當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

鐘南山先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇一

鐘南山的事跡感動(dòng)國(guó)人

這個(gè)時(shí)候我們國(guó)家集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)就明顯地體現(xiàn)出來(lái),，許多醫(yī)護(hù)人員為了搶救患者夜以繼日地進(jìn)行了工作，他們的英雄事跡受到了全國(guó)人民的贊譽(yù),，而在眾多的醫(yī)護(hù)人員當(dāng)中,，鐘南山就是杰出的代表。今年已經(jīng)84歲的他早已到了頤養(yǎng)天年的年齡,。但是,，他還是為我們國(guó)家傳染病防控工作，做出自己的貢獻(xiàn),。早在20__年非典期間,，鐘南山就為了疫情防控和他的團(tuán)隊(duì)夜以繼日地進(jìn)行工作,，終于確認(rèn)病毒的起源這樣為做好打贏非典攻堅(jiān)戰(zhàn)作出了巨大的貢獻(xiàn),。17年后的新冠病毒病毒蔓延后，鐘南山再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),，他不顧年事已高,，多次往返于北京和湖北省，深入救災(zāi)第一線指導(dǎo)工作,。鐘南山因?yàn)槌?fù)荷的工作,，表情略顯疲憊，但是從他透露出的堅(jiān)定信心,，更讓我們百姓吃了定心丸,，相信我們國(guó)家有這樣頂級(jí)的科學(xué)家一定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)打贏疫情防控的攻堅(jiān)戰(zhàn)。早日恢復(fù)原來(lái)的社會(huì)秩序,。

鐘南山最近向普通人的建議

最近鐘南山說(shuō)疫情防控的關(guān)鍵期已經(jīng)過(guò)去,，這對(duì)于大家來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)振奮人心的消息，另外,，我們國(guó)家也開(kāi)始研究預(yù)防病毒的疫苗,，相信用不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)投入市場(chǎng)可以說(shuō)這對(duì)許多患者來(lái)說(shuō)是一個(gè)福音。現(xiàn)在我們國(guó)家要做到疫情防控和生產(chǎn)建設(shè)兩手抓兩不誤,。所以有人就擔(dān)心,，疫情防控的關(guān)鍵期過(guò)后，許多工人要返回城市進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)人們?cè)谏a(chǎn)當(dāng)中怎樣做到兩不耽誤,。

鐘南山指出雖然現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了關(guān)鍵期,，但是人們不能心存任何的麻痹心理，因?yàn)槿魏蝺e幸心理都可能使得這項(xiàng)工作前功盡棄,，人們?cè)诔鲂袝r(shí)一定要記得牢記戴上口罩,，另外在家里，要做到勤洗手,，勤通風(fēng),，這樣才能避免被病毒感染,，每個(gè)人都做好自己的衛(wèi)生健康工作，就是對(duì)這次防控工作的最大的支持,。

對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)感謝鐘南山這樣原始的辛勤付出,。

鐘南山先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，全國(guó)雜交水稻年種植面積2.4億畝左右,，全中國(guó)年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活7000多萬(wàn)人口,。7000萬(wàn)意味著什么?每個(gè)人都能掂出其中分量。

作為世界著名的科學(xué)家,，袁隆平不管聲譽(yù),、貢獻(xiàn)還是身價(jià)都達(dá)到了別人難以望及的高度。而就是在這種紛至沓來(lái)的鮮花和掌聲,、贊嘆和仰慕中,，袁隆平用他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求，堅(jiān)守著自己的本色,，不為浮躁所動(dòng),，不為金錢所惑，不為名利所累,，完美地解讀了自己的人生真謗——袁隆平就是袁隆平,。

本色農(nóng)民。審視袁隆平的衣著打扮,，可能無(wú)人能將那黝黑單瘦但精神矍鑠的老人與世界頂級(jí)科學(xué)家聯(lián)系起來(lái),。但正是這種樸實(shí)、憨厚的品性,，鑄就了袁隆平大功至偉的業(yè)績(jī),。“為什么我的眼里常含淚水,，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著這片土地”,，袁隆平是農(nóng)民的兒子，他的根在農(nóng)村,，他血液里沸騰的是農(nóng)民的執(zhí)著,、堅(jiān)韌與忍耐，崇尚的是農(nóng)民的樸實(shí),、樸素與節(jié)儉,。既使在他成為名人后，依然一副農(nóng)民模樣,，一點(diǎn)也不講究,，上商場(chǎng)專挑便宜貨買。一次他看到襯衫打折10塊錢一件,，一口氣買了10多件,，“下田時(shí)穿起來(lái)方便”,，典型的“中國(guó)最著名的農(nóng)民”形象。

本色院士,。有人說(shuō)“學(xué)者和平民之間,，隔著一片蒼翠的原野，如果學(xué)者穿越這片原野,，他就會(huì)成為一位圣賢”,。作為美國(guó)科學(xué)院院士中唯一的中國(guó)工程院院士、世界“雜交水稻之父”,，袁隆平就是這樣一位圣賢之人,，他對(duì)名利看得很輕很淡，常說(shuō)“榮譽(yù)不屬于我個(gè)人,，屬于整個(gè)中國(guó)”,，科學(xué)家那種“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)”的道德情懷和志向操守在此演繹得淋漓盡致,。在袁隆平看來(lái),，金錢的多少,，無(wú)非是一個(gè)數(shù)字,，一是不吝嗇，二是不奢侈,，只要能用就行,。因而，他幾乎將在國(guó)際上獲得的所有大獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金都捐贈(zèng)給了以他名字命名的農(nóng)業(yè)科技獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)以及教育和慈善事業(yè),。

本色種子,。袁隆平對(duì)人生的感悟就是人像一粒種子，“要做一粒好的種子,，身體,、精神、情感都要健康”,。作為世界農(nóng)學(xué)泰斗,，為使人類少一份饑餓、少一份困苦,，他就像種子一樣處處生根發(fā)芽,，使全世界越來(lái)越多的人感受到了其帶給他們的惠澤。從1981年至今,，袁隆平先后舉辦了20多期國(guó)際雜交水稻培訓(xùn)班,，培訓(xùn)了來(lái)自30多個(gè)國(guó)家的500多名科技人員，也應(yīng)邀前往菲律賓,、美國(guó)等幾十個(gè)國(guó)家無(wú)私傳授技術(shù),，讓世界各地的人們分享豐收的喜悅,。

盡管袁隆平已是七十七歲高齡的老人了，但那顆奮進(jìn)的心,，永無(wú)休止的拼搏精神卻一如既往,，這就是本色袁隆平，全世界人民都為之景仰,。

鐘南山先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三

都說(shuō)盧一的孩子有著很鮮明的特征,，熱情、真誠(chéng),、陽(yáng)光,、自信，他們身上有著情感教育愛(ài)的烙印,?！皹?gòu)建孩子的完整人格、完滿人生,，情感教育是一個(gè)重要的載體,。”吳蓉瑾這樣說(shuō),。

上任伊始,，吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開(kāi)始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育,、美育,、勞育等各個(gè)方面，完善學(xué)生人格,，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)愛(ài)。

作為第一個(gè)開(kāi)設(shè)情感教育課程的老師,，她從幫助學(xué)生宣泄情緒,，到引導(dǎo)積極情感，再到培養(yǎng)人格,，這一干就是17年,。每周她都利用十五分鐘的時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課,，開(kāi)設(shè)上百節(jié)情感教育示范課,，幾千篇案例以及2本研究專著，情感教育課程更是惠及學(xué)生10萬(wàn)人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁,。情感教育從課程起步,，逐步延伸到學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究,、后勤保障,，成為了盧一的辦學(xué)特色，如今,，學(xué)校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架,，情感教育的內(nèi)涵，也逐漸滲透各個(gè)學(xué)科之中,。

每天清晨她都會(huì)站在校門口迎接著孩子們的到來(lái),，互道一聲“早上好”，與孩子們一同開(kāi)啟嶄新的一天;在她的推動(dòng)下,，學(xué)校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學(xué)校,，切實(shí)保障了孩子們的睡眠時(shí)間;為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，她跑遍了學(xué)校周邊的體育場(chǎng)館,、活動(dòng)中心等,，開(kāi)設(shè)了四十多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程;每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，她還會(huì)給孩子們送上一張小卡片,，上面留有她的微信號(hào),，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”,。努力讓每一個(gè)孩子身心健康,、幸福成長(zhǎng)，是吳蓉瑾最大的心愿,。

她努力將每一個(gè)點(diǎn)子,、每一個(gè)舉措都落到實(shí)處，著力打造一所愛(ài)的學(xué)校,，培養(yǎng)新時(shí)代有溫度的少年。她常說(shuō)：“每個(gè)孩子身上都有一個(gè)‘穴道’,，這個(gè)‘穴道’可能是孩子的特長(zhǎng),，也可能是他的興趣點(diǎn)，還可能是他身上的某種特質(zhì),。點(diǎn)到這個(gè)‘穴道’,，孩子的潛能就被激發(fā)出來(lái)了，對(duì)孩子的教育就能切中要害,，事半功倍,。”

除了在校的孩子們,，即使已經(jīng)畢業(yè)的盧一學(xué)子,，甚至不少并非盧一中心的學(xué)生家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)慕名找到她尋求愛(ài)的幫助，盡管這占據(jù)了她很多非工作時(shí)間，但是她都非常樂(lè)意,。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都應(yīng)該得到我們的關(guān)注和重視,，在他們遇到困難的時(shí)候及時(shí)提供幫助，給與情感的溫暖,。讓他們能積極面對(duì)學(xué)習(xí),、生活中遇到的種種問(wèn)題，成為適應(yīng)社會(huì),，身心健康,、具有幸福能力的人?！?/p>

鐘南山先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四

在中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念館,，“紅喇叭”社團(tuán)的小講解員們與吳蓉瑾互動(dòng)。

她扎根基礎(chǔ)教育27年,，組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán),，16年來(lái)培養(yǎng)千名小講解員童音。她倡導(dǎo)情感教育,，探索研發(fā)情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次;她堅(jiān)持推動(dòng)將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學(xué)校，擔(dān)任市郊鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)3年,，將其辦成家門口的好學(xué)校;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教。

吳蓉瑾,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng),、教師，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,、全國(guó)三八紅旗手,。當(dāng)你走近她，感受到的是她對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)和熱愛(ài),。

紅色傳承路上小不點(diǎn)們的“帶隊(duì)者”

9月15日,，吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊(duì)小學(xué)生走進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念館。一進(jìn)門,，孩子們輕車熟路地“反過(guò)來(lái)”帶著在場(chǎng)的大人們進(jìn)行參觀,。普通話、上海話,、英語(yǔ)輪番上陣,，而吳蓉瑾就像普通聽(tīng)眾一樣認(rèn)真地聽(tīng)著，走向下一個(gè)參觀點(diǎn)位時(shí),，又會(huì)自然地與孩子們手牽著手,。

吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會(huì)址，有著獨(dú)一無(wú)二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源,。

16年前,，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館的全國(guó)第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”,。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史,、討論撰寫(xiě)講解稿、磨煉講解技巧,，用互動(dòng)學(xué)習(xí),、深度參與的方式，吸引小學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)紅色場(chǎng)館,，傳承紅色精神,。如今，在吳蓉瑾的推動(dòng)下,，“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程,，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化,、傳遞紅色火種的重要力量,。

鐘南山先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五

盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“云朵媽媽”,，還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”,。

比如，手持一支智能云筆,，一個(gè)學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時(shí)停頓時(shí)間的數(shù)據(jù)會(huì)被反饋給授課老師,，老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài)，從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整,，設(shè)計(jì)更有效的針對(duì)性訓(xùn)練,。

為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)，投入更多精力去因材施教,，吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合,，并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”，一步步構(gòu)建夢(mèng)想中的“云課堂”：

可自動(dòng)調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng),，可自動(dòng)監(jiān)測(cè)、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”,，讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”,，老師變得更“全能”。

“小學(xué)是一個(gè)孩子需要全面教育和定型的階段,。我們的老師不僅要傳授知識(shí),，還應(yīng)該掌握孩子們生活的狀態(tài)，找準(zhǔn)、找全他們成長(zhǎng)的‘穴位’,?！睘榱税褔?guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育,，盡可能開(kāi)拓孩子們的眼界和興趣,。

可是，這些課程從哪里來(lái)?社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)出的費(fèi)用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想,，直到一個(gè)大膽的想法冒出來(lái),。

“您好，我是盧灣一中心小學(xué)的校長(zhǎng)吳蓉瑾,，您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當(dāng)年,，吳蓉瑾登門“求”課的場(chǎng)景，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長(zhǎng)李小華依然歷歷在目,。

花了點(diǎn)時(shí)間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后,，李小華耐心聽(tīng)完了她長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的懇請(qǐng)，由衷說(shuō)了一句：“你是真的愛(ài)學(xué)生,?！?/p>

文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后,，由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開(kāi)起來(lái)了,，兩校的合作也延續(xù)至今，成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景,。

孩子們的課表豐富了,，校長(zhǎng)的日程更滿了。

每天早上7點(diǎn)半前到校,，晚上10點(diǎn)半后離開(kāi),，周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道,，吳蓉瑾同時(shí)處理好幾件事是家常便飯,，忙起來(lái)有時(shí)一天只睡兩個(gè)小時(shí)。

“別人看我一天到晚忙個(gè)不停,，其實(shí)很多時(shí)候我是在給自己‘找工作’,，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進(jìn)來(lái),，讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn),，慢慢找到相伴一生的興趣?！眳侨罔f(shuō),。

她是如此不惜時(shí)間——不論畢業(yè)了多少年,，更不論是不是她的學(xué)生;不論是上海的老師，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的老師,，只要找到她,，她就從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字。

她又是如此珍惜時(shí)間——去外地授課,，她總是請(qǐng)求對(duì)方把上課時(shí)間安排在下午,。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場(chǎng)，連夜返回,，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑,、俯身、摸一摸頭,，師生互道一聲“早上好”,。

今年47歲的吳蓉瑾，選了一幅很萌的圖畫(huà)作微信頭像——一個(gè)女孩駕著一片云,，寓意放飛青春的夢(mèng)想,。

27年過(guò)去，夢(mèng)想指引,，初心未改,。

鐘南山先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇六

在盧一中心，教室的燈光是可以根據(jù)室外的光線自動(dòng)調(diào)節(jié)的;每個(gè)教室里的空氣質(zhì)量檢測(cè)器,，是能根據(jù)室內(nèi)的空氣情況自動(dòng)提升空氣質(zhì)量的;學(xué)生們上課的狀態(tài)是能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師的,。

12年前，吳蓉瑾就在全國(guó)率先提出“課堂”教學(xué)模式,。12年來(lái),，她帶領(lǐng)著全體師生投身于“課堂”的實(shí)踐，她探索的課堂,，打破傳統(tǒng)“教室”概念,，隨時(shí)、隨地,、隨需助力因材施教,。她建設(shè)的校園充滿智慧，用數(shù)據(jù)讀懂孩子成長(zhǎng)規(guī)律,，智聯(lián)學(xué)校生活的一切,。

上課鈴響了，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái),，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生可以在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別,，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě)，還能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、思考路徑,。

吳蓉瑾還帶領(lǐng)著“云團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利,。她的“課堂”始終走在了全國(guó)信息化教育前列,。她的實(shí)踐研究獲得了國(guó)家級(jí)、市級(jí)的多項(xiàng)榮譽(yù),。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位,，成為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校，上海市人工智能示范學(xué)校,。

根據(jù)多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的顯示,，盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達(dá)成度始終處于領(lǐng)先的同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心的動(dòng)力指數(shù)持續(xù)上揚(yáng),，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降,。

將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求,。作為國(guó)家教育部信息化資源庫(kù)專家,，她到過(guò)青海、貴州,、延安,、四川、重慶,、云南等貧困地區(qū),，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展培訓(xùn)。松江,、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理,，四川都江堰1所小學(xué)1年的支援。在她的努力下,，這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進(jìn)步,。