時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇一

仔細(xì)貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》,，為提高我園老師的綜合素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量,，適應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要,，結(jié)合我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園老師園本培訓(xùn)方案,。

二,、園本培訓(xùn)目的

1、理論水平的提高

本學(xué)期,，我園支配的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則,，以及敘事性討論的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)老師們豐富幼兒訓(xùn)練的理論學(xué)問,。讓老師們加深對幼兒訓(xùn)練的理解,，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提高。

2,、正確理念的樹立

通過園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德,，鞏固老師專業(yè)思想，使老師把握必備的訓(xùn)練技能,，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練觀念,，熟識有關(guān)訓(xùn)練法規(guī)，不斷提高科學(xué)訓(xùn)練理論水平和訓(xùn)練教學(xué)討論力量,，更新學(xué)問,，提高執(zhí)教水平。使老師樹立正確的訓(xùn)練觀,、兒童觀,、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學(xué)問,、力量結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒訓(xùn)練教學(xué)的力量,，以促進(jìn)老師專業(yè)成長,。

3、專業(yè)技能的提升

幼兒老師作為學(xué)前訓(xùn)練的第一線訓(xùn)練工,，肩負(fù)著訓(xùn)練幼兒的重任,。要促進(jìn)工作的良性進(jìn)展，只有讓專業(yè)技能得到提升,。我園的園本培訓(xùn),，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧,，促進(jìn)老師專業(yè)技能的提高,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則,、敘事性討論,、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧,、讀書沙龍等等,。讓老師們通過培訓(xùn)，跟上幼兒訓(xùn)練的時(shí)代步伐,，新的幼教理念更好地在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn),。

四、詳細(xì)措施

1,、依據(jù)我園的實(shí)際狀況,，嚴(yán)格根據(jù)“園本培訓(xùn)方案”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、組織老師學(xué)習(xí),，采納講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深化領(lǐng)悟《綱要》精神,，并和工作實(shí)際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3,、開展老師自學(xué)活動(dòng),、要求老師仔細(xì)寫讀書筆記。

4,、讓年輕老師向有閱歷,、有特長的老師學(xué)習(xí)，關(guān)心她們盡快地提高訓(xùn)練教學(xué)水平,，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

5、引導(dǎo)老師寫出心得體會(huì),，進(jìn)一步加深對培訓(xùn)的理解,。

6、通過培訓(xùn),，引導(dǎo)老師進(jìn)行自我熟悉,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的進(jìn)展方向。

五,、培訓(xùn)管理

1,、參培老師必需準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)，無故遲到,、早退,、缺席者，不予計(jì)分,。

2,、參培老師必需嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,，講話,、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事,，不予計(jì)分,。

3、學(xué)習(xí)過程中,，樂觀參與爭論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì),，學(xué)習(xí)效果明顯,，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分,。

六,、園本培訓(xùn)內(nèi)容

10月份：

1、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用,。

2,、班級組長白板示范課。

11月份：

1,、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事,。

2、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，改善語文活動(dòng)效果,。

3、青年老師幼兒舞蹈編排評比,。

12月份：

1,、大班“關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)”觀摩研討,。

2,、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀看記錄的園本教研(一)。

3,、爭論制定：園優(yōu)秀教研組評比標(biāo)準(zhǔn),。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇二

為了加強(qiáng)《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,，引導(dǎo)教師在教中研,，在研中思，在思中得,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解，營造良好的研討氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

二、教師隊(duì)伍情況分析

我園是一所省一級幼兒園,，現(xiàn)在編在園教職工35人,。幼兒園中學(xué)高級教師2人，幼兒園高級教師18人,。幼一14人,，本科學(xué)歷27人，?？?人,。市教壇中堅(jiān)1人，市骨干教師3人,，縣教壇中堅(jiān)2人,，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人,。最近幾年,，幼兒園教師的流動(dòng)較頻繁，名優(yōu)資源偏科,，新增的力量不足,。調(diào)動(dòng)老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重,，在教育教學(xué),、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級,、市級的教壇新秀,、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標(biāo)，提高幼兒園的辦園品質(zhì),。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

1.進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì),，使之成為師德高尚,、心理健康,、德藝雙馨的一代良師。

2.進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3.進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長,，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干,。

4.逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制,，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化,。

措施：

(一)開展師德培訓(xùn)，以德聚才,，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

1.用愛心傳播愛心,、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任,、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新從而加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶,，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神。

2.組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動(dòng),，為人師表,，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子,、以良好的職業(yè)形象贏得社會(huì)的尊重,。

(二)開展園本教研,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長

1.開展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn),、同伴觀察對話,、專題討論、公開課教學(xué)觀摩,、案例分析,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師徒協(xié)作等,，搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺,。

2.落實(shí)幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”,，以園本培訓(xùn)為載體,，以集體備課活動(dòng)為形式，提升教師的文本解讀水平,。

3.結(jié)合后勤崗位工作實(shí)際,，開展后勤教師專題培訓(xùn)。根據(jù)各自崗位的特點(diǎn),，總結(jié),、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)與方法,，并與大家一起分享與借鑒,，提高服務(wù)意識，有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化,。

4.創(chuàng)新集體備課的形式,，歷經(jīng)個(gè)人—小組—集體—小組—個(gè)人，加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作,。

5.以《指南》為指導(dǎo),，加強(qiáng)對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細(xì)節(jié),，找落實(shí),。以教研活動(dòng)為平臺，以日常的觀察記錄為主題,，開展專題研討實(shí)踐,，提升老師的專業(yè)能力，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6.從解讀文本開始,，圍繞教師的專業(yè)成長開展各種專業(yè)知識講座，試圖提升老師的備課水平,，以心理講座為途徑,，緩解教師的心理壓力,，尋找職業(yè)幸福感。

7.開展教師水墨畫,、簡筆畫等教學(xué)技能培訓(xùn),，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學(xué)服務(wù),，提高教師的基本功,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

(三)以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,，開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建濃郁書香的校園文化

1.學(xué)習(xí)決定眼光,，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我,、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,，營造學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

2.加強(qiáng)幼兒園圖書室的建設(shè),，大量購置幼兒教育專業(yè)書刊,、新課程改革的理論著作，設(shè)立教師讀書專柜,，引導(dǎo)老師“多讀書,，讀好書，好讀書”,，以讀書活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長的平臺,。

3.本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍，反思總結(jié),，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書感想和心得,。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,，構(gòu)建濃郁書香的校園文化,，提升幼兒園的文化品位。

(四)拓展培訓(xùn)模式,，多種方式進(jìn)行教師的培養(yǎng)

1.實(shí)行同伴互助,，堅(jiān)持在備課研討中協(xié)作，在專題討論中幫助,，在課堂展示中互動(dòng),，共同分享,、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同成長,。

2.鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育任務(wù),，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí),，園領(lǐng)導(dǎo)每期聽課25節(jié),，教師每期聽課15節(jié)。園領(lǐng)導(dǎo),、教研組長,、段長、骨干教師,、普通教師分時(shí)段,，分領(lǐng)域、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

3.繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動(dòng),，資源互補(bǔ)，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新,、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用,，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能,。

4.繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn),、課題研究、教師論文做專題指導(dǎo),，共促教科研培訓(xùn),，全面提高教師群體的教科研能力的。

5.以"人"為本,，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展,。關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊(duì),，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

四,、培訓(xùn)管理與考核

1.成立以園長為組長,，培訓(xùn)專職人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作,，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處并富有成效。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)過程的檢查和督促,?？己藭r(shí)把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,、課例和案例,、課間制作、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料,、參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù),。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,。我園是縣小課題研究基地，本學(xué)期以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要研究內(nèi)容的小課題研究為主線,，根據(jù)人人參與課題研究的原則,，把課題研究、學(xué)習(xí)活動(dòng),、園本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起,，更加有效地提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念.教育能力,，科研意識和科研水平,，建立教師崗位成長機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，特制定本園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)成員及職責(zé)

1. 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：余勝蘭(機(jī)關(guān)幼兒園園長)

副組長：孫萍(機(jī)關(guān)幼兒園副園長保教主任)

副組長：余紅英(機(jī)關(guān)幼兒園教科室主任)

組員：毛麗霞(教研組長)何艷(教研組長)王鳳美(教研組長)程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務(wù)長)李光榮(保健醫(yī)生)

2.園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組是幼兒園園本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)校本培訓(xùn)的理論,，明確校本培訓(xùn)工作的意義，了解校本培訓(xùn)工作的內(nèi)涵,，創(chuàng)建和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，建立激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合本校實(shí)際研究制定校本培訓(xùn)工作的規(guī)劃,，討論制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的年度計(jì)劃,、培訓(xùn)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn),，負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并對教師的培訓(xùn)工作給予考評,。

組長職責(zé)：

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒園園本培訓(xùn)工作,，完善園本培訓(xùn)工作機(jī)制，指導(dǎo)園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,，建立健全園園本培訓(xùn)工作的制度和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),。

(2)組織領(lǐng)導(dǎo)小組不斷學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

(3)提出園本培訓(xùn)工作的設(shè)想,、建議和要求，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究后制定出本園園本培訓(xùn)工作的規(guī)劃,、計(jì)劃,、內(nèi)容和考核細(xì)則，作為領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作的依據(jù),。

(4)創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件,，保障培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入。

(5)督導(dǎo)園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,。

副組長職責(zé)：

1.根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)小組討論意見制定年度培訓(xùn)工作計(jì)劃,。

2.根據(jù)年度計(jì)劃組織實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

3.注意積累學(xué)校校本培訓(xùn)工作資料,，按要求做好校本培訓(xùn)工作的上傳下達(dá),，加強(qiáng)信息交流。

4.組織校本培訓(xùn)考核工作,。

成員職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)各年級組學(xué)科組的校本培訓(xùn)工作,。

2.根據(jù)各年級組學(xué)科組的工作性質(zhì)和內(nèi)容，聽取各單位教師對培訓(xùn)工作的要求和建議,，在小組討論研究制定培訓(xùn)內(nèi)容和考核細(xì)則時(shí)提供有建設(shè)性和可行性的參考意見,。

3.積極帶領(lǐng)本成員單位教師參與各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作。

4.發(fā)揮帶頭和輻射作用,，做好宣傳工作,，及時(shí)反映教師對培訓(xùn)工作的意見和建議，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出合理化建議,。

5.參與校本培訓(xùn)考核工作,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

以課題博客作為園本培訓(xùn)的管理平臺,，小課題研究為園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式,，本學(xué)年園本培訓(xùn)的主要內(nèi)容針對《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程資源開發(fā)的理論與實(shí)踐、《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》等,。進(jìn)行適合本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題研究,。

1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教育培養(yǎng)老師的幼兒園環(huán)境意識的基礎(chǔ)上，幫助老師和幼兒形成對整個(gè)幼兒園環(huán)境及其相關(guān)問題的正確看法,，獲得與幼兒園環(huán)境有關(guān)的基本知識及對幼兒園環(huán)境的一系列的價(jià)值觀念,，并向他們提供這些行動(dòng)所必需的知識技能。

2.《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究》讓老師學(xué)會(huì)以人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)劃幼兒園教育環(huán)境,，確立以幼兒發(fā)展為本的幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念,，堅(jiān)持幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，深化幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師與幼兒的合作參與,、提升幼兒教師幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)專業(yè)能力,、整合幼兒家庭等社會(huì)資源創(chuàng)設(shè)幼兒園班級教育環(huán)境。

3.《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》幼兒園的環(huán)境會(huì)通過幼兒園物理環(huán)境和空間的使用,、材料的投放以及幼兒園的心理社會(huì)環(huán)境對幼兒的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響,。幼兒園的墻面作為幼兒園常見的、慣用的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,，是一種教育環(huán)境，通過它的物理特征以及創(chuàng)設(shè)過程對幼兒產(chǎn)生不可磨滅的影響,，使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源,。

四、具體措施

1.通過講座和自學(xué)的方式,，充分的了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論。通過理論學(xué)習(xí),，改變教師的教育理念,。

2.通過學(xué)習(xí)研究成功案例，指導(dǎo)教師在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中懂得環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教育性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則,，是教師和幼兒合作的一個(gè)過程,。提升教師班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專業(yè)能力。

3.提高教師的自身素質(zhì),，從多方面：心理環(huán)境,、語言環(huán)境、等為幼兒創(chuàng)設(shè)建構(gòu)主義環(huán)境,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

4.通過撰寫環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆，環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱讀摘記,，相互聽課,、評課、觀摩區(qū)角、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等一系列的研討活動(dòng),，讓教師把理論的知識轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。并把自己的過程和成果上傳博客，展示自我,，交流互動(dòng),，相互學(xué)習(xí)。

5.在培訓(xùn)的過程中結(jié)合實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。組長對上傳課題博客的各位老師的園本培訓(xùn)的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)和管理,，做好過程登記，為學(xué)分核定收集材料和依據(jù),。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇四

一,、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

經(jīng)過三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用、活動(dòng)組織,、隨機(jī)教育,、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開展,，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí),、探討，讓我們在民間游戲的運(yùn)用上把握得很到位,。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題,，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn),、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，做到有效生成,。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值,，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，老師們就做不好了,。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性,。此外，課程意識比較淡薄,，在教學(xué)內(nèi)容選擇上,，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同,，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”,，忽略了課程目標(biāo),、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。

所以立足我園實(shí)際,，開展有針對性的培訓(xùn),，讓教師的成長與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

三,、問題的提出

大自然就是活的教育,，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭,、豆類來裝飾;用樹葉,、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題,。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然，去發(fā)現(xiàn),、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧,，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，以此為基點(diǎn),，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂,。

我園的園本培訓(xùn)，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手,，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng),、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng),、基本技能、知識結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用,。

四,、園本培訓(xùn)目的

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體,，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,、有效生成活動(dòng)的能力。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體,，不是旁觀者,，不是陪襯，而是真正的研究者,、親身體驗(yàn)者,，推動(dòng)教師對教育教學(xué)理論的渴求,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，提升教師教育教學(xué)理論水平,。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體,，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧,，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設(shè)計(jì)活動(dòng),、實(shí)施活動(dòng)、反思活動(dòng)的過程中促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展,。

五,、培訓(xùn)對象及形式

培訓(xùn)對象：全體在職教師

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括專題學(xué)習(xí),、主題研討、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩,、協(xié)作交流等。

六,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)教育理論學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,。通過教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求,、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施,、教育活動(dòng)評價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”“農(nóng)村資源的`開發(fā)與利用”“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué),、集體學(xué),、相互交流的形式開展。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章,，并開展理論交流活動(dòng)2次,。

(二)專題的講座：邀請園長就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。

(三)經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”(分年齡段,、分領(lǐng)域)

(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評比

(五)現(xiàn)場觀摩與研討

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體,，通過討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

七,、主要措施

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念

為核心,，組織教師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論,，使教師不斷更新知識儲(chǔ)備,，拓寬知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

(2)通過現(xiàn)代多媒體手段,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容,。不斷積累相關(guān)的理論知識，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊,。

(3)延續(xù)“讀書活動(dòng)”的良好習(xí)慣,，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識，并能及時(shí)做好摘抄,、記錄工作,，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強(qiáng)此方面的理論知識,。

2. 讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)

通過教研活動(dòng)平臺,，集結(jié)教師們在自我不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),、探索中,，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來觀察,、分析決策對象和環(huán)境,，提出來出咨詢意見和方案的方法。

3.思維碰撞,，形成觀點(diǎn)交集

在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流,、總結(jié),，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn)，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料,，去深入集體教學(xué)活動(dòng),。

把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過材料的收集,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中。

4.案例剖析,，自我反思

案例分析是我們自身成長的一個(gè)好方法,。通過真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段,，圍繞某一個(gè)點(diǎn),，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流,。

5.一課二研,，進(jìn)一步提高教學(xué)能力

對于活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解。在觀摩后,，從目標(biāo)的定位,，整合的形式、內(nèi)容,、方法等不同地方進(jìn)行分析,，經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后,，教師再次實(shí)踐,、觀摩并討論，在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升,。

6.互相聽課，取長補(bǔ)短

本學(xué)年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)中”為主題,，通過同事間相互聽課,，發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)中的亮點(diǎn)，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?，利用交流的平臺提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

八、培訓(xùn)管理

1.參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，無故不能遲到,、早退、缺席,。

2.參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記。

3.學(xué)習(xí)過程中,，積極參與討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時(shí)總結(jié),。

九,、考核辦法

(一)培訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)分

集中理論學(xué)習(xí)：9課時(shí);專題講座：5課時(shí);教學(xué)活動(dòng)展示及研討：36課時(shí);活動(dòng)評比：2課時(shí);案例探討：8課時(shí);共計(jì)60課時(shí),。計(jì)24學(xué)分,。

(二)考核辦法

過程考核：20%;教學(xué)展示活動(dòng)：50%;案例撰寫於分析考核;10%;活動(dòng)設(shè)計(jì)評比10%;摘記理論考核：10%。

考核分優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四級,。

注：

過程考核：考核參訓(xùn)教師平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),、態(tài)度、參與程度、作業(yè)情況,、出勤情況,。

教學(xué)展示活動(dòng)：主要以教學(xué)量表為依據(jù)，考核教師的教學(xué)實(shí)踐能力,。

案例撰寫與分析,、觀察筆記、摘記理論考核：各兩篇,，有由教研組長進(jìn)行檢查,，考核期適量與質(zhì)量。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇五

中共中央國務(wù)院在“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”中指出“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,。”為落實(shí)黨中央有關(guān)“決定”及各級教委,、教研院關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：

一,、端正思想，明確認(rèn)識(指導(dǎo)思想)

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。

二,、全面培養(yǎng),，注重實(shí)效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此,，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革,，積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

三、不斷探索,，開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí),，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長的尊敬和信賴,。

2,、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動(dòng),，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng),，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會(huì),。開學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng),。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期,，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐、總結(jié),，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,，各教研組做到有計(jì)劃,、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課,。

四、積累經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路,，形成體系)

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇六

按照上級培訓(xùn)要求,，積極探索以幼兒園為主要培訓(xùn)基地,，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

一,、指導(dǎo)思想

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念,、規(guī)范師德行為,、提升師德水平作為重點(diǎn);以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)，形成實(shí),、活,、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解,，營造良好的研討、學(xué)習(xí)氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合理的核心,。

2,、加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長,。

3,、加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理,，促進(jìn)教師全面發(fā)展,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與措施

(一)以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合力的核心,。

加強(qiáng)教師思想建設(shè),，做好師德承諾，切實(shí)把師德建設(shè)落實(shí)到保教日常工作中,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范,。

2,、認(rèn)真落實(shí)《__一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，繼續(xù)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,，要求教師以師德為先,，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3,、繼續(xù)組織開展“視頻回放,，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”,。

4,、組織教師開展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng),。

(二)加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長,。

1,、樹立課程引領(lǐng)的思想。

(1)樹立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念,，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值,，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用,，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能,。

(2)明確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變,，通過建立規(guī)范課程模板,，例如：教案、觀察記錄,、學(xué)習(xí)故事等,，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者,、引導(dǎo)者,。

2、以科研為先導(dǎo),，扎實(shí)做好常規(guī)教研,，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升,。

(1)開展高質(zhì)量的集體備課,，引導(dǎo)教師主動(dòng)思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力,。

(2)以教學(xué)觀摩為契機(jī),，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo),，注重教學(xué)過程中幼兒自主性的發(fā)展,。

(3)扎扎實(shí)實(shí)開展好一課三研活動(dòng),。落實(shí)課堂三部曲“備課,、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教師的實(shí)際情況,，各年級組自己選材,，進(jìn)行探索、著力創(chuàng)新,，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí),，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫,、帶的作用,，年輕教師要大膽嘗試、認(rèn)真反思,，做到以課堂促教學(xué),、以課堂錘煉教師。

(4)加強(qiáng)區(qū)域教研活動(dòng)的開展,，研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性,、趣味性、一物多玩性等,，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討,，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開展。

(三)加大教師培訓(xùn)力度,，落實(shí)教師分層管理,，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

1,、采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式,，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真研讀《指南》,、《綱要》,，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)的內(nèi)涵，提高專業(yè)水平,。

2,、開展形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展,。例如：園內(nèi)專題快樂教研,、教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩,、教師崗位層級劃分評比等,。

3、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的教研,、觀摩活動(dòng)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，了解新的教育策略、方法，通過學(xué)習(xí),、交流,，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長。

4,、鼓勵(lì)教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

5,、集體與分層培訓(xùn)相結(jié)合。加強(qiáng)骨干教師,、成熟教師,、年輕教師的分層培訓(xùn)，擴(kuò)大各層級教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶,。同時(shí)充分利用骨干教師資源,，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展,。根據(jù)東勝區(qū)和我園對骨干教師的管理考核細(xì)則,，加強(qiáng)對骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用,。定期承擔(dān)觀摩及業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù),，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,。

6、繼續(xù)開展“教師課堂”活動(dòng),。

7,、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動(dòng)。資源互補(bǔ),，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮以老帶新,、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課—聽課—評課—總結(jié),、或者家長工作等環(huán)節(jié)，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

8,、邀請有關(guān)專家為我園課程建設(shè),、課題研究,、教研做專題指導(dǎo),，并邀請幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)，共促教科研發(fā)展,。

9,、生活教師根據(jù)自己工作狀況，每學(xué)期課申請一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學(xué)觀摩課,。

10,、每位教師積極撰寫論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機(jī)會(huì),，提高寫作能力,。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和上級教育行政部門的__發(fā)展規(guī)劃要求,，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展,、教師成長、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，為教師的更好發(fā)展,，幼兒的健康成長打好基礎(chǔ),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施

1,、發(fā)揮骨干輻射作用,，促進(jìn)青年教師成長

開展班級管理的研討活動(dòng)，打磨青年教師的教學(xué),，促進(jìn)她們在教學(xué)設(shè)計(jì),、組織、指導(dǎo)策略等方面能力的提高,。在堅(jiān)實(shí)教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上,，形成各自的風(fēng)格和特色，并及時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時(shí)整理歸檔,，豐富優(yōu)課集,。

學(xué)習(xí)并研討班級管理，加強(qiáng)各班常規(guī)管理,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，完成教育調(diào)研、調(diào)查,，合理安排幼兒的一日活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的自主管理要求，形成各個(gè)年級組班級管理的工作機(jī)制,。

2,、嚴(yán)抓年輕教師的基本功，力求順利通過考試

針對年輕教師基本功的薄弱方面,，以及教師資格證獲取的相關(guān)要求制定逐月計(jì)劃,，展開具體培訓(xùn)，并定期展示匯報(bào),，力爭有競賽就有獲獎(jiǎng),，資格考試通過率100%。

3,、豐富班級環(huán)境,，促幼兒發(fā)展

積極開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建工作，根據(jù)大,、中,、小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級特色活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)趣味性,、教育性、藝術(shù)性相結(jié)合的班級環(huán)境及區(qū)角活動(dòng),。并根據(jù)幼兒所學(xué)內(nèi)容定期更換主題墻同時(shí)組織教師進(jìn)行觀摩評比;創(chuàng)設(shè)科學(xué)性,、趣味性、挑戰(zhàn)性相結(jié)合的區(qū)角活動(dòng),，讓孩子能“跳一跳,，夠得到”，在體驗(yàn)快樂的同時(shí)學(xué)到本領(lǐng),。以此來提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)充幼兒的知識面，同時(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高,。

4,、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師寫作水平

進(jìn)行讀書指導(dǎo)培訓(xùn)和文章撰寫的實(shí)際培訓(xùn),，閱讀與幼教相關(guān)的雜志,、書籍等等，巧妙運(yùn)用活頁夾,，及時(shí)把閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題及閃光點(diǎn)記下來,。學(xué)習(xí)文章撰寫的一般格式，針對雜志欄目,，撰寫各類文章,，提高命中率,，力爭多出成果。

5,、深化特色研究,，開發(fā)園本課程

我園的美術(shù)教育特色工作，前幾年已有了一些基礎(chǔ),，我們將繼續(xù)深入研究，在已構(gòu)建的課程框架內(nèi),，精挑細(xì)選典型的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、精彩的教學(xué)，易于操作的興趣小組活動(dòng),，以及富有個(gè)性的成長記錄,，著手編印我們的特色課程。

同時(shí),，我們將進(jìn)一步深入開展以上各項(xiàng)工作,，形成特色工作的長效機(jī)制，在“六一”藝術(shù)周,，逐個(gè)展示師生特色工作的成果,，展現(xiàn)他們的藝術(shù)才能和聰明才智，力爭獲得家長和社會(huì)各界的一直贊譽(yù),。

6,、注重常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)教育部出臺的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南,，熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),，制定切實(shí)的具體目標(biāo)，扎實(shí)開展活動(dòng),，有效地評價(jià)幼兒各方面的發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒能力的增強(qiáng)和良好個(gè)性的形成,。每周明確習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn)，并滲透于一日活動(dòng)中,，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處,。

三、逐月工作安排及學(xué)時(shí)制定

二月份：

制定園本培訓(xùn)計(jì)劃

三月份：

1,、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、集體備課

3、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

四月份：

1,、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

5,、幼師基本功訓(xùn)練及展示

6,、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

五月份：

1、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

5,、幼師基本功訓(xùn)練及展示

6,、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

六月份：

1、六一藝術(shù)周展示

2,、期終家長會(huì)資料整理歸檔

3,、學(xué)期結(jié)束工作

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，讓她們盡快掌握新理念,，適應(yīng)我園課改的要求,，為下一階段深入、全面課改打好基礎(chǔ),。

二,、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識,，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒教育基本理論,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，教師教學(xué)法工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識,，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,，幼兒教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求,，以及電腦課件的制作、多媒體教學(xué)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺等,。另外,，根據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評價(jià)情況中我們看到自身的不足：游戲活動(dòng)開展的形式和方法單一;教師的理論素養(yǎng)有待提高;教師參與教研的能力參差不齊;教訓(xùn)活動(dòng)評價(jià)體系不夠健全等。圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問題,，本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀,、突破關(guān)鍵問題,、扎根日常教育,、追求資源共享、倡導(dǎo)同伴互助”,，以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點(diǎn),，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以課題教研為手段,，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn),，走園本教研之路，切實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作,。立足工作崗位,，多方面、多角度提高教師的執(zhí)教能力,，提高教師的專業(yè)水平,，推動(dòng)不同層次教師的成長。

四,、具體措施;

1,、各種教研活動(dòng)兩周一次，要求認(rèn)真做好記錄,。

2,、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初根據(jù)大,、中,、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性,、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū),。為區(qū)教委組織的“環(huán)境與課程的研討”活動(dòng)作準(zhǔn)備,。

3、組織教師參加市,、區(qū)進(jìn)修校的培訓(xùn),，聽專家講課，參觀其他幼兒園,，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，開闊眼界，吸取新思想,、新做法,，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

4,、積極開展教學(xué)改革,，開展聽課、評課以及教學(xué)片斷活動(dòng)的研究,，加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,，促進(jìn)教研的規(guī)模化,，提高科研的實(shí)效性,。

5、開展教師自學(xué)活動(dòng),，充分發(fā)揮骨干教師的引路作用,，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，使教師互相學(xué)習(xí),，互相借鑒好的教學(xué)策略和方法,，上網(wǎng)查找資料，并將其有效地運(yùn)用于教育實(shí)踐,。

6,、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí),，以游戲觀摩,，教師說課，教師崗位練兵活動(dòng)幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

7、組織教師參加課題研究,、學(xué)術(shù)研討會(huì),，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等,。

8,、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)方案,，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄,，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí),。

9、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，以點(diǎn)帶面地開展好特色教育,，將奧爾夫音樂貫穿到日常教育活動(dòng)中去。

五,、具體安排;

九月

1,、各班加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育和安全教育。

2,、各班開展班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)工作,。

3、各班開展早操創(chuàng)編活動(dòng),。

4,、開展“大帶小”活動(dòng)。

5,、開展慶中秋,、國慶活動(dòng),。

6,、開展教師半日活動(dòng)比賽。

7,、園本教研：開展班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)觀摩評比工作,。

8、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：環(huán)創(chuàng)培訓(xùn),、早操培訓(xùn),、國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。

十月

1,、各班開展豐富多彩的晨間活動(dòng),。

2、開展重陽節(jié)節(jié)日活動(dòng),。

3,、開展教師自制區(qū)域活動(dòng)操作材料評比活動(dòng)。

4,、開展教師半日活動(dòng)比賽,。

5、園本教研：早操觀摩研討活動(dòng),、大大班級區(qū)域活動(dòng)研討,。

6,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：英語培訓(xùn)、區(qū)域活動(dòng)觀察日志培訓(xùn),、國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn),。

十一月

1、各班開展豐富多彩的戶外活動(dòng),。

2,、教師才藝展示活動(dòng)。

3,、開展教師半日活動(dòng)比賽,。

4、園本教研：青年教師音樂活動(dòng)研討,、大班級區(qū)域活動(dòng)研討,。

5、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：英語培訓(xùn),、區(qū)域活動(dòng)觀察日志培訓(xùn),、國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。

十二月

1,、圣誕節(jié)節(jié)日活動(dòng),。

2、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì),。

3,、開展教師半日活動(dòng)比賽。

4,、園本教研：英語活動(dòng)研討,、中、小班年級組區(qū)域活動(dòng)研討,。

5,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：英語培訓(xùn)、區(qū)域活動(dòng)觀察日志培訓(xùn),、國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn),。

一月

1、開展特色班匯報(bào)活動(dòng),。

2,、各班做好幼兒各項(xiàng)評估工作。

3,、各班做好各種班級資料的收集整理工作,。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇九

一、現(xiàn)狀分析

在上學(xué)期，通過組織多種形式的教研活動(dòng),，教師參與教研活動(dòng)的積極性都很高,，教研意識和研究意識都有了很大的進(jìn)步。在研究課和自薦課活動(dòng)中,，由于教師的研究意識增強(qiáng)了,，所以，教師們在活動(dòng)中都能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,、研討時(shí)能夠做到開誠不公地提出問題,，同時(shí)給予一些好的建議。與此同時(shí),，各個(gè)教研組也能夠結(jié)合本年齡段的小子課題,，采用多種形式來進(jìn)行課題的研究，在研究的過程中,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也還存在一些不足。

成績：

1,、小班科學(xué)研究專題是“在集體科學(xué)教育活動(dòng)中,，教師指導(dǎo)語的有效運(yùn)用”，在實(shí)踐中教師以有效教學(xué)為中心,，注重常態(tài)教學(xué)為研究重點(diǎn),。從實(shí)踐中摸索，發(fā)現(xiàn)了教師用語存在的問題及對策,。

中班課題是“科學(xué)活動(dòng)中教師提問策略的研究”,。通過研究有以下收獲。第一,、提問的設(shè)計(jì)要能激發(fā)幼兒積極性,。第二,、提問的設(shè)計(jì)要富有層次,。第三、提問設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性,。第四,、提問設(shè)計(jì)要有靈活性。

大班研究專題是“科學(xué)活動(dòng)中教師如何運(yùn)用有效的指導(dǎo)語促進(jìn)幼兒的探究”,。從實(shí)踐中摸索,，總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)的策略。第一,、教師的提問清晰,、簡潔。第二、一次只問一個(gè)問題,。第三,、提問的類型要針對幼兒思考的水平。

2,、教師的收獲

在反復(fù)的觀摩—反思,、研討——改進(jìn)——再觀摩——再反思、研討——再改進(jìn)的活動(dòng)中,，教師們的研究意識更強(qiáng)了,。

科學(xué)活動(dòng)中的提問能夠越來越精確，越來越能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性以及探究的欲望,。

活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)更加生動(dòng)和有效,。

3、幼兒的收獲

教師的不斷進(jìn)步也促進(jìn)了幼兒不斷的發(fā)展,，孩子們從等著老師牽著鼻子走,，到積極的進(jìn)行探究，變“要我學(xué),，要我做,，”為“我要學(xué)，我要做,?！被顒?dòng)中更加自主，逐漸成為活動(dòng)的小主人,。同時(shí),，大班幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的內(nèi)容，使我們看到了每個(gè)班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,，增強(qiáng)幼兒的探究能力。

不足：

1,、教研形式多樣,，但是有的形式需要改進(jìn)和調(diào)整。

2,、教師在日常生活中的隨機(jī)駕馭能力較欠缺,，

3、在讓幼兒通過親自操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師還是低估幼兒的能力,，出現(xiàn)包辦代替,、急于幫助幼兒獲得結(jié)果的現(xiàn)象;

4、教師反思的能力還不夠到位,。年青教師的研究意識欠缺,。

5、教師的理論素養(yǎng)有待提高,。教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為,。

二、研究專題

在以__課題“培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)有效策略的研究”為背景下,，針對上學(xué)期存在的問題,，本學(xué)期我園教師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及自身存在的問題，同時(shí)結(jié)合課題自上而下,、自下而上地研討和交流,，共同制定了本年齡段的研究專題。

小班研究專題“在科學(xué)教育活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”,。通過研究，使教師在科學(xué)活動(dòng)中,，探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略,。

中班研究專題“在科學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察能力有效策略的研究”,。通過研究,，使教師在科學(xué)活動(dòng)中，通過有效策略的研究,，來培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

大班研究課題為：“在科學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”,，在研究中總結(jié)出一些好的策略,。

三、研究的目標(biāo)

以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì),。同時(shí)結(jié)合課題研究,，潛心研討，以科學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略為研究重點(diǎn)，通過多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究,、案例研究,，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為,，從而提高課堂質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺階,。

四,、教研工作重點(diǎn)

結(jié)合本園的實(shí)際情況，以課題為抓手,、以問題為切入口,，加強(qiáng)教研工作，落實(shí)園本課題研究舉措,，保障課題研究層層推進(jìn),，人人參與，使課題研究常態(tài)化,、有效化,。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量,，特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施,。

(二)認(rèn)真開展科學(xué)主題活動(dòng),。創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道,、班內(nèi)的自然角,、科學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)角,、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等,。

(三)以課題為切入口，認(rèn)真做好兩手抓工作,。

一抓有效的教研活動(dòng)形式,。

二抓研究的實(shí)效性

(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。

(五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用,，注重青年教師的培養(yǎng),。

(六)開展好自薦月活動(dòng)。

(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),，抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。

(八)開展好陽光教育工作,。

五、具體工作措施和要求

(一)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，不斷提高自身理論水平,。

1、繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》,、《細(xì)則》精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷深化,、內(nèi)化,，促進(jìn)教師自主提高。在實(shí)踐工作中,，要求教師以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式為主,，并定期上交學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)。

2,、開展讀書活動(dòng),，每個(gè)人至少讀一本教育理論書籍。

3,、利用請進(jìn)來,、走出去的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高理念,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京市幼兒教師半日評優(yōu)錄像課活動(dòng)。并進(jìn)行討論和交流,。

(二)開展好每月的科學(xué)主題活動(dòng),。

1、定期開展主題進(jìn)展交流活動(dòng),。(以教研組為主)

2,、注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道,、班內(nèi)的自然角,、科學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)角,、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等,。(繼承工作)

(三)以課題為切入口，認(rèn)真做好兩手抓工作,。

1,、一抓——開展形式有效的教研活動(dòng)。

認(rèn)真,、腳踏實(shí)地的開展本年齡組的子課題,。

每次教研活動(dòng)要結(jié)合所制定的內(nèi)容落到實(shí)處,，要有一定的成效,。

2,、二抓——注重研究的實(shí)效性

在本學(xué)期要求每位教師都要結(jié)合自己所認(rèn)領(lǐng)的子課題進(jìn)行研究，學(xué)期末結(jié)合自己的研究寫出論文,。本學(xué)期提出兩個(gè)注重：

一是注重人人參與,，增強(qiáng)研究意識。

本學(xué)期要求每位教師要有自己的小子課題,，在檢查和聽課中要能夠體現(xiàn)自己的研究,。

二是注重研究成果的收集。

論文收集：

在20__年末的課題研究成果年會(huì)上,，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)提出：年年辦研究成果會(huì),。針對教委的提出，本學(xué)期每位教師要注重課題的研究整理和收集工作,，學(xué)期末要結(jié)合自己的研究上交論文(最好是本學(xué)期獲獎(jiǎng)的),，最后制定成冊。

科學(xué)案例的收集和交流：

每月上交科學(xué)案例一篇,。要求是生活中和科學(xué)教育活動(dòng)中的一些問題,、現(xiàn)象、情景,、偶發(fā)科學(xué)事件等現(xiàn)象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例,。每月底最后一周的周五上交。同時(shí),，每月教研組長要組織組員進(jìn)行案例的交流和分享工作,。

(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。

自薦課的內(nèi)容與主題結(jié)合——每月的科學(xué)主題活動(dòng);自薦課的內(nèi)容與研究的子課題相結(jié)合,。

(五)發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作,。

加強(qiáng)年級組管理，充分發(fā)揮教研組長的作用,，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩,、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、互相學(xué)習(xí)等方式,，促進(jìn)年級組教師共同成長。本學(xué)期,，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng),，一起成長,，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。

1、發(fā)揮骨干教師的表率作用,。

骨干教師每學(xué)期做1—2節(jié)高質(zhì)量的公開課,，教研組長每月做一次研究課，其目的是通過研究課讓骨干教師在學(xué),、做,、思中快速成長，以便于以后更好地指導(dǎo)教師,，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。

骨干教師要做好“傳”“幫、帶”工作,，即：傳遞先進(jìn)教育理念,，幫助身邊的教師，帶動(dòng)年青的教師共同成長,。同時(shí),，骨干教師要定期地聽年青教師的課，每月聽課不少于6次,，要求有記錄有反饋,，有記錄，并能夠進(jìn)行指導(dǎo),。

加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),，鼓勵(lì)區(qū)級以上骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，與青年教師結(jié)對子(3月22日上報(bào)),。每學(xué)期至少完成2篇論文,，爭取獲獎(jiǎng)。

2,、注重青年教師的培養(yǎng),。

青年教師每學(xué)期都要進(jìn)行自薦課。并且在每次的自薦活動(dòng)后都要進(jìn)行深刻反思,，為了幫助年青教師快速成長,，在自薦活動(dòng)中進(jìn)行錄像，活動(dòng)后讓他們在看—思—做中來不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平,。督促完成六個(gè)一活動(dòng),。

(六)開展好自薦月活動(dòng)。

認(rèn)真開展好自薦月活動(dòng),，要求教師積極參與,，注重課題的研究，在自薦課活動(dòng)中能夠結(jié)合主題和課題認(rèn)真研究,，并進(jìn)行總結(jié)和歸納,。

(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

1,、開展好每月的回琴工作,。

2、注重教師分層次培養(yǎng)工作

注重年青教師的培養(yǎng)——加強(qiáng)檢查力度,。

注重骨干教師的培養(yǎng)——發(fā)揮表率示范作用,。

加強(qiáng)教研組長的培養(yǎng)——強(qiáng)化課題研究意識,。

3,、開展好每學(xué)期的園內(nèi)培訓(xùn)工作。

(八)開展好陽光教育工作,。

1,、深化陽光教育理念，開展好課題研究

在懷柔區(qū)教委提出的陽光教育要成為我區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志,。要以陽光教育塑造陽光新人,，天天向上，天天向善,，讓每個(gè)孩子都能夠享受成功快樂的教育理念追求下,。我園確定了區(qū)級陽光教育科研課題“陽光教育理念下開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的研究”，通過課題的研究塑造一批師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的陽光教師,，培養(yǎng)出具有陽光品德、陽光智慧,、陽光心態(tài)的陽光幼兒,。這將對提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義。

2,、深化陽光教育理念,，以賽代促，進(jìn)行多種評比活動(dòng),。

(1)為培養(yǎng)陽光幼兒,，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)評比活動(dòng)。

(2)創(chuàng)設(shè)陽光科學(xué)環(huán)境評比活動(dòng),。

(3)區(qū)域活動(dòng)評比活動(dòng),。

(4)進(jìn)行“陽光教研組”、“陽光教師”“陽光幼兒”“陽光家長”“陽光班級”“陽光青年”等評比活動(dòng),。

3,、繼續(xù)以陽光體育活動(dòng)為載體、以體育項(xiàng)目為題材,，在全園繼續(xù)掀起體育鍛煉熱潮,，切實(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，平時(shí)注重幼兒的體能測試，在戶外活動(dòng)中寓游戲與體育活動(dòng)之中,，讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得發(fā)展,。

幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,，堅(jiān)持繼承、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路,，提升教師的群體素質(zhì)，強(qiáng)化課程管理,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，規(guī)范教學(xué)過程，細(xì)化教學(xué)行為,，有效促進(jìn)教師隊(duì)伍規(guī)范化,、專業(yè)化、特色化建設(shè)

二,、狀況分析：

我園是一所省一級幼兒園,，于上學(xué)期又被評為縣校本教研先進(jìn)校、縣新聞信息先進(jìn)單位,，現(xiàn)在園教職工40人,。幼兒園高級教師18人。本科學(xué)歷18人,，本科在讀7人,，專科14人,。市教壇新秀1人,，市優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀班主任2人,，市骨干教師2人,，縣教壇新秀10人，縣教學(xué)骨干2人,，縣優(yōu)秀班主任2人,。總體來說,，我園教師隊(duì)伍年輕化,，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強(qiáng)，老中青教師比例合理，她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻(xiàn),、不甘落后積極進(jìn)取,，渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,，特別是在新課程的實(shí)施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,，我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足：如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲，理論水平方面有待提高,，課題研究能力有待挖掘,，這一切將成為本年度我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù)。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過校本培訓(xùn),，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力,、執(zhí)行力,、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì),，建立一支素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍,，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階,。

四、培訓(xùn)類別：

(一)新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：0—3年教齡的教師

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn),，使其鞏固專業(yè)思想,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科常規(guī),，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)保育質(zhì)量，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,。

(二)骨干教師培訓(xùn)

培養(yǎng)對象：35周歲以下,，具有5年教齡以上的骨干教師

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮她們在隊(duì)伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用,。

(三)教師崗位培訓(xùn)

培養(yǎng)對象：全體教師

培養(yǎng)目的：通過培訓(xùn),，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，不斷增強(qiáng)專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),，不斷提高履行崗位責(zé)任的能力。

(四)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全體教師

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn),，是教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能,，利用現(xiàn)代化科技手段制作課件，輔助教學(xué),，教科研研究及信息處理,。

(五)普通話合格培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全體教師

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使提高普通話水平,，全部達(dá)到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,，拿到相應(yīng)的合格證書。

(六)繼續(xù)教育培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全體教師

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn),，是教師的文憑由合格升?？疲蓪,？粕究?，由本科升學(xué)位，全面推進(jìn)教師素質(zhì)化管理,，進(jìn)一步完善師資力量,。

五、培訓(xùn)方法：

(一)以學(xué)習(xí)為動(dòng)力

學(xué)習(xí)決定眼光,，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制，營造學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力,。

1.為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學(xué)報(bào)刊雜志,，為教師與全國各地實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行零距離的研討,、學(xué)習(xí)提供便利;

2.優(yōu)化園本培訓(xùn)方式,，設(shè)立園本培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，結(jié)果與教師的職稱評定,、職務(wù)晉升,、評優(yōu)評先掛鉤;

3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，為教師成長需求提供機(jī)會(huì),，倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，推薦書目,、網(wǎng)站,，充分利用幼兒園網(wǎng)站學(xué)習(xí)、交流,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

(二)以反思為明鏡

作為一名優(yōu)秀的老師，就要學(xué)會(huì)不斷反思,、學(xué)會(huì)梳理自己的成敗得失,，提升自己的教學(xué)理念，使自己盡快成長起來,。

1.每位教師堅(jiān)持寫課后反思,。經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，促使自己從經(jīng)驗(yàn)型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,。

2.撰寫保教筆記。把幼兒園,、班級里的點(diǎn)滴故事寫下來,，寫整個(gè)事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲,，采取了哪些有效的方法,，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，便于自己發(fā)現(xiàn)問題,，有效地解決問題,。讓教師更好地在“教學(xué)”中反思、在“學(xué)習(xí)”中反思,、在“研究”中反思,、在“互助”中反思，從而使教師在反思中覺悟,、在反思中創(chuàng)新,、在反思中發(fā)展， 在“實(shí)踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記,。

(三)以“師徒結(jié)對,、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑

師徒結(jié)對：新教師可塑性強(qiáng),，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo),。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng),。對新教師提出“一年入門,，兩年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo),，五年成熟”的目標(biāo),，師徒共同簽訂責(zé)任書，保證每周相互交流,，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié),，讓師徒在教育教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)共同成長。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式,。在園本教研活動(dòng)中,，我園將堅(jiān)持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助,，相互聽課后交流,，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí),、彼此支持、共同成長,。

專家引領(lǐng)：本學(xué)期,，我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座,，把前沿的信息,、獨(dú)到的見解、鮮明的觀點(diǎn),、最具實(shí)效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,，引領(lǐng)她們快速成長。同時(shí),，我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),，與此同時(shí)，我們還將鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,，與名師對話,，使教師不斷走出思想上的認(rèn)識誤區(qū),，提升理念，拓展視野,，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展,。

(四)以教研活動(dòng)為平臺

幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心;以教師為研究者;以課堂為研究室。在實(shí)踐中驗(yàn)證,，通過反思,、合作，最終改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，不斷發(fā)展自己,。主要通過以下一些途徑：

1.組織各個(gè)層次的教研活動(dòng)。

(1)骨干老師展示課;

(2)青年教師研究課;

(3)新教師的亮相課;

(4)開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動(dòng),。

2.開展形式多樣的研究討論,。主要有學(xué)習(xí)、同伴觀察,、同伴對話,、公開課教學(xué)觀摩、案例分析,、專題討論,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師徒協(xié)作,、年級組教研組課題組層面的各類教研,、協(xié)作活動(dòng)等等。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺,。

3.組織現(xiàn)場觀摩,、百家講壇、名師示范,、觀看優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)錄像等多種形式的園本培訓(xùn)活動(dòng),，為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺，激勵(lì)青年教師迅速成長,。