學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

教師這一特殊的行業(yè),，需要有特殊能力的專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員——教師的主動(dòng)參與，教育這一種區(qū)別于其他職業(yè)的特殊職業(yè),，他個(gè)人所具備的職業(yè)基本素質(zhì)和能力,，則直接影響教育和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果和發(fā)展進(jìn)程。

教師的來(lái)源,，絕大多數(shù)都來(lái)自專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)畢業(yè)生,，在這段學(xué)生學(xué)習(xí)期間，都以學(xué)習(xí)或掌握了一定的相關(guān)基本功,，但這些只停留在理論知識(shí)層面,，步入社會(huì)，走進(jìn)工作一線,，卻需要不斷地在學(xué)習(xí),，增加自己的基本功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教師教學(xué)是一種綜合的實(shí)踐活動(dòng),，諸如在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言交流,，教具展示，教學(xué)實(shí)施,，學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),，教學(xué)評(píng)價(jià)，資源開(kāi)發(fā),，以及教學(xué)研究等方面,。一堂課的教學(xué)可能會(huì)用到其中某些基本功，但他們之間卻不是孤立地發(fā)揮作用,，是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合,，共同作用于教學(xué)活動(dòng)。

基本功在不同的學(xué)科中,，他的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同,，如果語(yǔ)言學(xué)科的教師在語(yǔ)言交流基本功有特長(zhǎng)，會(huì)有助于學(xué)科的教學(xué),，如果實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`學(xué)科的教師在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功方面有較好的藝術(shù)處理能力基本功,，則會(huì)更加有效地實(shí)施教學(xué)。但學(xué)科的教學(xué)不單單是本門(mén)學(xué)科的教學(xué),，作為教師也不能只側(cè)重涉及本門(mén)學(xué)科的基本功的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，一個(gè)優(yōu)秀的教師，在各種基本功的素質(zhì)能力儲(chǔ)備方面是平衡的,，是一種動(dòng)態(tài)的平衡,，它會(huì)在本門(mén)學(xué)科的不同內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中,，展示自己的不同的優(yōu)秀的基本功，是一種動(dòng)態(tài)的優(yōu)秀,，整體于與個(gè)體的有效結(jié)合,。

在所有的基本功中，我認(rèn)為“教學(xué)實(shí)施基本功”的修煉最直接,，最有實(shí)效,，它直接作用于課堂教學(xué)，并且這種基本功的實(shí)施,，更多地體現(xiàn)了其他基本功展示的一個(gè)平臺(tái)機(jī)會(huì),，教師在涉及課堂時(shí)會(huì)用到教具展示基本功，當(dāng)在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)時(shí),，需要語(yǔ)言交流的基本功作為核心,，在建立學(xué)習(xí)組織活動(dòng)時(shí)，則用到了學(xué)生學(xué)習(xí)基本功,，教學(xué)課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都在考驗(yàn)一個(gè)教師自身的各項(xiàng)基本功修煉程度的高低，一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì)用自己的基本功合理,，恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，會(huì)使教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)納入到自己所掌握的基本功的范圍之《》內(nèi)。如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),，教師會(huì)用他的語(yǔ)言交流的基本功,，展示他的語(yǔ)言技能與技巧，引導(dǎo)學(xué)生思維快樂(lè)地進(jìn)入到課堂教學(xué)中,，或者利用教具展示基本功,，生動(dòng)有趣地對(duì)課堂內(nèi)容具體化，引起核激發(fā)學(xué)生的求知欲,，這是任何一個(gè)教師可以做到的,。

基本功的外在表現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，而教師內(nèi)在的`心智技能則在一定程度上影響,，甚至決定驕傲是在基本功修煉的水平高低,。

不同的教師，個(gè)人素質(zhì)不一樣,，體現(xiàn)在基本功方面,，就會(huì)在某些基本功方面比較突出，而在某些方面進(jìn)步緩慢,，這之外,，學(xué)科特點(diǎn)也要求教師必須具備怎樣的,，哪方面的更加優(yōu)秀的基本功,，因此,，教師在基本功的修煉方面需要持續(xù)地，不間斷的學(xué)習(xí)和提高,。

任何學(xué)科內(nèi)容,，知識(shí)能力的學(xué)習(xí)和提高，都需要個(gè)認(rèn)真的態(tài)度,，觀念的轉(zhuǎn)變,，是學(xué)習(xí)一切的前提，教師基本功的學(xué)習(xí),，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),，更重要的是在實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)與反思，教學(xué)活動(dòng)中最大的特點(diǎn)在于受教育者是多樣性,，復(fù)雜性,，發(fā)展性的。教師的素質(zhì)能力不能一成不變,，要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,，就必須與學(xué)生多交流，而這種交流須在教學(xué)中進(jìn)行,，這樣才有意義,，在這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思中，得與失的出現(xiàn)是教師提高的載體,，一名優(yōu)秀的教師,，不是他懂得理論知識(shí)有多少，而是他知道如何在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn),，會(huì)總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失,，這些都體現(xiàn)在某一個(gè)環(huán)節(jié)的某項(xiàng)基本功，精益求精,，從失敗中尋找答案,，使自己的基本功更加的盡善盡美。

教師基本功的修煉不是一朝一夕的事情,，它不僅受到個(gè)人素質(zhì)的影響,，更重要的是教育這個(gè)大環(huán)境的錘煉，自己的學(xué)習(xí)提高,，同事的監(jiān)督促進(jìn),，都會(huì)影響到自己基本功的修煉，如何處理好這些因素的關(guān)系,，才是個(gè)人基本功能否有效快速提高的關(guān)鍵,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年4月xx日下午，我有幸參加了在我旗舉辦的市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各旗縣出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。

這次比賽活動(dòng)中，安排了小學(xué)階段一直六年級(jí)各段的課程,，一共有21位做課教師,，活動(dòng)安排除了課堂教學(xué)以外還有3分鐘演講，5分鐘粉筆字,，以及做課教師對(duì)于課堂設(shè)計(jì)等方面的答辯等幾個(gè)環(huán)節(jié),。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況。下面就自己參加這次活動(dòng)聽(tīng)的兩節(jié)課以及當(dāng)天做課的幾位教師其他方面的基本功展示之后一點(diǎn)想法,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一,、聽(tīng)石老師上的《鴿巢問(wèn)題》這一課后，有以下的想法：

1,、 能聯(lián)系學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

石老師從讓學(xué)生在自己手中動(dòng)手抽出撲克的游戲引入新課,，創(chuàng)設(shè)合理的'疑問(wèn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘，從而帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索本課新知,，然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用,。

2、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

石老師在教學(xué)新知時(shí)，又利用小組合作的方式,，讓學(xué)生以擺一擺,，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)等方式合作探究,，最后讓學(xué)生匯報(bào)想法,，然后歸納最終結(jié)論，整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體,，是學(xué)習(xí)主人,，教師是參與者、引導(dǎo)者,、合作者的理念,。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生探究深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了解決這一類(lèi)問(wèn)題方法策略,。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn),。

與此同時(shí)石老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索,，親身實(shí)踐,，合作交流的氛圍中,，解除困惑,，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享自己和他人的想法,，在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),。

二、是xx區(qū)的邢老師的圖形的運(yùn)動(dòng)

給我印象最深的是在邢老師教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》中,，幾乎整堂課都始終讓學(xué)生圍繞著本課的重點(diǎn)——旋轉(zhuǎn)三要素,，進(jìn)行活動(dòng)與探索，而不急于給出它們,，讓學(xué)生從自身進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)需要說(shuō)出旋轉(zhuǎn)中心,，旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角度。這樣就很好的降低了學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)詞的理解與接受難度,，既突出了重點(diǎn),，又解決了難點(diǎn)，巧妙的設(shè)計(jì)滲透出教師深厚的教學(xué)基本功,。

還有她和學(xué)生交流互動(dòng)起來(lái)感情色彩都是分外濃的,，很能讓學(xué)生放松下來(lái)，潛心思考,，勇于探索,。聽(tīng)起來(lái)就如同聽(tīng)人聊天一般。邢老師的課件并不華麗,，但是對(duì)于本課重點(diǎn)的體現(xiàn)卻十分明顯,。基本的素材全是生活中的實(shí)際,。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用,，為學(xué)生接下來(lái)的探索活動(dòng)做好鋪墊。

在這次活動(dòng)中,，兩位教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,。如“你的想法真特別”“你真聰明”“你表達(dá)的真完整”“你的回答很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實(shí)效性,，沒(méi)有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式,。而且老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言也規(guī)范到位,，這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。

在本次活動(dòng)中,，通過(guò)觀摩參賽教師演講,、粉筆字書(shū)寫(xiě)以及答辯等方面的基本功，使我深深體會(huì)到自己在這些方面基本素質(zhì)的不足與差距,，在以后課余時(shí)間除了備課,，還需重視加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的提高。

活動(dòng)雖然很短暫,，但對(duì)于我們的影響應(yīng)該是深遠(yuǎn)的,，以每一位教師的基本素質(zhì)展示中為標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自身素質(zhì),，細(xì)細(xì)品味反思每堂課中的閃光的亮點(diǎn)供自己參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,，俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別,。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看作是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,，因此，在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā),，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究,、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一種享受,，反思則是進(jìn)步的最好方法,。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧！

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今年本人認(rèn)真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本功訓(xùn)練》一書(shū)這本書(shū),，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解,，不僅告訴我作為教師如何作好自己的教，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

下面談?wù)勎业捏w會(huì)：精心備課。

備課是上好課的基礎(chǔ),，要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到充分了解學(xué)生已有的知識(shí)水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,、適合教師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法,，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫(xiě)出教案,，做到有的放矢,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥,，游刃有余。

認(rèn)真上課,。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異,，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)充分的.空間,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)教學(xué)手段,、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率,。

認(rèn)真布置作業(yè)。

作業(yè)的布置要符合要求,，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性,，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。

可針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異,，設(shè)計(jì)分層次作業(yè),、選擇性作業(yè)。

作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，精批與抽查相結(jié)合,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時(shí)要有鼓勵(lì)為主，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

寫(xiě)好教學(xué)反饋,。

總結(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題及原因,，及時(shí)糾正,。

用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。

在今后的工作中,，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功,，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，補(bǔ)充和完善自己的綜合能力,，并敢于在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行，相信自己的專(zhuān)業(yè)技能一定會(huì)更上一層樓,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

10月27日~28日,，我有幸參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功比賽。在此,，要衷心的感謝于老師給我們創(chuàng)造的這個(gè)競(jìng)技平臺(tái),，同時(shí)也感謝我區(qū)的劉主任給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，并感謝商城的領(lǐng)導(dǎo)老師給予我無(wú)私的幫助與指導(dǎo),。

現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^(guò)程,，感覺(jué)參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中,，真是酸,、甜、苦,、辣,、咸，五味俱全,?？偲饋?lái)說(shuō)，通過(guò)此次比賽,，我有如下感想和收獲,。

本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦操作、評(píng)課,、筆試,、說(shuō)課等項(xiàng)目，可以說(shuō)考察的非常全面,。就我個(gè)人而言,，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒(méi)有底外,，其它的三項(xiàng)還可以。所以就放松了對(duì)教材教參和課標(biāo)的研讀和學(xué)習(xí),，而專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)怎么樣去評(píng)課,。可事實(shí)往往事與愿違,，在我順利的通過(guò)電腦操作和評(píng)課,、說(shuō)課后，自己認(rèn)為沒(méi)有什么問(wèn)題了,?？墒窃谖夷玫皆嚲淼哪囊豢蹋抑雷约哄e(cuò)了,、錯(cuò)在了自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高,，沒(méi)有認(rèn)真地按照劉主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的安排，去研讀教參,、學(xué)習(xí)課標(biāo),。面對(duì)試卷上的題目，我感到深深的自責(zé)和懊悔,，可是世上沒(méi)有后悔藥,，我嘗到了沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己的苦果――筆試成績(jī)中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分,。雖然總成績(jī)還在一等獎(jiǎng)之列,，可面對(duì)19分的成績(jī)，我無(wú)顏面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),。在此,，我要向領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)錯(cuò)，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，正確認(rèn)識(shí)自己的水平,，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取做到事無(wú)巨細(xì),，專(zhuān)心做事,。

通過(guò)參加本次比賽，特別是通過(guò)觀摩各位優(yōu)秀老師的`說(shuō)課,，我認(rèn)清了自已的差距和今后要努力的方向,。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來(lái),。（她們）他們?cè)诒荣愔兴髀兜哪欠N沉著,、自信，那種能準(zhǔn)確把握教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，并且能從知識(shí)所在的領(lǐng)域分析教材的特點(diǎn),，教很值得我學(xué)習(xí)。如沉著冷靜的徐銀老師,、思維細(xì)縝的汲廣鳳老師等,，都給我留下了深刻的印象；特別是從呂健老師的那節(jié)說(shuō)課上,，我學(xué)到了很多的東西,，她讓我學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、怎樣設(shè)計(jì)說(shuō)課,，讓我知道了,，我以后的路怎么走――總之，通過(guò)本次比賽,，認(rèn)清了差距,、明確了方向，我要不斷努力下去,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

認(rèn)清差距,、找準(zhǔn)目標(biāo),、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，鍛煉自己，讓自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù),、技巧,，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,，把學(xué)生教好,，是每位老師畢生的'愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足。這次,，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果,。

教師必須更新觀念,，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求,。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”,、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念,。“教”完全是為了“學(xué)”,，“教”要服從于“學(xué)”,，學(xué)生才能成為真正的主角、主人,，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上,，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考,、理解,、掌握、新知,。

小學(xué)生心中的世界,，是個(gè)真、善,、美為主體的純真世界,，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從,。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶(hù),，友愛(ài),、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,，引導(dǎo)教育,，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想,，明確學(xué)習(xí)的目的,，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事,，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí),。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí),。雖然我已人到中年,，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念,，只要肯努力,，信任以后再大的困難都能夠克服的,。因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。 “新六項(xiàng)”基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)心得體會(huì)

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

電氣工程系成功舉辦“教學(xué)基本功系列競(jìng)賽之教案、板書(shū)設(shè)計(jì)比賽”

為提高青年教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)能力,，鼓勵(lì)青年教師提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、愛(ài)崗敬業(yè)精神，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展,電氣工程系于20xx年6月25日下午15:20在東3514舉辦教學(xué)基本功系列競(jìng)賽之教案,、板書(shū)設(shè)計(jì)比賽,。學(xué)院副院長(zhǎng)王華,、教務(wù)處處長(zhǎng)于素芳、教務(wù)處副處長(zhǎng)王志生,、教務(wù)處副處長(zhǎng)張磊,、圖書(shū)館副館長(zhǎng)高順南以及督導(dǎo)組的孫立秋、薛海燕,、梁麗,、程英杰四位老師出席并擔(dān)任評(píng)委。

本次比賽包括教案和板書(shū)設(shè)計(jì)兩個(gè)單項(xiàng)比賽,。教案要求手寫(xiě)本學(xué)期所授課程的一次課完整教案,，板書(shū)設(shè)計(jì)要求現(xiàn)場(chǎng)10分鐘完成一個(gè)版面設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)。與比賽同時(shí)展出的還有我系教師高職教育理念學(xué)習(xí)的筆記和心得體會(huì),。

此次比賽共有14名教師參加,，經(jīng)過(guò)激烈的角逐和評(píng)委們公平公正的評(píng)判,，評(píng)比結(jié)果如下：教案一等獎(jiǎng)侯曉音,、李松楠,，二等獎(jiǎng)張青青,、岳殿霞,、鄭麗楠，三等獎(jiǎng)吳改燕,、于水婧,、程巖,、張心剛,；板書(shū)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)侯曉音,、張青青,，二等獎(jiǎng)李松楠,、于洋,、鄭麗楠,，三等獎(jiǎng)于水婧,、岳殿霞,、方小飛、吳改燕,、程巖,。

比賽結(jié)束后，各位評(píng)委對(duì)參賽老師的`表現(xiàn)作出點(diǎn)評(píng),，肯定成績(jī),，指出不足。對(duì)于年青教師,，注重教案的細(xì)節(jié),，在精、細(xì),、嚴(yán)謹(jǐn)方面下功夫很有必要,，板書(shū)要注重內(nèi)容布局、突出重點(diǎn),，起到對(duì)教案內(nèi)容提煉的作用。板書(shū)應(yīng)該是“可識(shí)性+藝術(shù)性”,。

最后,，王院長(zhǎng)講話，對(duì)此次活動(dòng)給予充分肯定,，指出提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教學(xué)基本工，我院青年教師的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大,，學(xué)校未來(lái)的發(fā)展與青年教師的發(fā)展息息相關(guān),，學(xué)院對(duì)青年教師寄予厚望。并對(duì)此次活動(dòng)提出深層次的意見(jiàn)和建議。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

通過(guò)反復(fù)的讀和耐心的研究《教學(xué)基本功》一書(shū),，我懂得的不僅僅是基本功,，還懂得了基本中的基本功。書(shū)里的雖然講了許多許多如何教,、如何教后的反思等等例子,，但是我個(gè)人認(rèn)為這些還不夠，還不能滿(mǎn)足于我們的使命,，以下了我對(duì)讀了《教學(xué)基本功》后的心得體會(huì)：

因?yàn)榛竟κ菑氖履撤N工作所必須把握的基本技能,，而教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是呼喚教師的基本功，應(yīng)該要發(fā)展出我們自身的魅力和獨(dú)特的思維,。這時(shí)就把我們所學(xué)的基本功統(tǒng)統(tǒng)都挖出來(lái)使用,，比如學(xué)習(xí)過(guò)的：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)基本功；

2.教學(xué)實(shí)施基本功,；

3.教學(xué)策略選擇基本功,；

4.教學(xué)技能基本功；

5.教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究基本功等等,。只要把握了這其中五方面,，我相信我們自身學(xué)的基本功會(huì)讓魅力四射和思維高超，學(xué)生對(duì)我們的課堂更加喜歡,。

對(duì)我本身來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)了《教學(xué)基本功》，地確是成長(zhǎng)了不少,，獲得的`技能也有些積累,，所以我要用到學(xué)生的教學(xué)大綱和課堂的氛圍里。課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是傳達(dá)的導(dǎo)體，教師要交給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,，而不是死板的記和背,，例如課前的預(yù)習(xí)；課中的聚集,；課后的溫習(xí)等等學(xué)習(xí)方法,。使學(xué)生對(duì)我們的課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，效果由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué),。

師者,，人之模范也。只有通過(guò)教育活動(dòng)為社會(huì)培養(yǎng)合格人才,，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需要而為社會(huì)服務(wù)的人,，才能夠稱(chēng)之為人為靈魂的工程師、辛勤的園丁、吐盡最后一根纖絲的春蠶,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

利用寒假時(shí)間,，拜讀了《有效教學(xué)的基本功5--學(xué)法指導(dǎo)》，讓我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，讓人的心靈得到一次洗禮,，一種凈化?！敖o孩子物質(zhì)的東西,，不如培養(yǎng)孩子生活的本領(lǐng)；同樣,，讓孩子掌握知識(shí),，不如培養(yǎng)孩子的求知能力?！边@句話讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的重要性重新認(rèn)識(shí),。

所謂學(xué)法指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法,，二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)具體學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，無(wú)疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而保證他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的主體地位,。只有當(dāng)教師運(yùn)用一種教法,，學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時(shí)，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成,。因此,，教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下，既要考慮教法又要考慮學(xué)法,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來(lái)。

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程,。學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法；要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外,，還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí),、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，如預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、完成作業(yè),、復(fù)習(xí),、課外閱讀、自學(xué)能力培養(yǎng)等方面均要加以指導(dǎo),，才能收到成效,。

備課，既要備教法又要備學(xué)法,。教師在處理具體教材時(shí),，要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對(duì)頭,，就要加以指點(diǎn),，使其有正確的方法可循，不走冤枉路,。

1．課堂教學(xué)是教學(xué)全過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課，要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解,，二者是同步的,。當(dāng)學(xué)生不能聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生,，暫時(shí)把此點(diǎn)記下來(lái),，接著往下聽(tīng)，課后根據(jù)存疑,，向同學(xué)請(qǐng)教,，或請(qǐng)教師釋疑。

2．要善于聯(lián)想,。老師講授新知識(shí)往往聯(lián)系舊知識(shí),，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識(shí)，做到由舊達(dá)新,，以新固舊,。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生知一舉三，達(dá)到認(rèn)知更高層次實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

3．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡(jiǎn)要課堂筆記的良好習(xí)慣,。對(duì)沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)要做筆記，以備課后向老師請(qǐng)教,。做到聽(tīng),、記,、練相結(jié)合，手腦并用,。

4．要指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看教材再做作業(yè)的良好習(xí)慣,。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合老師課堂講授,，把知識(shí)梳理一遍,，再去做作業(yè)，就會(huì)少走彎路,，既保證了作業(yè)質(zhì)量,，又復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

5．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查知識(shí)掌握情況的良好習(xí)慣,。我通常采取的做法有：(1)一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束之后,，讓學(xué)生做單元卷，加深對(duì)知識(shí)的.鞏固,。(2)為檢查自己知識(shí)掌握情況,，小組互相出題或在考書(shū)中選擇一些有價(jià)值的習(xí)題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，然后讓學(xué)生對(duì)照答案,，給自己評(píng)分。從中找出不足,，再加深復(fù)習(xí)有關(guān)單元,，查缺補(bǔ)漏。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我還認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中,，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”,，它們的作用和老師一樣重要,，也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友。

1.自信

自信就是開(kāi)發(fā)巨大潛能的金鑰匙,。不管什么時(shí)候,，我們都要認(rèn)識(shí)到，人與人之間雖然存在著差異,，但每個(gè)人可供開(kāi)發(fā)的潛力所能達(dá)到的高度是不可限量的,。只要自己敢想、敢做,，永不服輸,，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師,。

2.課本

課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師,。每有問(wèn)題,，我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的作用,，那些平時(shí)不重視閱讀課本,，只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的學(xué)生是很難學(xué)好知識(shí)的。

3.同學(xué)

“三人行,，必有我?guī)熝?。”同學(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流,，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的協(xié)作更方便,。通過(guò)同學(xué)之間的討論,、爭(zhēng)辯,，有助于開(kāi)拓思路,，激發(fā)思維，互相促進(jìn),。

4.教師

任課教師是我們學(xué)習(xí)中的第四位老師,。這并不是輕視教師的作用，只是指教師沒(méi)有課本和同學(xué)更易接近,、更方便,。教師的重要作用在于對(duì)知識(shí)的關(guān)鍵進(jìn)行點(diǎn)撥，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外圍推動(dòng)力,，因此,，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講就顯得尤為重要。

總之,，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué),，而且會(huì)學(xué),、善學(xué),、巧學(xué),，使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來(lái)，不做書(shū)本的奴隸,，而做學(xué)習(xí)的主人,。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起我們教師的重視,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

為了迎接這次教師基本功大賽,，我們此路小學(xué)進(jìn)行了為期三天的基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華,，他們的教學(xué)理念很新鮮,，課的設(shè)計(jì)十分精彩,。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,，聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。

首先由王艷老師講解課件的制作,。我聽(tīng)后收獲很大,。課件的制作，對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)最重要的基本功,。通過(guò)她的介紹,，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問(wèn)。王艷老師主要講了六個(gè)方面的問(wèn)題：

1,、自制教學(xué)課件展示,。

2、教學(xué)課件概念與理解,。

3,、課件的特點(diǎn)。

4、課件的分類(lèi),。

5,、開(kāi)發(fā)工具。

6,、怎樣用powerpoint制作課件,。

講解細(xì)致，通俗易懂,。給每位教師一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。重點(diǎn)講解了 怎樣用powerpoint制作課件 。以前我在制作課件時(shí),，只是制作比較簡(jiǎn)單一些的 ,，制作完之后還不完整，封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作,，通過(guò)學(xué)習(xí)之后,，制作幻燈片的知識(shí)已經(jīng)基本掌握，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ),。因此，我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。

然后由李月萍老師做語(yǔ)文學(xué)科的基本功匯報(bào),。李老師是我們鐵嶺市師德標(biāo)兵,，是此路小學(xué)的骨干教師，個(gè)人素質(zhì)比較高,。首先介紹如何推薦一本書(shū)：

1,、說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處。

2,、作者簡(jiǎn)介,。

3、內(nèi)容簡(jiǎn)介,。

4,、推薦的理由。

她主要介紹兩本書(shū),，一本是魏書(shū)生著《班主任工作漫談》,，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的'建議》。 給我留下了深刻的印象,。聽(tīng)了她精彩的介紹,，看了她寫(xiě)的絕妙文章，更主要的是掌握了推薦書(shū)籍的方法，真是收獲不小,。然后介紹怎樣說(shuō)課,，層次分明，條理清晰,。語(yǔ)言生動(dòng),，精煉。

王崇艷老師是一名年輕有為,、成績(jī)卓越的教師,，她匯報(bào)的是《語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，理解透徹,，清晰易懂,。周芳竺老師是一名新參加工作的老師，但她很有能力,，運(yùn)用新理念,、新思路、新方法去教育教學(xué),，這點(diǎn)令我敬佩,。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計(jì)有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：

一,、興趣性練習(xí),。

二、分層性練習(xí),。

三,、探究性練習(xí)。

四,、生活性練習(xí),。

五、開(kāi)放性練習(xí),。

六,、應(yīng)用性練習(xí)。

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征,、認(rèn)知水平合理采用練習(xí)方法,，會(huì)大大提高教學(xué)效果。

還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報(bào),?？傊@次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。 作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。此路小學(xué)給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的平臺(tái),，讓我們聚集在一起相互交流，一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去,，爭(zhēng)取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師,。