從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園老師情緒管理心得體會四篇篇一

通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識,、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識,、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動,，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能,?！吨改稀愤€強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重，對每個幼兒個性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對教育規(guī)律及其教育過程,，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，選擇適宜的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動,、小組活動、區(qū)域活動,、游戲活動相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個性,，因人而異，因材施教,，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活,。

二、啟蒙教育真重要,，知道了幼兒教師的職責(zé),。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護,，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

三,、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主,，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下,，開放多種活動,，增強體能，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界,，充滿樂趣,，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間,。

四,、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點有了很清晰的認識與理解,。

進入幼兒園以來,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺,、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動,。有時候會突然間茫然,、彷徨、無所適從,、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。

幼兒因年齡太小,，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐,、飲水,、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問,、吃出禮貌、吃出一個好身體,；在睡中睡出一個聰明的大腦,、健康的身體,。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力,，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,，教中有保,，保教結(jié)合，保教并重,。

五,、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中,，我認識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長,。

幼兒童心未泯,；作為教師的我們必須為他們營造，沒有高高在上的權(quán)威,，只有維護集體而必須具有的規(guī)則,；沒有指責(zé)和歧視,，只有平等和尊重；沒有枯燥無味的說教,，只有真心實意的對話和交流的環(huán)境,！幼兒的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則,，健康成長,！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,，真是令我大開眼界,！

在這里老師們深入淺出的知識講座，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽,，沁人心脾，振奮人心,，讓我陶醉,，使我感動并深受啟發(fā)！

短暫,、充實的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始,，我會根據(jù)此次培訓(xùn)計劃的安排采用遠程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法,。

幼兒園老師情緒管理心得體會四篇篇二

能夠控制自己的情緒才能夠做好事情，幼兒園的小朋友,，一樣需要管理好自己的情緒,，為了讓他們明白管理自己情緒的重要性，我從多方面給他們做了詳細的說明,。

這次培訓(xùn),，很多小朋友都明白了管理自己的情緒,，但是要做到這一點,，還是需要一步步來，畢竟不可能一蹴而就,，我想要讓這些小朋友學(xué)會管理情緒還需要繼續(xù)教育,。因為我經(jīng)常會給這些小朋友一些指點,，同時也會告誡他們?nèi)绾巫觥Ｔ谂嘤?xùn)中我最大的收獲是如何讓學(xué)生學(xué)好,。去做到,。很多時候給他們講大道理，他們根本就聽不懂,，也不知道如何做,。那就換一種方式，講故事的方式,。

通過有趣的故事作為引子,，既讓幼兒園的所有小朋友們聽到了好聽的故事集中了精力，也可以讓他們明白情緒的重要性,，趁熱打鐵才能夠有效的培養(yǎng)出一批合格的學(xué)生,，讓他們在故事中學(xué)會哲理，在快樂中學(xué)會獨立思考,，這樣很好的培養(yǎng)了小朋友的自我思考能力,，當(dāng)然最后還要直接點明其中的原因，幫助學(xué)生們分析讓他們明白管理情緒的重要,，做一個管理情緒的人會得到怎么的收獲,。

在講課的時候我也明白，我教導(dǎo)學(xué)生管理好情緒,，同時自己也必須要管理好自己的情緒,，不能隨意的生氣，更不能斥責(zé)學(xué)生,，很多時候都需要微笑面對這些年幼的小朋友,，讓他們在幼兒園學(xué)習(xí)的時候更好的與其他小朋友和睦相處，或許有時候我們做的事情并不好,，但是對于這次的培訓(xùn)而言不但給學(xué)生們上了一課更是給自己也上了一課,，教導(dǎo)了自己該如何控制自己的情緒，如何做好自己的工作,。

我們往往會因為自己的情緒犯很多錯誤,，我們?nèi)绱耍變簣@的小朋友也是如此,。雖然說我已經(jīng)成年成為了一個教師,，但是同樣需要管理自己的情緒。有著豐富的情緒是一件好事,，但是情緒太多太復(fù)雜也不利益工作,，不能因為自己的情緒就開始焦躁暴亂。做事不講規(guī)矩,，做事不認真分析,。

或許這是我培訓(xùn)幼兒們最大的收獲,，我自認為可以教導(dǎo)好學(xué)生們控制自己的情緒，發(fā)現(xiàn)我有時候也不能好好的控制自己的情緒,，這都是個人做的不夠,，心里素質(zhì)不達標(biāo)。同樣也讓我自己認識到了我還差很多還需要繼續(xù)學(xué)會控制自己的情緒,。如同幼兒園的小朋友一樣,，我也需要及時的掌控自己的情緒，避免自己犯錯,，這樣我才可以做好一個老師,。

幼兒園老師情緒管理心得體會四篇篇三

一月十號上午，我參加了區(qū)教育局組織的班主任情緒管理專家報告會培訓(xùn),，有幸聆聽了李鳳霞教授關(guān)于情緒管理的報告,，收獲頗多，認識到作為一名教師,，情緒管理是多么的重要,。

師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果,、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師,，只有釋放所有的愛,，做到時時關(guān)愛學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生,，才能營造出和諧,、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個角落,，從情緒的角度講,，每一個教師面對教室里十幾個學(xué)生，都有自己心中的“優(yōu)等生”,。平時只有那幾個活躍,、成績好的學(xué)生備受關(guān)注，其他學(xué)生好像都被遺忘了,。對于學(xué)生,，教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；不管他是品學(xué)兼優(yōu)，還是品行有問題，教師都應(yīng)本著公平公正,、以人為本的原則，關(guān)愛每一個學(xué)生,。尤其對“有困難,、有問題”的學(xué)生，教師更應(yīng)該多傾注愛心,。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點,，多用激勵的目光激勵他們?nèi)プ非螅嘤孟Ｍ哪抗馄诖麄兺晟谱晕摇?/p>

誠然,，老師是人,，每個人都會在不同的時候會出現(xiàn)不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來知識,，反之不好的情緒就會對一堂課造成不好的影響,。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因為我們面對的是孩子,，是一群天真,、活潑的孩子。認真反思,，作為老師我們都范過這樣的錯,，必須改，只有這樣才能教育好學(xué)生,，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育,，因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動中,，我們必須要以積極,、良好的心態(tài)去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學(xué)的有效性,。

因此,，我們要控制好自己的情緒。相反,，我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒,，以教師良好的情緒去感染每個孩子。心理學(xué)研究表明,，有情緒感染力的教師,，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西,，而且也會使學(xué)生在無意中接受老師自己的情緒影響,，包括情感的傾向和情緒的表達方式等。教師良好的情緒往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的強大動力,，學(xué)生樂意把老師作為他們的知心朋友,，盡情傾吐他們在生活中、學(xué)習(xí)上遇到的問題和矛盾,，使教師能及時了解學(xué)生在思想情感,，學(xué)習(xí)等方面的信息，有的放矢的教育學(xué)習(xí),。因此,，我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過程中，充分發(fā)揮情緒感染力的作用,。

“要么忍耐,，要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式，但現(xiàn)實證明了這兩種方式效果不佳,。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理,，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。

盡快離開刺激源,。盡快離開導(dǎo)致不良情緒的情境是一種有效的方式,。離開不是逃避，而是轉(zhuǎn)移注意力,，給自己留出理智思考的時間,。當(dāng)人處于強烈的情緒體驗時，很難做到理智思考,，因此,，我們需要學(xué)會提示自己“離開、先離開這個地方”,。離開刺激情境會讓我們盡快從事件中恢復(fù)平靜,，開始能夠用理智來思考所發(fā)生的事件。因此,，在強烈的情緒沖動時學(xué)會迅速離開也是一種智慧,。

恰當(dāng)表達情緒。中國的學(xué)校教育和家庭教育一直致力于培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_自己的認識和看法,，但忽略了培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_自己的情緒,。很多人對于自己的情緒，要么壓制,，要么爆發(fā),。一些成年人的情緒表達依然是非常原始的、直接的,，沒有經(jīng)過任何組織,，不講究任何策略。因此，我們要有意識地學(xué)習(xí)如何表達情緒,，不斷提高自己的情緒表達能力,。

在表達情緒時可以遵循如下簡單四步驟：第一，精確而單純地描述你的情緒讓對方知道,。第二,，問對方為什么要說這些話、做這些事,。不指責(zé)，只是尋求原因,，給對方解釋機會,。第三，比較對方的說明和你自己的推測,。第四,，再表達一次自己的情緒。

調(diào)整行為,。我們還可以通過調(diào)整行為達到緩解不良情緒的目的,。如通過放松練習(xí)，包括呼吸放松,、肌肉放松,，幫助我們緩解焦慮、恐懼等不良情緒,；通過有意識地讓自己微笑,，幫助自己緩解郁悶、痛苦的情緒,。

合理宣泄,。當(dāng)強烈的情緒包圍著我們，除了采取上述方式之外,，也要尋找合理的宣泄途徑,。如試著將自己的強烈情緒體驗寫下來，你會發(fā)現(xiàn),，寫的過程中自己會慢慢恢復(fù)平靜,。體育運動也是宣泄不良情緒的重要途徑。此外,，還可以選擇向親人,、朋友傾訴。

我認為一個優(yōu)秀的教師,，一定是一個有著良好情緒感染力的教師,。為了做一個優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本,，以學(xué)生為中心,，做一個真正關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,，富有情感,、積極、健康,、向上,、陽光的教師。