“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。
教學(xué)設(shè)計方案規(guī)劃表篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課生字,，能按筆順規(guī)則正確,、工整地書寫10 個生字,，并能試著欣賞自己書寫的字；能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,；了解中央電視塔的外型特征及作用,，感受它的神奇之處。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力,。
過程與方法：運用多種形式的朗讀加深學(xué)生對課文的理解,。
情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點： 正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。
教學(xué)難點： 了解中央電視塔的外型特征及作用,，感受它的神奇之處。
教學(xué)用具： 多媒體課件
教學(xué)過程：
一,、 創(chuàng)設(shè)情境——認識塔
1,、教師板書： 塔 請同學(xué)讀一讀這個字。
2,、你們都見過什么樣的塔？說說它的樣子,。
3,、你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們,，我國有 3 個著名的電視塔：第一個是上海電視塔,，叫東方明珠；第二個是天津電視塔,，簡稱天塔,；第三個是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來看看這“ 神奇的塔” ,。教師接著板書：神奇的,。齊讀課題?？戳苏n題,，你想知道什么,？（生：這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔,？）咱們帶著這個問題一起來學(xué)習(xí)課文,。
二、初讀感知——了解塔
1,、借助漢語拼音自由輕聲試讀課文,，讀準(zhǔn)字音。找一找,，這座神奇的塔叫什么名字,？
2、再讀課文,，把讀不準(zhǔn)的字圈出來多讀幾遍,。讀后標(biāo)出課文有幾個自然段。
4,、同桌同學(xué)互讀課文,，相互糾正讀音，把課文讀流利,。
5,、指名讀課文，學(xué)生邊讀邊思考：都是誰發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處,？
三,、研讀品味——熟悉塔
（一）整體感知塔
1、明確中央電視塔的位置,。
2,、自由讀課文的第一自然段，把不懂的詞語畫出來,。
3,、圖文對照理解“聳立”一詞。這塔很高很高,，你們能把它讀出來嗎,？自己試試。
4,、指名讀,。
5、教師也想讀讀行嗎,？教師范讀,。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）
6、學(xué)生模仿讀,。
（二）藍天眼中的塔
1,、自由讀課文的第二自然段。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫不同的東西：畫太陽,，畫白云，畫小鳥,，還可以畫小樹,、房子等。畫在哪兒,，是關(guān)鍵,，由此幫助學(xué)生體會塔高聳入云，站在塔上看,，房子,、小樹就像積木塊。
3,、多種形式練讀,，體會塔的高。
（三）太陽眼中的塔
1,、指名讀課文的第三自然段,。
2、你們想不想欣賞一下夜晚時的塔,？（多媒體出示夜晚時明亮的.電視塔）,。看了這個畫面你有什么感受,？學(xué)生自由談感受,，
3、你們見過宮燈嗎,？（多媒體出示宮燈）請同學(xué)說說宮燈是什么樣子的,。
4、為什么要說這圓圓的塔樓像宮燈呢,？（塔樓與宮燈有相似之處）
5、教師小結(jié)：當(dāng)兩種事物間有相似之處,，就可以用比喻的手法,，把一種事物比喻成另一種事物。
6,、請同學(xué)們用“…… 像…… ”說話,，體會塔的美。
7、請同學(xué)們再讀讀這一段,，體會形象生動優(yōu)美的語言,。
8、同桌讀,，指名讀,。
（四）孩子眼中的塔
1、自由讀課文的第四自然段,，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔,？
2、仿照“中央電視塔上有…… 還有…… ”說話,。
3,、（課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔）,，請同學(xué)說說旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的,。
4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu),。
5,、小組比賽讀這一段，體會塔帶給孩子們的快樂,。
（五）大人眼中的塔
1,、指名讀第五自然段，說一說：媽媽說了些什么呢,？
2,、媽媽說這塔很神奇，為什么這么說,？（生：這個塔能讓我們看到多彩的世界,。）
3、“ 能讓我們看到多彩的世界” 是什么意思,？你能結(jié)合平時的生活說一說嗎,？
4、教師簡介中央電視塔的功能,。
5,、同桌比賽練習(xí)讀這一段，體會中央電視塔的神奇作用,。
6,、展示讀，學(xué)生評價,。
四,、美讀欣賞——贊美塔
1、以小組為單位分角色朗讀課文，體會語言美,。
2,、欣賞中央電視塔的圖片，感受塔的外在美,。
五,、誦讀積累——留住塔
1、師生合作分角色朗讀課文,。
2,、按課文內(nèi)容填空，為積累語言服務(wù),。
3,、背誦課文。
六,、拓展延伸——豐富塔
1,、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
2,、指導(dǎo)課外閱讀,。
七、總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后,，你有了哪些收獲,？
教學(xué)設(shè)計方案規(guī)劃表篇二
１、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
２,、學(xué)會本課的生字,，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語,。
３,、能給課文分段，歸納段落大意,。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
４,、通過朗讀課文的訓(xùn)練,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,。
理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。
感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏,、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,。
教具準(zhǔn)備：光盤,、圖片
教學(xué)時間：三課時
第一課時
一、揭示課題
１,、板書課題：23半截蠟燭
２,、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用半截蠟燭作為題目,？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎,？
３、教師質(zhì)疑：課文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事,？請同學(xué)們帶著問題讀課文,。
二、初讀課文,，感知內(nèi)容
１,、學(xué)生自由讀課文。
２,、通過朗讀課文,，大家解決了哪些疑問？
３,、學(xué)生交流,。
４、本文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事,？要求講清時間,、地點、人物和事情的大致情況,。
三,、再次讀課文，重點學(xué)習(xí)字詞,。
１,、明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句,，讀通全文,；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯(lián)系上下問或解決,。
２,、檢查自學(xué)情況,。
（１）讀準(zhǔn)字音。
（２）檢查詞義掌握情況,。
３,、討論主要內(nèi)容。
４,、給課文分段,，歸納段落大意。
第一段（1-2）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中,。
第二段（3）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭,，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭,，暫時避免了一場危機。
第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭,，但沒有成功,。
第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機,。
５,、指名分段朗讀課文。
四,、課堂練習(xí)
１,、寫字練習(xí)。
２,、用鋼筆描紅,、臨寫。
３,、抄寫詞語,。
教學(xué)設(shè)計方案規(guī)劃表篇三
認讀字詞。（先帶著拼音讀,，再去掉拼音讀,。）
（1）自由讀
（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨,。
簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景,，幫助理解兒童團員、常常,、放哨,、掃蕩的意思。
（3）句式訓(xùn)練：一邊一邊
（4）觀察圖,，想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景,，誰能來說一說,、演一演。
過渡：面對自己痛恨的日本鬼子,，二小他是怎么做的呢?
（1）自由讀,，初步感悟：你覺得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?
（2）小組討論，匯報,。
（3）出示句子：王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈,。
指名讀或齊讀,，想想這兩句話有什么區(qū)別。
（4）理解四面八方,，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼趺聪?，怎么?演一演。
（5）（輕緩,、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o的王二小,，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖啊!為王二小報仇!消滅了全部敵人,。
①體會八路軍叔叔們的心情,。
②有感情地讀一讀最后一段。
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài),，想象出王二小的語言,、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。
2．找出文中最打動你的句子讀一讀,，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。
3．把這個故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事,，在班隊活動課開展學(xué)習(xí)小英雄,、爭當(dāng)小英雄活動。
