作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

中班音樂(lè)教案找朋友篇一

1,、感受樂(lè)曲快慢不同的節(jié)奏,，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊,、老羊走路的不同,。

2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,，有成功感,。

1、小羊,、大羊,、老羊的圖片，大灰狼的頭飾,。

2,、相關(guān)音樂(lè)。

一,、完整欣賞音樂(lè)

1,、講述故事：

2、完整欣賞音樂(lè)：故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè),，聽(tīng)一聽(tīng),，音樂(lè)有幾段？說(shuō)了一件什么事情,。

二,、分段欣賞音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè)的不同：

1,、邊放音樂(lè)邊出示圖片：聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小羊）,，它是怎樣走路的,？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）

2,、用同樣的方法學(xué)羊爸爸,、羊爺爺走路。

3,、完整表演：山坡上有很多青草,，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽(tīng),，誰(shuí)先上山,，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn),。）

三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,。

1,、你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣,？一起做做高興的樣子,。

2、播放恐怖音樂(lè)一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了,？小羊心里怎樣,？

3、小羊,、大羊,、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它,。想想怎樣才能打敗大灰狼,？

4、教師與幼兒一起做頂,、踢,、撞的動(dòng)作。

5,、總結(jié)：你們真能干,，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼,，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它,。

四、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧,！

2,、時(shí)間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)完整地表演一遍）

中班音樂(lè)教案找朋友篇二

1．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》,。

2．根據(jù)教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

1．已看過(guò)幼兒用書(shū)《大饅頭》

2．饅頭,、面粉、小麥的圖片各兩張,，農(nóng)民伯伯,，小朋友的圖片。

3．畫(huà)有問(wèn)好和感嘆號(hào)的底圖一張

1．教師出示底圖,，讓幼兒理解問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的含義,。

教師：誰(shuí)知道這是什么符號(hào)？代表什么意思,？

2．教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問(wèn)題,，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片,。

教師：那我問(wèn)你們,，大大的饅頭哪里來(lái)？

1．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏看圖念歌詞,。在朗誦的過(guò)程中,，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

2．教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,，進(jìn)一步記憶歌詞,。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞的順序提問(wèn),，幼兒按照歌詞回答,。

教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問(wèn),，你們來(lái)回答,，看誰(shuí)回答有快有對(duì)？

1．教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí),。

教師：這次我們玩對(duì)唱游戲，我來(lái)問(wèn),，你們用歌聲回答,。最后的兩句一起唱。

2．教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲,。

1．教師即興與不同的小組進(jìn)行對(duì)唱游戲,。教師唱問(wèn)句,，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句,。

2．教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲,。

首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中,，當(dāng)問(wèn)到“你們知道饅頭是哪里來(lái)的嗎,？”時(shí)，孩子們說(shuō)是“從超市買(mǎi)的”,、是“煮出來(lái)的”,、還有一個(gè)孩子說(shuō)是“用面粉做出來(lái)的”。當(dāng)又問(wèn)孩子“那面粉又是哪里來(lái)的,？”,，孩子也說(shuō)是買(mǎi)來(lái)的。孩子們生活在城市,，對(duì)小麥這一事物非常的陌生,。孩子們對(duì)于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多,。在課前鋪墊當(dāng)中,，我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此,，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),，變成教師的說(shuō)教為主了。再下次的活動(dòng)中,，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備,。

其次，在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，教師能做到在教學(xué)方法,、策略、環(huán)節(jié),、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù),，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過(guò)游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn),，對(duì)唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,。

再次,，孩子們通過(guò)歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來(lái)之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始我們要做到不挑食,，不掉一粒飯,、一點(diǎn)菜，做一個(gè)惜糧,、愛(ài)糧的好孩子,；通過(guò)活動(dòng)孩子們都把愛(ài)惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

中班音樂(lè)教案找朋友篇三

1.感受音樂(lè)的變化,，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征,。

2.能傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則,。

3.通過(guò)游戲,，提高幼兒的傾聽(tīng)能力。

音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》小鳥(niǎo)和大象的頭飾若干森林場(chǎng)景

森林場(chǎng)景,，教師用手的舞蹈來(lái)表演故事。

教師：你看到了森林里面有什么,？

1.在大森林里住著許多小動(dòng)物,，我們聽(tīng)一聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？播放音樂(lè),，你聽(tīng)到了什么的聲音,？（小鳥(niǎo)）

2.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么飛的？跟著音樂(lè)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,。

3.再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)動(dòng)物又來(lái)了,？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

4.大象走著走著走到了森林里,，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹(shù)后面,，大象走啊走啊走的累了,，就躺下休息，忽然它覺(jué)得身上好癢,，身上都是小蟲(chóng)子,，小鳥(niǎo)看到了，該怎么辦,？

5.大象得到了小鳥(niǎo)的幫助,，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“謝謝”，然后它們一起開(kāi)心的玩,。

通過(guò)音樂(lè)的變化讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性,，并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽(tīng)”，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒人數(shù)太多,，在聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛的過(guò)程中太過(guò)于集中,。2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽(tīng)能力,，提示應(yīng)當(dāng)少點(diǎn),。

在這次的活動(dòng)中，我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性,，并有了傾聽(tīng)的愿望,，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng),，接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽(tīng)到的指令,，我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令,，更激起幼兒的興趣,，如：在音樂(lè)的變化中學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物的動(dòng)作。以后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽(tīng)能力,。

中班音樂(lè)教案找朋友篇四

1,、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。

2,、用不同的樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

1、音樂(lè)錄音帶

2,、紗巾,、打擊樂(lè)器

一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)

二,、第一次傾聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲》

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受

三,、第二次傾聽(tīng)音樂(lè)，并用紗巾感受音樂(lè)中的輕柔,。

1,、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè)中a段的柔美

2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊甩動(dòng)紗巾

四,、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏音樂(lè),。

1,、出示樂(lè)器讓幼兒自己敲一敲樂(lè)器，感受樂(lè)器中哪種樂(lè)器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美,，哪些樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)是歡快的,。

2、幼兒討論哪種樂(lè)器用在a段,，哪種樂(lè)器用在b段,。

3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的柔美和歡快

五,、第四次傾聽(tīng)音樂(lè),，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,，引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美和歡快,。

2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

六,、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

中班音樂(lè)教案找朋友篇五

1,、學(xué)習(xí)合拍地隨音樂(lè)舞蹈,，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

2,、體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律,。

有小跑步,、起踵等基本舞步基礎(chǔ)；配套磁帶,。

一,、 熟悉樂(lè)曲旋律和感情。

1,、 知道樂(lè)曲很歡快,。

2 、隨著音樂(lè)合拍的做拍手,、拍腿等動(dòng)作,。

二,、 學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1,、 看老師示范舞蹈中的基本動(dòng)作,。

2、 說(shuō)出教師跳了什么動(dòng)作,，先跳什么,，后跳什么。

3,、 集體隨音樂(lè)學(xué)條基本動(dòng)作,。

三、 學(xué)跳集體舞,。

1,、 看教師示范舞蹈一遍。

2,、 說(shuō)出教師什么時(shí)候一個(gè)人跳,，什么時(shí)候兩人一起跳，什么時(shí)候又換新朋友了,。

3,、 學(xué)跳集體舞。知道一人跳時(shí)是在找朋友,，兩人跳時(shí)是與朋友快樂(lè)地跳舞,，并注意動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系，逐步做到連續(xù)地交換跳舞,。

本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂(lè)舞蹈,，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè),?；顒?dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒欣賞音樂(lè),，讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè),。孩子們聽(tīng)了以后，有的說(shuō)很開(kāi)心,、有的說(shuō)很歡快,、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，我邊放音樂(lè)邊示范舞蹈動(dòng)作,，小朋友們剛開(kāi)始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著老師的樣子一起做起來(lái),。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái),。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn),，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單，因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度,，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下,，小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù),，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作,，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式,。它一般借助音樂(lè),，也借助其他的道具。

中班音樂(lè)教案找朋友篇六

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，并學(xué)唱歌曲，能用歡快,、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感,。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱,。

3,、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

相關(guān)課件(刷子,、油漆和各色房子等)，音樂(lè)背景,。

1、通過(guò)平時(shí)觀察,，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn),。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆,。

“五顏六色的,，用來(lái)刷墻的?！报D―油漆

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,，用來(lái)刷油漆”――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來(lái)了油漆,，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分,。

2、①教師完整地演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞,。提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí),。

②邊聽(tīng)邊看,，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容,，試著一起唱一遍,。

3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí),。(幼兒與教師分唱,，最后一句一起唱，交換,。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,，并兩兩組合,，交換角色進(jìn)行。

中班音樂(lè)教案找朋友篇七

設(shè)計(jì)思路：

讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程,，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的,，讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn)，但是,，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的,，對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題,，第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),，老師要根據(jù)孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)

基礎(chǔ)上,，愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解,。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂(lè),，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

又是一個(gè)春天的早晨，小鳥(niǎo)們,，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆,、來(lái),、咪。

一．傾聽(tīng)音樂(lè),、激發(fā)興趣

1,、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)

師：大自然的春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美,？真的么,，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么,？你們看到了么,？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),。（老師的這種提問(wèn)，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),，便于孩子回答）

2,、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)

師：你聽(tīng)了之后，春天的哆,、來(lái),、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）

二．熟悉旋律,，重點(diǎn)表現(xiàn)

1,、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái),、咪

師：這段音樂(lè),，我們可以做些什么樣的'春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作,，大家一起猜一猜,、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）

2,、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的,？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,，老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢,？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段,，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā),。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦,！左邊長(zhǎng)長(zhǎng),，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠,。

把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)愿意來(lái)做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,，可以提示孩子,，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3,、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程

把握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo),?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示,。如：這段樂(lè)句,，你可以變動(dòng)作啦。

4,、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感,。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆,、來(lái),、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué),、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求,。

三、延伸

春天真美妙,，我們用自己優(yōu)美的舞姿,，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢,？下次,，我們自己動(dòng)手畫(huà)，自己動(dòng)口編,，把春天的哆,、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái),。