作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小兔子乖乖教案反思篇一
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),,分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感,、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo),。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲,。
2,、能聯(lián)想音樂情境,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲,,體驗(yàn)游戲的樂趣,。
3,、培養(yǎng)遇到困難不害怕,主動(dòng)想辦法,。根據(jù)目標(biāo),,我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境,,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲,,體驗(yàn)游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo),,我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1,、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)?;顒?dòng)一開始,,我就以兔媽媽的角色向小朋友說:"兔寶寶,今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿??高興嗎,?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧,!"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中,,同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我,以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作,。接著,,我又說:"你們要跟好哦,不要離開兔子?jì)寢?,我們念著兒歌出發(fā)吧,!"
在這一環(huán)節(jié)中,我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn):跟著媽媽,,再配以幼兒感興趣的形象"兔子",,以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室,這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆,。
2,、在游戲中欣賞曲子,幫助幼兒熟悉樂曲的旋律,,學(xué)唱歌曲,。(1)請(qǐng)幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法,,讓幼兒在玩游戲的過程中,,不知不覺的反復(fù)傾聽音樂,進(jìn)一步熟悉音樂旋律,,歌詞內(nèi)容,,既避免生硬教唱的教學(xué)方式,,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),又滿足小班幼兒愛玩的需求,,有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂趣,。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)(2)請(qǐng)幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小,,對(duì)欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏,,為了提高幼兒聽的注意力和興趣,因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋,,幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對(duì)樂曲節(jié)奏的了解,同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱,。
3,、傾聽音樂,聯(lián)想音樂情景,。
(1)請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹,,樹葉沙沙響是誰(shuí)來?
(2)請(qǐng)幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣,,我利用幼兒的好奇心,,運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰(shuí)來了?"來吸引幼兒的注意力,使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件,。
4,、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲。
這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),,主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景,,自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲,,大膽想象,,體現(xiàn)幼兒的主體地位,讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)反思:
如今,,倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人",因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,,以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,,創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視幼兒的快樂體驗(yàn),,通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂,、師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,,以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中,,激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn),,讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡(jiǎn)單活潑,、形象鮮明,、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂、表現(xiàn)音樂,。整個(gè)活動(dòng)以形象的,、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂,。小班孩子喜歡游戲,,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑,、愉快的積極情緒,,在愉快、輕松,、自由的游戲中自?shī)首詷?,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展,。
小兔子乖乖教案反思篇二
1,、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2,、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲,。
3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣,。
琴,,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,,小兔子和房子圖畫,。
一、以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入,。
1,、小朋友們都見過哪些動(dòng)物啊,?小貓,、小狗、小鳥……
哦,還有小兔子???小兔子什么樣子的?看看,,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀,?
它都有些什么特點(diǎn),?
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事,。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲,。
1,、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀,?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,,還模仿兔媽媽的聲音,。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜,,還是兔媽媽更加聰明,。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀,?
哦,,最主要的,是唱歌,!
那么,,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧,。
四,、重復(fù)歌曲教學(xué),。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),,讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五,、分角色演唱小兔子乖乖,。
1、小朋友們唱的真棒,!現(xiàn)在,我們來演一演,。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀,?哦,還有兔媽媽,!
恩,,記住你們要唱的部分了嗎?來,,老師帶大家唱一遍,,然后小朋友們就自己來唱啰。
六,、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程,。
小兔子乖乖教案反思篇三
小班幼兒剛?cè)雸@,,安全意識(shí)比較淡薄,要提高幼兒的安全意識(shí),,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1,、喜歡唱歌,。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲,。
3,、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí),知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。
重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲,。
1,、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2,、小兔乖乖的磁帶,。
(一)出示小兔子頭飾,引發(fā)幼兒興趣
1,、今天老師帶來了一首歌曲,,叫小兔子乖乖,想聽嗎,?
(播放錄音磁帶,,幼兒安靜地傾聽。)
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1,、 幼兒跟著老師一起唱
2,、播放錄音磁帶,老師配上動(dòng)作,,小朋友一起做,。
(三)讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,,一邊唱,,一邊表演。
2,、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子,、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演,。
(四)小結(jié)
大灰狼是好人嗎?你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開門嗎,?
在扮演角色時(shí),,小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色,。但是在神情,、語(yǔ)氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課,,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情,。
小兔子乖乖教案反思篇四
針對(duì)小班的小朋友,他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單,。就是跟著音樂哼唱,,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,,和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。
1、理解故事內(nèi)容,,能復(fù)述故事中狼,、兔媽媽、小兔的`對(duì)話,。
2,、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂,。
3,、提高幼兒的表演能力。
4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
5、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。
1、背景圖一幅(房,、樹,、草、花),,小兔形象各一個(gè),。
2、“小兔乖乖”的音樂一首,。
3,、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè),。
1,、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣,。
(1)小朋友,,今天老師給你們帶來一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,。放音樂-------小兔子乖乖,。
(2)小朋友聽了這個(gè)音樂后,,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,,講了一個(gè)什么故事,?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,,讓小朋友感知故事的整體情節(jié),。
3、出示教具(背景圖,、小兔形象),,教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具,。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的,?說了些什么,?唱了些什么?那么大灰狼呢,?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,,聽到大灰狼呢?
4,、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5,、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物,,表演故事的內(nèi)容。
6,、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng),。
延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,,并知道小兔子的回答,,讓幼兒感受到快樂。
1,、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲,。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,,大灰狼,,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極,。
3,、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),,激起了小朋友對(duì)故事,,音樂,游戲的興趣,。如果從新完成這次活動(dòng)的話,,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,,比較符合小板凳孩子們,。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動(dòng)中,,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩,。
小兔子乖乖教案反思篇五
1,、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2,、引導(dǎo)孩子聽兒歌,,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。
3,、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌,。
(一)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,,引起學(xué)習(xí)興趣)
(二)展開1,、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容,。
2,、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽,。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切,、自然,注意節(jié)奏)
提問:兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)
3,、學(xué)習(xí)兒歌
(1)看漢字,,請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))
(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌,。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)
(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,,培養(yǎng)孩子的樂感、識(shí)旋律能力,。
4,、看視頻:《小兔子乖乖》。
5,、學(xué)生彈琴,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
6,、師生間對(duì)唱,。
(三)結(jié)束
1、教師
總結(jié),、
評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲:《小兔子乖乖》,。3,、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》,。
小兔子乖乖教案反思篇六
1、喜歡唱歌,、表演
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲
3,、欣賞歌曲,,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。
1,、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2,、小兔子,、兔媽媽,、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1,、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書,、音樂欣賞,、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2,、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲,。
說明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,,幫助幼兒理解歌曲,。同時(shí),,教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,,使他們彼此之間更默契,,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞,;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽,,像媽媽的聲音,;大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演,。
3,、表現(xiàn)
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象,。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),,激發(fā)再嘗試的欲望,。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,,考慮到孩子們的年齡特征(2——3)歲,。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。
2,、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,,大灰狼,兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,,并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極。
3,、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,,音樂,游戲的興趣,。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,,比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,,這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動(dòng)中,,我會(huì)精心設(shè)計(jì),,使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩,。
小兔子乖乖教案反思篇七
1,、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,,能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對(duì)話。
2,、通過討論,,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí),。
3,、樂于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣,。
小兔子,,兔媽媽,狼的頭飾
一,、欣賞故事小兔乖乖,,引起幼兒興趣
師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽,。
師:這首歌曲講了一件什么事情,?
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,,感知理解故事,。
(一)完整欣賞故事,,初步理解故事。
教師:故事里面有誰(shuí),?三只小兔子叫什么名字,?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,,學(xué)習(xí)對(duì)話,。
1、媽媽不在家的時(shí)候,,三只小兔子是怎么做的,?
教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,,他們會(huì)做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌,。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言,。
2、第二天發(fā)生了什么事情,?大灰狼想吃小兔,,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的,?
想到了什么辦法對(duì)付大灰狼,?
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事,,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)
候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢,?
教師:你喜歡小兔子嗎,?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,,我們小朋友應(yīng)該怎么做,?
四、表演《小兔子乖乖》
小兔子乖乖教案反思篇八
1,、理解故事內(nèi)容,,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽,、小兔的對(duì)話,。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂,。
1、背景圖一幅(房、樹,、草,、花),小兔形象各一個(gè),。
2,、“小兔乖乖”的音樂一首。
3,、小兔頭飾若干,,狼頭飾一個(gè)。
1,、以藝術(shù)形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導(dǎo)入,,讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)親愛的小朋友,,今天老師給你們帶來一件禮物,,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖,。
(2)師:小朋友聽了這個(gè)音樂后,,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,,講了一個(gè)什么故事,?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,,讓幼兒感知故事的整體情節(jié),。
3、出示教具(背景圖,、小兔形象),,教師提出問題后,幼兒邊回答老師的問題邊出示教具,。
(1)小朋友看看我們這張圖里有些什么,?出示背景圖,讓幼兒找出房,、樹,、草、花,。
(2)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,,分別叫什么名字?
(3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的,?說了些什么,?唱了些什么,?那么大灰狼呢?
(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,,聽到大灰狼呢,?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容,。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動(dòng)物,,表演故事的內(nèi)容,。
6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,,教師分別扮演兔媽媽,、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,,并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,,讓幼兒感受到快樂,。
附故事:小兔子乖乖
兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,,一個(gè)叫短尾巴,,一個(gè)叫紅眼睛。有一天,,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,,臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,,誰(shuí)來也不要開門,。”小兔子說:“我們知道啦,!”
兔媽媽剛走,,一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了,。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌,。她唱道:“小兔子乖乖,,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,,媽媽要進(jìn)來,。”小兔子聽見媽媽的聲音,快樂地說:“媽媽回來了,!媽媽回來了,!”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉(zhuǎn),,有了一個(gè)壞主意,。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,,臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f:“媽媽去拔蘿卜,,你們要把門關(guān)得緊緊的,,誰(shuí)來也不要開門?!毙⊥米诱f:“我們知道啦,!”兔媽媽走了一會(huì)兒,,大灰狼就來到了小兔子的家門口,。他學(xué)著兔媽媽,用很難聽的聲音唱道:“小兔子乖乖,,把門兒開開,,快點(diǎn)兒開開,媽媽要進(jìn)來,?!倍涛舶驼f:“媽媽回來了!快給媽媽開門去,?!遍L(zhǎng)耳朵說:“不對(duì)!不是媽媽的聲音,?!奔t眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀,!是只大灰狼,。三只小兔子商量了一會(huì)兒說:“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里,,三只小兔子就大喊著:“一,!二!三,!——”把門狠狠地關(guān)了起來,。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲,!哎喲,!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過去,。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林,。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開,!
小兔子乖乖教案反思篇九
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的,、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老,、傳統(tǒng)的故事,,流傳已久,一般在家里,,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),,本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,,適合幼兒的角色扮演,,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),,以滿足孩子的游戲欲望,,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,,促進(jìn)孩子發(fā)展。
1,、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣,。
2、在老師的幫助下,,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話,、動(dòng)作開展表演游戲。
3,、通過與同伴共同玩表演游戲,,感受與同伴共同游戲的樂趣。
4,、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,,學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。
小兔子乖乖教案反思篇十
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演,。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣,。
3,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備-磁帶,,兔子,、大灰狼的頭飾、“小棒”,,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等,。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,,加深印象,。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔,、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,,看誰(shuí)學(xué)得最像。
3,、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演,。
4,、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好,?
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,,在分配角色時(shí),孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子,,只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,,不過小班的孩子在老師的動(dòng)員下,很容易改變決定,,所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演,,扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來,,而由于扮演小兔的人數(shù)太多,,有的孩子在游戲時(shí)淘氣,沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲,,有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??,,小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo),,無法自主進(jìn)行游戲,在以后的游戲中,,可以把孩子分成幾組,,利用班級(jí)的區(qū)角,然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲,。
1,、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作,能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演,。
2,、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。
材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子,、大灰狼的頭飾,、“小棒”,,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,,加深印象,。
2,、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔,、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
3,、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演,。
4,、讓孩子們來說說誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好,?
雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事,,但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新,,興趣不減,,在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào),,但在表演時(shí),,雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說出來,但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺,,有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具,,大灰狼的尾巴太
早就拔下來了,,有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真,開玩笑,,不過沁瑜,、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真,,專注,特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對(duì)話說得非常清楚,,而且還有表情,,要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落,,在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事,,引導(dǎo)孩子開展表演游戲,逐步提高全班孩子的表演欲望,。
小兔子乖乖教案反思篇十一
1,、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié),。
2,、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3,、感受與同伴共同游戲的樂趣,。
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度,。
2,、故事的圖片、磁帶等,。
1,、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2,、欣賞故事“小兔乖乖”,,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3,、通過提問,,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,,它們都說了些什么,?
4、引導(dǎo)孩子想想,、學(xué)學(xué)小兔,、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的,?
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著,,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開心,、害怕的表情,,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,,把門開開,,???!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí),,會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,,媽媽沒回來,,誰(shuí)來也不開!”,。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,,只對(duì)唱歌部分感興趣,。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵,、短尾巴,、紅眼睛。此外,,孩子們還不善于表演,,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。
小兔子乖乖教案反思篇十二
1,、理解故事內(nèi)容,并大膽回答問題,。
2,、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,,防止上當(dāng)受騙,。
3,、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。
4,、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編,。
1,、提前觀看動(dòng)畫片《小兔子乖乖》
2、進(jìn)行裝扮用的頭巾,,手提包,,安全帽,、巧克力,、玩具等。
3,、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,,并設(shè)置好情境。
一,、回憶動(dòng)畫片《小兔子乖乖》,。
1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》,,引出主題,,引起幼兒興趣。
音樂響起,,幼兒跟著音樂唱起來,。
2、教師提問,。
(1)故事《小兔乖乖》里面有誰(shuí),?
(2)三只小兔子叫什么名字?
(3)兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的,?
(4)小兔子聽見媽媽的聲音,,他們會(huì)做什么?
(5)大灰狼想吃小兔,,是怎么唱的,?(捏著鼻子唱)
(6)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼,?
二,、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
1,、組織幼兒一起討論分析。
(1)當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢,?
(2)你喜歡小兔子嗎?
(3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎,?
2,、教師小結(jié):爸爸媽媽不在家,我們小朋友不能給陌生人開門,。
三,、拓展交流討論。
1,、知道不能相信陌生人的話,。
提問:
(1)什么是陌生人呢?
(2)小朋友能不能相信陌生人的話,?
(3)為什么不能輕信陌生人的話,?
教師小結(jié):遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,,不能跟陌生人走,。
四、情景練習(xí),,能辨別陌生人
一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,,讓我來接你回家,,你跟我走吧……”
1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她,?
2,、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話,?
3,、小朋友都來想一想,某幼兒應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么,?(讓幼兒練習(xí))
接著表演:“你跟阿姨回家吧,,阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃,?
幼兒在教師的提示下,,對(duì)陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力,?!?/p>
教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物,、有趣的玩具,,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,,使小孩再也不能回自己的家,,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走,。
五,、活動(dòng)延伸,情景表演,。
1,、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?
2,、教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來,。
3,、情景表演
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子,,我在通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法,,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)是必不可少的,。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況,、然后指導(dǎo)孩子如何去做,。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義,更貼近孩子的實(shí)際生活,,更有教育價(jià)值,,所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。
有一兩個(gè)參與不積極的,,是因?yàn)閭€(gè)體差異,,班上有一些孩子情況特殊,需要我們個(gè)別引導(dǎo),。
小兔子乖乖教案反思篇十三
1,、 看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,,能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對(duì)話,。
2、 通過討論,,感知聰明勇敢的三只小兔子,,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、 樂于參與表演,,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
小兔子乖乖flash一套,,幼兒用書人手一冊(cè),,小兔子,兔媽媽,,狼的頭飾
一,、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,,引起幼兒興趣師:今天老師帶來了一首歌曲,,一起來聽一聽。
師:這首歌曲講了一件什么事情,?
二,、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事,。
(一)完整欣賞故事,,初步理解故事。
教師:故事里面有誰(shuí),?三只小兔子叫什么名字,?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,,學(xué)習(xí)對(duì)話,。
1、媽媽不在家的時(shí)候,,三只小兔子是怎么做的,?
教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,,他們會(huì)做什么,?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言2,、第二天發(fā)生了什么事情,?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的,?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼,?
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事,,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢,?
教師:你喜歡小兔子嗎,?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,,我們小朋友應(yīng)該怎么做,?
四、表演《小兔子乖乖》,。
小兔子乖乖教案反思篇十四
小兔子乖乖
在游戲中,,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,,體驗(yàn)樂趣,。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
了解小兔的生活習(xí)性,,小兔的兒歌,。
小兔貼飾,自制大蘿卜,,場(chǎng)地布置,。
重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
但整個(gè)活動(dòng)下來,,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,,需要進(jìn)一步完善,。在活動(dòng)過程中,,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn),。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則,。