在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

式與方程教學(xué)設(shè)計(jì)思考篇一

1,、幫助學(xué)生整理式與方程的知識(shí)體系,，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，體會(huì)用字母表示的簡(jiǎn)潔性,。

2,、理解方程的含義，會(huì)熟練地解簡(jiǎn)易方程,，初步溝通算式,、代數(shù)式、具體數(shù)量之間的關(guān)系,。

3,、進(jìn)一步理解基本的數(shù)量關(guān)系，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選用方程解決問(wèn)題,，提高學(xué)生的方程及代數(shù)意識(shí),。

一,、談話引入,，揭示課題

今天我們來(lái)復(fù)習(xí)“式與方程”?？吹竭@課題,，你想到了哪些知識(shí),？（用字母表示數(shù)，解方程,，用方程解決問(wèn)題）

二,、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)

1。用字母表示數(shù),。

①1,，2，3,，4,，5，6……可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示,？x

②4,，8，12,，16,，20，24……可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示,？4x

師：4x與x有什么關(guān)系呢,？4x表示x的4倍

“2x+4”呢？“x÷2—4”呢,？

小結(jié)：我們要弄懂含有字母式子的含義,，含有字母的式子可以表示一個(gè)數(shù)，而這個(gè)數(shù)與這個(gè)字母有著一定關(guān)系,。

2,。做一做。字母a來(lái)表示一個(gè)數(shù),，你能根據(jù)不同關(guān)系的表述分別寫(xiě)出另一個(gè)數(shù)嗎,？

一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)

a比a多2的數(shù)a+2

比a少2的數(shù)a—2

2個(gè)a相加是多少？2a

2個(gè)a相乘是多少,？a2

a的2倍2a

a的一半a÷2

學(xué)生獨(dú)立完成,，匯報(bào)結(jié)果。

2a與a2有什么區(qū)別,？用字母表示數(shù)要注意什么,？

三、復(fù)習(xí)方程與解方程

（1）如果黑板上的三個(gè)式子：“4x”“2x+4”“x÷2—4”的結(jié)果都是60,，那么這些式子就都等于多少呢,？

像這樣的等式數(shù)學(xué)上叫做什么？（方程）

什么叫方程？（含有未知數(shù)的等式叫方程）

（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)解上述三個(gè)方程,，完成后校對(duì)講評(píng),。

四、復(fù)習(xí)用方程解決問(wèn)題

1,。根據(jù)上述三個(gè)方程,，編解決問(wèn)題。

（1）根據(jù)4x=60,，你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

①小明騎自行車4小時(shí)行了60千米，平均每小時(shí)行了多少千米,？

解：設(shè)平均每小時(shí)行了x千米,。4x=60

②一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是60厘米，它的邊長(zhǎng)是多少,？

解：設(shè)它的邊長(zhǎng)為x厘米,。4x=60

師：列方程的依據(jù)是什么？

（2）根據(jù)2x+4=60,，你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

①甲筐有蘋果60千克，,，乙筐有蘋果多少千克,？

解：設(shè)乙筐有蘋果x千克。列出方程是：2x+4=60,。

師：你能根據(jù)方程,，補(bǔ)上相應(yīng)的條件嗎？（甲筐是乙筐的2倍還多4千克）

②如果要列出x÷2—4=60的方程,，可以把哪句話改一改,？怎么改？

“甲筐是乙筐的2倍還多4千克”改為“甲筐是乙筐的一半還少4千克”

師：剛剛補(bǔ)上的兩個(gè)條件,，正是在列方程時(shí)要用到的關(guān)鍵句,，知道什么叫關(guān)鍵句嗎？

師：從這句話中可以找到數(shù)量關(guān)系,，列出方程,。

2。復(fù)習(xí)用方程解決問(wèn)題的一般步驟,。

小明和小剛兩家相距425米,。兩人同時(shí)從家出發(fā)，經(jīng)過(guò)2,。5分鐘后能在途中相遇,。小明每分鐘走75米．小剛每分鐘走多少米？（用方程解答）

（1）學(xué)生獨(dú)立解答，指明板演,，集體校對(duì)。

（2）用方程解決問(wèn)題時(shí)要做到哪幾步,？

一般步驟：①讀懂題意,；②設(shè)未知數(shù)；③找出等量關(guān)系,；④列出方程,；⑤解方程：⑥檢驗(yàn)得數(shù)。

師：在這六步中你們認(rèn)為哪一步是最重要的,？

3,。對(duì)比質(zhì)疑突出優(yōu)化。

（1）陳老師為學(xué)校買了8個(gè)籃球,，12個(gè)足球,，共用去760元。已知籃球每個(gè)32元,。足球每個(gè)多少元,？（用方程解答，方法越多越好）

學(xué)生獨(dú)立解答,，集體分析校對(duì),。

①8×32+12x=760“籃球的總價(jià)+足球的總價(jià)=兩種球的總價(jià)”

②760—12x=8×32；“籃球的總價(jià)相等”

③（760—12x）÷8=32,；“籃球的單價(jià)相等”

④（760—12x）—32=8,；“籃球的個(gè)數(shù)相等”

⑤（760一32×8）÷x=12“足球的個(gè)數(shù)相等”

師：根據(jù)以上五個(gè)等量關(guān)系列出的方程，你們覺(jué)得最容易找到等量關(guān)系的是哪一個(gè),？

師：根據(jù)每個(gè)人的理解,，能較快地找到等量關(guān)系列出方程的都應(yīng)該是可以的。但如果你所列出的方程計(jì)算比較麻煩．就要繼續(xù)調(diào)整,，找出其他的等量關(guān)系來(lái)列方程．像上題通常容易想到的是按“總價(jià)相等”來(lái)列出方程,。

（2）選擇合適的方法解決。

①陳老師為學(xué)校買8個(gè)籃球,，每個(gè)32元,；買了若干個(gè)足球。每個(gè)42元,；買這兩種球共付了760元,，問(wèn)足球買了多少個(gè)？

②陳老師為學(xué)校買了8個(gè)籃球,。每個(gè)32元,；12個(gè)足球，每個(gè)42元。問(wèn)共要付多少元,？

小結(jié)：②順向思考題通常用算術(shù)法,，①逆向的，較難的用方程比較簡(jiǎn)單,。

五,、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲,？還有什么疑惑,？

式與方程教學(xué)設(shè)計(jì)思考篇二

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

教科書(shū)第12冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和92-93頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”1～6。

【知識(shí)要點(diǎn)】

1.用字母表示數(shù)：（1）表示運(yùn)算律,；（2）表示計(jì)算公式,；（3）表示一般數(shù)量關(guān)系。

2.方程與等式的關(guān)系：方程一定是等式,，但等式不一定是方程,。

3.方程、方程的解與解方程的區(qū)別：

方程：含有未知數(shù)的等式（是一個(gè)等式）,。

方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值（是一個(gè)值）,。

解方程：求出方程中未知數(shù)的值的過(guò)程（是一個(gè)過(guò)程）。

4.等式的性質(zhì)：

（1）等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),，所得結(jié)果仍然是等式,。

（2）等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式,。

5.列方程解決實(shí)際問(wèn)題,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性,，滲透初步的代數(shù)思想,。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別,、方程與等式的關(guān)系的理解,。

2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”,、“ax÷b=c”,、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,。

3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法,，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性,。

復(fù)習(xí)“式與方程”的知識(shí)要抓住四點(diǎn)進(jìn)行：一是要組織學(xué)生討論92頁(yè)“整理與反思”中的3個(gè)問(wèn)題,?？刹捎孟刃〗M討論、后全班交流的方式進(jìn)行,。討論時(shí)要讓學(xué)生結(jié)合一些具體的例子來(lái)說(shuō)明,。二是要加強(qiáng)一些相近知識(shí)的比較，如等式與方程的比較,，方程,、方程的解與解方程的比較等。三是要注意培養(yǎng)學(xué)生一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如方程解好后自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,、列方程解決實(shí)際問(wèn)題前先分析數(shù)量關(guān)系后解答的習(xí)慣,。四是要重視學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練,。注意：新教材里解方程一定要指導(dǎo)學(xué)生用等式的性質(zhì)解。

1.用字母表示數(shù)（教科書(shū)四下p106的例題,、p108的例題,、p110的例題）。

2.等式的性質(zhì)與解方程（教科書(shū)五下p1-7例1—例6）,。

3.列方程解決實(shí)際問(wèn)題（教科書(shū)五下p8例7）,。

（一）用字母表示數(shù)

1.你能舉出一些用字母表示數(shù)的例子嗎？先小組交流,，后全班交流,。

2.教師指出：在具體情境中，用字母表示數(shù)總是有一定范圍的,。

3.用字母表示數(shù)有什么好處,？

4.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1題：學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流，說(shuō)式子和數(shù)量關(guān)系,。

（二）方程與等式

1.舉例說(shuō)說(shuō)什么是方程,？方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？

2.填一填：在下面的集合圈里填入“等式”和“方程”,。

3.舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì),？你怎樣理解“同時(shí)”、“同一個(gè)數(shù)”,、“0除外”這些詞的,？利用等式的性質(zhì)可以干什么？

4.說(shuō)一說(shuō)“方程的解”與“解方程”有什么區(qū)別,？

5.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第2題：學(xué)生獨(dú)立完成,，同時(shí)指名幾人板演，后集體訂正,，并指名說(shuō)說(shuō)解方程的依據(jù),。教師要強(qiáng)調(diào)把方程解好后一定要養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

（三）列方程解決實(shí)際問(wèn)題

1.列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟有哪些？你認(rèn)為最關(guān)鍵的是哪一步,？

2.說(shuō)出下面各題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,。

（1）養(yǎng)禽場(chǎng)一共養(yǎng)雞鴨600只。

（2）紅花比黃花少25朵,。

（3）參加航模組的人數(shù)是參加美術(shù)組的3倍,。

（4）花金魚(yú)比黑金魚(yú)的1.2倍還多8條。

（5）單價(jià),、數(shù)量,、總價(jià)。

（6）速度,、時(shí)間,、路程。

（7）工作效率,、工作時(shí)間,、工作總量。

3.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第3～6題,。

完成第3～5題：學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系和解法后,，集體訂正。

完成第6題：課前讓學(xué)生了解自己穿的鞋的碼數(shù)和厘米數(shù),，課上完成時(shí)出示碼數(shù)和厘米數(shù)之間的換算關(guān)系后,，讓學(xué)生驗(yàn)證這種換算關(guān)系正確與否，后引導(dǎo)學(xué)生分析知道厘米數(shù)求碼數(shù)與知道碼數(shù)求厘米數(shù)通常應(yīng)各采用什么方法解,，再讓學(xué)生獨(dú)立解答填表,，最后全班交流。

習(xí)題精編

一,、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子,。

（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）,。

（2）一批煤有a噸,，燒了8天，平均每天燒m噸,，還剩（）噸,。

（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h,，它的體積v=（）,。

（4）松樹(shù)高y米，楊樹(shù)比松樹(shù)的34少5米,，楊樹(shù)高（）米,。

（5）小明今年a歲,，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后,，兩人相差（）歲,。

二、解方程,。

1.25x÷0.25=48.5+65%x=1534x-13x=59

三,、判斷。

(1)方程一定是等式,，等式一定是方程,。（）

(2)方程兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是方程,。（）

(3)畜牧場(chǎng)養(yǎng)了600頭肉牛,，比奶牛的2倍多80頭，求奶牛有多少頭?可以列式為600÷2+80,。（）

四,、選擇,。

1,、下面的式子中，（）是方程,。

a,、25xb、15－3=12c,、6x＋1=6d,、4x＋7＜9

2、x=3是下面方程（）的解,。

a,、2x＋9=15b、3x=4.5c,、18.8÷x=4d,、3x÷2=18

式與方程教學(xué)設(shè)計(jì)思考篇三

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第92頁(yè)《式與方程》“練習(xí)與實(shí)踐”的第11－6題。

《式與方程》復(fù)習(xí)教材上分為兩個(gè)部分,，“整理與反思”部分主要復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)的方法,，以及方程意義和解法。教材先后組織學(xué)生討論三個(gè)問(wèn)題,，首先要求學(xué)生舉出一些用字母表示數(shù)的例子,，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：當(dāng)用字母表示數(shù)時(shí)，含有字母的式子可以表示公式,，運(yùn)算律和數(shù)量關(guān)系,；然后要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)方程與等式的聯(lián)系和區(qū)別,，在比較中進(jìn)一步明確方程的含義；接著要求結(jié)合具體的例子回憶并整理等式的有關(guān)性質(zhì),，在整理中進(jìn)一步理解解方程的依據(jù)和方法,。

“練習(xí)與實(shí)踐”第1題讓學(xué)生根據(jù)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，用含有字母的式子表示相應(yīng)的數(shù)量,，體會(huì)用字母表示數(shù)的應(yīng)用價(jià)值,，培養(yǎng)用字母表示數(shù)的意識(shí)和能力；“練習(xí)與實(shí)踐”第2題是解方程的練習(xí),，教材呈現(xiàn)的方程不僅在形式上具有較強(qiáng)的典型性,，而且解方程的過(guò)程還涉及整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，通過(guò)練習(xí)，能使學(xué)生加深對(duì)等式性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，并自覺(jué)整理有關(guān)方程的解法,；“練習(xí)與實(shí)踐”第3－6題是讓學(xué)生列方程解決有關(guān)整數(shù)或小數(shù)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。其中,，第6題讓學(xué)生利用鞋的碼數(shù)和厘米之間的換算關(guān)系,，根據(jù)已知的碼數(shù)列方程求出相應(yīng)的厘米數(shù)，或根據(jù)已知的厘米數(shù)列算式求出相應(yīng)的碼數(shù),。通過(guò)解答這樣的問(wèn)題,，不僅能使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思考方法，而且能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到方程是描述數(shù)量關(guān)系的一種常見(jiàn)和有效的數(shù)學(xué)模型,，列方程解決問(wèn)題具有獨(dú)特的方法價(jià)值,。

⑴使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程的意義和思想，會(huì)用等式的性質(zhì)解一些簡(jiǎn)單的方程,，能列方程解答一些需要兩,、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，提高用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的能力,，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí),。

⑵使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思考方法，而且能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到方程是描述數(shù)量關(guān)系的一種常見(jiàn)和有效的數(shù)學(xué)模型,，列方程解決問(wèn)題具有獨(dú)特的方法價(jià)值,。

⑶使學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及獲取知識(shí)的樂(lè)趣,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

：提高用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的能力,，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí),。

：提高用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的能力,，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)。

一,、自主學(xué)習(xí),，完成練習(xí)。

⑴揭示課題,。

教師談話：今天我們復(fù)習(xí)《式與方程》,，（板書(shū)課題——“式與方程”）。方程好多同學(xué)不再陌生,，這里的式是什么意思,，猜一猜！

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：式子,；含有字母的式子,；……

教師小結(jié)：一般指含有字母的式子。

⑵舉例回憶,。

舉例一些用字母表示數(shù)的例子,。

二、解決問(wèn)題,，梳理知識(shí),。

⑴舉例分類。

板書(shū)學(xué)生說(shuō)出的用字母表示數(shù)的例子,，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)分類,。

公式：s=vt,……

規(guī)律：a＋b=b＋a,……

數(shù)量關(guān)系：5a,……

⑵再次理解,。

呈現(xiàn)“練習(xí)與實(shí)踐”第1題,；自主完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1題；交流矯正所填的答案,；理解答案所表示的意思,；體會(huì)用字母表示答案，其實(shí)也在表示數(shù)量關(guān)系,。

⑶激活記憶,。

呈現(xiàn)“練習(xí)與實(shí)踐”第2題；自主完成“練習(xí)與實(shí)踐”第2題,，指明學(xué)生板演,；評(píng)價(jià)學(xué)生的板演情況，回憶學(xué)過(guò)會(huì)解答的方程類型和解方程的根據(jù),。

例： 30x＝15 回憶類型x×a＝b和x÷a＝b,。

解：30÷30×x＝15÷30 運(yùn)用了等式的性質(zhì)，回憶等式的性質(zhì)2,。

x＝15÷30 可以省去上面一步,。

x＝0.5

聯(lián)想等式的性質(zhì)1,，回憶簡(jiǎn)單方程的類型，x±a＝b,。

例： 50x－30＝52 把50x看作一個(gè)數(shù),，說(shuō)明也是轉(zhuǎn)化思想。

解：50x－30＋30＝52＋30 運(yùn)用等式的性質(zhì)1,。

50x＝52＋30 可以省去上面一步,。

50x＝82

x＝82÷50 運(yùn)用等式的性質(zhì)2.

x＝1.64

回憶驗(yàn)算的方法，并選擇題目驗(yàn)算,；比較呈現(xiàn)方程的異同,，正確選擇解方程的方法。

⑷解決問(wèn)題,。

學(xué)生自主完成“練習(xí)與實(shí)踐”第3－6題,，教師巡視；引導(dǎo)學(xué)生用方程思考,，體會(huì)列方程的思考方法,；介紹其它解答方法，體會(huì)轉(zhuǎn)化的策略和方法,。

“練習(xí)與實(shí)踐”第3題,，抓住重點(diǎn)句子的理解，重點(diǎn)句子是“現(xiàn)在能收看的56套節(jié)目,，比開(kāi)通有線電視前的5倍少4套”,，列出方程，體會(huì)隱含在句子中的數(shù)量關(guān)系式,，并溝通和算式之間的聯(lián)系,。

“練習(xí)與實(shí)踐”第4題，一般會(huì)選擇算式解法,。引導(dǎo)學(xué)生列出兩種不同的方程：（120＋95）x＝1262和120x＋95x＝1262,，體會(huì)不同的數(shù)量關(guān)系式列出的方程也不同，溝通兩種方程間的聯(lián)系,。

“練習(xí)與實(shí)踐”第5題,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列方程解決問(wèn)題的思考方法，列出方程,，解方程,，驗(yàn)證答案；用轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的簡(jiǎn)捷,。

“練習(xí)與實(shí)踐”第6題，交流換算的方法，特別是厘米換成碼數(shù)的方法,，可以變換出新的公式a＝（b＋10）÷2,，也可以用方程解答等等。

⑸談?wù)劚竟?jié)課的收獲,。

式與方程教學(xué)設(shè)計(jì)思考篇四

1,、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程的意義和思想，會(huì)用等式的性質(zhì)解一些簡(jiǎn)單的方程,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)及其作用，能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系,、計(jì)算公式,，

3、培養(yǎng)學(xué)生抽象,，概括的能力,。

用字母表示數(shù)、解方程

解方程的依據(jù),、理解等式的性質(zhì)

通過(guò)復(fù)習(xí)“用字母表示數(shù)”,，引發(fā)學(xué)生對(duì)舊知的回憶，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),。通過(guò)各種形式的討論，也使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、主動(dòng)與人合作的習(xí)慣，從而獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、揭示課題我們?cè)趶?fù)習(xí)了整數(shù),、小數(shù)的概念,，計(jì)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，今天要復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程,，（板書(shū)課題）通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量,、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式,，加深理解方程的概念，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟,、方法,，能正確地解簡(jiǎn)易方程。

二、整理與反思

復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)

1,、用含有字母的式子表示：

（1）求路程的數(shù)量關(guān)系,。

（2）乘法交換律。

（3）長(zhǎng)方形的`面積計(jì)算公式,。

提問(wèn)：用字母表示數(shù)有什么作用,？用字母表示乘法式子時(shí)要怎樣寫(xiě)？

2,、你能自己舉出一些用字母表示數(shù)的例子嗎,？

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)c=2（a＋b）

加法交換率a＋b=b＋a……

3、什么叫方程,？方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別,？

（1）教師引導(dǎo)：含有字母的等式叫方程。

（2）表示相等的式子叫等式,。方程是含有字母的等式,。

4、你知道等式有哪些性質(zhì),？舉例說(shuō)一說(shuō),。

強(qiáng)調(diào)：0除外

教師歸納：等式的兩邊同時(shí)加、減,、乘,、除以同一個(gè)數(shù)（除數(shù)不為0），等式的兩邊相等,。

讓學(xué)生寫(xiě)出字母式子,，同時(shí)指名一人板演。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)式子表示的意思,。

同桌互相舉例,，代表發(fā)言

同桌討論，個(gè)別學(xué)生歸納

小組討論,，代表發(fā)言,。

三、練習(xí)與實(shí)踐

1,、在括號(hào)里寫(xiě)出含有字母的式子

（1）一種賀卡的單價(jià)是a元,，小英買5張這樣的賀卡，用去（）元,；小明買n張這樣的賀卡,，付出10元，應(yīng)找回（）元,。

（2）每千瓦時(shí)電費(fèi)0,。52元,，每立方米水費(fèi)2元。小明家本月用了a千瓦時(shí)電和b立方米水,，一共要付水費(fèi)（）元,。

2、完成“練習(xí)與實(shí)踐”的第2題

（1）完成后交流,，并讓學(xué)生說(shuō)出解每個(gè)方程的過(guò)程,，分別運(yùn)用了等式的哪些性質(zhì)？

（2）說(shuō)說(shuō)解答每題時(shí)應(yīng)注意什么,？

3,、根據(jù)題意列出方程。

（1）比一個(gè)數(shù)的2倍多5是70,。

（2）一個(gè)數(shù)加上它的1．2倍是13．2,。

（3）20乘以4的積，減去一個(gè)數(shù)得11,。

（4）一個(gè)數(shù)的2．5倍加上3個(gè)0．6是6．8,。

指名學(xué)生口答，老師板書(shū),，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列方程時(shí)是怎樣想的,。

說(shuō)出式子的數(shù)量關(guān)系

獨(dú)立完成后集體交流

學(xué)生獨(dú)立完成

學(xué)生獨(dú)立完成

四、總結(jié)質(zhì)疑

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),，你有了哪些新的認(rèn)識(shí),？還有哪些疑問(wèn)？

五,、課后點(diǎn)擊

已知a＋a＋a＋b＋b=54

a＋a＋b＋b＋b=56,，那么a=（）b=（）

留給有余力的學(xué)生課后討論、完成

式與方程教學(xué)設(shè)計(jì)思考篇五

：教科書(shū)92頁(yè)“整理與反思”,，完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1～6題,。

1.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程的意義和思想，會(huì)用等式的性質(zhì)解一些簡(jiǎn)單的方程,。

2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)及其作用,，培養(yǎng)學(xué)生抽象，概括的能力,。

能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系,、計(jì)算公式。

會(huì)用等式的性質(zhì)解一些簡(jiǎn)單的方程,。

:多媒體

一,、整理與反思

今天要復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程，(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí),，要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，能正確地解簡(jiǎn)易方程,。

師：你能自己舉出一些用字母表示數(shù)的例子嗎,？

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)c=2(a＋b)

加法交換率a＋b=b＋a……

師：什么叫方程？方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別,？

（1）教師引導(dǎo)：含有字母的等式叫方程,。

（2）表示相等的式子叫等式。方程是含有字母的等式,。

師長(zhǎng)：你知道等式有哪些性質(zhì),？舉例說(shuō)一說(shuō)。

強(qiáng)調(diào)：0除外

教師歸納：等式的兩邊同時(shí)加,、減,、乘、除以同一個(gè)數(shù)（除數(shù)不為0）,，等式的兩邊相等,。

二、練習(xí)與實(shí)踐

1.在括號(hào)里寫(xiě)出含有字母的式子

（1）一種賀卡的單價(jià)是a元,，小英買5張這樣的賀卡,，用去（）元；小明買n張這樣的賀卡,，付出10元,，應(yīng)找回（）元。

（2）每千瓦時(shí)電費(fèi)0.52元,，每立方米水費(fèi)2元,。小明家本月用了a千瓦時(shí)電和b立方米水，一共要付水費(fèi)（）元,。

2.第2題

（1）完成后交流,，并讓學(xué)生說(shuō)出解每個(gè)方程的過(guò)程，分別運(yùn)用了等式的哪些性質(zhì),？

（2）說(shuō)說(shuō)解答每題時(shí)應(yīng)注意什么,？

3.電視節(jié)目現(xiàn)在能收看56套節(jié)目，比開(kāi)通有線電視前的5倍少4套,，開(kāi)通有線電視前只能收看幾套節(jié)目,？

學(xué)生交流、完成

4.京滬高速公路全長(zhǎng)1262千米,。兩輛汽車同時(shí)從北京和上海出發(fā),，相向而行，每小時(shí)分別行120千米和95千米,。用計(jì)算器算一算,，大約經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩車相遇,？（得數(shù)保留整數(shù)）

學(xué)生交流、完成

5.長(zhǎng)江三峽水庫(kù)總庫(kù)容大約是黃河小浪底水庫(kù)的3倍,，黃河小浪底水庫(kù)的總庫(kù)容比長(zhǎng)江三峽水庫(kù)少260億立方米,。黃河小浪底水庫(kù)的總庫(kù)容是多少億立方米？長(zhǎng)江三峽呢,？

學(xué)生交流,、完成

4.第6題

強(qiáng)調(diào)：根據(jù)題目的情況，合理選擇方法,，列算式或列方程

三,、小結(jié)

通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系有了哪些新的認(rèn)識(shí),？

學(xué)生交流

四,、作業(yè)

完成《練習(xí)與測(cè)試》相關(guān)作業(yè)。