為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇一

1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情,。

2.了解小艇的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。

3.學(xué)會(huì)生字,、新詞,，理解詞語(yǔ),。

4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。

了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法,。

使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件

小艇的樣子

外：二三十英尺,，像獨(dú)木舟,，像新月，行動(dòng)時(shí)像水蛇

內(nèi)：皮墊子,，窗簾

船夫的技術(shù)好

在極快時(shí)操縱自如

在擁擠時(shí)總能擠

在極險(xiǎn)窄地方總能穿

與人們的關(guān)系

商人做生意

婦女坐船娛樂

小孩游玩

老人禱告

作業(yè)設(shè)計(jì),、安排：

抄寫詞語(yǔ)、多音字組詞,、按課文內(nèi)容填空

朗讀課文

1,、學(xué)習(xí)課文生字新詞。

2,、初知課文內(nèi)容,。

威尼斯在什么地方？那里有什么特點(diǎn),？

你們想不想更多地了解這個(gè)美麗的水上城市的特點(diǎn)？那么,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文,。

板書：威尼斯的小艇

1.邊讀邊自學(xué)生字、新詞,。

要求：①小聲讀課文,，劃出不認(rèn)識(shí)的字。

②拼讀生字表,，找出易錯(cuò)的字,。

③再讀課文，劃出生字,、詞,，并理解詞語(yǔ)的意思。

2.思考：威尼斯有什么特點(diǎn),？

1.讀音要準(zhǔn)：禱,、泊。

2.注意字形：梁與粱,、艄與梢的區(qū)別,。

3.哪個(gè)詞不理解，提出來(lái)討論,。

4.區(qū)別形近字：

艄（）梁（）

梢（）粱（）

5.說(shuō)說(shuō)：威尼斯有什么特點(diǎn),？

1.默讀課文,，標(biāo)出自然段序號(hào)，練習(xí)分段,。

2.課文主要寫的什么,？

投影選擇：

①威尼斯是個(gè)美麗的水上城市。

②威尼斯小艇的樣子很奇特,。

③小艇是威尼斯的重要交通工具,。

④威尼斯的市民愛坐小艇。

選擇①和③,，用“因?yàn)椤浴本涫絹?lái)說(shuō),。五、作業(yè)

熟讀課文,，思考課后練習(xí)題,。

1、了解船夫高超的駕駛技術(shù)和小艇與威尼斯人的生活的密切關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。

3,、朗讀課文,。

說(shuō)說(shuō)威尼斯這個(gè)城市有什么特點(diǎn)。（板書：水城）威尼斯是世界聞名的水城,，河道就是街道,，一出門就是水，它就是這樣一座城市,。那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢,？這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了威尼斯同其他城市是不一樣的,，水城的特點(diǎn)和它的重要交通工具小艇就構(gòu)成了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光。（板書：獨(dú)特風(fēng)光）下面我們看一段錄像,，一起來(lái)欣賞威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光,，欣賞小艇的樣子。

剛才我們通過(guò)看錄像領(lǐng)略了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光,，欣賞了小艇,，那么小艇給你留下的最深刻的印象是什么？

1.作者是怎樣描寫小艇的呢,？它有什么特點(diǎn)呢,？小聲讀第2段思考。（注意作批注,。）

①用一個(gè)詞概括出小艇的特點(diǎn),。

板書：樣子奇特

②解釋“奇特”,。

③你從哪兒體會(huì)到小艇的樣子很奇特？

讀有關(guān)句子,，談你的理解,。

指名到前面畫一畫新月的樣子。

④小艇除了奇特還有什么特點(diǎn),？（還很漂亮,。）

看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇，你會(huì)有什么感受,？（板書：喜愛）

⑤朗讀第2段,。（要讀出對(duì)小艇的喜愛。）

同學(xué)邊聽邊想,。

①作者是怎樣把小艇的特點(diǎn)寫具體的,？

②威尼斯人為什么把小艇裝飾得既奇特漂亮又舒適呢？

2.這么令人喜愛的小艇由誰(shuí)來(lái)駕駛呢,？對(duì)船夫的技術(shù)又有什么要求呢,？

①小聲讀第3段，想想這段是圍繞哪句話寫的,？用“～”劃下來(lái),，齊讀這句話。（板書：船夫技術(shù)好,。）

②你從哪兒看出船夫的駕駛技術(shù)特別好,？默讀劃出重點(diǎn)詞和句子。（板書：操縱自如）什么叫操縱自如,？

注意側(cè)面描寫的兩句話所起的作用。

③看到船夫的駕駛技術(shù)這么高,，這么棒,，你會(huì)怎么樣？（板書：贊嘆）船夫的技術(shù)為什么會(huì)這么好,？

④指名讀第3段,。體會(huì)作者是如何具體描寫船夫技術(shù)好的。

3.奇特舒適的小艇由技術(shù)高超的船夫來(lái)駕駛,，那么都有哪些人乘坐呢,？

①默讀思考：哪些人坐小艇？（用“△”標(biāo)出）再想一想這些人去干什么,？

②除了書上寫的這些人,，還有很多人坐小艇，這么多人都需要坐小艇,，說(shuō)明了什么,？（板書：作用——離不開）

4.指名讀第6自然段,。

①?gòu)膶?duì)夜景的描寫你看出什么了？與小艇有什么關(guān)系呢,？（板書：動(dòng)→喧鬧?！o寂）

②看到小艇的作用這么大，你想到了什么,？

③朗讀體會(huì),。

1.速讀全文想一想每段的意思，然后結(jié)合投影選擇段意,，說(shuō)說(shuō)為什么,。

2.結(jié)合板書說(shuō)一說(shuō)：從哪些地方可以看出小艇和威尼斯城關(guān)系密切？

小結(jié)：以前通過(guò)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí),，使我們欣賞了不少祖國(guó)的風(fēng)光,，今天又欣賞了世界風(fēng)光，說(shuō)明我們生活的地球是美麗可愛的,。希望我們每一個(gè)人都來(lái)熱愛地球,，保護(hù)地球。

有感情地朗讀課文,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇二

有感情的朗讀課文,，了解課文內(nèi)容，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

感情朗讀,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1,、上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，從中得到了什么啟示?

生：不要亂砍樹木,，愛護(hù)樹木,。

2、今天,，我們又要學(xué)習(xí)一片與樹木有關(guān)的故事,。(板題讀題)

3、你見過(guò)橡樹嗎?它全身上寫都是寶,，木材可以做家具,，樹皮可以作染料，葉子可以喂蠶,，蠶寶寶長(zhǎng)大突出的絲可以做衣服,。聽了老師的講解，你覺得橡樹是一種怎樣的樹?

生：珍貴的樹。

1,、帶著對(duì)橡樹的喜愛,，自由的讀課文，把句子讀順,，生字連詞畫下,，想一想，課文講了一件什么事?指名說(shuō),。

2,、請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀讀生字寶寶。(正音)

3,、把生字寶寶讀給同桌聽聽,。開火車讀生字。(檢查讀音)

4,、這些詞語(yǔ)中,，你有沒有不理解的詞語(yǔ)?解釋“楔子”與“瀝青”。

“楔子”：建筑用作標(biāo)示的工具,，類似木樁的小木棍,，一頭削尖。

“瀝青”：又稱柏油,，是鋪路的材料,，具有柔軟性。

1,、帶著生字寶寶讀課文,。指名讀。(檢查朗讀)

2,、看圖,，你覺得公路是怎樣的?橡樹是怎樣的?誰(shuí)能讀出它們的特點(diǎn)?

3、從二句中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：二句都是比喻句,。

4、把什么比做什么?如果沒有比喻部分好不好?為什么?

5,、小組交流：為什么說(shuō)筑路人有一顆高尚的心?從哪些句子中體會(huì)到他們的高尚?用筆畫一畫，又腦想一想,，有嘴讀一讀,，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組找得既準(zhǔn)確讀得又有感情?

6、指導(dǎo)朗讀,。指名讀,、小組讀、男女生讀,、分角色讀,。理解課文的基礎(chǔ)上,，讀出筑路工人的矛盾、擔(dān)心,、發(fā)愁,，及決定后的輕松。

7,、你從筑路人的行動(dòng)中感受到了什么?生：愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境。

8,、是啊!如此珍愛樹木,，怎能不說(shuō)筑路人有一顆高尚的心。說(shuō)一說(shuō),，我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士呢?

帶著你的感情，朗讀全文,。

根據(jù)學(xué)校情況,，為學(xué)校的綠化、美化提一提建議,。

橡樹：珍貴,、像哨兵

高尚的心(愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境)

公路：筆直,、馬蹄形

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇三

1,、結(jié)合操作活動(dòng)使學(xué)生初步理解方程的意義。

2,、會(huì)用含有未知數(shù)的等式表示等量關(guān)系,。

3、感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性

:結(jié)合具體情境理解方程的意義,，能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系,。

談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們知道我們國(guó)家的國(guó)寶是什么嗎？對(duì),，大熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，更是我國(guó)外交活動(dòng)中表示友好的形象大使。動(dòng)物園的叔叔正在科學(xué)的喂養(yǎng)大熊貓呢,！

出示信息窗一,，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，閱讀文字信息。

學(xué)生觀察主題圖,，認(rèn)真閱讀信息,。

分組實(shí)驗(yàn)：①天平左盤放一個(gè)10克的砝碼，右盤放一個(gè)20克的砝碼,，天平不平衡,，可以用式子10<20表示；②在左盤再放上1個(gè)10克的砝碼,，天平平衡了,，用等式10克+10克=20克表示。

分組實(shí)驗(yàn)：天平左盤放一個(gè)20克的砝碼和一個(gè)不知重量的方木塊,，右盤放一個(gè)50克的砝碼,，一成天平平衡，用等式20+=50表示,。

小結(jié)：等式表示相等的關(guān)系,。

師：觀察黑板上的三個(gè)式子：+20=70、2=150,、3+10=100,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生自由談想法

小結(jié)：像+20=70,、2=150,、3+10=100這樣含有未知數(shù)的等式，叫做方程,。

想一想,，等式和方程之間有什么關(guān)系?

小組討論

小結(jié):方程的范圍比較小，等式的范圍比較大,，方程只是等式的一部分,。 活動(dòng)七：自主練習(xí)

1、判斷哪些式子是方程,。

師：你認(rèn)為一個(gè)式子是方程必須具備哪些條件,？

小結(jié)：同時(shí)具備“含有未知數(shù)”、“相等的式子”這兩個(gè)條件才是方程,。 學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第1題,。（引導(dǎo)學(xué)生在判斷對(duì)錯(cuò)的同時(shí)，說(shuō)出判斷的依據(jù),。）

2,、看圖列方程。完成自主練習(xí)第2題,。要求學(xué)生先找出圖中數(shù)量間的相等關(guān)系，再獨(dú)立列出方程。（集體交流）

3,、完成自主練習(xí)第3題,。（讓學(xué)生獨(dú)立寫出等量關(guān)系式并列出方程，再進(jìn)行交流,。）

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲,？

學(xué)生談收獲，并找出不懂的地方,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇四

課題：unit one hello

教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟,。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。

教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡,，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆,、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆,、線繩和硬紙卡,；文具（實(shí)物）

（一）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字hello, i’m …,，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生,，提示他做自我介紹，以此類推,，練習(xí)自我介紹和打招呼,。

（二）復(fù)習(xí)show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練,。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì),，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定,。

（三）再次用拋球游戲,，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始,，將球拋給誰(shuí)（mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)hello! mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil ,，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) “yes. pencil.”,。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí),。

教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快,。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作,，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料,，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作,。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分,，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶,。

（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡,。

讓學(xué)生用 hello/hi , i’m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲hello,。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好,，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱,。

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前,，先做一個(gè)show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊,。

（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法,。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉,，不同就畫哭臉。

（四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí),。

（五）再次播放錄音,， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

記憶名字游戲

（一）每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼,，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字,。

（二）方法

教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) hi, i’m ms wang,，接著這位學(xué)生說(shuō) hi, ms wang. i’m ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) hi, ms wang. hi, ann. i’m ken.以此類推。

板書設(shè)計(jì)：

unit 1 hello

展示學(xué)生的名卡

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇五

1節(jié)課

對(duì)已學(xué)過(guò)命令的組合使用

1,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及合作能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合利用命令及獨(dú)力思考能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]：對(duì)已學(xué)的命令的正確使用學(xué)會(huì)如何畫車輪,。

綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的命令進(jìn)行熟練的語(yǔ)言編寫,。

多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：還記得我們學(xué)過(guò)的正三角形,、正六邊形及正十邊形的命令嗎？大家再來(lái)復(fù)習(xí)下怎么畫,。生動(dòng)手,，師講解,。

師：要是我們畫的正多邊形的邊數(shù)越來(lái)越多的話，那么這個(gè)正多邊形就接近圓了,，通常我們就用正36邊形來(lái)代替畫圓,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么畫圓。

二,、新授

活動(dòng)一：畫一個(gè)邊長(zhǎng)為10步的正36邊形

師：大家動(dòng)手畫個(gè)邊長(zhǎng)為10的正36邊形

生動(dòng)手，展示：

大家看看象不象圓了（很接近圓了）

試一試：

1,、大家來(lái)畫下書p63圖2,，想一想可以怎么畫？

師：除了用正36邊形來(lái)代替圓外,，還可以用其他邊數(shù)更多的正多邊形來(lái)表示圓,，如360邊，邊數(shù)越多這“圓”就越光滑越接近,。

2,、讓我們來(lái)試試畫邊長(zhǎng)為10的正360邊形吧。

師：象圓嗎,？（不太圓）要是把步數(shù)改成1呢,？再試試。（象）

活動(dòng)二：用重復(fù)命令畫直徑為80步的車輪（p64圖3）

師：這車輪的輻條長(zhǎng)度就是半徑,。我們用正36邊形來(lái)代替圓,，前進(jìn)命令后就是正36邊形的邊長(zhǎng)，已經(jīng)知道圓的半徑,，那么邊長(zhǎng)應(yīng)該是多少呢,？

正36邊形的邊長(zhǎng)=圓的半徑*0.174

正36邊形的邊長(zhǎng)=圓的半徑*0.0174

思考下這車輪怎么分解？（分解為米字形和圓形）

下面大家動(dòng)手試試看

大家看看上面的.命令畫出來(lái)的效果怎么樣,？（不好有偏差）知道原因嗎,？（不夠圓）那么怎么樣才能更好能？（畫360邊的）怎么修改,？

試一試：

1,、同學(xué)們看看書p65圖5怎么畫，這個(gè)太陽(yáng)的半徑為80步,，光芒長(zhǎng)20步,，二者間相距10步。

提示：先想想分幾步,，每步畫什么,？

（第一步：畫一個(gè)圓；第二步：將海龜抬筆移到圓心,；第三步：畫類似“米”字形的空心光芒,。）

2,、大家從書p66圖6中挑選你最喜歡的圖形用logo命令畫出來(lái)，大小可以自己決定,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇六

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3.理解課文內(nèi)容,，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛,。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：cai

教學(xué)過(guò)程：

1.談話引入,，揭示課題。

2.齊讀課題,，質(zhì)疑,。

3.簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面,。

1.教師配樂朗讀全文,，學(xué)生邊聽邊看錄像。

2.學(xué)生自由朗讀,，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào),。

3.學(xué)生質(zhì)疑。

（一）學(xué)習(xí)12小節(jié)

1.默讀,。

2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么,？

3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

4.自由練讀，指名讀,，議讀,，評(píng)讀。

（二）學(xué)習(xí)35小節(jié)

過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢,？

1.出示學(xué)習(xí)建議,。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào),，讀一讀,，互相討論。

3.學(xué)生匯報(bào),、交流,。

教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思,。

①綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌,。

想像它在唱什么歌,？理解疲倦一詞的意思。

②滿樹盛開的小花,，那是我們的笑臉,，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

理解掛牽一詞的意思,?；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的,。

③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師,？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,？

4.指導(dǎo)朗讀，指名讀,，師生評(píng)議,。

（三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

1.回顧課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文,。

3.你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么,？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫在小綠葉兒上,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇七

1,、聯(lián)系舊知。讓學(xué)生回憶過(guò)去所學(xué)的寓言,，并說(shuō)說(shuō)寓言的特點(diǎn),。（借一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。）

2,、揭題釋題,。理解寓、則的意思,。（寓：寄托,，包含；則,，篇的意思,。）

（一）初讀課文，理解題意,。

1,、學(xué)生通讀全文后,，找出題眼盜。

2,、,，學(xué)生字：掩、盜,，理解題目的意思,。

3、總結(jié)學(xué)法：看全文,，抓字眼,，解題意。

（二）細(xì)讀課文,，理解內(nèi)容,。

1、根據(jù)題意,，提出問(wèn)題,。

（1）讀了這個(gè)題目，我們應(yīng)提出哪些疑問(wèn),？

（2）學(xué)生討論,，歸納出思考題：a為什么盜？b怎樣盜,？c盜的結(jié)果怎樣,？

2、邊讀邊想,，理解詞句,。

（1）齊讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字：鐺,、偷,，聯(lián)系插圖，了解什么是鈴鐺,。

（2）指名讀第2自然段,，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段共有幾句話。

a齊讀第1句,，回答：偷鈴鐺的人明明知道什么,？結(jié)合學(xué)習(xí)生字：碰，理解句式：只要就（只要,，提出條件,；就，表示必然出現(xiàn)的結(jié)果。）

b齊讀第2句,，回答：偷鈴鐺的人是怎樣想的,？這樣想對(duì)嗎？為什么,？結(jié)合理解句式：如果就（如果,，表示假設(shè)；就,，表示有了前面的情況就會(huì)出現(xiàn)后面的結(jié)果,。）理解1、2句間的關(guān)系,。（轉(zhuǎn)折）

c齊讀第3句,，回答：偷鈴鐺的人是怎么做的？

d齊讀第4句,，回答：偷鈴鐺的人結(jié)果怎樣,？聯(lián)系插圖，結(jié)合理解句式：剛就（剛,，表示時(shí)間短,；就，產(chǎn)生的結(jié)果,。）

3、歸納學(xué)法：提問(wèn)題,，抓詞句,，理解內(nèi)容。

（三）再讀課文,，揭示寓意,。

1、齊讀全文,，思考討論：a掩耳盜鈴的人可笑嗎,？為什么可笑？b這則寓言諷刺了什么樣的人,？它告訴我們一個(gè)什么道理,？

2、歸納學(xué)法：讀全文,，析因果,，揭示寓意。

（四）說(shuō)話練習(xí)：用自己的話將這則寓言講出來(lái),。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇八

1.正確拼讀g,、k、h和韻母組成的三品音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法,。

2.借助拼音,，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2個(gè)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)“畫,、打”2個(gè)生字。

3.正確朗讀兒歌《說(shuō)話》,。

初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法,。

正確朗讀兒歌《說(shuō)話》。

小朋友們,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)聲母朋友,，誰(shuí)還記得？（指名回答）

帶上他們的韻母寶寶,，我們一起來(lái)乘坐火箭,，看看你們能不能成功發(fā)射。（ppt示,，開火車讀）

如果把這些音節(jié)拼成詞語(yǔ),，你還會(huì)讀嗎？（指名3人）

過(guò)渡：你們真棒,！小天使姐姐看到你們這么聰明,，想要考考你們，請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ),，看看你們會(huì)不會(huì)被她難倒呢,？聽老師讀謎題（ppt出示）你們知道謎底嗎？（西瓜）誰(shuí)能把“瓜”這個(gè)音節(jié)拼出來(lái),？

【評(píng)價(jià)：你太聰明了,，老師還沒教，你都會(huì)拼了,。掌聲送給他,！】

師：我們一起來(lái)看看，guā怎么拼,。上節(jié)課我們學(xué)過(guò)g加ā拼成了gā,，這是兩拼音節(jié)，那你知道我們今天學(xué)得guā是音節(jié)嗎,？（真棒?。┧覀冎皩W(xué)得兩拼音節(jié)相比多了一個(gè)介母，你知道三拼音節(jié)是如何構(gòu)成的嗎,？（聲母加介母加韻母）天使姐姐要提醒小朋友了,，要想讀好三拼音節(jié)啊，有個(gè)小秘訣：聲輕,介快,韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。跟老師一起讀,。我們一起再來(lái)拼一拼guā,。你學(xué)會(huì)了嗎？下面老師要來(lái)考考你了,。（ppt出示：你會(huì)拼讀嗎,？指名2生【評(píng)價(jià)：你讀得真不錯(cuò)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀,?！浚?/p>

師：老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，看看你們能認(rèn)識(shí)幾幅,，我們來(lái)開列小火車,。（ppt出示，指名學(xué)生直接說(shuō)圖內(nèi)容）

師：把圖去掉,，你能用咱們剛才學(xué)過(guò)的方法拼讀下面的音節(jié)嗎,？（ppt示，指名）

師：小朋友,，學(xué)會(huì)了三拼音節(jié)的拼讀方法,，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱x讀下面的句子嗎？老師讀前面,，你們讀后面,。（ppt示，師生合作）

過(guò)渡：孩子們真厲害,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師決定帶大家一起去郊游，好不好,？（好）但是呀，我們可別顧著自己玩兒哦,，和我們的好朋友一起去吧,。走，我們先去小熊貓家看看,。

1.學(xué)“畫畫”

師：去別人家做客,，我們要注意些什么？（敲門,、問(wèn)好）誰(shuí)來(lái)試著跟小熊貓問(wèn)問(wèn)好,？（指名2人）

走進(jìn)熊貓家，你們看,，他在干嘛呢,？（畫畫）

小朋友們有沒有興趣和它一起學(xué)畫畫？（有）

先來(lái)看看他畫得是什么？（出示圖,，指生說(shuō)）

【評(píng)價(jià)：你們觀察得真仔細(xì),。】

（1）認(rèn)“畫”的音

師：誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)拼一拼這個(gè)“畫”,？（ppt/板書出示畫的三拼音節(jié)h-u-à→huà,，指名3人拼讀，全班齊讀）連起來(lái)讀呢,？（出示畫畫帶拼音）

（2）認(rèn)“畫”的形

師：小朋友,，你們喜歡畫畫嗎？你們都喜歡畫些什么,？（指名3人）

【評(píng)價(jià)：看來(lái)以后我們班可能會(huì)有很多小畫家呢,！】

你們看，也有些人,，他們和你們一樣喜歡畫畫,。（出示畫蛇添足和畫龍點(diǎn)睛的圖片帶文字）這兩幅圖都可以用一個(gè)帶有“畫”的四字詞語(yǔ)形容。哪個(gè)小朋友知道第一幅圖可以用哪個(gè)詞語(yǔ)形容,？（你真聰明,，你怎么知道的？/你們看,，圖上的兩個(gè)人在干嘛呢,？畫得是什么？又給蛇添上了腳,，這就叫“畫蛇添足”）我們一起讀一讀,。

那看第二圖，有小朋友知道嗎,？（方法同上）

我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞,？（畫畫去拼音）我們來(lái)開列小火車吧。一起再來(lái)讀一讀,。

2.學(xué)“打鼓”

過(guò)渡：我們畫好畫了,，一起帶著小熊貓去小老虎家吧，你們看,，小老虎在干嘛呢,？（ppt出示“打鼓”帶拼音）

（1）認(rèn)“打”的音

“打”這個(gè)字是擊打的意思，誰(shuí)能來(lái)拼一拼,？（d-?！鷇ǎ g-ǔ→gǔ 打鼓打鼓）

（2）認(rèn)“打”的形

小朋友們，我們來(lái)看“打”這個(gè)字,，你有什么好辦法記住它,？（記筆順）

小老虎用什么打鼓,？（手）所以打這個(gè)字，左邊就是一個(gè)提手旁,，右邊一個(gè)丁,，合起來(lái)就是“打”。用我們學(xué)過(guò)的加一加的方法來(lái)記字,，你會(huì)了嗎,？

你能幫打找找它的詞朋友嗎？（指名組詞）老師也為你們帶來(lái)了它的一些詞朋友,。（ppt出示打球qiú,、打傘sǎn等圖片）

我們一起再來(lái)讀讀這兩個(gè)詞。（ppt）老師還為這兩個(gè)詞朋友編了首小詩(shī),，大家一起跟我讀一讀,，站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀,。（ppt）【課間活動(dòng)】

1.學(xué)第一句

過(guò)渡：玩得開心嗎,？帶著兩個(gè)小伙伴，我們一起去小溪邊玩耍吧,，好不好,？（出示小溪）

小朋友們，你們覺得這條小溪怎么樣,？給你帶來(lái)了什么感覺,？（ppt）

（漂亮、美麗,、水清）

風(fēng)一吹,，小溪流會(huì)怎樣？發(fā)出了什么聲音,？（嘩嘩,、嘩嘩）（課件出示第一句）誰(shuí)能用剛才的方法拼讀嘩？

小溪流見到小朋友們一定非常開心,，誰(shuí)能讀出它的開心,？（指名2人）

評(píng)價(jià)語(yǔ)：你還不夠開心/你讀得不錯(cuò)，有點(diǎn)開心了

2.學(xué)第四句

師：小朋友,，你們猜猜小溪流里可能有什么小動(dòng)物在玩耍？（小鴨子）

小鴨子可能會(huì)在里面干嘛呀,？（捉魚,、玩游戲等）它們捉到魚了嗎？捉到魚的小鴨子會(huì)怎么叫,？（嘎嘎,、嘎嘎 開心愉快）那沒捉到魚的小鴨子呢,？（傷心難過(guò)）

誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這句話，你可以當(dāng)捉到魚的小鴨子,，讀出你的開心來(lái),，也可以當(dāng)沒捉到魚的小鴨子，非常難過(guò),。誰(shuí)愿意試一試,？（ppt出示：小鴨子說(shuō)話，嘎嘎,，嘎嘎）

3.學(xué)第六句

師：夏天到了,，小溪里面可能會(huì)長(zhǎng)著哪些植物呢？小朋友知道嗎,？

（預(yù)設(shè)：荷花,、荷葉 黑板貼畫 ）

師：荷葉上誰(shuí)來(lái)了？（小青蛙貼圖/動(dòng)畫）小青蛙可能在干嘛呢,？（捉蟲）你來(lái)夸夸這只勤勞的小青蛙,。

（預(yù)設(shè)：小青蛙，你真勤勞,！/小青蛙,，你真棒！等）

師：小青蛙被我們夸得都不好意思了,。害羞地直叫——“呱呱,，呱呱”（課件出示）（ppt）

誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，做一做勤勞的小青蛙,？（指名1男1女）

4.1,、4、6句連讀

師：現(xiàn)在我們連起來(lái)把剛才學(xué)過(guò)的三句話一起讀一讀,，讀出不同的感情來(lái),。自己先在下面試試，等會(huì)兒我們來(lái)比比誰(shuí)讀得更好,。（男女生賽讀）

師：小鴨子,、小青蛙在小溪流里開心地玩耍著，還不時(shí)發(fā)出響聲,，它們其實(shí)是在和小朋友用它們自己的語(yǔ)言說(shuō)話呢,。（ppt出示“說(shuō)話”）

5.學(xué)第二句

師：夏天的天氣總是陰晴不定，它們玩得正高興呢,，天上突然下起了雨,，小雨點(diǎn)也聞聲趕來(lái)了。小雨點(diǎn)又是怎么說(shuō)話的呢,？（沙沙,，沙沙 ppt出示句子,，指生讀）

你怎么知道小雨點(diǎn)這樣說(shuō)話？

（預(yù)設(shè)：平常聽過(guò)/通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字/跟爸爸媽媽學(xué)得）

【師評(píng)價(jià)：看來(lái)啊,，拼音的作用真是大呢,，能幫我們小朋友認(rèn)識(shí)更多的字，所以我們更要學(xué)好它了,，對(duì)嗎,？/跟長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)也能獲得知識(shí)呢】

6.學(xué)第三句

師：正在送信的小鴿子看到它的好朋友們?cè)谛∠骼锿娴媚敲锤吲d，飛來(lái)跟它們打招呼,，它是怎么說(shuō)得,？你能不能來(lái)學(xué)一學(xué)？（咕咕,，咕咕）

連起來(lái)把這句話讀一讀,，你來(lái)試試。（指名）

【評(píng)價(jià)：你讀得真不錯(cuò),，誰(shuí)能像他這樣來(lái)讀一讀,？/你還沒把小鴿子的開心讀出來(lái)，誰(shuí)再來(lái)試試,？】我們一二兩組一起來(lái),。

7.學(xué)第五句

師：幾個(gè)小動(dòng)物想玩兒捉迷藏的游戲，于是又請(qǐng)來(lái)了它們的好伙伴小花貓一起,，小花貓受到邀請(qǐng)可開心了,，不停地叫著？（喵喵,，喵喵 ppt出示）連起來(lái)讀（出示句子）三四兩組齊讀句,。

8.整首詩(shī)連讀

師：一句句的大家會(huì)讀，把這幾句變成一首兒歌,，你還會(huì)讀嗎,？（ppt出示：說(shuō)話）先自己在下面讀一讀。老師來(lái)做這條小溪流,，戴頭飾指名5人合作讀,。

小朋友們都想讀，那我們一起來(lái)讀讀,，不過(guò)老師加大難度了,，ppt出示摳詞讀句。

9.拓展延伸

師：小朋友,，你猜猜,，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)？它們又會(huì)怎么說(shuō)話呢,？（ppt）

10.學(xué)唱兒歌

小朋友們讀得都不錯(cuò),，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師把這首兒歌編成了小曲,，你們聽,。（聽音頻：說(shuō)話）

我們也來(lái)學(xué)著唱一唱吧。（掌聲給自己）

今天小朋友們的表現(xiàn)真棒,，老師想把掌聲送給大家,。今天我們的課就上到這里，下課,。（課件出示）

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇九

一,、揭示課題

出示投影片(蜘蛛)

同學(xué)們，你們看這是什么?平時(shí)見過(guò)嗎?

簡(jiǎn)單介紹一下：

它是一種節(jié)肢動(dòng)物,，善織網(wǎng)捕捉昆蟲,。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況,。

二,、初讀

1.學(xué)生自由讀課文，初步感知,，熟悉新字生詞,。

2.指名讀，分段朗讀,。

思考：介紹蜘蛛那些事情?共幾個(gè)自然段?(捉蟲,、遇險(xiǎn))

3、學(xué)生回答,。

三,、深入學(xué)習(xí)課文

1、齊讀第一自然段,。

這一段主要告訴我們什么?“?！弊挚梢钥闯鍪裁?由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場(chǎng)面,，我們來(lái)看第二自然段,。

2、輕聲讀第二自然段,。

(1)這一段告訴我們什么?

(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的語(yǔ)句用波浪線畫出來(lái),。

(3)蜘蛛捉飛蟲時(shí)，動(dòng)作非常迅速,，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來(lái)?捉到飛蟲容易嗎?哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?出示投影,，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易,。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語(yǔ)氣,。

(4)蜘蛛無(wú)論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,，我們看看它是怎么捉甲的。

7.學(xué)習(xí)第三段

(1)默讀第三段,，畫出捉甲蟲的語(yǔ)句,。

(2)為什么說(shuō)甲蟲最難捉?

(3)理解問(wèn)句“抵抗”。

8.自學(xué)第四自然段

甲蟲雖然難捉,，蜘蛛?yún)s是有驚無(wú)險(xiǎn),，但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細(xì)腰蜂,，蜘蛛會(huì)怎么樣,，看第四自然段。

(1)默讀思考：這段告訴我們什么?

(2)細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)?，它為什么?huì)上當(dāng)?

(3)理解詞語(yǔ)“敏捷”,。

(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))

看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇,。

四.總結(jié)

今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,，作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事,，才會(huì)寫出這么好的文章,。如果你們也對(duì)周圍的事多留心，細(xì)心去看,，也會(huì)寫出這么精彩的文章來(lái),。

1.復(fù)習(xí)。

上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文,，了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過(guò)四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,，下面請(qǐng)看投影

2.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字音,。

(1)指名讀生字并組詞語(yǔ),。

(2)輪讀，齊讀生字詞,。

(3)指導(dǎo)識(shí)記字形,。

(4)指導(dǎo)書寫。

4.完成課文后練習(xí)題3,。

5.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題,。

6.總結(jié)。

7.作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》,。

1,、通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，用自己的研究方法來(lái)學(xué)會(huì)13個(gè)生字、理解“織網(wǎng),、重新,、終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思,。

2,、 讀通課文，初步感知課文大意,。

3、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,，并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性,。

1、 理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子,。

2,、 通過(guò)賜予的賞析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟的能力,。

3,、 通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究的能力,。

一,、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課,。

1,、課件出示：(蜘蛛的圖片)小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?

2,、教學(xué)“蜘蛛”這兩個(gè)生字,，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法?(它們都是蟲字旁)

3,、在你們的印象中,，蜘蛛是一種怎樣的小動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)?

4,、教學(xué)“織”,，讀準(zhǔn)音，那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么?你見到過(guò)媽媽織毛衣的樣子嗎?(教師邊說(shuō)邊扮演織毛衣的樣子,。)所以,，“織”是絞絲旁的字。

5,、那么,，小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢?今天，就讓我們一起來(lái)研究研究這篇課文。齊讀課題,，讀了課題,，你猜猜課文會(huì)寫些什么呢?(三方面問(wèn)題，教師總結(jié),。)

二,、整體感知課文。

1,、導(dǎo)入：讓我們一起帶著這些小問(wèn)號(hào)來(lái)聽老師朗讀課文,，看能不能找到答案。

2,、聽教師朗讀,。

3、討論交流,。

三,、初讀課文，自學(xué)生字新詞,，理清層次,。

1、激趣導(dǎo)入：對(duì)剛才我們還不能完全解決的問(wèn)題,，答案都藏在課文中,，只有當(dāng)你會(huì)正確朗讀課文了，你才能真正明白,，所以老師想請(qǐng)大家自由的按要求讀讀課文,。

(1)自己認(rèn)識(shí)一下課文中的生字。

(2)看一看課文有幾小節(jié),，請(qǐng)標(biāo)上小節(jié)號(hào),。

2、檢查自學(xué)效果,。

(1)出示詞語(yǔ)：

zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng

一陣大風(fēng),、絲、刮斷,、重新,、打破、冰雹,、灰心,、終于、

自由并大聲朗讀——指名讀,，評(píng)議——小組合作：組內(nèi)讀議(出示第二組詞語(yǔ))——師生賽讀,?！獛熒ピu(píng)——齊讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇十

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，感受美好的春天；

2,、方法引導(dǎo),，說(shuō)話明理，洞察春天的特點(diǎn),；

3 學(xué)習(xí)妙詞佳句美文,；

4、留言剪貼,，寫出春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的感受,；

5、交流點(diǎn)評(píng),，互學(xué)共賞。

1,、感受春天

春天,，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇,；

春天,，耕耘播種，充滿希望,。

不知不覺春天已來(lái)到了我們身邊,。同學(xué)們，你們喜歡春天嗎,？喜歡什么,？為什么？

2,、揭題審題

春天真是一個(gè)美好的季節(jié),。今天這節(jié)課我們就春天這個(gè)話題來(lái)寫一篇作文。

板書：春天的發(fā)現(xiàn)

讀題,，“發(fā)現(xiàn)”是指什么,？

3、匯報(bào)搜集情況

要寫對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)我們必須首先了解春天的特點(diǎn),，那么同學(xué)們?cè)谡n前搜集了哪些有關(guān)春天的資料呢,？

想想我們應(yīng)該怎樣才能描寫好春天。

這一直觀演示法不僅激發(fā)興趣,，渲染氣氛,，而且把學(xué)生的視野從課堂拓展到了美好的大自然，使學(xué)生直接感受了豐富的實(shí)景，有助于選材和觀察,。

1,、仔細(xì)觀察

你們看到了什么？你們看得真仔細(xì),，確實(shí)我們?yōu)榱藢懞米魑木蛻?yīng)該學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,。

板書：仔細(xì)觀察

仔細(xì)觀察包括用眼睛看，用耳朵聽,，用鼻子聞,。

你們看到了春天哪些光彩奪目的事物？聞到了春天什么樣的氣息,？還聽到春天什么樣

的聲音,？

2、生動(dòng)描寫

那么,，我們?cè)鯓影芽吹降?、聽到的、聞到的具體形象地表達(dá)出來(lái)呢,？

板書：生動(dòng)描寫

有三位同學(xué)分別寫了三句話,，我們來(lái)作個(gè)比較看誰(shuí)寫得最形象最具體？

甲：桃花開了,。

乙：桃花盛開了,。

丙：桃花盛開了，浮在半空,，猶如一片粉色的云霞,。

由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多,，又寫出了桃花的顏色,，還打了比喻寫出了桃花浮在

半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢,。我們寫作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法,。

什么顏色？一朵花像什么,？遠(yuǎn)看像什么,？

這一談話法，由于教師為學(xué)生直接提供了第一手資料圖片和實(shí)物,，學(xué)生就能在潛移默化中學(xué)會(huì)

有條理地形象地說(shuō)出心中的感受,。

3、精選材料

由于春天值得一寫的景物太多了,，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢,？

板書：精選材料

那么,，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來(lái)寫呢？

4,、寫出感受

同學(xué)們選好了材料說(shuō)出了景物的特點(diǎn),，還要注意一點(diǎn)：“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)就是你的新感受,，你對(duì)春

天有什么新的感受,？

1]、你發(fā)現(xiàn)春天是一個(gè)怎樣的季節(jié),？

2],、春天孕育了什么,？

3]、春天是美好的,，你想在這樣美好的季節(jié)里做什么,？

4],、春天也是短暫的,，你怎么來(lái)把握這美好的季節(jié),？

5]、春天萬(wàn)事萬(wàn)物的生長(zhǎng)速度怎樣,，對(duì)此,，你受到了怎樣的啟發(fā)？

6],、春天是一個(gè)美好的季節(jié),，有了播種將來(lái)就會(huì)有什么,？

這一設(shè)問(wèn)提示法有助于把學(xué)生從廣泛的春景中領(lǐng)入到某一個(gè)方面去進(jìn)行深入思考,，從而引出較為深刻的心理感受。

掌握了以上這幾點(diǎn),，老師就要對(duì)你們寫作文提一些要求了：

1,、寫片段，可以就“用眼睛看到的,、用鼻子聞到的,、用心靈感受到的”中的一個(gè)方面來(lái)寫寫春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的新發(fā)現(xiàn)新感受。

2,、寫短文,，圍繞兩三樣事物寫出春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的新發(fā)現(xiàn)新感受。

寫作說(shuō)明：

寫的時(shí)候我們可以直接用自己的心寫,，也可以適當(dāng)剪貼復(fù)制一些佳句詩(shī)文為我所用,。另外，請(qǐng)注意寫明標(biāo)題,，段首要空兩格,。下面看誰(shuí)寫得最快,，看誰(shuí)寫得最多，看誰(shuí)寫得最棒,，老師就為他頒獎(jiǎng),。

今天這節(jié)課同學(xué)們經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察把春天的景象描寫了出來(lái)，有的還寫出了新的感受,。老師從你們的作文里感受到春天真正來(lái)到了我們的心間,，那么，就讓我們把握好這美好的春光努力學(xué)習(xí)吧,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇十一

一,、討論學(xué)習(xí)紀(jì)律

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

三,、建立互助對(duì)子

四,、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣,、笑笑,、機(jī)靈狗）

引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

收集學(xué)生心聲,，建立民主的師生關(guān)系。

確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確努力方向

建立良好的班集體,，同學(xué)間形成良好的互相幫助的風(fēng)氣

一、新年祝福創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

二,、討論學(xué)習(xí)主題（討論學(xué)習(xí)紀(jì)律制定學(xué)習(xí)計(jì)劃建立互助對(duì)子）

三,、討論活動(dòng)，匯報(bào)形成文章

四,、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人,、淘氣、笑笑,、機(jī)靈狗）

《調(diào)查表》

下列事項(xiàng)中,，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“√”,。

□上好衛(wèi)生間,。

□檢查課本和文具的準(zhǔn)備工作。

□有一個(gè)愉快的心情,。

□預(yù)習(xí)新課,。

你的補(bǔ)充：

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng),，請(qǐng)打“√”,。

□注意力要集中

□發(fā)言要先舉手

□同學(xué)有不專心的要幫助提醒

□要相互合作,，一起完成共同的任務(wù)

你的補(bǔ)充：

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng),，請(qǐng)打“√”

□及時(shí)復(fù)習(xí)想想學(xué)到了什么,，怎么學(xué)的。

□有不懂的內(nèi)容及時(shí)記入問(wèn)題銀行,，并請(qǐng)教同學(xué)和老師

□有新想法和同學(xué),、老師一起交流

你的補(bǔ)充：

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng),，請(qǐng)打“√”,。

□先完成作業(yè)再活動(dòng)

□幫助同學(xué)完成作業(yè)

□出題檢查周圍同學(xué)

你的補(bǔ)充：

本學(xué)期的比賽：

比一比誰(shuí)的書本保存最好

比一比誰(shuí)的作業(yè)設(shè)計(jì)最漂亮

比一比誰(shuí)的問(wèn)題最多

比一比誰(shuí)的字最漂亮

比一比誰(shuí)是最棒的小老師

你的補(bǔ)充：

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：（學(xué)生自擬）

認(rèn)識(shí)四大學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣,、笑笑,、機(jī)靈狗）

晚上和四個(gè)伙伴討論一下，看他們對(duì)你說(shuō)了些什么,，設(shè)計(jì)一文章,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇十二

1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,。

2,、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,

3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

1、小切分節(jié)奏練習(xí),、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

2,、二聲部的練習(xí)

一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

二,、詩(shī)歌導(dǎo)入：

師:誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》

1,、集體表演《春曉》朗誦

三,、古詩(shī)文化

師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,。

2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?

3,、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光

四,、學(xué)唱歌曲

師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽聽嗎?

1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒,。

2,、出示歌單,老師做示范演唱。

3,、老師逐句教唱,。

4,、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

5,、輕聲演唱歌詞,。

6、解決難點(diǎn):

五,、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)

7,、再次輕聲、有感情地演唱,。

8,、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

9,、男生領(lǐng)唱,女生伴唱,。

10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》,。

11,、教師指揮完整演唱一遍。

六,、歌曲處理

1,、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同,。

2,、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

3,、表演節(jié)目——大合唱《春曉》,。

完成課程內(nèi)容后，回去寫反思總結(jié),！

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇十三

1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

1．教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張,。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3．《小魚游》音樂,，錄音機(jī)。

4．《小魚吐泡泡》課件,。

1．活動(dòng)導(dǎo)入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

2．出示《小魚吐泡泡》課件,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚寶寶們真可愛,，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢,！小魚吐得泡泡是什么樣子的啊,？它們是怎樣吐泡泡的?。?/p>

（2）出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡,，可是它們的泡泡在哪兒呢,？我們來(lái)幫助它們吧！

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,。

3．教師示范,，明確注意事項(xiàng)

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫的要求,，提出注意事項(xiàng),。

4．幼兒印畫

（1）幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去,。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇十四

1,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

3,、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

繪畫工具和材料,。

檢查學(xué)習(xí)用品,，師生問(wèn)好。

同學(xué)們,，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》,。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物,。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧,？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō),？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式,。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫什么呢,？畫風(fēng)景寫生,。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,，一片樹林,，一道河灣，一條小徑,。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

在畫畫的時(shí)候,，分一分疏密,，分一分主次，分一分近景,、中景和遠(yuǎn)景,。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體,，在有限的空間里,，渲染出情調(diào)和氣氛。

1,、 欣賞書中的例圖,，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2,、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3,、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法,。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系,。

(三)進(jìn)行圖色,，注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),。