作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中班音樂教案找朋友篇一

活動目標(biāo)：1,、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,，體會快慢不同的的音樂情感,，能用身體語言表現(xiàn)出來。

2,、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

活動準(zhǔn)備：色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1,、律動：去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識我嗎,？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺,？（討論）

小朋友們好,，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂,，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了,，小朋友幫我們好嗎？

3,、欣賞樂曲《二泉映月》

（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么,？

4,、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么,？

5,、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的,？（討論）

6,、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂,？為什么,？

（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么,？

7,、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎,？

介紹紅色拉和黑色拉的家,。

小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的.音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

8,、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶,，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂教案找朋友篇二

1,、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”,，并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動作表演。

2,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.多媒體課件

2.變臉娃娃圖片

一,、開始部分

1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像,，我們一起來看一下。（觀看錄像）

錄像里的寶寶一會兒哭,，一會兒笑,，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑,，心里難過就會傷心流淚,，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

二,、基本部分

1,、游戲“變臉”：

“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情,?！?/p>

如：我高興，我難過,，我生氣,，我快樂。

2,、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,。

變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三,，變變變,，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

（1）觀看高興的表情,，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情,？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢,？當(dāng)你高興的時候你會怎么樣呢,？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢,？他做了什么動作告訴我們呢,？我們一起來聽聽?！? （欣賞歌曲第一段）

“變臉娃娃高興時做了什么動作,？”（拍手）

“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué),?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?/p>

“變臉娃娃是這樣拍手的,，跟老師來學(xué)學(xué)?！?（幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏）

“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,，并做做動作）

（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢,？（學(xué)習(xí)歌曲第二段）

我們一起來唱唱做做

（3）觀看生氣的表情：咦,，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢,，做給好朋友看看,。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段）

“我們一起來唱唱做做,?！?/p>

（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂,，他快樂是的時候會怎么樣呢,？（學(xué)習(xí)歌曲第四段）

小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧,。

3,、完整地練唱歌曲,。

變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”,。一起來聽一聽,。

幼兒邊唱邊表演,，個別幼兒表演,，集體表演,。

小結(jié)：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣,，只要看看表情,，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興,，做個快樂的孩子,。”

三．結(jié)束部分

“瞧,，小火車都開來了,，我們一起坐上火車出去玩一玩吧,?！?/p>

本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”,。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,，順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo),。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,，同時也激起了幼兒的興趣,。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,，在整個活動過程,，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣,，清晰明了,。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用,。

我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人,，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動中,，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展,。

但我也體會到了本次活動的不足之處,，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情,，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈,。在以后的教學(xué)活動中,，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力,，同時也要加強(qiáng)幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),，提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇,、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思

1,、喜歡參與歌曲游戲，體驗創(chuàng)編的樂趣。

2,、通過語詞,、動作替換和樂器游戲，感應(yīng)節(jié)奏,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

1,、歌曲《我最喜歡》

2,、各種樂器

重點(diǎn)：語詞、動作替換

難點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏

一,、感應(yīng)節(jié)奏

導(dǎo)語：今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨段易钕矚g》,，你來和我一起聽聽吧。

二,、歌詞動作：

1,、幼兒完整感受歌曲。

1）第一遍音樂：根據(jù)歌曲內(nèi)容,，做四段歌詞的律動,，初步感受歌曲內(nèi)容。

提問：“你們聽到了什么,？”

2）第二遍音樂：歌詞律動,，再次完整感受歌曲。

“我們一起來跟著音樂做動作吧,！”

3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌,。

“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”

4）第四遍音樂雙人律動

三,、語詞替換游戲

1,、老師默劇表演，幼兒猜模仿,，并進(jìn)行語詞替換唱,。

“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴,、吃香蕉,、吃雞腿等動作讓幼兒猜）

2,、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么,？”

3,、語詞,、動作替換游戲：幼兒表演動作,，大家模仿，并進(jìn)行語詞替換唱,。

四,、樂器感受節(jié)奏

1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點(diǎn)代表著一個節(jié)奏,。

2,、跟著音樂來拍節(jié)奏。

3,、樂器演奏節(jié)奏,。

這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn),，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱,，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達(dá)到了高潮,。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。

活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：

1,、教師在一開始的傾聽時進(jìn)入太快,，幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。

2,、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作,，教師沒有做好安撫與引導(dǎo)，應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇,、中班音樂活動小雨和花教案反思

1. 熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),，并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。

2. 樂意與同伴合作表演,，體驗合作表演的樂趣,。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

圖譜,、音樂,。

一、導(dǎo)入部分：隨《郊游》音樂入座,。

師：公園里的花開的真美呀,！可是有很長時間沒有下雨了，小花說：“我們好渴,、好沒有精神呀,！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀,？我們想個辦法幫幫它們吧?。ü膭钣變合朕k法）

過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水,，還可以請小雨點(diǎn)來幫忙,。

二、學(xué)習(xí)韻律活動《小雨和花》

1. 出示圖譜,，教師講述小雨和小花的故事,。有一群小雨點(diǎn)來到了花園里，小雨從空中落下來,，雨滴敲醒了睡夢中的小花,，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌,，抖抖頭長大了,。

2. 欣賞音樂，感受樂器旋律,。

3. 學(xué)習(xí)a段小雨動作

師：小雨是怎樣從空中落下來的,？怎樣用動作來表現(xiàn)？小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢,？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上,，敲了幾下？

師：我們邊聽音樂邊學(xué)小雨落下來的樣子（聽a段音樂）

師：我們用身體做小花,，看看小雨點(diǎn)會敲在你身體的什么部位呢,？（再聽a段音樂）

4. 學(xué)習(xí)b段花的動作

師：小雨點(diǎn)敲醒了睡夢中的小花，小花是怎么做的呢,？（聽b段音樂）

5. 幼兒完整欣賞音樂表演

6. 教師扮演小雨點(diǎn),，幼兒扮演小花，聽音樂游戲,。

7. 與同伴合作表演,。

幼兒兩人一組，一人扮小雨,，一人扮小花表演,。

三,、結(jié)束部分：今天的郊游活動結(jié)束了，小朋友請小雨來幫忙給小花澆水,，小花很高興,，現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室,。

《小雨和花》是《多遠(yuǎn)智能下》書中的音樂,。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動,。以春雨為背景,，跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長,。體現(xiàn)了春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情,。

在活動中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容,，形象的區(qū)分音樂的ab段落,，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后,，我又把音樂分a,、b段分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問題,，讓幼兒更仔細(xì)的去傾聽,。如小雨是怎樣從空中落下來的？小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢,？小雨點(diǎn)落下的時候每次在小花身上敲了幾下,？小花喝飽了水開心的動作等等。

在動作表現(xiàn)中,，引導(dǎo)幼兒用身體做小花,，看看小雨點(diǎn)會敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,，同時教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲,，激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性，并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅,。 在與同伴游戲時,，孩子倆倆合作，自由組合,，分配角色,，跟著音樂表演，體驗到了合作表演的樂趣,。整個過程中,，孩子都能積極參與,，聆聽音樂，體驗了與同伴表演的樂趣,。

但也有很多不足之處,，如開始部分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂，幼兒做出了不同的造型,，但在后面?zhèn)z人合作時確忽略了創(chuàng)編,，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創(chuàng)造性地表現(xiàn),，而是大家一起跟著老師做了一樣的動作,。忘記了教師只是活動的引導(dǎo)著，幼兒才是音樂的主人,。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望,。

中班音樂教案找朋友篇三

1、學(xué)習(xí)跳火車舞,，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手,、叉腰、上舉的動作,。

2,、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作,，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈,。

3、在舞蹈的過程中,，注意與同伴保持一定的距離,，避免相互碰撞。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd,。

一,、播放火車的錄音,，激發(fā)興趣

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎,？坐火車先要干什么,？（買車票）

二,、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《開火車》

1,、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧,！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么,？

2,、提問：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍,。

3,、朗誦歌詞并配上節(jié)奏,。

4、學(xué)唱歌曲《開火車》,。

教師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣,？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼兒：應(yīng)該用高興的,、歡快的聲音來演唱,。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī),。

四,、歌表演《火車快飛》

1、教師：你們會開火車嗎,？你是怎樣開火車的,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

2,、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作,。

3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車,。

教師：我們試著聽音樂開火車,，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4,、學(xué)習(xí)小組合作開火車,。

教師：剛才，你們每個入都是小火車頭,，現(xiàn)在我們要變成一列小火車,，怎么辦？

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了,。

教師：小火車怎樣才能不斷開,？

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,，一邊開火車一邊唱歌,。

五、音樂游戲《火車快飛》,，體驗合作游戲的樂趣

在家里,，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭,，帶領(lǐng)家長一起游戲,。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

中班音樂教案找朋友篇四

1、通過節(jié)奏游戲,，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 ,、×××× 、 ×× ,、× 0的節(jié)奏,學(xué)會演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

2,、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂,。

節(jié)奏圖譜（嘴巴）x為張開的嘴巴,，0合攏的嘴巴。

1,、聽音樂模仿小動物進(jìn)教室,。

今天的天氣真好，小動物們都出來玩了,，快聽聽有誰來啦,？”

2、玩節(jié)奏游戲,。（根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）

（1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜,。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢）

小動物們走累了,，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧,?？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎,？什么地方不一樣,？你會用身體動作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”（可先學(xué)習(xí)休止,，十六分音符可以最后學(xué)）

（2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜,。

小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎,？我們試一試吧,？”

3、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師范唱歌曲,。出示青蛙圖片。

這幅節(jié)奏圖譜真有趣,，能拍身體動作還能唱歌,，小動物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看誰想學(xué)唱歌呀,？（小青蛙）,。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”

（2）幼兒念歌詞,。小青蛙學(xué)唱歌,，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀,？怎么唱的呢,？我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

（3）幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”,。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂,。

小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動物也想學(xué)唱歌呀,？想一想還有什么小動物會在什么地方唱,？怎么唱的？”

引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,，重點(diǎn)唱好象聲詞,。

5、聽音樂表演,，再次感受歌曲歡快的情緒,。我們和小動物們一起唱歌游戲吧?！?/p>

中班音樂教案找朋友篇五

《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快,，后半段節(jié)奏連貫,，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺,。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,，部分幼兒音準(zhǔn)較好,，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱,。在活動中通過讓幼兒觀察,、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

1.感受歌曲中的親情,、體會家的溫暖。

2.幼兒初步具有觀察能力,、語言表達(dá)能力,。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。

4.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動

難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

鋼琴伴奏,、圖片 課件

一,、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動室,，體驗家的溫馨,。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福,？

小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心,，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福,；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,，爸爸媽媽疼我們,、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福,。

二,、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟,，它也很幸福,，它的幸福是什么呢？一起來聽故事,。

1.教師利用課件講故事,，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的幸福是什么,？

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽,。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺,？歌曲里唱了誰什么,？它在干什么？

小結(jié)：聽到這首歌很感動,、幸福,、舒服、優(yōu)美,。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三,、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情,，體會家的溫暖,。

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲,。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲,。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指,，那爸爸呢,？（媽媽）四、升華情感,。

提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你,，那我們怎么愛爸爸媽媽呢,？

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣,，把這首幸福的歌送給你的好朋友,，讓他們更加幸福吧,！

總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度,，還是在兩個塊面,，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱,。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點(diǎn),。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力,。