作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

卡羅爾和她的小貓教案篇一

1．會認15個生字,。

2．學(xué)習(xí)默讀課文的方法,，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。

3．感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶,。

指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化,，感悟卡羅爾對小貓的喜愛,，感受小動物帶給人們的生活情趣。

1課時

1．準備貓的資料卡

2．本課要會認的字及相關(guān)的詞（課件）

3．錄音機

1．聽聲音,，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲,。（播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音）

2．放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽,。（貼貓的圖片）

3．播放貓的錄像片,，說一說自己的感受及對小貓的了解。

4．有一個小女孩,，她叫卡羅爾,，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓（課題補充完整）

1．學(xué)生讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生在書上對字,、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標記。

2．引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么,？

3．同學(xué)們提出問題,，教師加以歸納總結(jié)。

（1）會認本課的15個生字,。

（2）為什么卡羅爾要登廣告要小貓,。

（3）為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人,。

（4）卡羅爾看到那么多的小貓時，心情是什么樣的,？

（5）小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了,，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見,？卡羅爾心情是什么樣的,？

（6）有感情朗讀自己喜愛的詞句,。

4．引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲,，不指讀,；用眼看，用心悟,，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。

5．學(xué)生自學(xué),，教師巡視,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認識的字和詞

1．正音：kǎshìchúcènɡ

2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實際理解字詞

3．引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法

4．摘果子游戲（指讀字）

5．開火車游戲（指讀詞）

（二）

1．匯報學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞,。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

2．匯報學(xué)習(xí)第一──第二自然段

引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”,，“門鈴一直響個不?！保巴砩霞依锟刹坏昧肆恕崩斫饪_爾登廣告要小貓的作用,。讓學(xué)生展開討論,，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在,，引導(dǎo)學(xué)生體會此時卡羅爾的情感變化,，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感,。

3．匯報學(xué)習(xí)十二──十五自然段

引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心,，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的,，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀,，來理解卡羅爾此時的心情,，體會登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。

4．齊讀最后三個自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”,、“蹭”,、“終于”等詞的意思，體會卡羅爾此時“得與失”的心情,。發(fā)揮想象力,，想象卡羅爾此時的神態(tài)，鼓勵學(xué)生多讀課文,，體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié),。

5．有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨到見解,。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）,。

1．聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的,。

2．齊唱《小貓咪》,。

教學(xué)案例（二）

今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛,，它的小主人叫卡羅爾,，你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》,。

1．教師范讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？

2．學(xué)生自由讀課文,，畫出生字,，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）

3．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）

（1）找出已經(jīng)認識的生字和詞和同學(xué)交流認識的途徑,。

（2）找出難認和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住,。

（3）出示字、詞卡,，進行拼組游戲,。

1．提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀,；用心看,，用心悟。

2．學(xué)生自主默讀課文,，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象,？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言?？梢越Y(jié)合上下文自主理解,。（鼓勵學(xué)生開動腦筋,，敢想、敢說）

3．根據(jù)同學(xué)們回答,，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣,，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標記出來,，全班交流,。

4．引導(dǎo)學(xué)生匯報登廣告要小貓的有趣之處

a．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思,，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時熱鬧的情景,，理解“門鈴一直響個不停”的意思,。

b．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況,。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣,，并體會此時卡羅爾的心情,，有感情朗讀。

c．引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓,，說出自己看法,，尊重學(xué)生有獨特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進行升華,。

5．學(xué)生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處

a．引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點詞句,，理解“屋里……”體會當(dāng)時卡羅爾的心情及前后事情的差異。

b．理解“叫,、蹭,、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動作,，引導(dǎo)學(xué)生多讀,，多體會）。

c．理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議,，點撥。

自己設(shè)計一句廣告,，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會,。

板書設(shè)計

卡羅爾和她的小貓教案篇二

1、會認15個生字,。

2,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

3,、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶,。

：識字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握,，感悟課文的趣味性。

默讀感悟

：兩課時

：3月13日

：

動物是人類的朋友,。動物給人們帶來很多有趣的經(jīng)歷,。有個叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓，她做了什么事情呢,？板書課題：卡羅爾和她的小貓體會“和”在題目中的意思,，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢？

1,、默讀要求與方法：不出聲,，不指讀,；用眼看,，用心悟。

2,、畫出寫得有趣的語句和段落,，還可以在下面寫寫什么有趣,。

3、小組交流感受

1,、哪些地方你覺得最有趣,？指導(dǎo)跳躍性默讀，有選擇性地默讀,，與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過,。

（反思：這種快速瀏覽，帶有目標性,，有選擇跳躍式的默讀,，在閱讀教學(xué)中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時代,，讓孩子學(xué)會有目的選擇,，對節(jié)約時間具有重要作用，對考試上的閱讀答題也有重要幫助,。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng),。）

2、全班交流

1,、小貓在家時怎樣熱鬧,？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子讀--

2,、送走小貓家里靜到什么程度,？卡羅兒的心情呢,？讀--

3、伯洛的出現(xiàn)了,，卡羅爾心情又有什么變化,？讀--

4、伯洛親熱的動作說明了什么,？

5,、人們送貓說明了什么？

默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵（關(guān)愛動物,，動物就是你的朋友,，關(guān)愛別人，別人也會真誠地關(guān)愛我們）

如（四面八方,、黑白相間,、冷冷清清、滴滴答答）等

（反思：這是篇與中年級銜接的類似略讀的課文,，本文修飾語少,，情節(jié)曲折，對孩子有很大的吸引力,，加上敘述明白,，對話自然，所以我沒有進行繁瑣的分析與串講,，而是主要讓學(xué)生自讀自悟,。感悟卡羅爾心情變化與善良童心，體會人與小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善,。）

卡羅爾和她的小貓教案篇三

１、認識生字及詞語,。

２,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

３,、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶,。

一,、揭題

今天，我們一起來認識一個小女孩,，她的名字叫做……（板：卡羅爾）指名讀,。

卡羅爾還要為我們介紹一群可愛的朋友呢，是誰呢？（板：小貓）卡羅爾和小貓之間會有怎樣的故事呢,？學(xué)了課文就會知道得清清楚楚了,。讓我們一起來讀讀課題：“卡羅爾和她的小貓”。揭題,，讀,。

二、檢查字詞,，學(xué)習(xí)默讀

１,、課前，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,，是嗎？

（出示詞語）那,，這些詞語一定難不倒你們了吧,？誰愿意來讀讀。指名讀,，正音,。

２、誰有信心來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀,？

３,、接下來，咱們一起來讀讀課文吧,。王老師有一種新的讀書方法,，不知道你們會不會？“默讀”課文,，你們聽說過嗎,？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方法來讀讀課文吧,，讀好以后問問自己,，你讀懂了什么呢？（自由讀課文,，師巡視,。）

４、指名說,，理清課文層次,。

三、再讀課文,，感悟

１,、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓,，她們在報紙上登了一個廣告,。廣告登出來了,，是這樣寫的。（出示：廣告內(nèi)容）誰來讀讀,？從這個廣告中你能感受到什么呢,？你從哪兒感受到呢？

在反復(fù)的讀中加深體驗,。

２,、事實上，卡羅爾是這么想的,，也是這么做的,。請小朋友們輕聲讀讀課文的４、５兩段,，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子,。

交流：你覺得卡羅爾把小貓照顧得好不好？你從這段話中感受到了什么,？

３,、卡羅爾這樣細心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過得怎樣呢,？讓我們再來讀讀課文,，從課文中找找答案吧。

交流：你找到答案了嗎,？你是從哪一段中感受到的,？（出示第十段）讀。

可見,，卡羅爾確實給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個溫暖而又舒適的家,，讓小貓們能夠自由地、無拘無束地生活,。那么,，小貓們又為和她的家人帶來了什么呢？讓我們再來讀讀這一段,，細細感受一下,。（自由讀）

交流：你覺得小貓們?yōu)榭_爾家?guī)砹耸裁矗浚啡?、煩惱）指?dǎo)用不同的語氣讀好這段話,。

４、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣,，也帶來了好多的煩惱,，難怪爸爸會說……于是，爸爸又在報紙上登了第二個廣告，要

免費贈送小貓,。

５,、這時候的卡羅爾……（出示第十五段）誰來讀讀這一段？卡羅爾為什么眼淚都流出來了,？（板：傷心）家里為什么會變得“冷冷清清”的呢,？你能把“冷冷清清”的感覺讀出來嗎？

是呀,，屋里靜悄悄地,，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒有了，此時的卡羅爾又怎會不傷心呢,？

６、正在這時,，一個細小的聲音傳入她的耳朵,，是誰呢？默讀課文的最后三段,。

你的眼前好像看到了什么呢,？（指名說）

是呀，這會是怎樣的一幅畫面呢,？自己讀讀這一段,。（出示第十七段）

交流：

⑴“蹭”是怎樣的一個動作？（板：蹭）指名做,。

⑵伯洛為什么會“親熱地”蹭著卡羅爾的手呢,？（板：親熱）

⑶你能把這溫馨的感覺讀出來嗎？

三,、結(jié)束課文

是呀,，正是因為卡羅爾對小貓的這份喜愛、這份關(guān)愛贏得了小貓對卡羅爾的愛,，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓,。

相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物,，動物就會與我們和諧相處,；只要我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！

卡羅爾和她的小貓教案篇四

1,、會認15個生字,。

2、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

3、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶,。

1、課件及生字卡片;

2,、學(xué)生收集小貓的圖片,。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴,，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,，并出示課件，可愛的小狗,、小貓等圖片)

2,、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢,，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案,。(板書課題，指名讀題)

二,、初讀課文,，整體感知

1、請同學(xué)們自由地朗讀課文,，注意借助拼音讀準生字字音,。并標出自然段。

2,、教師檢查生字詞掌握情況,，并根據(jù)情況及時正音：

⑴ 你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,，指名讀,，并集體認讀)

⑵ 讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語),。

三,、默讀課文,，了解內(nèi)容

1、今天,，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲,，不指讀,，用眼看，用心悟,。邊讀邊想,。

2、學(xué)生默讀課文(第一次),，邊讀邊想：讀了課文,，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)

3、學(xué)生默讀課文(第二次) ,。

⑴ 哪些地方讓你覺得有趣,，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

⑵ 把自己畫下來的句子,、段落默默地多讀幾遍,，你一定會覺得其樂無窮。

⑶ 指名全班交流,。

老師要注意適時評價,，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,，享受閱讀的快樂,。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落,。)

3,、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,，和它一起游戲,，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受,。

4,、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,，別人就會真情地關(guān)愛我們,。(播放課件)

5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,，這種方法很好,。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題,。

四,、實踐活動

1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼,。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大,。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告,。)

2,、試著寫廣告詞。

3,、課外閱讀作品：《我家的小貓》,、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》,。

卡羅爾和她的小貓教案篇五

第８課《卡羅爾和她的小貓》是本冊的第一篇略讀課文,，有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。

１,、會認１５個生字。

２,、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

３,、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶。

指導(dǎo)默讀,，自讀,。

復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

一,、導(dǎo)入

出示動畫（各種形態(tài)的小貓）,，喜歡小貓嗎？想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎,？

二,、新授

１、范讀感知：

⑴做口型跟讀,。注意朗讀時的語氣,、快慢,、停頓。

⑵認讀生字卡片,，匯報預(yù)習(xí)情況,。

⑶讀句子識漢字，出示大屏幕上的句子,。

２,、默讀感悟：

明確默讀要求：集中注意力，不出聲,，不指讀用眼看,，用心悟。

一讀：整體感知全文,，讀準字音,，不加字，不漏字,，語句通順,。速度不用太快。讀了這篇文章,，你最想說的是什么,？

二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性,、選擇性,，與問題無關(guān)的地方一掃而過。與問題有關(guān)的地方停下來做記號,，多讀幾遍,，體會它的有趣，然后在小組內(nèi)交流,。

三讀：感悟,、欣賞。讀最后三段,，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物,，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命,；如果我們關(guān)愛的球上的動物，動物就會與我們和諧相處,；如果我們真誠的關(guān)愛他人,，他人就會真情地關(guān)愛我們！

３,、再讀欣賞：

帶著以上的體會,，朗讀課文,，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善,。

三,、語文實踐

試著寫幾句廣告用語。

低年級的無論是精讀課文還是略讀課文,，篇篇都是文質(zhì)兼美的,。進行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無論我們設(shè)計怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景,，在教學(xué)的全過程中，始終都要深刻地認識到：無論是知識的獲得,，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展,；無論是情感、意志的培養(yǎng),，還是思想品德的提高,，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書,，也無法代替學(xué)生分析思考,，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學(xué)生的頭腦中,。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性,、自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，才能促使學(xué)生在知識,、能力和思想方面取得進步，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā),，為學(xué)生主動、自覺地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

１,、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀,；用眼看,，用心悟。

２,、學(xué)生自主默讀課文,。

３、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受,?？赡苡泻芏喾N感受,，如，“廣告的作用真大,！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子,！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍　薄安迨且恢缓芸蓯鄣男∝?！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P,，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？

４,、學(xué)生第二次默讀課文,，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性,、選擇性,，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來,，動筆做上記號,，再想一下，體會它的有趣,，然后在小組里交流,。

５、默讀最后三段,，啟發(fā)思考,，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命,；如果我們關(guān)愛地球上的動物,，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人,，他人就會真情地關(guān)愛我們,！

６、帶著這樣的體會,，再讀讀課題,，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善,。

卡羅爾和她的小貓教案篇六

１、會認１５個字,。

２、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

３,、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶,。

認識生字,，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方,。

在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶,。

朗讀、談話,、合作,、交流。

ｃａｉ課件,、生字卡片,。

一課時。

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎,？能說說為什么嗎,？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個小朋友,，她也很喜歡貓,，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀,？（要求領(lǐng)讀,，齊讀，出示課文插圖,，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書和小貓）,，你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第８課《卡羅爾和她的小貓》,。（板書她的）

二,、初讀課文，整體感知

１,、用自己喜歡的方式讀課文,，注意把字音讀準確。

２,、學(xué)生朗讀,，師生共同校正字音。

３、教師范讀,。

三,、合作交流，學(xué)習(xí)生字

１,、課件出示其余生字及我會讀圖標,，各自認識，不會讀的向同桌請教,。

２,、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法,。

３,、指名認讀生字，交流方法,，并組詞,、說話。

４,、游戲：認真聽,，仔細想，找字卡──根據(jù)教師的講述,、表演,，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：

⑴不上不下（卡）,。

⑵兔子的尾巴不見了（免）,。

⑶土撒在熱水上（墊）。

⑷明白的反義詞（糊涂）,。

⑸媽媽做飯的地方（廚）,。

⑹做一下蹭這一動作。

⑺學(xué)貓叫,。

⑻出示絨線團,，學(xué)生找出絨。

５,、生字搬家：（課件出示組合后的詞,，指名讀，輪流讀）

舒適,、軟墊,、多余、絨線團,、糊涂,、廚房、蹭著、洛陽,、卡車,、抽屜、羅漢,。

四、品讀課文,、讀中感悟

１,、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲,，不指讀,，邊讀邊想問題。

２,、默讀課文,，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號,，再向同學(xué)們解釋為什么,。教師輔導(dǎo)。

３,、小組交流,，各組歸納出本組意見。

４,、各組派代表全班交流,，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見,，教師范讀,。

五、拓展思維,，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受

六,、質(zhì)疑問難，釋疑

七,、總結(jié)全文,，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境,，學(xué)會和諧相處

卡羅爾和她的小貓教案篇七

這篇兒童故事是一篇略讀課文,，篇幅很長，和本單元的其他課文相比,，修飾語少,，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強,，情節(jié)跌宕起伏,，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概,，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作,，充分享受閱讀的樂趣,。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟,、體驗,、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶,。

1,、會認15個生字。

2,、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3,、感受卡羅爾善良的童心,，并從中受到情感熏陶。

學(xué)會默讀課文,，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,，感受卡羅爾善良美好的童心。

生字卡片,、課文插圖,、課前搜集廣告詞。

兩課時

切入舉偶

1,、談話導(dǎo)入,。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓,。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)

【從孩子們喜聞樂見的動物談起,，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離,?！?/p>

2、插圖導(dǎo)入,。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾,，她非常喜歡小貓,。(板書課題)

對話平臺

自學(xué)

1、輕聲讀課文,，注意讀準字音,，讀通句子。

2,、小組合作檢查生字詞,，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。

(1)組長出示生字卡片,，檢查生字的讀音,。

本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音;“適,、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲,。

(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。

猜謎識字：不上不下——卡,。兔子差點不見了——免,。

形近字比較認識：熱—墊、兔—免,。

用熟字加偏旁,、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅,、櫥—廚,。

用動作演示記“蹭”字。

3,、班級開展“識字大王”擂臺賽,，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

默讀

1,、學(xué)生默讀課文,，說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲,，不指讀,。)

【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如,，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受,，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?】

2,、學(xué)生默讀課文,，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落,。

(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

(2)卡羅爾為小貓準備的家很有趣,。

(3)第三自然段,、第七自然段很有趣……

【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間,，讓他們感受自主閱讀的樂趣,。】

交流

1,、再次默讀課文,，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣?

2,、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,，然后全班進行交流。

【“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力”。(《課標》語)而這種綜合能力的培養(yǎng),，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的,。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生,、教師,、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟,、體驗,、積累的過程中提高了語感?！?/p>

練習(xí)

1,、擴詞。

涂 適 余

卡 免 墊

2,、仿詞,。

丁冬 滴答 馬虎

冷清 親熱 高興

第二課時

對話平臺

朗讀

學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進?

練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀

默讀

默讀后三個自然段,，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時,，有什么感受?

【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善,。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,，他人就會真情地關(guān)愛我們!】

練習(xí)

1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流,。

2,、多音字組詞。

待

間

3,、仿照課文的寫法,，試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞,，學(xué)習(xí)一下廣告的.文化和藝術(shù)。另外,，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高,。)

【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容,，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進行練筆,，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn),。】

作業(yè)

建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》,。

本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文,，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀,，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀,，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法,。

卡羅爾和她的小貓教案篇八

今天，我們一起來學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓》,。讀了課題你知道了什么,？

這個故事你們讀過嗎,？

你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有什么不一樣,？

1、課文后面沒有要寫的生字,；

2,、課文后面有一個問題,，要我們默讀課文。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢,？（不出聲,、不指讀、邊讀邊思考）

3,、課文很長,，但寫得很有趣，我能一口氣把它讀完,。

1,、那我們就按照剛才說的去默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫得非常有趣,？

2,、我們想告訴大家哪些地方寫的有趣，那還應(yīng)該給課文標上小節(jié)號,，趕快行動吧,？

標上了小節(jié)號我們匯報起來就方便多了。你喜歡哪一節(jié),？

3,、隨機學(xué)習(xí)。

第七節(jié)：有一個詞寫出了叔叔的有趣,，你看是哪一個,？（滑稽）叔叔怎么個滑稽法？

我們再來看看圖,，說說這位叔叔的滑稽相,？

卡羅爾看到小貓后怎么樣？

假如你也在,，你會怎么樣,？

我們每個人再來讀讀第七段，想想哪些寫得妙極了,？

第十節(jié)：這一段,，你從哪些地方讀出很有趣？

小貓非常多,；

小貓在卡羅爾家里無拘無束,；

小貓還會嚇唬人。

4,、 除了剛才我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外,，你們還對這篇課文中的哪些詞語很感興趣？

黑白相間 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屜 四面八方 跳來跳去

蹭（贈）動作表演

5,、 讀了這篇課文,，你有什么收獲,？

廣告的作用可真大！

卡羅爾是一個非常有愛心的孩子,！

那一群小貓?zhí)腥ち耍?/p>

伯洛是一只很可愛的小貓,！