從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園老師情緒管理心得體會(huì)四篇篇一

通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí),、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí),、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng),，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能,?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程,，特別是教育過(guò)程中人的尊重,。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

一,、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法,。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng),、小組活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,、方式、伙伴,，并發(fā)表自己的見(jiàn)解,。要鼓勵(lì)自主探索,、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,，要引進(jìn)多媒體教育手段,，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性,，因人而異,，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活,。

二,、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé),。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開(kāi)始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂(lè)的寶寶,，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康,，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng),，增強(qiáng)體能,，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界,，充滿樂(lè)趣,，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間,。

四,、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解,。

進(jìn)入幼兒園以來(lái),，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué),、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng),。有時(shí)候會(huì)突然間茫然,、彷徨、無(wú)所適從,、找不到自己的價(jià)值,，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。

幼兒因年齡太小,，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,，幼兒園的進(jìn)餐、飲水,、盥洗,、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn),、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦,、健康的身體,。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。保中有教,，教中有保,，保教結(jié)合，保教并重,。

五,、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮,，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲,、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問(wèn),、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,，快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒童心未泯,；作為教師的我們必須為他們營(yíng)造,，沒(méi)有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則；沒(méi)有指責(zé)和歧視,，只有平等和尊重,；沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境,！幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí),。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí),，養(yǎng)成習(xí)慣,，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng),！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界,！

在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座,，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng),，沁人心脾，振奮人心,，讓我陶醉,，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)！

短暫,、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法,。

幼兒園老師情緒管理心得體會(huì)四篇篇二

能夠控制自己的情緒才能夠做好事情，幼兒園的小朋友,，一樣需要管理好自己的情緒,，為了讓他們明白管理自己情緒的重要性，我從多方面給他們做了詳細(xì)的說(shuō)明,。

這次培訓(xùn),，很多小朋友都明白了管理自己的情緒，但是要做到這一點(diǎn),，還是需要一步步來(lái),，畢竟不可能一蹴而就，我想要讓這些小朋友學(xué)會(huì)管理情緒還需要繼續(xù)教育。因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)給這些小朋友一些指點(diǎn),，同時(shí)也會(huì)告誡他們?nèi)绾巫?。在培?xùn)中我最大的收獲是如何讓學(xué)生學(xué)好。去做到,。很多時(shí)候給他們講大道理,，他們根本就聽(tīng)不懂，也不知道如何做,。那就換一種方式,，講故事的方式。

通過(guò)有趣的故事作為引子,，既讓幼兒園的所有小朋友們聽(tīng)到了好聽(tīng)的故事集中了精力,，也可以讓他們明白情緒的重要性，趁熱打鐵才能夠有效的培養(yǎng)出一批合格的學(xué)生,，讓他們?cè)诠适轮袑W(xué)會(huì)哲理,，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，這樣很好的培養(yǎng)了小朋友的自我思考能力,，當(dāng)然最后還要直接點(diǎn)明其中的原因,，幫助學(xué)生們分析讓他們明白管理情緒的重要，做一個(gè)管理情緒的人會(huì)得到怎么的收獲,。

在講課的時(shí)候我也明白,，我教導(dǎo)學(xué)生管理好情緒，同時(shí)自己也必須要管理好自己的情緒,，不能隨意的生氣,，更不能斥責(zé)學(xué)生，很多時(shí)候都需要微笑面對(duì)這些年幼的小朋友,，讓他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的時(shí)候更好的與其他小朋友和睦相處,，或許有時(shí)候我們做的事情并不好，但是對(duì)于這次的培訓(xùn)而言不但給學(xué)生們上了一課更是給自己也上了一課,，教導(dǎo)了自己該如何控制自己的情緒,，如何做好自己的工作。

我們往往會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w犯很多錯(cuò)誤,，我們?nèi)绱?，幼兒園的小朋友也是如此。雖然說(shuō)我已經(jīng)成年成為了一個(gè)教師,，但是同樣需要管理自己的情緒,。有著豐富的情緒是一件好事，但是情緒太多太復(fù)雜也不利益工作,，不能因?yàn)樽约旱那榫w就開(kāi)始焦躁暴亂,。做事不講規(guī)矩，做事不認(rèn)真分析。

或許這是我培訓(xùn)幼兒們最大的收獲,，我自認(rèn)為可以教導(dǎo)好學(xué)生們控制自己的情緒,，發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候也不能好好的控制自己的情緒，這都是個(gè)人做的不夠,，心里素質(zhì)不達(dá)標(biāo),。同樣也讓我自己認(rèn)識(shí)到了我還差很多還需要繼續(xù)學(xué)會(huì)控制自己的情緒。如同幼兒園的小朋友一樣,，我也需要及時(shí)的掌控自己的情緒,，避免自己犯錯(cuò)，這樣我才可以做好一個(gè)老師,。

幼兒園老師情緒管理心得體會(huì)四篇篇三

一月十號(hào)上午,，我參加了區(qū)教育局組織的班主任情緒管理專家報(bào)告會(huì)培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了李鳳霞教授關(guān)于情緒管理的報(bào)告,，收獲頗多,，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，情緒管理是多么的重要,。

師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程,，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展,。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師，只有釋放所有的愛(ài),，做到時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生,、事事關(guān)心學(xué)生,，才能營(yíng)造出和諧,、愉悅的教育氛圍。愛(ài)的陽(yáng)光需要普照到每個(gè)角落,，從情緒的角度講,，每一個(gè)教師面對(duì)教室里十幾個(gè)學(xué)生，都有自己心中的“優(yōu)等生”,。平時(shí)只有那幾個(gè)活躍,、成績(jī)好的學(xué)生備受關(guān)注，其他學(xué)生好像都被遺忘了,。對(duì)于學(xué)生,，教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；不管他是品學(xué)兼優(yōu)，還是品行有問(wèn)題，教師都應(yīng)本著公平公正,、以人為本的原則,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。尤其對(duì)“有困難,、有問(wèn)題”的學(xué)生,，教師更應(yīng)該多傾注愛(ài)心。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點(diǎn),，多用激勵(lì)的目光激勵(lì)他們?nèi)プ非?，多用希望的目光期待他們完善自我?/p>

誠(chéng)然，老師是人,，每個(gè)人都會(huì)在不同的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的情緒,。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來(lái)陽(yáng)光帶來(lái)知識(shí)，反之不好的情緒就會(huì)對(duì)一堂課造成不好的影響,。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，是一群天真,、活潑的孩子,。認(rèn)真反思，作為老師我們都范過(guò)這樣的錯(cuò),，必須改,，只有這樣才能教育好學(xué)生，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育,，因?yàn)槟鞘切呐c心的交流和碰撞,。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中，我們必須要以積極,、良好的心態(tài)去面對(duì)每個(gè)孩子,，也只有這樣才能提高班級(jí)管理和課堂教學(xué)的有效性。

因此,，我們要控制好自己的情緒,。相反，我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒,，以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子,。心理學(xué)研究表明，有情緒感染力的教師,，不僅能使學(xué)生更好,、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西，而且也會(huì)使學(xué)生在無(wú)意中接受老師自己的情緒影響,，包括情感的傾向和情緒的表達(dá)方式等,。教師良好的情緒往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，使學(xué)生形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生樂(lè)意把老師作為他們的知心朋友,，盡情傾吐他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和矛盾，使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感,，學(xué)習(xí)等方面的信息,，有的放矢的教育學(xué)習(xí)。因此,，我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過(guò)程中,，充分發(fā)揮情緒感染力的作用。

“要么忍耐,，要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式,，但現(xiàn)實(shí)證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理,，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧,。

盡快離開(kāi)刺激源。盡快離開(kāi)導(dǎo)致不良情緒的情境是一種有效的方式,。離開(kāi)不是逃避,，而是轉(zhuǎn)移注意力，給自己留出理智思考的時(shí)間,。當(dāng)人處于強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)時(shí),，很難做到理智思考，因此,，我們需要學(xué)會(huì)提示自己“離開(kāi),、先離開(kāi)這個(gè)地方”。離開(kāi)刺激情境會(huì)讓我們盡快從事件中恢復(fù)平靜,，開(kāi)始能夠用理智來(lái)思考所發(fā)生的事件,。因此，在強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)迅速離開(kāi)也是一種智慧,。

恰當(dāng)表達(dá)情緒,。中國(guó)的學(xué)校教育和家庭教育一直致力于培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法,，但忽略了培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的情緒,。很多人對(duì)于自己的情緒，要么壓制,，要么爆發(fā),。一些成年人的情緒表達(dá)依然是非常原始的、直接的,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何組織,，不講究任何策略,。因此，我們要有意識(shí)地學(xué)習(xí)如何表達(dá)情緒,，不斷提高自己的情緒表達(dá)能力,。

在表達(dá)情緒時(shí)可以遵循如下簡(jiǎn)單四步驟：第一，精確而單純地描述你的情緒讓對(duì)方知道,。第二,，問(wèn)對(duì)方為什么要說(shuō)這些話、做這些事,。不指責(zé),，只是尋求原因，給對(duì)方解釋機(jī)會(huì),。第三,，比較對(duì)方的說(shuō)明和你自己的推測(cè)。第四,，再表達(dá)一次自己的情緒,。

調(diào)整行為。我們還可以通過(guò)調(diào)整行為達(dá)到緩解不良情緒的目的,。如通過(guò)放松練習(xí),，包括呼吸放松、肌肉放松,，幫助我們緩解焦慮,、恐懼等不良情緒；通過(guò)有意識(shí)地讓自己微笑,，幫助自己緩解郁悶,、痛苦的情緒。

合理宣泄,。當(dāng)強(qiáng)烈的情緒包圍著我們,，除了采取上述方式之外，也要尋找合理的宣泄途徑,。如試著將自己的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)的過(guò)程中自己會(huì)慢慢恢復(fù)平靜,。體育運(yùn)動(dòng)也是宣泄不良情緒的重要途徑,。此外，還可以選擇向親人,、朋友傾訴,。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是一個(gè)有著良好情緒感染力的教師,。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師,，一定要控制好自己的情緒,，以人為本，以學(xué)生為中心,，做一個(gè)真正關(guān)心,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，富有情感,、積極,、健康、向上,、陽(yáng)光的教師,。