每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué)反思 幼兒園說課稿中班篇一

今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《哭娃與笑娃》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題,。

下面,，我將從說教材，說教法,，說學(xué)法,，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個方面來進行說課,。

1,、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸,，媽媽，怎么勸都不好用,，為此我特意設(shè)計了"笑娃娃和哭娃娃"的這次活動,，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼兒的生命,，活動始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用,。并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2,、三維教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能從眉毛,、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,，觀察出人的情緒變化,。

能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情,。

情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)心他人,，愿意為好朋友帶來快樂。

3,、重點難點重點：能從眉毛,、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,，觀察出人的情緒變化,。難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、幼兒人手一面小鏡子,，圓形卡片若干，彩筆,。

2,、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅,。

3,、背景音樂《笑比哭好》

4、"心情速遞"板二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與探究活動,，進行嘗試，感受參與的樂趣,，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見,。因此本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者,，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則,，結(jié)合多種教法進行活動。

在教學(xué)過程中為了突出重點難點,，我將采用情景法,，互動游戲法

1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點,，在活動中我先播放歌曲表演,，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣,，讓他們很快的投入到課堂中來,。

2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲,，我先指著自己的鼻子問幼兒,，這是哪里呀？讓幼兒猜,。以此類推,，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全,。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲,。做完游戲，趁著幼兒盡興,，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊,，請大家一起積極發(fā)言一起討論,。

本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo),，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想,，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法

1,、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲,，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人的五官和了解五官的用途是什么。

2,、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情,，有笑的有哭的，有傷心的等等,，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的,？進而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒。

三,、說教學(xué)

（一）引發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題

歌表演引出快樂小熊"hello!大家好，我是快樂小熊,，今天呀!我和馮老師一起來到這里,，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!"

（二）導(dǎo)入游戲,，引發(fā)討論

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵,，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論,。

2,、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒,，并肯定全體幼兒的表現(xiàn),，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用,，并要時時刻刻保護它們,。

（三）五官的變化，引發(fā)討論,，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

1,、"小朋友"用你的小眼睛看這里,，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點,？激發(fā)幼兒好奇的心理,，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2,、出示表情臉譜,，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西,，這是表情臉譜,，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂,，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

3,、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉,，那咱們一起來看看,，小動物們是樣快樂的

4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會,，能感受到小動物把快樂帶給了我們,，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了,？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉,？"引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言,，提問個別幼兒,。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,，讓朋友快樂,，自己也就快樂了!

（四）發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象,，情感升華

1,、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力,。

2,、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉,，裝飾"快樂樹",。

3、"快樂小熊"說要用笑臉,、說甜甜話對待朋友,，這樣大家就都快樂了,。

（五）教學(xué)反思

提醒幼兒每天來園時，在"心情速遞板"上標(biāo)出自己的心情,，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情,，說一些高興的話，讓大家都快樂起來,。

（六）布置作業(yè)

以漂亮的我為主題,，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來,。

幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué)反思 幼兒園說課稿中班篇二

1.學(xué)習(xí)3 的組成,，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起 來是3,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。

2.在活動中，正確記錄分合式,，并會整理自己的操作材料,。

3.在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，,，體驗同伴合作的快樂,。

1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2.教師用記錄卡一張,，小貓頭飾一個,，兩個圈。

3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里,。

教師出示小貓頭飾,，"看，誰來了呀,？"

1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔,、小猴到家里來做客,，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,，可是它不知道怎么分才好,，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

2,、出示記錄卡,，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的,？有多少,？（3只桃子,，3個蘑菇，3條小魚……）

教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請你動動腦筋,，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、教師：你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說,。

（我把3只桃子,，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴,。）

（我把3條小魚,，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴,。）

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,，幼兒一起學(xué)念。

教師：還有其他分法嗎,？

（把3個蘑菇,，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴,。）

（把3根棒棒糖,，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴,。）

教師：還有其他的分法嗎,？

教師小結(jié)：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法,。

1,、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了,，他們邀請我們小朋友一起森林玩,，你們愿意嗎？森林很遠(yuǎn),，我們３人一組開火車去吧!

2,、聽音樂３人一組玩開火車的游戲

（1）教師：看！這是什么??？(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

（2）先變成數(shù)字寶寶

請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?

（3）幼兒講述１和２組合，２和1組合

教師：那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊一起過魔洞吧?。ń處煓z查）幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作,！

3,、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞,，真棒,！請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾,？

幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué)反思 幼兒園說課稿中班篇三

1、能正確辨認(rèn)三角形,、正方形,、圓形，并能說出圖形的名稱,。

2,、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快,。

3,、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征,。

4,、進一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同,。

1,、有三角形、正方形,、圓形 "土坑"的小路,，三角形、正方形,、圓形的"石塊" 。

2,、三個圖形寶寶的家,。

3、小貓掛飾人手一個,，后面貼上圖形,。

教師："今天,，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識一下吧,。"

1,、教師："寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客,。

寶寶們出發(fā)了,，要跟好媽媽哦，不然會走丟的,。"放音樂,，學(xué)小貓走。

2,、來到小路邊,。教師："唉呀呀，怎么了,，"幼兒說,，"小路上有許多小坑，"

教師說："小坑都是什么形狀的",，幼兒回答,。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢？"幼兒回答,。

教師："寶寶們看,，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧,，"幼兒修路,，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好,。"

3,、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的??？（請個別幼兒回答），小路修好了,，我們邊走邊說說你走在什么圖形上,。"（教師先示范，幼兒再示范）

4,。出示長方體,、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

5,、發(fā)給幼兒（每組）長方體,、正方體、正方形,、長方形各一個,，讓幼兒隨意擺弄，

摸一摸,、看一看,，比一比它們有什么不同與相同。

6,、教師與幼兒一起比較,、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面,，它的每一個面一般都是長方形,，

正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大

7,、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體,。哪些物體是正方體

1、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家,，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀,？"引導(dǎo)幼兒說說。

2,、根據(jù)幼兒身上的圖形做客,。

教師："我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,，

同時要問好,。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見,。"

教師："這次我們一起去做客,，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

3,、教師驗證是否正確,。

教師："貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧,，我們回家吧,。

幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué)反思 幼兒園說課稿中班篇四

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機,，新《綱要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)"以游戲為基本活動",，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式,。同時，中班幼兒注意集中時間短,，如果注意對象單調(diào)無變化,，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小,，為了讓幼兒"復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)"這一抽象的數(shù)學(xué)概念,，我設(shè)置除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化,，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意,。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序,、點數(shù)結(jié)合拼水果,、運水果等環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜,、想想,、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),。發(fā)展幼兒的觀察力,，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1,、在猜猜,、想想、看看,、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

2,、愿意傾聽老師與同伴的講述,，能按要求進行操作活動。

教具：白板,；學(xué)具：四種水果（西瓜,、橘子、桃子,、芒果）水果的背面有圓點和數(shù)字,。

本次活動我分四個步驟來完成。

首先是情境導(dǎo)入,。

出示水果娃娃,，引起興趣。"今天，小熊的水果店開張了,，我們一起來看看都有些什么水果,？"（蘋果、梨子,、草莓,、香蕉、櫻桃,、菠蘿）我們來數(shù)數(shù),，一共有幾種水果娃娃呢？6種,。

其次是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)水果游戲,。

第一步先猜猜水果后面的數(shù)字。1,、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲,，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎,？a,、梨子娃娃說"我比5多1"，誰知道這個數(shù)字是幾呢,？6b,、香蕉娃娃說"我比7多1"，那是幾呢,？8c,、草莓娃娃說"我比8少1"那是幾呢？7d,、蘋果娃娃說"我是5—10之間最小的一個數(shù)字,？是幾呢？5e,、"你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢,？9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢,？"櫻桃娃娃說："我的數(shù)字比菠蘿娃娃大,，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾,？102,、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認(rèn)每個水果娃娃,，讓幼兒說出背后的數(shù)字,。3,、猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,，問少了幾,，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字,。<這個環(huán)節(jié)先出示少一個水果,，問少了什么？再還原驗證,。教師點擊空白處，少了兩個水果,，再還原驗證,。教師點擊空白處，少了三個,，再還原驗證,。最后全沒了，讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果,，分別是什么數(shù)字,？>主要是讓幼兒了解數(shù)差關(guān)系，然后鞏回憶,。

第二步是給水果排排隊,。

1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了,，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家,，想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊？誰愿意來排隊,。這個時候完全是按幼兒的意愿來排隊,，可以從大到小，也可以從小到大,。

2,、幼兒上來為數(shù)字排隊，說說你是按照什么順序排隊的,？

3,、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢,？<讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn),，原來不光數(shù)字排隊，水果也在排隊呢>,。

接著是拼貼水果,，其實就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點匹配,。

第一步是教師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多,，要不我們給他準(zhǔn)備一些,，老師這兒有一張帶有圓點的卡片，數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點,，那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友,？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同,，這下對了,，猜猜會是什么水果呢？第二步是幼兒動手拼水果?，F(xiàn)在請小朋友也取一張有圓點的卡片,，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半,，看看顏色對嗎,？反過來就是一個水果，你別說出來,，呆會讓我來猜猜好嗎,？第三步是教師評價作業(yè)。你們都拼好了嗎,？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么,？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去,，游戲重復(fù)幾次,。

最后是品嘗水果。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的,。小朋友真能干,，幫小熊準(zhǔn)備了這么多水果，小熊阿要謝謝你們幫了一個大忙,，想請大家一起品嘗美味可口的水果呢,。

本節(jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動，中班幼兒注意力意志還比較薄弱,，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去,。針對這些特點,，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程,?！恫虏挛沂钦l》這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受,，讓幼兒主動參與到活動中來，在猜想的過程中鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),。請水果娃娃來做客的導(dǎo)入活動,，一開始就吸引了孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲,，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,，猜數(shù)先從簡單的數(shù)字開始，由易到難,，多變的提問方式,，讓幼兒分別猜出這10個數(shù)字，這一環(huán)節(jié)的展開,，幼兒和老師都起到了熱身的效果,。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果，又是一輪"猜"的開始,，孩子的注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高,，通過教具的操作,，讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果,，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié),，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動，充分體現(xiàn)了活動的游戲化,、趣味化,、生活化的特點，通過他們自己的"猜",、"動",、"學(xué)"，自然的跟著老師的思路走,。在幼兒"猜"得差不多的時候,，我讓他們品嘗水果，這里做到動靜交替,，讓幼兒感覺不到疲勞,，也自然的過渡到結(jié)束部分。這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的,，興趣都很濃厚,，也達到了課前制定目標(biāo)。我自己也在這個活動中有了很大的收獲,。