為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案篇一

1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,，體驗(yàn)繪畫樂趣,。

2、能畫出貓的主要特征,，掌握簡單的布局方法,。

1、關(guān)于貓的圖片,、磁帶;

2,、水彩筆、油畫棒;

3,、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài),。

一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動作,。

二,、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三,、觀察與討論

1,、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng),，吃什么呢?”

3,、欣賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：“誰來說說貓會干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,，喜歡吃魚,，喜歡玩球,，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視,。)

四,、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2,、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3,、具體感知貓的軀干、四肢,、尾巴等特征：“誰來講講貓的四腳,，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?”

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識貓的身體由頭,、軀干,、四肢、尾巴組成,。頭部為扁圓形,，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛,，一個(gè)小鼻子,，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須,。?

貓眼的瞳孔隨光線變化,，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線，夜晚睜大呈圓形,。貓的身體比較長,，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴,。貓的四肢長在腹部下面,，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音,，有尖的爪藏在腳里,。)

五、觀察作畫步驟,，引起幼兒繪畫興趣

1,、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：

“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形,，然后添畫五官,，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳,，再車出尾巴,，添畫細(xì)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋,。

2、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”

六,、幼兒自由作畫,，教師輔導(dǎo)(播放音樂)

行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通,，了解他們的想法,。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考,，激活創(chuàng)造力,。對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。

七,、作品評賞

展示全體幼兒作品,。互相觀摩,，指出自己喜歡的作業(yè),。對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導(dǎo),。如貓眼睛的瞳孔變化,、胡須、腳上的肉墊……

八,、活動延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動,。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔印⒖茖W(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動,、語言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進(jìn)行,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案篇二

1.自然融入情境，樂于參加活動,，體驗(yàn)親情,，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

2.透過觀察,，比較,，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色,、形狀,、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫,。

1.利用散步活動,，采集和撿拾落葉,。

2.自制兩棵樹。

3.創(chuàng)設(shè)必須的環(huán)境,，讓幼兒感受深秋的涼意,。

4.粘貼材料(固體膠、雙面膠,、白紙和紙工剪刀等)

一,、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽

1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?

它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)

二,、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,，讓幼兒仔細(xì)觀察

1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?

你們會不會用樹葉貼畫呢?

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶

1.相互交流分享葉子寶寶的名稱,。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征,。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,，教師巡回指導(dǎo),。

2.把粘貼好的畫掛到樹上。

五,、老師和小朋友們圍著大樹歌舞,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案篇三

“太陽是綠色的?！辈粚?，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題,，我不禁被孩子的話語感動了,。對于太陽，每個(gè)孩子都知道,，而說起太陽是什么樣子的,，他們的回答卻異口同聲“圓的”,。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài),。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的,。于是，在這些想法的督促下,，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的,，創(chuàng)造基于敢想,、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象,，而不是千篇一律,。從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂,。

1.積極想象,，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2.學(xué)會用多種顏色的涂畫法,，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識,，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒,、幼兒操作材料,。

1.講故事，導(dǎo)入課題,。

師：今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥,。小鳥說：“太陽是綠色的,。您瞧，太陽照在樹葉上,，樹葉綠油油的,。”小白兔跑去問小蜜蜂,，小蜜蜂說：“太陽是紅色的,。您瞧，太陽照在花朵上,，花朵紅艷艷的,。”小白兔跑去問小青蛙,，小青蛙說：“太陽是黃色的,。您瞧，太陽照在稻穗上,，稻穗黃燦燦的,。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的,。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,，這時(shí)天上下起雨來了，不一會雨停了,，太陽又出來了,，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,，一定知道太陽的顏色,，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。啊!共七種顏色,。”小白兔說,。于是,，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”,。

(評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事,。因此,，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性,。活動中以擬人化的口吻來問幼兒,，小兔子說：“他明白了,，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊,。又讓幼兒帶著問題去思考,、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。)

2.討論：讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受,。

師：提問,，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答,。)

師：嗯!你們可真聰明,。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,，如果沒有太陽會怎么樣呢?

幼：沒有太陽,，花、草,、樹木,，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病,。

小結(jié)：嗯,，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花,、小草,、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病,。原來太陽對我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,，使他們敢說,、想說，活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識,，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法,。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽量,。讓幼兒在說的過程中,，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識,，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊,。】

3.教師講解,，請幼兒示范太陽的畫法,。

師：請個(gè)別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法,。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。

師：這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

【評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點(diǎn),。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法,，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師,，把機(jī)會留給幼兒,，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高,。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,，孩子們對畫太陽已有了更深的認(rèn)識為接下來的繪畫活動作了鋪墊?！?/p>

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,，越夸張,、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的,，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的.機(jī)會,，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,，和對美術(shù)的理解和想象,。活動中放手讓幼兒去畫,，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時(shí)給與幫助,，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力,。】

5.引導(dǎo)評價(jià),、互相欣賞,。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的,。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

【評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品,、交流的機(jī)會,，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,，作為教師,，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、繪畫等方面存在的個(gè)體差異,，因人施教,，使每個(gè)幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情,。】

活動反思：

《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng),、靈活,、多樣，充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則,?！被顒右浴肮适隆睘榫€索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想,，用已有經(jīng)驗(yàn),，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,，讓幼兒在聽聽,、說說、講講的過程中了解太陽的顏色,。緊接著讓幼兒帶著問題去思考,、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆,。接下來,，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美,，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。在美術(shù)活動中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,，放手讓幼兒去畫,。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂,、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣,。