為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

中學校本培訓計劃及方案篇一

深入貫徹落實省,、市、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結合我校實際,，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程需求的教師隊伍為目標,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型高素質的新型教師隊伍,。

二、工作目標：

1,、樹立新的教育理念,。完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性,，強化教師“終身學習”的意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板,、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源,，提高課堂教學效率。

3,、進一步提升教師的教科研能力與水平,，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，解決教師教學實際中的困難和問題,，總結和推廣教學經(jīng)驗,，提升教師的教學反思能力，扎實推進有效教學,，全面提升教學質量,。

4、加強骨干教師隊伍建設,。努力打造名師,、學科帶頭人、骨干教師,、教學能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用,。

5、通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

三、主要工作及措施：

1,、加強校本培訓的管理,。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質,。

2、把握“兩個重點”,，即“研與訓”,、“教與學”。把教學活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機結合起來,，在集體備課、深度教學,、常態(tài)講課,、集中觀課、反思議課,、評課上深入探討研究,，引導教師積極建設高效課堂。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，通過傳授課堂教學經(jīng)驗,，展示示范課，讓全體教師受益,。

4,、提高校本培訓的效率。嚴格按計劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課,。鼓勵教師采取老中青結合，平行班結合的形式，互相聽課,，評課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記,、作業(yè),，查數(shù)量，查質量,。

5,、根據(jù)上級的培訓內(nèi)容結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，開展課程有效整合培訓,、電子白板等信息技術應用相關技能培訓,；深度教學、有效教學的培訓,；中小銜接課題理論培訓,，觀看名師授課實錄。

6,、立足“校本”,，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制,，師訓,、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓,、邊應用”,、“樹骨干、推典型”,，以點帶面,，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思,、學習,、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量,，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用,，以“師生同參與,，學科門類全覆蓋”為切入點，閱讀坊全面覆蓋,，全校上下形成的品文坊,、理書坊,、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟,。

四,、具體工作計劃安排：

（一）全員培訓

1、專題培訓：

①邀請校外專家進行專題培訓,。

②個人結合自己學科及專業(yè)特點自主學習,。

（2）深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習。

2,、課堂培訓：

（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結合,，組織系列活動。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課,、電子書包課等活動相結合。

（2）進行問診式,、研究式課堂教學活動,。教導處將對部分教師的課堂進行問診；對骨干教師的課堂進行教,、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。

（3）專家指導,。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動,。

3、信息技術培訓：定期開展電子書包實驗研究,，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包,；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓,；在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件,、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動,；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設計”評比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材,。

（二）骨干培訓

1,、外出學習。不定期組織領導,、校骨干教師外出培訓,，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報，返校一周內(nèi)上交教導處,，學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動,。

2,、學校組織骨干教師與青年教師的師徒結對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課,。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導青年教師的過程中,，骨干教師的業(yè)務也得到了提高。

（三）向日葵團隊培訓

1,、細化落實：新教師報到之后,，學校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況,、家庭狀況,、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求,，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎。

2,、明確目標：結合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門,、二年過關、三年達標,、四年優(yōu)秀,、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點,，有針對性的指導新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃,，對新教師進行全方位培養(yǎng)。

3,、加強培訓：

（1）夯實師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師，身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀,。

（2）強化教學技能,。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求,，指導新教師如何根據(jù)新課標來進行備課,、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n,，如何扎實上好課》等專題培訓,，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4,、師傅引領：根據(jù)每位新教師的不同特點,，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結成師徒,。通過傳,、幫、帶,、導,、評、教,，切實加快新教師成長,，實現(xiàn)師德、教學水平的同步提高,。

5,、課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課、聽課,、作業(yè)批改等工作,。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,，認真反思，對教學設計進行二次修改,。

6,、活動推動：

（1）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓,、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課,。

（2）四項教學能力：一是教材梳理,、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課,，開學后進行模擬講課,、四是進行教學單項技能賽（板書設計、多媒體技能,、情境評課等）,。

7、讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會,，并與朗讀相結合進行交流展示,。

中學校本培訓計劃及方案篇二

一、目標

全面推進素質教育,，造就高素質的教師隊伍,，提高我校的教育教學質量,。以抓師德、抓教研,、抓科研,、抓班主任隊伍建設為主要途徑，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心,、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍,，推進學校的繁榮發(fā)展,。

二、培訓內(nèi)容

（一）師德培訓,，提升教師道德素養(yǎng)

為加強我校師德建設,，探討教書育人的新方法、新途徑,，使廣大教職工樹立高尚的道德情操,，進一步明確作為教師教書育人的職責和使命。通過烏海市名師經(jīng)驗介紹講座,、教師寫心得,、自學等多種形式，使教師充分認識到“提高教師素質,，師德是靈魂”的意義,。做到定時間、定內(nèi)容,、有記錄,，切實提高教師的道德素養(yǎng)，打造一個高素質的教師團隊,。

（二）課程理念的培訓,，提高教學質量

學習各學科課程標準及課程標準解讀，熟悉教材,；新課程理念下教師要轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運用現(xiàn)代教育信息技術,；新課程背景下課堂教學效率問題的反思,。

（三）教師信息化培訓，提高教師專業(yè)水平

首先要求教師做到“四會”：會文字處理,，會制作簡單的課件,，會上網(wǎng)查閱,、下載資料，會收,、發(fā)電子郵件,；其次繼續(xù)頁美化（frontpage）；第三,，每位教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源,。

（四）教師基本功培訓

全體教師每學期進行鋼筆字、毛筆字,、粉筆字訓練,，上交硬筆書法作品10篇，軟筆書法作品5篇,。

（五）師徒結對,，促進青年教師成長

青年教師是課改的生力軍，抓好青年教師的培養(yǎng),，可以為課改提供新鮮血液,，不竭動力，為了把青年教師的主要精力引導到“課改”工作中來,，更好地提高教師的教學水平,，推動學校課程改革的進程，我校長期開展新老教師結對活動,，確立師徒關系,，開學初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌,，兩年合格,，三年出成果。學校敢于在工作實踐和教學實踐中培養(yǎng)青年教師,，給青年教師壓擔子,，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔公開課的教學任務，讓他們展示自己才華 ,。 通過上課,、評課、改課,，師傅精指導,，青年教師反復磨練，促進青年教師成長,。

（六）以課題研究作平臺 ,，打造學者型教師

熱忱支持教師的自我學習和各項培訓，倡導終身學習的理念。鼓勵老師進行自己的課題研究,。通過學習,，使教師明確樹立終身學習的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)教師自我學習的品質,。實行自學評比制度，每學年展示教師自學筆記,，對有主動學習行為,，并通過自我學習提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學歷學習,，如：繼續(xù)再教育學習,、短期專項培訓、計算機學習等,。設立教師反思性教育筆記,，開展看評活動，鼓勵教師在書,、刊、雜志上發(fā)表文章,，促進教師研究性學習,。積極申報科研項目，鼓勵教師參與研究,，促進和指導教師撰寫實踐報告,，以課題研究作平臺，打造學者型教師,。

（七）教師閱讀工程

我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動,，營造閱讀氛圍，創(chuàng)造閱讀條件,，享受閱讀樂趣,，培養(yǎng)閱讀習慣，交流閱讀收獲,，建設學習型學校,，保證教師人人參與，人人受益,，營造出書香濃郁的校園文化,。

要求教師認真完成教師閱讀工程的任務，按時閱讀規(guī)定的作品,，及時寫出讀書筆記,，并在學期末上繳讀書筆記或讀書心得。

本學期進行兩次全校教師“讀議交流”活動,，使教師們通過互相交流,，提高自身道德修養(yǎng),，提高自身素質水平。

三,、培訓的對象

20--學年校本培訓對象：全體教師

1.全校教師參加校組織的師德師風培訓和教育理論學習以及各項培訓,。

2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學研究活動。

3.骨干教師,、青年教師參加課題研究培訓,，并積極開展課題研究。

四,、培訓的方式

我校的校本培訓采取集中學習和自主學習相結合的方式,，校本教研和教育科研緊密結合，校本教研和班主任隊伍建設相互滲透,，使本校培訓內(nèi)容更貼近日常工作,，滲透到工作當中，與工作結合起來,。

中學校本培訓計劃及方案篇三

一,、指導思想

為了強化班主任愛崗敬業(yè)、愛生奉獻的職業(yè)道德,，提高班主任綜合素質,，努力使班主任的業(yè)務學習內(nèi)化為自覺行為。根據(jù)教育局有關會議精神,，結合學校工作實際,，制訂本計劃。

二,、培訓目標

1,、通過教育方針、政策及有關法律,、法規(guī)培訓,，使班主任學法、懂法,、執(zhí)法,，做到依法執(zhí)教。

2,、通過師德培訓,，使班主任做到為人師表、愛崗敬業(yè),、熱愛學生,、團結協(xié)作、廉潔從教，具有奉獻精神,。

3,、通過業(yè)務技能培訓，使班主任掌握班級管理工作的技巧和方法,。

三,、培訓具體內(nèi)容

1、 法律法規(guī)培訓,。

2,、師德方面的培訓。本學年進一步深入開展《教師職業(yè)道德》的學習和培訓,。

3,、班主任技能培訓。組織學習優(yōu)秀班主任好的工作方法,，校內(nèi)外優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗,，重點在觀念轉變上。一是學生觀,，既面向全體學生,，承認差別，發(fā)展學生個性,，樹立“人人成材,、人無全才”的理念，培養(yǎng)合格加特長的學生,。二是教育觀，即樹立“以學生為中心”的觀念,，全心全意為學生著想,，為學生服務，落實學生的主體地位,，努力探索適合學生選擇的教育模式,，強化學生的自我鍛造。三是人才觀,，即樹立“沒有壞學生,，只有心理不健康的學生”的理念，重視學生的心理素質,、心理健康和非智力因素的培養(yǎng),。重點放在后進生的轉化工作的方法指導，與家長溝通交往的技巧,、如何使用和培養(yǎng)班級干部,、如何調控青春期學生的心理等具體難題的解決上。

四、培訓途徑和形式

1,、繼續(xù)每周一上午的年級組班主任例會制度和每月第一周周四的全校班主任例會制度,。總結和部署學校工作,，進行工作方法指導,，交流班級管理經(jīng)驗。

2,、規(guī)定的培訓內(nèi)容通過集體學習和個人自學相結合的形式進行,。

3、班主任撰寫班級管理工作中感受最深的一件事,。

4,、班主任推薦一篇印象最深的班級管理經(jīng)驗方面的文章。

5,、20xx年12月舉行班主任工作經(jīng)驗交流會,。

五、培訓的相關措施

1,、學校進一步健全班級管理工作和班主任考核的相關制度,，使班主任的管理制度化、規(guī)范化,，克服班主任工作的隨意性和盲目性,。

2、定期檢查班主任的工作手冊,、學習筆記,、班會備課本等材料。

3,、建立班級工作考評制度,，每月考核一次，學年末評選優(yōu)秀班主任,，進行表彰獎勵,。

中學校本培訓計劃及方案篇四

校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力,，提高教育理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，結合當前我校教育教學和教師隊伍狀況,，特制定我校20---20__學年校本培訓工作計劃,。

一、指導思想

以 “全面貫徹教育方針,，全面實施素質教育,，深化課程改革,，全面提高學生綜合素質。促進義務教育水平不斷提升,?！钡乃枷霝橹笇В浴疤岣咦陨硭刭|,，努力轉變教育教學方式”為主題,，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法,，注重實效,，立足校本，積極營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設一支高素質的教師隊伍,。

二、培訓內(nèi)容及培訓措施

1,、師德方面的培訓

通過開展師德專題培訓,，進一步推動教師職業(yè)道德建設，努力把師德建設落到實處,，樹立新時期教師應有職業(yè)道德觀,，自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象。進一步明確教師的責任和義務,，增強教師職業(yè)的使命感和神圣感,，促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀,、學生觀,；進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習，嚴明從教行為和職業(yè)操守,，爭做人民滿意好教師,。

2、教師基本功練習方面的培訓

通過各學科命題比賽活動引導廣大教師加強對命題研究的關注,，提高命題的基本能力,，促進教師的專業(yè)成長。

3,、新課程理念方面的培訓

結合本校實際今年計劃采取請進來,、走出去,、坐下來的方式開展高效課堂理念、模式及導學案設計方面,、學習小組建設方面,、學生評價等方面的培訓。

（1）鼓勵教師自學,。通過自主學習,、網(wǎng)絡交流、專家在線等形式,，有針對性幫助相關教師解決教學中實際問題,。鼓勵教師參加黑龍江專業(yè)教師知識更新培訓。

（2）開展讀書活動,。要求教師讀好“兩本書”,。一本教育教學理念方面的，一本教育教學方法方面的,。并定期進行讀書交流活動,。

（3）組織教師積極參加上級教育行政部門和業(yè)務部門組織的各項活動和各種培訓，使教師在活動中有所發(fā)展,。

4,、教學技能教學方法的培訓

要想改變陳舊的教學方式，轉變教師的教學理念,，校本教研校本教研顯得尤為重要,。

（1）發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領示范作用。要想在短時間大面積轉變教師的教育教學理念,，轉變教師的教學方式,、學生的學習方式很難做到。為此,，把培訓的重點放在年輕骨干教師身上,，為他們提供外出學習、校際交流,、課堂教學展示等機會促其快速提升,，為他們打造展示的平臺以點帶面，轉變教師的教學理念,，優(yōu)化課堂教學,。

（2）在教研中做到四個“重視”。

一重視集體備課,。我們將結合具體的課例進行培訓,，教務處深入年組，參與集體備課,。對不入門的教師一對一輔導促其提高,。

二重視教學研討,。新的授課形式會出現(xiàn)這樣那樣的問題，有問題存在就必須馬上解決,。我們鼓勵教師善于發(fā)現(xiàn)問題,，整理問題。并利用每周的教學研討活動時間提出來并嘗試解決,。

三重視教學反思,。養(yǎng)成反思的習慣。堅持寫課后小結,，定期撰寫教學敘事,，教學心得，進行教學反思和案例交流,。

四重視教研活動,。教研推出有效課堂系列活動?；顒右皇敲嫦蛉w教師的推門課,、二次聽課。不符合課改要求的指導其重新備課,，教務處檢查,，合格后二次聽課。 活動二進行有效教學設計與課堂實踐評比與展示,。

中學校本培訓計劃及方案篇五

為進一步落實《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）》,、《溫州市教育局關于印發(fā)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案的通知》以及《溫州市教育局關于進一步推進校本培訓工作的通知》的相關精神，進一步推進教師繼續(xù)教育工作,，提高教師培訓的質量,，落實上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓要求，結合我校教師隊伍的實際情況,，以“有效教學,、有效作業(yè)、有效評價”為目標,，特制訂我校--學年度教師校本培訓計劃,。

一,、指導思想

近年來,，鶴盛中學分進了五十來位青年教師,，超過了全校教師數(shù)的一半。青年教師的到來,，給學校增添了新的活力，但同時也暴露出新教師教學經(jīng)驗缺乏,、班級管理能力的不足等問題,，成為學校今后進一步發(fā)展的瓶頸,。教師是教育事業(yè)的中堅力量，在學校的發(fā)展過程中我們把教師的使用,、培養(yǎng)和管理看成是有機聯(lián)系的統(tǒng)一體,；我們把教師隊伍的建設、教師的專業(yè)成長看成是學校持續(xù)發(fā)展的關鍵,。根據(jù)教育部1999年9月13日發(fā)布“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”和縣教育局針對新教師提出的“一年入門,，三年成型，五年成才”的既定培訓目標,，結合我校以上實際情況,，特制訂我校教師培訓的計劃，以促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,，建立一支素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、學習型,、科研型的教師隊伍。

二,、培訓目標

1,、專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè),、愛生,、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗,，樹立科學教育觀,、教學觀、人才觀,。

2,、專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能,，針對教師實際，學習先進教育教學理論,，拓寬和更新專業(yè)知識,，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能,，研討教育教學方法,，交流改革經(jīng)驗,，扎實提高教師課堂教學的有效性。

3,、專題培訓,。結合我校實際，開展德育工作,、教科研,、信息技術、心理健康等方面的專題培訓,，提高教師各方面技能,。

4、學校特色培訓,。通過學校制定的一些特色項目的'培訓,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三,、培訓內(nèi)容

專業(yè)精神方面：

1.組織教師每學年至少讀一書,，寫一篇讀書體會或心得。

2.組織初三先進教師中考復習經(jīng)驗交流,，使初三教師的復習更加有效,。

3、班主任工作：班級管理的基本模式,、心理健康教育在班級工作中的運用,、優(yōu)秀班主任工作方法經(jīng)驗介紹。

專業(yè)知識與技能方面：

1,、備課組定期開展集體備課活動,。

2、教研組安排好教師每年在學校開公開課1次,。

3,、學校期中期末定期開展教學評價活動。

4,、教學常規(guī)及師徒結對：如何進行個人備課和集體備課,，如何寫教案、教學后記和教學隨筆,；課堂教學模式和課堂教學管理,；聽課及評課的要求與方法探討。

專題培訓方面：

1,、教育改革與師德修養(yǎng)：優(yōu)秀教師談自己的教師成長歷程,；學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),；學習《學科課程標準》,。

2、教育科研：《如何做好教學和科研共同發(fā)展》的專題講座,。

3、信息技術：學校資源庫的管理和應用,，cai課件制作和多媒體平臺的運用,，通過互聯(lián)網(wǎng)和cai培訓，讓大部分教師（特別是中老年教師）學會利用網(wǎng)絡查找教學資源和使用多媒體進行教學,。

4,、心理健康：專業(yè)的心理教師對全校教師進行科學的心理輔導，以減少各種不良心理對教學的影響,。

學校特色培訓方面：

1,、組織教師對有效教學的探討和研究，初步形成符合我校實際的有效教學方式,。

2,、組織教師對作業(yè)的有效性進行研究和探索，為真正落實“減負提質”而努力,。

四,、培訓形式

有目標、有層次地組織教師培訓工作,，建設高素質,、有專長、結構合理,、有現(xiàn)代教育理念和能力的教師隊伍,，發(fā)揮每一位教師的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性,，為每一位教師提供發(fā)展和成才的條件,。

1、上級繼續(xù)教育培訓與校本培訓相結合的形式,；

2,、學校集中培訓與自主學習相結合的形式；

3,、普及與提高相結合的形式,；

4、學習,、研究與應用相結合的形式,；

5、走出與請進相結合的形式。

中學校本培訓計劃及方案篇六

一,、基本概況

石良中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學,，在校生1960人，教職工131名,。作為一所農(nóng)村學校,，高素質教師、骨干教師較少,，教師平均年齡偏大,。20xx年進入新課程改革以來，學校下大力氣對全體教師進行洗腦式教育培訓,，特別是多次外派教師外出參加培訓和學習,。但從根本上并不能滿足新形勢下的教育要求，也不能適應教師整體專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)代教育的需要,。

二,、校本培訓計劃

基于學校的基本現(xiàn)實狀況，抓住本次大面積推行校本培訓的契機,，促進教師向專業(yè)化發(fā)展,，提高教師教育創(chuàng)新能力，是今后學校管理工作的一項重要內(nèi)容,。

1,、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大為指導開展校本培訓工作,，全面貫徹省,、地、市,、鎮(zhèn)各級教育主管部門的方針政策,。緊緊圍繞基礎教育新課程改革，立足學校教

師專業(yè)的發(fā)展實際,，以解決我校教育教學中存在的實際問題為突破口,，以提高我校全體教師實施新課程改革能力和教育創(chuàng)新能力為重點，組織開展多形式,、多內(nèi)容,、全方位的校本培訓工作。

2,、培訓目標

通過校本培訓,，使全體教師的素質在原有的基礎上都能得到很大的提高，更新教育觀念,，適應基礎教育改革的發(fā)展需要,。

促進教師的自主成長和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長的運行機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

指導教師學會自學,，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高教育教學質量奠定基礎,。

結合教育教學實際,，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教學的興趣,，提升教師教育教學科研意識和能力,。

3、培訓原則

堅持理論聯(lián)系實際的原則,，即理論學習與學校、教師自身實際緊密結合,；堅持針對性原則,，有針對性地解決教師中的實際問題；堅持主體性原則,，學校自主培訓,、自主管理，教師自主學習,、自主發(fā)展,；堅持開放性原則，注重學校與培訓機構間,、學校與學校間的合作與交流,；堅持實效性原則，切實提高教師的師德,、師功,、師能水平。

4,、培訓內(nèi)容

(1)現(xiàn)代教育思想和教育觀念培訓,。有基礎教育新課程理念和教材、素質教育觀念等,。通過培訓使我校教師不斷拓展視野,，更新知識貯備，提高理論素養(yǎng),，轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的人生觀、教育觀,、學生觀和學習觀,。逐步形成正確的教育觀念。 要求教師熟練掌握與教育教學相關的教育理論和學科專業(yè)知識，每學年寫出一萬字以上的讀書筆記,。

(2)教育教學能力培訓,。包括學科教學能力和現(xiàn)代教育綜合技能培訓，基礎教育新課程新教材教法研究和運用能力培訓等,。通過培訓使教師在教學觀念,、教學內(nèi)容和教學方法等方面不斷開拓創(chuàng)新。能夠做到主動地,、創(chuàng)造性地理解,、應用新教材組織課堂教訓，驗證新的課程標準和教材,，創(chuàng)造性地實施課程,。

要求教師編寫有特色的學科教學創(chuàng)新案例，包括說課,、教案,、創(chuàng)新課堂教學活動和教后的自評；每學期寫出3000字的學科教學創(chuàng)新總結,。

5,、培訓形式

根據(jù)我校的實際情況，采取多元培訓的方法,，不斷整合我校校本培訓資源,，既要注重立足校內(nèi)資源的開發(fā)和利用，又要走出去,，請進來,，吸納校外資源。靈活選用設計培訓形式,，可采用校級集體培訓,、遠程教育、教研組內(nèi)研討,、教師個人自主足學習等多種模式開展校本培訓,，努力構建我校獨立的校本培訓模式。

6,、考核評估

每學期期末按照《龍口市中小學教師培訓考核評估標準》,，結合每一時期的培訓內(nèi)容，由學校通過筆試,、檢查,、互相交流等形式對參加培訓的教師進行考核，并將考核情況記入教師千分考核案,。

7,、培訓對象

全校131名教職員工

中學校本培訓計劃及方案篇七

一,、指導思想

為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質教育的要求，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式,、方法,，堅持注重實效，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利于全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍,，我校根據(jù)辦學目標及教師教育教學的實際需要,，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育教學理論,、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動,，以提升教師的師德品位,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、培訓目標

面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點,，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的,，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中,，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結構，提升知識層次,，具有較強的教育教學能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,，適應基礎教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、學校校本培訓領導小組組成人員名單

組 長：方勝利

副組長：周順來 蔣新寅 ,；

組員：周春福、凌士進,、陳德成,、周國福、各學科教研組長,。

常務負責：周春福,、陳德成。

承擔的任務：

⑴ 全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施,、管理和總結工作。

⑵ 負責校本培訓方案的制定,、實施和考核工作,。

⑶ 整理、留存有關繼續(xù)教育的資料,、考核成績,，建立培訓檔案等。

中學校本培訓計劃及方案篇八

校本研修從目的,、內(nèi)容,、形式及管理等方面有機融合起來，實現(xiàn)“研與修”一體化,，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式,。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個新型的結合體,，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學到高效課堂,，全面推進素質教育,。其關鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，改進教學方式,，提高教學效率,，提升我們教師專業(yè)化水平,，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。

一,、指導思想

通過校本教研,，促進基礎教育

課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平。

二,、自身素質分析

1,、教學過程中不善于引導、總結,，反思,。總是對學生作總體關注,，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學生學習情況參差不齊。

2,、在教學過程有急于求成的情況,，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。

3、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

三、年度目標

1,、吃透校本研修的基本理念和方法,，設計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2,、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發(fā)表1篇,。

3,、加強學習，探索教育教學規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗,。

4,、通過研修，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術,。

四、個人專業(yè)發(fā)展目標

1,、以新課程理念為指導,，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高,。

2、采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思,，從而提高教學水平。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生,，幫助學生認識自我，建立自信,，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求。

3,、學習與實踐相結合,，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點,，進行適當?shù)恼线\用。

4,、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

五、實現(xiàn)目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：

1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會,，幫助自己的業(yè)務能力的提升。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,，認真記,、多鞏固，多總結,，多反思,，多交流，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教,。

3、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力,，因此在課余時間,，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4,、多參加校內(nèi)外的教研活動,，以提升自身的教學能力。

5,、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,，認真做筆記，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣,，寫教育隨筆。

總之,，在未來的教學中,，一方面，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊,，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設合理的教學情境,，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,，平時多參加教研活動,、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習,。學習新課程理念，研討教學方法,，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學中要做到,、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。

中學校本培訓計劃及方案篇九

一,、培訓目標

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育,，通過校本培訓,，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學質量奠定基礎，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉變,。

二,、培訓對象和內(nèi)容。

(一)培訓對象：全校教師,。

(二)培訓內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓。

以“三個面向”教育思想為指導,，以《教育法》,、《義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀,、價值觀,，提高思想修養(yǎng)及心理素質，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓,。

認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為核心,，以《基礎教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》、《學科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集整理相關課改信息，組織學習研討交流,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3,、以信息技術為主的教育教學技能培訓。

隨著規(guī)范學校的創(chuàng)建,，辦學條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓：一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓;二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識,、基本操作,，培訓計算機和網(wǎng)絡的管理、博客空間的制作與應用等內(nèi)容,。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣,，進一步轉變其教育觀念,。

4、推廣讀書實踐活動,，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓,。

注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學科研課題,，有效地開展課題實驗,，引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動,，加強反思，推動教學進步,。

三,、培訓方式和方法。

校本培訓采取多元培訓的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,，走出去、請進來,，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓、觀摩研討,、課題研究,、遠程教育、學術沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓,。按照自主,、開放的原則，主要采取以下三種方式,。

(一)基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式,。利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源,，促進教師自主學習,。任課教師可隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富,、共享培訓資源信息,。

(二)基于校園的培訓方式。以專題講座,、論壇,、課例、實驗,、研討,、觀摩,、小組交流,、答辯,、案例分析等形式,，積極探索“參與,、互動,、合作,、探究”的培訓模式,，倡導以學習型團隊為載體的自主學習,，合作學習,、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”,，在實踐中反思,、研究、進步,、提高,。

(三)校際之間合作培訓形式。

與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源,，促進共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學校形象。

四,、組織領導,。

成立校本培訓領導小組，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀,，明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標,，制訂校本培訓整體方案，落實校本培訓具體活動,，評估教師參加校本培訓的實際效果,。

組長：江崇杰

副組長：袁雷

成員：王俊杰、宋修武,、于佳秀,、李燕

五、管理與考核,。

校本培訓實行學時學分管理,。培訓過程中要做好培訓記錄(包括：培訓時間、培訓內(nèi)容,、參培教師,、培訓形式、主講教師等),。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分,。

學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，并將考核結果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,。

20__年2月3日

中學校本培訓計劃及方案篇十

本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經(jīng)驗,，學習兄弟單位的先進做法并予以應用，結合各級相關工作布署,，立足本校,、立足教師、立足課程,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一。

一,、指導思想

本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍,，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

二,、成立校本培訓領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

教研組長名單：

低段語文組： 高段語文組：

低段數(shù)學組： 高段數(shù)學組：

英 語 組： 技 能 組：

三、培訓目標

1.加強師德建設,，加強行風建設,，樹立新型教師行業(yè)形象。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.注重新教師培訓工作,，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

4.發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質量逐步提高,。

四,、培訓內(nèi)容：

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng),、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功,、課堂教學,，教科研，實施新課程,，班級管理,，現(xiàn)代教育技術等方面的能力。

1.師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風建設,，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感,。

2.教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力,、教學設計能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。抓好教師隊伍建設,，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干,。

3.教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施、結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

4.新課程培訓

重點學習《新課程標準》,，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打實基礎);形成培訓系列(重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習,、觀摩,，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想,、理念,，相互學習，共同提高,。

5.教師的專項培訓

通過開課,、聽課、師徒結對等形式,，促進本校教師業(yè)務技能和水平的提高,。

6.現(xiàn)代信息技術知識的培訓

努力學習現(xiàn)代教育技術，增強現(xiàn)代教育技術意識,。利用學校資源平臺和遠程研修平臺,，交流學習經(jīng)驗,、成果。借助于網(wǎng)絡技術,，構建自我學習環(huán)境,。

五、培訓方式

1.校級培訓

(1)學校組織專題報告,、講座,。

(2)組織參加縣各項教學評比。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

(4)校級聯(lián)誼合作教研

(5)新教師公開課

(6)骨干教師,、優(yōu)秀教師展示課

2.教研組培訓形式：專家講座 ，教師論壇 ,，經(jīng)驗交流 ,，訪問考察 ,，組織培訓 ,，以研促訓，以會代訓 ,，與兄弟校,、聯(lián)誼學校合作，以老帶新,。

(1)聽課,、評課和集體備課。

(2)以教研組為單位,，開展專題行動研究,。

中學校本培訓計劃及方案篇十一

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質,、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎,。

二,、工作目標

1、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉變教育教學觀念,，樹立自我發(fā)展目標。

2,、以新課程改革為導向,，以打造優(yōu)質課堂為目標，深化培訓工作,，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

三,、主要措施

(一)加強教師師德培訓，提高教師職業(yè)道德水平,。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》,，構筑師德底線,，建立健全師德的教育、評價,、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進,、誨人不倦,、教書育人、為人師表,，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,，因人而異，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染,。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采,。

(二)積極開展課程改革培訓，提高教師教學業(yè)務素質,。

1,、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀看新課程培訓錄像,，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記，寫好學習心得,，相互交流學習體會,，更新教育觀念，改變教學方式,，切實提高教學效果,。

2、嚴格教學常規(guī),，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,，做到強化平時,，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真輔優(yōu)轉差,，大面積提高課堂教學質量上,。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務學習,、備課,、交流研討規(guī)范化、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化,、課堂教學藝術化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生,，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質量分析規(guī)范有序,，注重橫向、縱向雙比較,。每位教師聽,、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究,、提供一個實用的教學設計、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領導要加強管理意識，不管分管什么學科,、負責哪個年級,，都要做個有心人，利用一切機會,，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習,，理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典,。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇,，并有心得體會,，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會,，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務能力，以此引領全校青年教師多讀書,，讀好書,，營造“書香校園”。

2,、分層培訓,、各訓所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上,，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領的作用,，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動,，注重提高村小領導對教學的指導能力和水平,。期初將由校本培訓領導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》，根據(jù)細則具體組織活動,，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

3,、狠抓課堂教學實施1,、2、3工程,?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強調教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課,，同一節(jié)課要反復上，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關課,，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設,、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風格?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學,，增強其實效性。

4,、進行師徒結對,。舉行結對師徒座談會，檢查結對幫扶情況,，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程，期末進行優(yōu)秀師徒評選,，對本學年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長,、共同提高,，建設一支結構優(yōu)化、素質優(yōu)良的師資隊伍,。

5,、搭臺引薦，取長補短,。借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學基本功大賽,、教師教學設計,、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出,，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。

6,、繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓,，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓將采用專題講座,、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應。

7,、舉行校本競賽,。

(1)語文、數(shù)學,、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。

(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透,，引導教師開展教學反思,，提升教學水平。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

中學校本培訓計劃及方案篇十二

一,、端正思想明確認識(指導思想)

堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標,，以學習貫徹xx大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實,、活,、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

二、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,，是全面實施素質教育的生力軍,。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此,，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革,。積極開展教育科學研究,，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質的目的,。

三,、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)

適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

1開展生動的師德教育活動,，加強師德建設,。

組織教師認真學習xx大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻,、團結協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,。

2.提高教師的整體素質,，認真組織好教師的業(yè)務學習。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神,。要求教師設計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文,，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初,，要求教師制定好自我培訓計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽,，認真組織教師之間的教學研究活動,。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課,，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課,。園領導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié),。在教學過程中,，側重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設,、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質量,。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作,。

本學期,，我們組織教師認真研究、實踐,、總結,，上好課題研究課，寫好有關論文,，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃、內(nèi)容,，有總結,。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課,。

四,、積累經(jīng)驗，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓工作課程化(全面總結,，完善思路,，形成體系)

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

中學校本培訓計劃及方案篇十三

一、指導思想

貫徹落實省,、市有關中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神,。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結合我校教育教學實際,，以師資隊伍建設為重點,，創(chuàng)新培訓方式，以“構建有效課堂,，提高實踐能力”為主題,，聚焦課堂，關注常態(tài),，提高教師的專業(yè)實踐能力,。做到重點突出、培訓有序,、組織得當,、學以致用。

二,、工作重點

1,、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理，切實提高參訓率,，及時做好“教學評”的督促,，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》,，根據(jù)各自的不同成長需要,，利用浙江省中小學教師培訓管理平臺，自主參加各種形式的培訓活動,，以促進青年教師更快成長,。

2,、進一步發(fā)揮教研組長的引領作用，認真組織,、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論,、教育沙龍，通過及時總結和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法,，討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力,。

3,、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核,、打印工作,，并在教學中試用教材。

4,、繼續(xù)營造書香氛圍,，開展“愛閱讀”活動。開學初,，倡導全員讀書,，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閱讀,，撰寫一篇讀后心得,，并結合教學實際，開展一次讀書沙龍活動,，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā),。

5、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量,，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍,。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點,，以教研組為載體,，開展“師徒結對”活動，以磨課,、聽課,、評課、交流探討等形式進行互相學習,、互相幫助,、共同探討、共同研究，做到每次活動有主題,、有過程,、有記錄。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),，促進教師向學習型,、研究型轉變。

我們校本研修的理念是基于學校,，為了學校,；基于教學,，提高教學,；基于教師，發(fā)展教師,。在城西學區(qū)的組織引領下,，共享優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展,，相信老師們會得到更多培訓機會,，收獲更大。校級培訓一共四次,。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動,、讀書沙龍活動,。

1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

教學質量是學校的生命線，如何探索教學藝術的奧秘,，提高教學質量,，是學校永恒追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號,。她們是如何成長為學校骨干教師的,？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢？3月底,，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,，希望會帶給老師們一些收獲。

2）主題隊會展示活動

前年開始,，每個學期,，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動,，全校老師參與觀摩互動,。這學期，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展,?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習,，在學習中改進,，將主題隊會落到實處。

3）青年教師課堂教學展示活動

扎實開展校本培訓,，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革,，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務能力，使教師隊伍進一步優(yōu)化,。我們以課堂為主陣地,，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體,，進一步開展“師徒結對”活動,。并于5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動。

4）讀書沙龍活動

開學初,，學校教科室積極倡導每位教師多讀書,，讀好書，并給每位教師推薦教育書籍,，由老師自由選擇一本,，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結合教學實際撰寫讀書心得,，為讀書沙龍活動做準備,。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會,。結合教學生活實際,，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。

中學校本培訓計劃及方案篇十四

一,、指導思想 以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,，以師德建設為中心，緊緊圍繞本園新學期工作計劃開展一系列活動,。立足園本,、聯(lián)系實際、注重實效,，積極探索有效的園本師資培訓模式,，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結構合理、充滿活力的反思型、科研型的教師隊伍,。特制定以下本學期園本培訓計劃,。

二、培訓對象及形式 培訓對象：全體專任教師

三,、培訓形式：采取以集中參與討論,、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括自我學習,、主題研討,、案例教學、教學觀摩及研討,、經(jīng)驗交流等,。

四、培訓主要內(nèi)容

1.開展教師讀書沙龍活動 積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法,，寫好讀后感，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合，使自主閱讀,、學習成為工作,、生活的一部分。同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋” 我園為全體教師建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”,，其中有參加教研活動的過程和記錄,，還有教學反思、教育心得,、讀書摘記,、讀后感、論文,、案例等等,，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學期結束時的成果分享及評優(yōu)活動,，學習他人的好的經(jīng)驗與做法,，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn),、分析自己的不足,，不斷總結經(jīng)驗，使以后更好的工作與學習。

3.以集體備課為載體,，集眾人智慧采眾家之長,，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學質量,，為教師富“水添“花”,，有效提高教學效益。

4.通過每周一次的園本教研,，以自我反思,，同伴互助，專家引領為手段,，推進教師的專業(yè)成長,，有效促進教育教學質量的提高。

5.“一課三主”的形式開展教研活動,，一課三主是指：一節(jié)課有主備,、主評、主持,。從而提高教學質量,。

五、具體工作安排 預備周：

1.制定各類工作計劃

2. 幼兒園環(huán)境整理,、創(chuàng)設,。

3. 園本培訓——師德培訓會。

4.教師省教育平臺選課

九月份

1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比(結合主題教學和課題)

2. 各教研組集體備課

3. 園本培訓——有效的開展區(qū)角活動

4. 學區(qū)優(yōu)質課評比

5. 建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”

十月份：

1.幼兒園教師教育教學案例評比,。

2. 各教研組集體備課活動,。

3. 園本培訓——幼兒園健康領域有效教學研討。

4. 各教研組長對本組教師進行學科素養(yǎng)檢查,。

5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比

十一月份：

1 先進教師經(jīng)驗交流活動,。

2.各教研組集體備課活動。

3. 讀書心得展示

4.各教研組長對本組教師進行學科素養(yǎng)檢查

5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比

6. 各段一人一課(公開課)

十二月份：

1.教師基本功比賽,。

2. 各教研組集體備課活動,。

3. 園本培訓——健康教育在幼兒園一日生活中的滲透

4. 各教研組長對本組教師進行學科素養(yǎng)檢

中學校本培訓計劃及方案篇十五

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局,，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構,，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎,。

二,、工作目標

1、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質課堂為目標,，深化培訓工作,，加強隊伍建設，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。

三、主要措施

(一)加強教師師德培訓,，提高教師職業(yè)道德水平。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》，構筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,，因人而異,，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風采,。

(二)積極開展課程改革培訓,，提高教師教學業(yè)務素質。

1,、認真參加上級課程改革培訓,，組織教師觀看新課程培訓錄像，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記,，寫好學習心得，相互交流學習體會,，更新教育觀念,，改變教學方式，切實提高教學效果,。

2,、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控，做到強化平時,，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真輔優(yōu)轉差,，大面積提高課堂教學質量上。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務學習,、備課、交流研討規(guī)范化,、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標,，即：“個人備課具體化,、課堂教學藝術化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生,，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質量分析規(guī)范有序，注重橫向,、縱向雙比較,。每位教師聽、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設計,、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領導要加強管理意識,，不管分管什么學科,、負責哪個年級，都要做個有心人,，利用一切機會,，了解學校平常的課堂教學常規(guī)，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核。

(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典,。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會,，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務能力,，以此引領全校青年教師多讀書,，讀好書，營造“書香校園”,。

2,、分層培訓、各訓所需,。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領的作用,，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓,，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動，注重提高村小領導對教學的指導能力和水平,。期初將由校本培訓領導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》,，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學實施1,、2,、3工程?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力,。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課,，同一節(jié)課要反復上,，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關課，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設、小組合作學習是否有效等,。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風格,?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性,。

4,、進行師徒結對。舉行結對師徒座談會,，檢查結對幫扶情況,，聽取意見建議，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選,，對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學相長,、共同提高，建設一支結構優(yōu)化,、素質優(yōu)良的師資隊伍,。

5、搭臺引薦,，取長補短,。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽,、教師教學設計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6、繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應,。

7、舉行校本競賽,。

(1)語文,、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。

(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動,。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思,，提升教學水平,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

中學校本培訓計劃及方案篇十六

一,、指導思想：

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革,，根據(jù)《xx省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》)，《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神,，結合本地本單位實際,，認真貫徹執(zhí)行，認真學習,、全面理解《辦法》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應該從實踐中反思,，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容，調整教師校本培訓內(nèi)容,，適應課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改，提升教師學科素養(yǎng),。

二,、校本培訓主要內(nèi)容及形式：

以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質的提高,，如人際關系與交流、溝通,、表達能力,，解決問題、教研實踐,、創(chuàng)新能力等,。

1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓

目標：力行師德規(guī)范,，培育敬業(yè)精神,，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展，

培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式,，結合教育局的“群眾路線”活動,，分主題講座，集中家訪和自學方式,。

2,、教學理論與實踐培訓

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓,，為教師的學習搭建平臺。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益。

3,、新課改培訓

組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察,、學習交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察,，學習先進的教育教學理念,，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質建設,。

4、專家講座

學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、教師,、學者來校講學，以擴展教師們的視野,，提高教師們的水平,。

5、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結對活動,，促進青年教師的成長,。

6、積極參加上級有關部門組織的網(wǎng)上培訓,。

三,、具體工作安排：

月 份

工 作 安 排

9月份

1、制定學校校本培訓工作計劃,。

2,、召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作,。

3,、布置教師管理平臺學分培訓申報。

4,、認真貫徹執(zhí)行,，認真學習、全面理解xx省十三五《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。

5,、20xx年新教師師徒結對工作

10月份

1,、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動(白板使用技術)。

2,、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示,。

3、學科組聯(lián)誼交流活動

4,、舉辦一次教師讀書心得交流會,。

11月份

1、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù),。

2,、開展期中分析會活動，利用數(shù)據(jù)分析,，撰寫期中試卷分析,，進而完成教學的精細化診斷。

12月份

1,、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2、學科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1,、組織“聚焦有校教學,，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學模式中存在的相關問題進行研討,。

2,、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動

中學校本培訓計劃及方案篇十七

校本培訓是開展教師學科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的有效途徑。為了認真貫徹落實上級文件精神,，認真開展教師學科素養(yǎng)提升活動,，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能水平,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務精良、知能全面,、充滿活力的高素質教師隊伍,，現(xiàn)結合我校教師實際，制定本計劃,。

一,、指導思想

以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德高尚,、業(yè)務精良,、知能全面、充滿活力,，具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二,、組織機構

組 長：

副組長：

成 員：

培訓領導小組負責做好師訓的指導,、管理,、協(xié)助,、評估、考核及總結工作,，提高師訓質量。

三,、培訓目標

1.通過校本培訓,，使教師群體形成良好的學習氛圍，改進教師工作態(tài)度,，樹立積極向上的工作目標,。

2.以新課程改革為導向，深化培訓工作,，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3.通過學習、借鑒,、研討,、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣,，指導教師學會學習,，學會反思，能取人之長,，補己之短,，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎,。

4.解決教學實際中的困難和問題,，總結推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律,，推進學校教育改革的深入發(fā)展,。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型案例,。

四,、培訓對象、內(nèi)容和形式

(一)培訓對象：全校所有在職教師,。

(二)培訓內(nèi)容：

1.師德師風培訓,。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關的法律,、法規(guī)等內(nèi)容,。

2.教育理論培訓,。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景,、目標,、課程結構、教學策略,、課程評價,、課程管理以及結合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念,，吃透課程改革神實質,，盡快適應課程改革要求。

3.新教材,、新標準培訓,。了解新教材編寫思路、結構,、內(nèi)容,、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力,。

4.學科素養(yǎng)培訓,。學習三、四年級的教材,，理解該級段教材設計意圖,，吃透教材，深入把握教材,，以致達到課堂教學的高效率,。

5.現(xiàn)代教育技術培訓。重點學習幻燈片制作,、文字操作,、電子表格運用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作,，便于輔助教學,。

(三)培訓形式：

要將校本培訓和校本教研結合起來。培訓內(nèi)容的選擇要貼近教師實際,，符合教學需要,，防止空談，務求實效,。培訓的形式可以多種多樣,，可以是專題講座、課例,、研討,、觀摩,、小組交流等形式，可以是教學基本功培訓,、現(xiàn)代教育技術培訓,，也可以是集體備課、觀摩課和示范課;可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍,，也可以就教育教學問題進行反思討論;還可以研摩名師講課的錄像,，觀看中小學教師遠程研修的優(yōu)秀案例;還可以采用師徒結對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓;還可以以“賽”促“訓”，開展“教師匯報展示課”,、“說課”,、“教研課”等教學競賽;還可以開展“請進來，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學水平,，切實提高教師的專業(yè)能力。

五,、工作要求

(一)集中培訓與分散自學相結合,，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內(nèi)容,，定達成目標，定學習資料,，定參與人員,，定研討題目。分散自學可以是上班的空余時間,，也可以利用業(yè)余時間,，自學時間每年不少于36個學時。集中培訓和分散自學達到規(guī)定要求和學時的,，其學分要登記到教師培訓證書上,。

(二)參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會,，并自覺把學習所得與教育教學實踐相結合，學校要組織實施訓前,、訓中,、訓后的質量監(jiān)督、檢測工作,。

(三)教導處要做好校本培訓的總結和資料歸檔工作,。