?qū)W生家庭的出身,、父母職業(yè),、品學(xué)優(yōu)劣，愛好特長,，性格剛?cè)?，曾?jiǎng)懲，是否聽話,，乃至年齡性別相貌長相,、衣著服飾等的不同而偏愛或歧視某些學(xué)生，更不能因?yàn)槟承W(xué)生給班主任態(tài)度不端,，言談不遜、舉止欠佳而記恨在心,，耿耿于懷,、處處刁難。班主任更主要的職責(zé)是做好后進(jìn)生及心理存在重大障礙的學(xué)生,，這部分學(xué)生一個(gè)突出的特點(diǎn)就是在校期間表現(xiàn)差,，尤其是對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生沉溺傾向的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間幾率易渙散,，思想易極端化或逃課情況嚴(yán)重,。這就要求班主任要具有更高的觀察和分析能力,，注意觀察學(xué)生的變化，分析成因,，能夠及時(shí)做出判斷,，及時(shí)予以制止、輔導(dǎo)及疏導(dǎo),，在心理上轉(zhuǎn)變學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)沉溺的依賴,。

學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的上課的一個(gè)重要課程，現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍的存在這各種各樣的心理問題,，尤其是農(nóng)村的學(xué)生,，這其中又以留守兒童更為嚴(yán)重。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù),，甚至是他人監(jiān)護(hù),、無人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛,，家長也不能隨時(shí)了解,、把握孩子的心理,、思想變化,。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁,，甚至有一種被遺棄的感覺,，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展,。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為,，使他們不論是在家里,，還是在學(xué)校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為,，這些行為常常超越道德,、法律底限。學(xué)校,、教師要給予“留守兒童”特殊的關(guān)愛,，并使他們切實(shí)感受到集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空,，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”,。特別是班主任，應(yīng)該用滿腔的熱情去關(guān)愛留守孩子,，更不得歧視留守學(xué)生,，讓學(xué)生切身的感受到班集體的溫情和教師的關(guān)懷，在心理上接受這份溫情和關(guān)懷,。

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域,。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)也在以突飛的速度發(fā)展著,，這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的多種感官功能,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀,、形象、生動方面有其獨(dú)到的作用,。為此,，一些地區(qū)、一些學(xué)校,、一些教師對多媒體手段推崇備至,，甚至將現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用列為評課標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)該說,，以積極的'姿態(tài)看待一新生事物是無可厚非的,，但如不顧實(shí)際，任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用,，勢必會帶來一些負(fù)面影響,。在我們的教學(xué)中要存著辯證的觀點(diǎn)去使用多媒體，不能否定多媒體教學(xué)帶來的諸多益處,，也不應(yīng)過分依賴多媒體教學(xué)而摒棄的傳統(tǒng)教學(xué)方式對學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)意義,。

多媒體教學(xué)手段只能是一種輔助手段，即使電腦有極強(qiáng)的智能性,，即使是面對交互性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，機(jī)械僵硬和冷冰冰的人機(jī)對話也不能取代師生交流。因?yàn)?，教學(xué)過程是個(gè)十分復(fù)雜,、微妙的過程，教師的一個(gè)手勢,、一次微笑,、一句贊語對學(xué)生來說，都是不可缺少的體態(tài)語,，對提高教學(xué)效果有著不容忽視的作用,。教學(xué)過程是一個(gè)動態(tài)的，發(fā)展的過程,，時(shí)常會產(chǎn)生一些不可預(yù)見的情況,。教師如果過分依賴多媒體技術(shù),，把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來,，那么也就少了粉筆的隨心所欲,、得心應(yīng)手，也就不可避免地產(chǎn)生壓制教師和學(xué)生的一些突發(fā)靈感和創(chuàng)造,，限制教師的臨場發(fā)揮,，使教師不能根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)靈活地調(diào)整教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法的副作用,。

多媒體教學(xué)對于活躍課堂氣氛及直觀教學(xué)同樣有著重大的意義，人機(jī)交互,、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點(diǎn),，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起,，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的,、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋,。這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義,，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī),。交互性是多媒體計(jì)算機(jī)所獨(dú)有的，正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)使得多媒體計(jì)算機(jī)不僅是教學(xué)的手段方法,，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素,。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越普遍,。教師在學(xué)習(xí)多媒體,、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展,，隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué),，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。教師以辯證的方法的使用多媒體,，摒棄粗枝亂葉,，避其弊端，揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，要讓多媒體發(fā)揮出積極向上的作用和特點(diǎn),。

基本功培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教師基本功培訓(xùn)心得體會篇二

在20xx年新春之際，我重溫《班主任專業(yè)基本功》,，深刻認(rèn)識教師就是學(xué)生們的精神關(guān)懷者,，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)生發(fā)展的重要他人,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己,，在這短暫的假期里,，讀書成了我日常生活的一部分，收獲頗豐,。在《班主任基本功》這本書上,，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想,、全新的'管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面我從理性,、熱情,、平常心三個(gè)方面來談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新、講藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,，班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。

新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,，班主任應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,，因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識,、情感、人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。所以我們要理性看待自己的身份。

班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,，熱情地對待每一個(gè)學(xué)生,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,，相反,，如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步，因此,，教育學(xué)生時(shí)少批評,、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予肯定和鼓勵(lì),。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，如加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

有人說：不變的老師，流水的學(xué)生,。走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。讓我們用心思考用心感悟,，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光,。總會有那么一瞬間,，一顆流星,，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念,，我們要用真心動真情,。

在《班主任基本功》這本著作中，受益匪淺,。在我工作中出現(xiàn)失誤時(shí),，在我遇到難題束手無措時(shí)，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí),，我都會靜下心來看看這本書,，有時(shí)候是茅塞頓開，有時(shí)候是虛心借鑒,，有時(shí)候是另辟捷徑,。比如第十章《沉迷時(shí)的呼喚——學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為,，如厭學(xué),、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮,，早戀及未成年人性行為等,，哪一樣不是班主任最費(fèi)心的呢？看到這一章的時(shí)候,，我很自然地就想起了我現(xiàn)在教的一位小男生,。他是從二年級轉(zhuǎn)來的，初來乍到,，蠻橫無理,，膽肥拳硬拳，作業(yè)不寫,，不遵守課堂紀(jì)律,。喜歡拉幫結(jié)派，送小禮品賄賂小朋友,，等到目的達(dá)到,，就用拳頭索要回自己的禮品。

我一年來次次都得流動紅旗的優(yōu)秀班級,，被他攪和著,。別說學(xué)生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此,，我心里確是不痛快,，花了近一個(gè)多月的教育收獲還是不喜人，于是我決定去家訪,。當(dāng)我說明來意,，并簡要且含蓄地匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)時(shí),，那位個(gè)頭不大的母親沖著孩子的`后背就是一腳。震驚得我半天反應(yīng)不過來,，孩子本是天使,，教育豈可如此草率。我理了理思緒,，努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學(xué)到的知識,，慢慢地問題分析給這位年輕的媽媽聽。沒想到這位媽媽竟流淚哭訴說：“孩子成績差,，又調(diào)皮,。走到哪都被人說。自己很煩,。”最后我與這位媽媽達(dá)成共識,，當(dāng)她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系,，每天晚上作業(yè)通過微信給我檢查，借此機(jī)會視屏輔導(dǎo),。一學(xué)期以來,，孩子成績進(jìn)步明顯。期末居然考慮88分,。下一個(gè)目標(biāo)就是讓他在優(yōu)秀中向前,，故對每一個(gè)孩子都應(yīng)備一份熱情。

閱讀《班主任基本功》這本書上的眾多優(yōu)秀事例,，逐漸讓我意識到在三尺講臺上,，我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感，而是一種甘于平常的心,。三尺講臺,，我甘于平凡?！皾櫸锛?xì)無聲”的細(xì)雨看似平凡,，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情；“鍥而不舍,，金石可鏤”的精神看似平凡,，可它奉獻(xiàn)的是一種力量；“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡,，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心。我愿做一個(gè)真,、善,、美的老師，不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，只執(zhí)著于腳底的泥沙,，在賢師林立,，新秀云集的校園里，我始終銘記“要照亮別人,，首先自己身上要有光,，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種”,。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養(yǎng),，銘記立德樹人是教育的根本任務(wù)。傾我所有,，去欣賞明天的桃李芬芳,。

5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽完,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，也領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”,。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺,、感觸頗深,，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理,，首先要注重“組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)”,，即注意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立,、班干部的選拔,、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè),，使班集體具有健全的組織系統(tǒng),、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,、正確的輿論和良好的班風(fēng),；能夠正常發(fā)揮其整體功能,，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育活動，從而使班集體達(dá)到自我提高,、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo),。

在此次培訓(xùn)中，尤其強(qiáng)調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性,。在培養(yǎng)的過程中,，要注重對其六種意識的培養(yǎng)：

一、干部意識,。

二,、服務(wù)意識。

三,、平等意識,。

四、責(zé)任意識,。

五,、大局意識。

六,、創(chuàng)新意識,。

在班干部的使用上,，要放手讓學(xué)生工作,，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控,，微觀處理,；還要教會班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外,，在班干部的免職上,，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生,，合理,、公平、客觀地進(jìn)行免職,。

在今后的工作中,，我努力從以下三點(diǎn)出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：

第一、教其方法,，當(dāng)好參謀,。

第二、加強(qiáng)培訓(xùn),，注重交流,。

第三,、定性考核，促其上進(jìn),。

一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成,，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量,，讓他們談自己的想法,、計(jì)劃，如開展工作的原因,、意義u,、目的、方法,、步驟等,，班主任給予修改、補(bǔ)充,，然后實(shí)施,；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高,。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗(yàn),，如有的班干部膽大心細(xì)，有的班干部為同學(xué)做了很多實(shí)事,，有的處處以身作則等等,，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高,。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果,、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果,。這樣，班干部有了壓力,，同時(shí)就有了動力,，有了競爭意識，工作能力提高得更快,。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢于面對自己的不足,，積極思考自我超越的辦法。

一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中,，要注重：班級環(huán)境、班級標(biāo)識,、班級制度,、學(xué)生批評、學(xué)生表揚(yáng),、班級目標(biāo),、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性,、公平性和約束性等,。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾,！如班里的副班長陸志誠和紀(jì)律委員石治國,，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則,，做好典范,，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻,。而我在很長一段時(shí)間未意識到他們存在的問題,，去及時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育,，班里的紀(jì)律有了較大的改善,。

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，盡管它與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距,，但我們依然要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

通過這次培訓(xùn),，我得到了自己的答案：

——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取，就會落后,；不傾聽意見,，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

——教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！

——要探索自己的特色,。這是我的看法,。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索,、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來,?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),，一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,！

基本功培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教師基本功培訓(xùn)心得體會篇三

為了提高我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校組織了此次基本功框架培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅我的教學(xué)水平得到了提高,，教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟,。

作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了,，新課程對教師的要求,。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想,、教育教學(xué)觀念,、教學(xué)理念,。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具,，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩,。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源,，豐富我們的課堂,。才能勝任教育這項(xiàng)工作。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，遵循因材施教的原則,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率,。

想提高教學(xué)水平,，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn),，讓我更加認(rèn)識到了自身的不足,，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高。這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助,，以及自身的勤奮努力,，相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的.精兵強(qiáng)將。

通過此次的學(xué)習(xí),，不僅告訴我作為教師如何作好自己的"教",更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,?；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟模鞘直匾?，勢在必行的,。只有修煉好基本功，才能很好的使用,，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

為了迎接一年一度的幼兒教師八項(xiàng)基本功培訓(xùn),，我園特地舉行了各種培訓(xùn),，下面談?wù)勎业捏w會：

我們先是舉辦了唱歌、舞蹈,、鍵盤三項(xiàng)基本功的培訓(xùn),，這些對于我這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的人來說不是什么困難的事，學(xué)起來比較得心應(yīng)手,，所以就沒怎么用心,。但是那些老教師的學(xué)習(xí)態(tài)度深深的感染了我，讓我也被她們那種敬業(yè)的精神感動了,，整天處在一種積極向上的氛圍中,，讓我整個(gè)人的積極性被調(diào)動了起來，感覺很快樂,。

而后我們進(jìn)行了簡筆畫的培訓(xùn),，作為從小就不會畫畫的我,，這是一大難題,。在這里還要感謝那些有經(jīng)驗(yàn)的教師,，是她們用自己的學(xué)習(xí)方法教我畫畫，讓我很快的掌握了基本的畫簡筆畫的方法,，初見成效,，但是還需要進(jìn)一步的努力。

最后進(jìn)行了其它幾項(xiàng)基本功的培訓(xùn),?？傊谶@次培訓(xùn)中,，使我感受到了大家庭帶來的溫暖,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)心，揮汗如雨后的心曠神怡,，相信,，在這次的基本功考核中，我一定會取得優(yōu)異的成績的,。

基本功培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教師基本功培訓(xùn)心得體會篇四

為了迎接這次教師基本功大賽,，我們此路小學(xué)進(jìn)行了為期三天的基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),，吸取精華,，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩,。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,，聽過看過之后我也受益匪淺。

首先由王艷老師講解課件的制作,。我聽后收獲很大,。課件的制作，對于我們青年教師來說是一項(xiàng)最重要的基本功,。通過她的介紹,，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問。王艷老師主要講了六個(gè)方面的問題：

1,、自制教學(xué)課件展示,。

2、教學(xué)課件概念與理解,。

3,、課件的特點(diǎn)。

4,、課件的分類,。

5,、開發(fā)工具。

6,、怎樣用powerpoint制作課件,。

講解細(xì)致，通俗易懂,。給每位教師一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會,。重點(diǎn)講解了 怎樣用powerpoint制作課件 。以前我在制作課件時(shí),，只是制作比較簡單一些的 ,，制作完之后還不完整，封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作,，通過學(xué)習(xí)之后,，制作幻燈片的知識已經(jīng)基本掌握，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ),。因此,，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作,。

然后由李月萍老師做語文學(xué)科的`基本功匯報(bào)。李老師是我們鐵嶺市師德標(biāo)兵,，是此路小學(xué)的骨干教師,，個(gè)人素質(zhì)比較高。首先介紹如何推薦一本書：

1,、說說讀書的好處,。

2、作者簡介,。

3,、內(nèi)容簡介。

4,、推薦的理由,。

她主要介紹兩本書，一本是魏書生著《班主任工作漫談》,，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》,。 給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹,，看了她寫的絕妙文章,，更主要的是掌握了推薦書籍的方法，真是收獲不小,。然后介紹怎樣說課,，層次分明,，條理清晰。語言生動,，精煉,。

王崇艷老師是一名年輕有為、成績卓越的教師,，她匯報(bào)的是《語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀,，理解透徹,，清晰易懂,。周芳竺老師是一名新參加工作的老師，但她很有能力,，運(yùn)用新理念,、新思路、新方法去教育教學(xué),，這點(diǎn)令我敬佩,。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計(jì)有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：

一,、興趣性練習(xí),。

二、分層性練習(xí),。

三,、探究性練習(xí)。

四,、生活性練習(xí),。

五、開放性練習(xí),。

六,、應(yīng)用性練習(xí)。

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征,、認(rèn)知水平合理采用練習(xí)方法,，會大大提高教學(xué)效果。

還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報(bào),?？傊@次培訓(xùn),，對我來說,，是一次難忘的充電機(jī)會。 作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。此路小學(xué)給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的平臺,，讓我們聚集在一起相互交流，一起學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中去,，爭取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師,。