作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇一

１,、會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字,。

２、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

３、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶,。

【課前準(zhǔn)備】

１,、課件及生字卡片；

２,、學(xué)生收集小貓的圖片,。

【教學(xué)過(guò)程】

１、師生自由暢談,，并出示課件,，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片

２,、通過(guò)一組活潑可愛(ài),、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文

１,、自由朗讀課文,，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并標(biāo)出自然段,。

２,、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音,。

檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況,，為閱讀課文掃清文字的障礙。

１,、不出聲,，不指讀，用眼看,，用心悟,，邊讀邊想。

２,、學(xué)生默讀課文（第一次）,，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么,？課文講了一個(gè)什么故事,？

３、學(xué)生默讀課文（第二次） ,。

⑴ 哪些地方讓你覺(jué)得有趣,，為什么？邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái),。

⑵ 把自己畫(huà)下來(lái)的句子,、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮,。

４,、默讀課文最后三段（第三次）,，想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的,？鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受,。

５、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命,；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處,；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。

６,、小結(jié)默讀的方法。

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇二

《卡羅爾和她的小貓》是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,，課文講的是一個(gè)十分有趣的兒童故事,。卡羅爾一直想有一只小貓,，爸爸就給她出主意登廣告要小貓,，可別人送來(lái)了許多許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題,，爸爸又只好登廣告把小貓送人,。當(dāng)別人把小貓拿走了時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,，可就在這時(shí),，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，卡羅爾終于有了一只她自己的小貓,。

這篇故事篇幅雖長(zhǎng),，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息,。因此,，教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自讀,，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂(lè)趣,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶,。

師：你覺(jué)得課文中哪些地方有趣,，為什么覺(jué)得有趣呢,？快讀讀課文吧！

（生自讀課文后紛紛舉手回答）

生1：我覺(jué)得門(mén)鈴一直響個(gè)不停很有趣,，因?yàn)榭_爾一直想有一只小貓,，這時(shí)一下子多了這么多的貓，卡羅爾肯定非常高興,。

生2：我覺(jué)得丁丁冬冬響成一片很有趣,，因?yàn)檫@樣，家里肯定特別熱鬧,。

生3：我覺(jué)得爸爸給卡羅爾出主意登廣告要小貓很有趣,，因?yàn)榘职质欠浅ｊP(guān)心卡羅爾的。

生4：我覺(jué)得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)很有趣,，小貓們多可愛(ài)呀,！要是這樣，卡羅爾家里的人就沒(méi)拖鞋穿了,。

小學(xué)生喜歡小動(dòng)物,，有許多小學(xué)生有養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，也有許多學(xué)生有養(yǎng)小動(dòng)物的愿望,，學(xué)生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過(guò)“個(gè)性化的自由閱讀”，能夠說(shuō)出課文中有趣的事,，并就這些事發(fā)表自己的看法,。如有一位學(xué)生覺(jué)得爸爸登廣告要小貓很有趣，因?yàn)榘职质欠浅ｊP(guān)心自己的孩子的,，可見(jiàn)這個(gè)學(xué)生感受到了親人關(guān)愛(ài)子女的快樂(lè),。有的學(xué)生覺(jué)得鋼琴叮冬響成一片，很有趣,，并說(shuō)它家里很熱鬧,，這位學(xué)生感受到了生活熱鬧的樂(lè)趣。這些感受,、體驗(yàn)和理解,，可能與成人的看法不一樣，但同樣是心靈中感悟的火花,，學(xué)生在閱讀課文中感受到了生活的樂(lè)趣,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

師：這么多貓,，會(huì)在卡羅爾家里做哪些有趣的事情呢,？

生1：它們會(huì)玩卡羅爾的玩具，把它的玩具弄得亂七八糟的,。

生2：它們會(huì)捉卡羅爾家的老鼠,。

生3：它們會(huì)爬到卡羅爾家的桌子上,，跑到櫥房里偷東西吃？

生4：它們會(huì)到處亂跑,，打碎卡羅爾家里的東西,。

師：小貓打碎了東西，你們還會(huì)喜歡它嗎,？為什么,？

生1：喜歡，這是可以原諒的,。

生2：東西打碎了可以粘起來(lái),，小貓走了，就沒(méi)有小貓玩了,。

尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，留給學(xué)生想象的空間。如,，有的學(xué)生說(shuō)小貓會(huì)玩玩具,，有的學(xué)生說(shuō)小貓會(huì)捉卡羅爾家的老鼠，有的學(xué)生說(shuō)小貓會(huì)打碎東西……這些精彩的回答,，不正是學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己積極地,、大膽地想象,，去重建教材的文本，去創(chuàng)造人與動(dòng)物和諧相處的情境嗎,？是啊,，想象與創(chuàng)造是如此美，像一枚綻放的煙花,，為此,，我情不自禁地去點(diǎn)燃它，拓展它,。

師：老師有一個(gè)問(wèn)題弄不明白,，剛才同學(xué)們說(shuō)卡羅爾全家都喜歡貓，可為什么又要把小貓送人呢,？

生1：因?yàn)樨執(zhí)?，沒(méi)那么多地方住。

生2：貓?zhí)?，在一起肯定?huì)打架的,。

生3：因?yàn)檫€有許多的人愛(ài)貓，如果沒(méi)有貓,，別人肯定會(huì)到卡羅爾家里來(lái)要貓的,。

師：有一位同學(xué)說(shuō)伯洛躲了起來(lái),，所以沒(méi)被送出去。老師想知道伯洛為什么會(huì)躲藏起來(lái)呢,？

生1：它害怕被送走,。

生2：卡羅爾給食物它吃，它喜歡卡羅爾,。

生2：它怕卡羅爾傷心,，所以就躲起來(lái)了。

在三位目標(biāo)中,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀是重要的一維,，沒(méi)有它,，將使語(yǔ)文教學(xué)回到課程改革前的狀態(tài)。情感不僅指學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,，還包括愛(ài),、快樂(lè)、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗(yàn),。態(tài)度不僅指學(xué)生的態(tài)度,，還包括樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,、寬容的人生態(tài)度等,，價(jià)值觀作為一個(gè)比較廣泛和抽象的概念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一,，科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的統(tǒng)一,，以及人類價(jià)值與自然價(jià)值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中,，學(xué)生懂得了原諒別人的缺點(diǎn),，如不計(jì)較小貓打碎東西，領(lǐng)悟到了付出也是愛(ài)的一種方式,，如卡羅爾得到貓是一種愛(ài),，同時(shí)把貓送給別人也是一種愛(ài)貓的表現(xiàn)，更值得贊賞的是連小貓也給學(xué)生賦予“人文精神”,。如伯洛怕卡羅爾傷心就躲藏起來(lái),，泊洛得到卡羅爾的食物，不愿離開(kāi)她,，這不正是一種知恩圖報(bào)的感情嗎,？學(xué)生為卡羅爾沒(méi)有貓而著急，得到貓而高興，貓?zhí)喽赋?，送走貓而傷心,，最終擁有貓而欣喜，學(xué)生學(xué)會(huì)了人與動(dòng)物和諧相處,，人與人之間友愛(ài),、寬容、奉獻(xiàn),。短短的一節(jié)課,，學(xué)生受到了許許多多的情感熏陶，享受生活的快樂(lè),，體驗(yàn)到了生活的樂(lè)趣,。

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇三

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。

2,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

3,、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶,。

：識(shí)字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握,，感悟課文的趣味性。

默讀感悟

：兩課時(shí)

：3月13日

：

動(dòng)物是人類的朋友,。動(dòng)物給人們帶來(lái)很多有趣的經(jīng)歷,。有個(gè)叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓，她做了什么事情呢,？板書(shū)課題：卡羅爾和她的小貓?bào)w會(huì)“和”在題目中的意思，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢,？

1,、默讀要求與方法：不出聲，不指讀,；用眼看,，用心悟。

2,、畫(huà)出寫(xiě)得有趣的語(yǔ)句和段落,，還可以在下面寫(xiě)寫(xiě)什么有趣。

3,、小組交流感受

1,、哪些地方你覺(jué)得最有趣？指導(dǎo)跳躍性默讀，有選擇性地默讀,，與內(nèi)容無(wú)關(guān)內(nèi)容一掃而過(guò),。

（反思：這種快速瀏覽，帶有目標(biāo)性,，有選擇跳躍式的默讀,，在閱讀教學(xué)中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，讓孩子學(xué)會(huì)有目的選擇,，對(duì)節(jié)約時(shí)間具有重要作用，對(duì)考試上的閱讀答題也有重要幫助,。應(yīng)該從低段就開(kāi)始培養(yǎng),。）

2、全班交流

1,、小貓?jiān)诩視r(shí)怎樣熱鬧,？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子讀--

2,、送走小貓家里靜到什么程度,？卡羅兒的心情呢？讀--

3,、伯洛的出現(xiàn)了,，卡羅爾心情又有什么變化？讀--

4,、伯洛親熱的動(dòng)作說(shuō)明了什么,？

5、人們送貓說(shuō)明了什么,？

默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵（關(guān)愛(ài)動(dòng)物,，動(dòng)物就是你的朋友，關(guān)愛(ài)別人,，別人也會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們）

如（四面八方,、黑白相間、冷冷清清,、滴滴答答）等

（反思：這是篇與中年級(jí)銜接的類似略讀的課文,，本文修飾語(yǔ)少，情節(jié)曲折,，對(duì)孩子有很大的吸引力,，加上敘述明白，對(duì)話自然,，所以我沒(méi)有進(jìn)行繁瑣的分析與串講,，而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心，體會(huì)人與小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善,。）

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇四

１、會(huì)認(rèn)１５個(gè)字,。

２,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

３,、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶,。

認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)文中有趣的地方,。

在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶,。

朗讀、談話,、合作,、交流。

ｃａｉ課件,、生字卡片,。

一課時(shí)。

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎,？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎,？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛(ài)）

有一個(gè)小朋友,，她也很喜歡貓,，她的名字叫（板書(shū)：卡羅爾），誰(shuí)能讀讀,？（要求領(lǐng)讀,，齊讀,，出示課文插圖,，認(rèn)識(shí)卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書(shū)和小貓），你們想知道嗎,？那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第８課《卡羅爾和她的小貓》,。（板書(shū)她的）

二、初讀課文，整體感知

１,、用自己喜歡的方式讀課文,，注意把字音讀準(zhǔn)確。

２,、學(xué)生朗讀,，師生共同校正字音。

３,、教師范讀,。

三、合作交流,，學(xué)習(xí)生字

１,、課件出示其余生字及我會(huì)讀圖標(biāo)，各自認(rèn)識(shí),，不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教,。

２、同桌互讀,，互相推薦最得意的記字方法,。

３、指名認(rèn)讀生字,，交流方法,，并組詞、說(shuō)話,。

４,、游戲：認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想,，找字卡──根據(jù)教師的講述,、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字,，擺在桌子上：

⑴不上不下（卡）,。

⑵兔子的尾巴不見(jiàn)了（免）。

⑶土撒在熱水上（墊）,。

⑷明白的反義詞（糊涂）,。

⑸媽媽做飯的地方（廚）。

⑹做一下蹭這一動(dòng)作,。

⑺學(xué)貓叫,。

⑻出示絨線團(tuán)，學(xué)生找出絨,。

５,、生字搬家：（課件出示組合后的詞,，指名讀，輪流讀）

舒適,、軟墊,、多余、絨線團(tuán),、糊涂,、廚房、蹭著,、洛陽(yáng),、卡車、抽屜,、羅漢,。

四、品讀課文,、讀中感悟

１,、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲,，不指讀,，邊讀邊想問(wèn)題。

２,、默讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫(xiě)得有趣？并作上記號(hào),，再向同學(xué)們解釋為什么,。教師輔導(dǎo)。

３,、小組交流,，各組歸納出本組意見(jiàn)。

４,、各組派代表全班交流,，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語(yǔ)氣讀，其它學(xué)生聽(tīng)后提意見(jiàn),，教師范讀,。

五、拓展思維,，強(qiáng)化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受

六,、質(zhì)疑問(wèn)難，釋疑

七,、總結(jié)全文,，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境,，學(xué)會(huì)和諧相處

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇五

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2,、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

3,、感受卡羅爾善良的童心,，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文,，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集廣告詞,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物,？為什么喜歡它,？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓,。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢,？（板書(shū)課題）

2、插圖導(dǎo)入,。出示課文掛圖：你看到了什么,？（指名說(shuō)）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓,。（板書(shū)課題）

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,，讀通句子,。并標(biāo)出自然段。

教師檢查生字詞掌握情況,，并根據(jù)情況及時(shí)正音：

⑴你們覺(jué)得哪些字音最難讀,，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片,，指名讀,，并集體認(rèn)讀）

（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。

猜謎識(shí)字：不上不下??卡,。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了??免,。

形近字比較認(rèn)識(shí)：熱?墊,、兔?免。

用熟字加偏旁,、減偏旁的方法識(shí)記：苗?喵,、曾?蹭；蘿?羅,、櫥?廚,。

用動(dòng)作演示記“蹭”字。

3,、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽,，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

1,、學(xué)生默讀課文,，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力,，不出聲,，不指讀。）

2,、學(xué)生默讀課文,，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。

（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣,。

（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣,。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣……

3,,、交流

1,、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段,，想想為什么認(rèn)為這部分有趣,？

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,，然后全班進(jìn)行交流,。

1擴(kuò)詞。

涂（）（）（）（）適（）（）（）（）余（）（）（）（）

卡（）（）（）（）免（）（）（）（）墊（）（）（）（）

2,、仿詞,。

丁冬（丁丁冬冬）滴答（）馬虎（）

冷清（）親熱（）高興（）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞,。

2,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

3,、感受卡羅爾善良的童心,，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文,，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心。

教學(xué)過(guò)程：

認(rèn)讀上節(jié)課的生字詞：開(kāi)火車競(jìng)賽讀??齊讀

1,、學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好,？為什么,？哪里還需要改進(jìn)？

練習(xí)讀展示讀評(píng)議讀競(jìng)賽讀

2,、默讀后三個(gè)自然段,，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受,？

仿照課文的寫(xiě)法,，試著寫(xiě)一則廣告詞。（寫(xiě)廣告詞可能比較難,，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞,，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外,，寫(xiě)的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高,。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、卡羅爾和她的小貓

廣告廣告發(fā)現(xiàn)

卡羅爾 許多貓 失去貓 伯洛

（高興） （傷心） （驚喜）

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇六

今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓》,。讀了課題你知道了什么？

這個(gè)故事你們讀過(guò)嗎,？

你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有什么不一樣,？

1、課文后面沒(méi)有要寫(xiě)的生字,；

2,、課文后面有一個(gè)問(wèn)題，要我們默讀課文,。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢,？（不出聲、不指讀,、邊讀邊思考）

3,、課文很長(zhǎng)，但寫(xiě)得很有趣,，我能一口氣把它讀完,。

1,、那我們就按照剛才說(shuō)的去默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫(xiě)得非常有趣,？

2,、我們想告訴大家哪些地方寫(xiě)的有趣，那還應(yīng)該給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào),，趕快行動(dòng)吧,？

標(biāo)上了小節(jié)號(hào)我們匯報(bào)起來(lái)就方便多了。你喜歡哪一節(jié),？

3,、隨機(jī)學(xué)習(xí)。

第七節(jié)：有一個(gè)詞寫(xiě)出了叔叔的有趣,，你看是哪一個(gè),？（滑稽）叔叔怎么個(gè)滑稽法？

我們?cè)賮?lái)看看圖,，說(shuō)說(shuō)這位叔叔的滑稽相,？

卡羅爾看到小貓后怎么樣？

假如你也在,，你會(huì)怎么樣,？

我們每個(gè)人再來(lái)讀讀第七段，想想哪些寫(xiě)得妙極了,？

第十節(jié)：這一段,，你從哪些地方讀出很有趣？

小貓非常多,；

小貓?jiān)诳_爾家里無(wú)拘無(wú)束,；

小貓還會(huì)嚇唬人。

4,、 除了剛才我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外,，你們還對(duì)這篇課文中的哪些詞語(yǔ)很感興趣？

黑白相間 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屜 四面八方 跳來(lái)跳去

蹭（贈(zèng)）動(dòng)作表演

5,、 讀了這篇課文,，你有什么收獲？

廣告的作用可真大,！

卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子,！

那一群小貓?zhí)腥ち耍?/p>

伯洛是一只很可愛(ài)的小貓！

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇七

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

2、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。

3,、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶,。

信息資料：生字卡片,、課文插圖、課前搜集廣告詞,。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

課前透視

這篇兒童故事是一篇略讀課文,，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比,，修飾語(yǔ)少,，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸,，可讀性強(qiáng),，情節(jié)跌宕起伏,，充滿了濃郁的生活氣息,。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教,，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂(lè)趣,。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活,，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn),、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)默讀課文,，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,，感受卡羅爾善良美好的童心。

第一課時(shí)

一,、切入舉偶

1,、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物,？為什么喜歡它,？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓,。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢,？（板書(shū)課題）

【從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離,?！?/p>

2、插圖導(dǎo)入,。出示課文掛圖：你看到了什么,？（指名說(shuō)）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓,。（板書(shū)課題）

二,、自學(xué)

1、輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、小組合作檢查生字詞,，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

（1）組長(zhǎng)出示生字卡片,，檢查生字的讀音,。

本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音,；“適,、廚、絨”是翹舌音,；“蹭”是平舌音,；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ,；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲,。

（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。

猜謎識(shí)字：不上不下——卡,。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免,。

形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免,。

用熟字加偏旁,、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭,；蘿—羅,、櫥—廚。

用動(dòng)作演示記“蹭”字,。

3,、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽,，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

三,、默讀

1,、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受,？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力,，不出聲，不指讀,。）

【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受,，如，“廣告的作用真大,！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子,！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍　薄安迨且恢缓芸蓯?ài)的小貓,！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，對(duì)他們的不同見(jiàn)解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣,？】

2,、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落,。

（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣,。

（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣,。

（3）第三自然段,、第七自然段很有趣……

【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,，讓他們感受自主閱讀的樂(lè)趣,。】

四,、交流

1,、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段,，想想為什么認(rèn)為這部分有趣,？

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,，然后全班進(jìn)行交流,。

【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”,。（《課標(biāo)》語(yǔ)）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過(guò)自我的閱讀實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)的。全課通過(guò)反復(fù)默讀感悟,，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生,、教師、文本之間的對(duì)話,，又在學(xué)生讀悟,、體驗(yàn)、積累的過(guò)程中提高了語(yǔ)感,?！?/p>

五、練習(xí)

1,、擴(kuò)詞,。

涂 適 余

卡 免 墊

2、仿詞,。

丁冬 滴答 馬虎

冷清 親熱 高興

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇八

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)小主人公對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)得快樂(lè)與生活情趣。感受卡羅爾給人們帶來(lái)的童心,，受到情感體驗(yàn),。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)默讀課文，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情,。

【教學(xué)難點(diǎn)】默讀中學(xué)會(huì)思考,。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

教師出示小貓圖，問(wèn)：看到這幅圖你想到了什么,？有什么感受,？

學(xué)生欣賞畫(huà)面，說(shuō)出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情,。

教師提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

學(xué)生自讀課文,，理解字義,，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，提出不懂的問(wèn)題,。

不出聲,、不指讀、用眼看,、用心悟,。

學(xué)生默讀畫(huà)出生字，自主認(rèn)讀,，小組合作識(shí)字,，教師指導(dǎo)學(xué)困生識(shí)字方法,。

學(xué)生鞏固識(shí)字,，用自己喜歡的方法識(shí)記。

師出示一段含有生字的話讓學(xué)生讀一讀，找出藏者的生字,，認(rèn)一認(rèn),。

１,、布置學(xué)生自主默讀,，邊讀邊體會(huì)課文寫(xiě)了什么，讀的時(shí)候有什么感受,。

學(xué)生自主默讀,，圈圈畫(huà)畫(huà)。

２,、用一句或者幾句話談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

３,、你認(rèn)為課文那些地方寫(xiě)得有趣？

學(xué)生邊匯報(bào)邊給大家讀一讀自己喜歡的段落,。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段,。

五、寫(xiě)字教學(xué)

教師組織學(xué)生自主書(shū)寫(xiě),，再指導(dǎo)難寫(xiě)字,。二學(xué)生寫(xiě)字，自評(píng),，互評(píng),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師出示詞語(yǔ)卡片,，問(wèn)：上節(jié)課通過(guò)默讀你有那些收獲,？有什么問(wèn)題？

學(xué)生匯報(bào)各自的問(wèn)題與學(xué)習(xí)情況,。

二,、朗讀感悟

１,、默讀課文畫(huà)出文中寫(xiě)得有趣的句子,、段落：

學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法默讀課文，邊讀邊畫(huà)邊想,。

２,、指導(dǎo)學(xué)生第二次默讀課文，要求邊讀邊思考,，帶著問(wèn)題讀：

學(xué)生默讀課文,，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的作出記號(hào),。

３,、指導(dǎo)交流閱讀體會(huì)：

學(xué)生各自談,，鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)，尊重自己的獨(dú)特感受,。

小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情,，人和動(dòng)物只要能和睦相處，就會(huì)成為好伙伴,。

三,、趣味識(shí)記本課生字

１、學(xué)生自己識(shí)字,，互相考生字,。

２、開(kāi)火車識(shí)記生字,。

３,、用擊鼓傳花的形式識(shí)記生字。

四,、說(shuō)說(shuō)你與小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇九

第８課《卡羅爾和她的小貓》是本冊(cè)的第一篇略讀課文,，有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。

１,、會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字。

２,、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

３,、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶。

指導(dǎo)默讀,，自讀,。

復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

一,、導(dǎo)入

出示動(dòng)畫(huà)（各種形態(tài)的小貓）,，喜歡小貓嗎？想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎,？

二,、新授

１、范讀感知：

⑴做口型跟讀,。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣,、快慢、停頓,。

⑵認(rèn)讀生字卡片,，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,。

⑶讀句子識(shí)漢字，出示大屏幕上的句子,。

２,、默讀感悟：

明確默讀要求：集中注意力，不出聲,，不指讀用眼看,，用心悟。

一讀：整體感知全文,，讀準(zhǔn)字音,，不加字，不漏字,，語(yǔ)句通順,。速度不用太快。讀了這篇文章,，你最想說(shuō)的是什么,？

二讀：畫(huà)文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性,、選擇性,，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)。與問(wèn)題有關(guān)的地方停下來(lái)做記號(hào),，多讀幾遍,，體會(huì)它的有趣，然后在小組內(nèi)交流,。

三讀：感悟,、欣賞。讀最后三段,，啟發(fā)思考,，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命,；如果我們關(guān)愛(ài)的球上的動(dòng)物,，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他人,，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們,！

３、再讀欣賞：

帶著以上的體會(huì),，朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善,。

三,、語(yǔ)文實(shí)踐

試著寫(xiě)幾句廣告用語(yǔ)。

低年級(jí)的無(wú)論是精讀課文還是略讀課文,，篇篇都是文質(zhì)兼美的,。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無(wú)論我們?cè)O(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景,，在教學(xué)的全過(guò)程中，始終都要深刻地認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是知識(shí)的獲得,，還是智力的開(kāi)發(fā)和能力的發(fā)展,；無(wú)論是情感、意志的培養(yǎng),，還是思想品德的提高,，都必須通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無(wú)法代替學(xué)生讀書(shū),，也無(wú)法代替學(xué)生分析思考,，教師既不能把知識(shí)生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點(diǎn)移植到學(xué)生的頭腦中,。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性,、自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,，才能促使學(xué)生在知識(shí),、能力和思想方面取得進(jìn)步，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā),，為學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

１,、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀,；用眼看,，用心悟。

２,、學(xué)生自主默讀課文,。

３、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受,?？赡苡泻芏喾N感受，如,，“廣告的作用真大,！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子,！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍　薄安迨且恢缓芸蓯?ài)的小貓,！”教師對(duì)學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),，巧妙地將話題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣？

４,、學(xué)生第二次默讀課文,，解決上述問(wèn)題。這次默讀要有一定的跳躍性,、選擇性,，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的地方就停下來(lái),，動(dòng)筆做上記號(hào),，再想一下，體會(huì)它的有趣,，然后在小組里交流,。

５、默讀最后三段,，啟發(fā)思考,，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命,；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們,！

６、帶著這樣的體會(huì),，再讀讀課題,，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善,。

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇十

１、認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ),。

２,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

３,、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

一,、揭題

今天,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩,，她的名字叫做……（板：卡羅爾）指名讀,。

卡羅爾還要為我們介紹一群可愛(ài)的朋友呢，是誰(shuí)呢,？（板：小貓）卡羅爾和小貓之間會(huì)有怎樣的故事呢,？學(xué)了課文就會(huì)知道得清清楚楚了。讓我們一起來(lái)讀讀課題：“卡羅爾和她的小貓”,。揭題,，讀。

二,、檢查字詞,，學(xué)習(xí)默讀

１、課前,，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,，是嗎？

（出示詞語(yǔ)）那,，這些詞語(yǔ)一定難不倒你們了吧,？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。指名讀,，正音,。

２、誰(shuí)有信心來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀,？

３,、接下來(lái)，咱們一起來(lái)讀讀課文吧,。王老師有一種新的`讀書(shū)方法,，不知道你們會(huì)不會(huì)？“默讀”課文,，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎,？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方法來(lái)讀讀課文吧,，讀好以后問(wèn)問(wèn)自己,，你讀懂了什么呢？（自由讀課文,，師巡視,。）

４、指名說(shuō)，理清課文層次,。

三,、再讀課文，感悟

１,、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓,，為了擁有一只小貓，她們?cè)趫?bào)紙上登了一個(gè)廣告,。廣告登出來(lái)了,，是這樣寫(xiě)的。（出示：廣告內(nèi)容）誰(shuí)來(lái)讀讀,？從這個(gè)廣告中你能感受到什么呢,？你從哪兒感受到呢？

在反復(fù)的讀中加深體驗(yàn),。

２,、事實(shí)上，卡羅爾是這么想的,，也是這么做的,。請(qǐng)小朋友們輕聲讀讀課文的４、５兩段,，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子,。

交流：你覺(jué)得卡羅爾把小貓照顧得好不好？你從這段話中感受到了什么,？

３,、卡羅爾這樣細(xì)心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過(guò)得怎樣呢,？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文,，從課文中找找答案吧。

交流：你找到答案了嗎,？你是從哪一段中感受到的,？（出示第十段）讀。

可見(jiàn),，卡羅爾確實(shí)給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖而又舒適的家,，讓小貓們能夠自由地、無(wú)拘無(wú)束地生活,。那么,，小貓們又為和她的家人帶來(lái)了什么呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一段,，細(xì)細(xì)感受一下,。（自由讀）

交流：你覺(jué)得小貓們?yōu)榭_爾家?guī)?lái)了什么,？（樂(lè)趣、煩惱）指導(dǎo)用不同的語(yǔ)氣讀好這段話,。

４,、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也帶來(lái)了好多的煩惱,，難怪爸爸會(huì)說(shuō)……于是,，爸爸又在報(bào)紙上登了第二個(gè)廣告，要免費(fèi)贈(zèng)送小貓,。

廣告登出來(lái)了,，讓我們豎起耳朵,，靜靜地,、靜靜地來(lái)傾聽(tīng)這以后的故事吧。（音樂(lè),，出示第十三段,，師讀）

５、這時(shí)候的卡羅爾……（出示第十五段）誰(shuí)來(lái)讀讀這一段,？卡羅爾為什么眼淚都流出來(lái)了,？（板：傷心）家里為什么會(huì)變得“冷冷清清”的呢？你能把“冷冷清清”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎,？

是呀,，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒(méi)有了,，此時(shí)的卡羅爾又怎會(huì)不傷心呢,？

６、正在這時(shí),，一個(gè)細(xì)小的聲音傳入她的耳朵,，是誰(shuí)呢？默讀課文的最后三段,。

你的眼前好像看到了什么呢,？（指名說(shuō)）

是呀，這會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)面呢,？自己讀讀這一段,。（出示第十七段）

交流：

⑴“蹭”是怎樣的一個(gè)動(dòng)作？（板：蹭）指名做,。

⑵伯洛為什么會(huì)“親熱地”蹭著卡羅爾的手呢,？（板：親熱）

⑶你能把這溫馨的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

三,、結(jié)束課文

是呀,，正是因?yàn)榭_爾對(duì)小貓的這份喜愛(ài),、這份關(guān)愛(ài)贏得了小貓對(duì)卡羅爾的愛(ài)，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓,。

相信,，只要我們關(guān)愛(ài)身邊的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處,；只要我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們！

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇十一

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。

2、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

3、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶,。

1、課件及生字卡片;

2,、學(xué)生收集小貓的圖片,。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談,，并出示課件，可愛(ài)的小狗,、小貓等圖片)

2,、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢,，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案,。(板書(shū)課題，指名讀題)

二,、初讀課文,，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,。并標(biāo)出自然段。

2,、教師檢查生字詞掌握情況,，并根據(jù)情況及時(shí)正音：

⑴ 你們覺(jué)得哪些字音最難讀,，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀,，并集體認(rèn)讀)

⑵ 讀準(zhǔn)了字音,，我們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)(課件出示本課詞語(yǔ))。

三,、默讀課文,，了解內(nèi)容

1、今天,，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文,，“默讀”(師板書(shū))，什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié)：不出聲,，不指讀,，用眼看，用心悟,。邊讀邊想,。

2、學(xué)生默讀課文(第一次),，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)

3,、學(xué)生默讀課文(第二次) ,。

⑴ 哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái),。

⑵ 把自己畫(huà)下來(lái)的句子,、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮,。

⑶ 指名全班交流,。

老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀,?？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,，享受閱讀的快樂(lè),。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落,。)

3,、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,，和它一起游戲,，一起玩耍,。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

4,、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們,。(播放課件)

5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,，這種方法很好,。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼,。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大,。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告,。)

2,、試著寫(xiě)廣告詞。

3,、課外閱讀作品：《我家的小貓》,、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》,。