總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文備課組長工作總結(jié)篇一

充分利用學(xué)校資源，提高自己的教學(xué);結(jié)合學(xué)?！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實踐活動,，學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗,，嘗試運用到自己的課堂上,，提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作，認(rèn)真按時完成了校內(nèi),、校際聽課、評課,、教師論壇等活動;積極撰寫教學(xué)隨筆,，結(jié)合教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)，完成教學(xué)案例,，反思課堂教學(xué)得失，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視,、反思,、分析、探索;以校園論壇為陣地,，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑,，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動,，提升了自身內(nèi)涵。

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實可行地開展備課組活動，做到定時間,、定內(nèi)容,、定形式,。在活動中,，我們集體備課，研討課文的重難點,，課后拓展小練習(xí)，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶,。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,。

1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力,，其利斷金。一個人的力量是有限的,，大家的力量是無限的,。對于我們一年級語文組來說，雖然教學(xué)水平有限,，但經(jīng)過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課,，備課組成員從選取教學(xué)內(nèi)容開始，一直到上完,，大家都積極參與，一起交流研究,，真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺實踐”的任務(wù),。

2、平臺實踐課活動加強(qiáng)了同組教師間的交流,。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作,，平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動給我們創(chuàng)造了機(jī)會,，它“逼”著我們進(jìn)行面對面的交流,，互相學(xué)習(xí)，博采眾長,，互勉共進(jìn)。

3,、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

在本次活動中,，我們一年級語文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了研究，確定了平臺實踐的課題,，并積極準(zhǔn)備材料,，制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法,，提出了需要改進(jìn)部分，如：課件的制作,，教師的課堂用語，生字教學(xué),，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學(xué)生還不會讀等,。

(1)本次平臺實踐課，大家在一起磨課研究,，由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的能力認(rèn)真收集資料,，反復(fù)修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng),。

(2)課后我們反思了很多，從中學(xué)到了很多,。我們認(rèn)識到了備課組的不足，認(rèn)識到教師應(yīng)先對文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀,，再有選擇性地教給學(xué)生，教師首先要學(xué)會篩選。同時教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材,，但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上,。

(3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之，備課組成員都積極參與學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù),，賣力地教學(xué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí),。今后的教學(xué)之路還很長，所要改進(jìn)的地方還很多,。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,，但我們備課組全體成員相信,，只要繼續(xù)努力,，揚(yáng)長避短,，積極向其他備課組學(xué)習(xí),，我們也能把各項工作做得更好,。

語文備課組長工作總結(jié)篇二

1,。定期開展高三語文備課組活動,。

本組教師工作非常投入，踏實認(rèn)真,，開學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中,，并在本次考試中取得良好成績。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃,，同時也及時進(jìn)行總結(jié)反思,。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一步驟,。

具體教學(xué)過程中，能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計劃,，超前進(jìn)行集體備課，在鉆研語文大綱與考綱,，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，積極開展推磨式聽課,，每個專題復(fù)習(xí)前集體備課，定主講人,，把握復(fù)習(xí)的重點難點和訓(xùn)練點，并作好開課評課反饋工作,，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中,，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料，我們組教師分工協(xié)作,，自己編印。對學(xué)生平時作業(yè)能及時批改反饋,，階段性檢測講究質(zhì)量。

2,。把握學(xué)情，了解動態(tài),，作好考查與輔導(dǎo)工作。

開學(xué)至今,，我們在九月，十月分別進(jìn)行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查,，并對本學(xué)科的問卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑,，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策,，同時利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考,，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測，檢查每個階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況,，以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習(xí)的.進(jìn)度,。同時對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處,，及時發(fā)現(xiàn),、糾錯，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，盡可能不讓任何一個學(xué)生掉隊。

3,。積極參加區(qū)市舉行的各項教研活動。

盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重,，但只要有高三語文教研活動，我們都積極參加,，主動與其他學(xué)校交流,，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗（如高淳縣中，南師附中分校,，揚(yáng)子中學(xué)，南京一中,，中華中學(xué)等）,，以把握高考動態(tài)和最新信息,，充實自己的教學(xué)工作,。

4。做好年級播音主持的輔導(dǎo)工作,。

進(jìn)入高三以來，本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整,，開辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長,，讓學(xué)生更有信心地沖刺20__年高考,。這樣,，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上,。作為高三語文教師，我們每個人滿工作量,，已承擔(dān)兩個班的繁重教學(xué)任務(wù)，對于這額外交給我們的工作,，我們組教師沒有一個人推辭，大家發(fā)揚(yáng)不怕苦精神,，分工協(xié)作,，在沒有經(jīng)驗,，沒有教材，沒有資料情況下,，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強(qiáng),。

在全組教師的共同努力下，全年級學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成績,，在全區(qū)排名前列，學(xué)生的語文能力也不斷得以提高,。

語文備課組長工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們高三語文備課組根據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一安排,，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)力點,，面向全體學(xué)生,，立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實際,，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，不斷攀登新高峰,，取得了一定的成績。

把握學(xué)情,、考綱和信息是前提；計劃周密,，步步為營，題題落實是關(guān)鍵,。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”,；否則，前功盡棄,。為此,，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》,，充分領(lǐng)會《考試說明》，對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析,、領(lǐng)會,、把握,，共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃,。

1、計劃的變與不變：

我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計劃安排,，這是取得備考勝利的保證,。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃安排,，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,，把一年的時間劃階段、分層次,、定目標(biāo)、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段,，及時制定階段計劃、月計劃,、周計劃，任務(wù)目標(biāo)具體到天,、具體到人,，力求使每一步備考都有章可循，按時而動,，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),，防止盲目低效,。

在備考工作進(jìn)行中,，依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,，突出要點，抓住重點,，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高,。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,，加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱,、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,，都取得了很好的效果,。

2、個人備課與集體備課

我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度,。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課,。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主,，多人著手，共同參與”的辦法,。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時一人主講,，大家討論,、補(bǔ)充。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流,，互通有無,，群策群力,，共同提高。備課時暢所欲言,，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量,、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能,。

3、基礎(chǔ)與重點

高考試題不直接取材于課本,，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,，對課文的教學(xué)不感興趣。其實,，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分。因此,，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力,。

1,、要有合作意識,。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共,。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2,、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項,，要明確目標(biāo),，逐項對照,，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理、知識結(jié)構(gòu),，研究教法學(xué)法,。

3,、要有方法意識。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,，力求能舉一反三,。尤其是主觀題的訓(xùn)練,，不能只停留在教師宣布“參考的答案”上,，要讓學(xué)生自己練,，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”,，還“知其所以然”,，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變,。

4、要有輔導(dǎo)意識,。教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點面的結(jié)合,，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破,，因勢利導(dǎo),，因材施教,。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時并規(guī)范,，每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！在以后的教學(xué)工作中,，我們語文備課組將繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步,！

時光荏苒,，歲月如梭，20屆高考早已塵埃落定,，回顧過去一學(xué)年的工作,，高三語文備課組在校長室和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，群策群力，付出了心血,，灑下了汗水,，在今年的高考中,，取得了一定的成績，但成績不夠理想?，F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家,，各位同仁匯報如下。

在高考備考中,，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》,、《考試說明》,，了解,、分析了高考信息,，認(rèn)真研究高考題型，從而對高考趨向有比較清楚的認(rèn)識。不僅教師關(guān)注,、領(lǐng)會、理解,，我們還要求學(xué)生也了解、明確,，知道考什么、怎么考,。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,，還專門用了一定的時間為學(xué)生進(jìn)行解讀,，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向,。俗話有說：磨刀不誤砍柴工,?；c時間讓學(xué)生認(rèn)識理解考綱，我們認(rèn)為這是非常有必要的,。

1、將大綱,、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)科學(xué)性,。

2,、收集信息,，與市,、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致,，體現(xiàn)現(xiàn)實性,。

3,、我們把整個備考復(fù)習(xí)的過程分為三個階段：

第一個階段：重抓課本,，夯實基礎(chǔ)。

以《核按鈕·教材梳理》為綱,，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復(fù)習(xí),，特別是對課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí),，包括知識點的梳理,、歸納,、應(yīng)用,，同時有針對性地選擇一些專題復(fù)習(xí),，注重課內(nèi)與課外,、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點目標(biāo)是夯實學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，進(jìn)一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。

第二個階段：專題復(fù)習(xí)階段。

以《核按鈕·考點各個擊破》為綱,，系統(tǒng)梳理高中階段的知識,，建立考點體系,，明確復(fù)習(xí)重點,，關(guān)注備考盲點，突破訓(xùn)練難點,。本階段的重點目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整,、全面的備考復(fù)習(xí)框架,，掌握解題方法,，促進(jìn)學(xué)生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成,。

第三個階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）

最后的綜合模擬階段,。提升綜合解題能力,，提高解題速度,，強(qiáng)化合理安排時間的意識,；基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺,；回顧總結(jié)，強(qiáng)化能力,；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺,。

在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練,。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮,、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏,、對學(xué)生水平的客觀判斷,。所以,，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會哪些是?？键c,，哪些是必考點,，積累做題感覺。

我們選擇備考資料的基本原則：

1,、體例分明,，簡潔明確,；

2、例題典型,，答案翔實,；

3,、適度拓展,，利于發(fā)散,。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點：

1,、針對性強(qiáng),，注重解決學(xué)生存在的普遍問題；

2,、由點及面,，構(gòu)成系列，逐步推進(jìn),；

3、引導(dǎo)思考,，點撥規(guī)律,，總結(jié)方法；

4,、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合,；專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

備考中,，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識,。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范,；作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范,。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多,、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：1,、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意,，明晰答題要點；2,、答題表述的規(guī)范,。說得出來,，講得準(zhǔn)確；3,、答題格式的規(guī)范。書寫工整,，有條理,，無錯字語病,。

根據(jù)學(xué)生的情況，在以下專題的處理上,，教師確立分工，做到分層落實,，整體推進(jìn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合：（1）古詩文閱讀,；（2）現(xiàn)代文閱讀；（3）作文,。

通過網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動,，留意備考形勢的推進(jìn)變化,，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時調(diào)整,。

1、積極參加區(qū),、市教研活動,，從備考的上層動向了解相關(guān)的備考動向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗,，確是一種很好而有效的方法。

2,、主動參加區(qū)里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較,。因為可以“跳出來”，因為對他人有所了解,，看得清楚了,，也就更能看清自己的問題,。

3、科學(xué)分析每一次檢測結(jié)果,，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計中既分析學(xué)生作答的得失情況,，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況,。

4,、注重與外校的互動交流。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流，從學(xué)習(xí)中,，我們收獲了很多富有現(xiàn)實價值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中,，取得了一定的效果。

完整明晰的方案，切實具體的步驟,，這一切的實施還需要一個敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹,、完成,。我們備課組的18位成員,，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長,，整個備課組工作得到了扎實、有序的開展。

1,、對高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。

例如：高考第一題是考察錯別字的,，但在復(fù)習(xí)備考中，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意,，沒有單獨去復(fù)習(xí)。

2,、許多同志，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時間投入上,，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外，主動投入的時間和機(jī)會是極其有限的,。在平時，學(xué)生可以花幾個小時做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語,，而每天的時間是額定的，于是等他們打開語文課本時,，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因，一是因為漢語是母語,，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在問題,；二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，于是,，秉著一個功利唯上的觀念,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實,，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個觀念，又要馬兒跑,，又想馬兒不吃草,，那只能是癡人說夢，一份耕耘才會有一份收獲,。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大,，不是田地的問題,，而是耕耘的時間不足，或是耕耘的方法不當(dāng),，那些語文成績優(yōu)秀的學(xué)生，不是因為他們天資聰穎,，而是因為他們在語文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多，他們的學(xué)習(xí)更得法,。

3、對學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識不足,，致使語文教學(xué)槍口過高。

我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生,，他們不是淮洲的學(xué)生，更不是清中的學(xué)生,，淮中的學(xué)生，他們在語文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),，對時間利用不夠充分，對語文學(xué)習(xí)重視不夠,，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識不扎實,，理解能力與寫作能力普遍較差,，課外閱讀量少，語言表達(dá)不夠流暢,、精確,，書寫不夠規(guī)范等等。

4、對個別考點的研究還不夠深入,，尋找不到行之有效的解題方法,。

例如：文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,，各位同仁，前車之鑒,，后事之師,。20屆高考語文的失利還有多方面的原因,，相信20屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓(xùn),，打贏20屆高考語文的勝利,，為淮海中學(xué)明天添光增彩,。

語文備課組長工作總結(jié)篇四

我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨,，很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡,。這其中有成功，有失敗,，有困惑,，有辛酸?？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作,，有幾點收獲：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,，切實更新教育教學(xué)理念,。

新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)換師生角色,，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點,，了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法,，成為我們的迫切需要,。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動,。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績,，平時,我們有較強(qiáng)的資源共享意識,，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高,。

二,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初,，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃,，并努力按照制定的計劃去做。平時,，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率,。

1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果,。

2.統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求,。

3.潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度,。

根據(jù)我們自己組的安排，這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下,，我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽，比如沈春艷,、徐婷等老師，比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討,，集體備課,，每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課,，評課，再探討交流,，修改,，在教學(xué)中揚(yáng)長避短，注重反思感悟,，力求改革創(chuàng)新,，上出我們備課組的個性特色，取得可喜的成績,。邱主任的教干示范課,，沈春艷的區(qū)口語交際課示范課,，徐婷老師的展示課。

三,、加強(qiáng)互幫互學(xué),，促進(jìn)青年教師的盡快成長。

在我們備課組,，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍,。高揚(yáng)老師、邱麗君主任,、李紅霞則比較有實踐經(jīng)驗,。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn),，使我們的`教學(xué)工作也更順利。

現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績匯報如下：

1. 區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷,、王麗一等獎,。

2. 1.邱麗君上了教干示范課、沈春艷,、徐婷兩位老師上了研討課,、示范課,。

3. 區(qū)微課設(shè)計沈春艷,、徐婷獲得一等獎。

4.年級組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動開展的有聲有色,，從開始的計劃制定到活動的開展,，比如個班級的講故事比賽,、演講比賽,、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市，讀書成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作,，是忙碌的，又是充實的,。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,，抓細(xì),，抓實,，從點點滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思,、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性,，開展多種活動，促進(jìn)工作效率的提高,。

語文備課組長工作總結(jié)篇五

高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,，人教社的專家對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo)，同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握,。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,，即提升學(xué)生的自主性、獨立性,、能動性和創(chuàng)造性,，這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義,。我們深刻認(rèn)識到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材,。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo),，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,，促進(jìn)師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，對于必講課文，做到深講細(xì)講,，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué),、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù),，我們根據(jù)新教材認(rèn)真實施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試,、期末考試,，認(rèn)真做好試卷評講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。

我們備課組的人員特點是：新,、缺、病事假多,。新:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情,，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng),。缺：由于這屆高一擴(kuò)招,，面對教師不足的現(xiàn)狀,，我們承擔(dān)了全年級15個班,、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于教師的缺,，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師。病事假多,。有人請假，就意味著需要教師多代課,，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ),，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,，也沒向?qū)W校叫苦叫難,，難道他們不累嗎?肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負(fù),。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神,，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重?fù)?dān),，毫不推脫,，充分體現(xiàn)了顧全大局,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

1,、利用輔導(dǎo)課舉行辯論賽和成語接龍活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

2、配樂詩朗誦,。首先在班級內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦比賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽,。從初賽到復(fù)賽,，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容,，制作音像，對學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo),，5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗誦電視大賽二等獎。

陳貞還匯集資料,，把年級復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會上,。得到好評

3、影視配音比賽,。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》,、《勇敢之心》,、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音,，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4,、李老師熱心為備課組設(shè)計版報，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選,、彩印，精心制作,、匯集成冊，題名為《走進(jìn)紅樓》,，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會上,，得到了同行們的好評。

5,、在全年級舉行語文基礎(chǔ)知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪,，我們能夠嚴(yán)格按照《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上,，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時間為90分鐘,，各考場安排有專人監(jiān)考。

6,、香港教育考察團(tuán)一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》,，充分體現(xiàn)了新課改理念。

在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動中,，根據(jù)實際情況周密安排,，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽,，主動與德育處、團(tuán)委,、和高二年級溝通，安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講,，還多次組織語文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練。取得如此驕人的成績,，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作謙虛謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度,，源自他們對學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感,。

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時的集體備課,，定期定時開展集體備課，根據(jù)新教材的特點,，宏觀悟單元、微觀悟文本,。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人在備課組活動中,，將自己對文本的理解,、設(shè)想、收集的資料,、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討,，其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流,。在新課程背景下,，教師備課體現(xiàn)四備：

一備課標(biāo)：精心鉆研、深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;

二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系,，把握重點難點,，挖掘教材的德育因素;

三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),，精心選擇適當(dāng),、靈活的教學(xué)方法,，精心設(shè)計教學(xué)過程;

四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究,，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力,，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

加強(qiáng)集體備課,，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話,，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，豐富了對教材的認(rèn)識,，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

為使新教師快速成長,，在青年教師五個一工程活動基礎(chǔ)上，李杰老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù),。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》，確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容,，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐,，發(fā)揚(yáng)傳,、幫、 帶精神,，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì),。

語文備課組長工作總結(jié)篇六

初三語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則,，保持與時共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段,，開展了一系列的活動，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排，結(jié)合本組的實際,，我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學(xué)進(jìn)度安排,。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計劃,。學(xué)期末每人及時認(rèn)真總結(jié),，肯定成績，尋找不足,，明確了今后努力方向,。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個陽光型教師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物,，了解教研教改信息?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識,。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫教學(xué)理論。幾年來,，初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。

本組教師積極參加各級部門組織的教研活動,。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽,、評、說課活動,，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。

每學(xué)期開展單元說課,，即說單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點、突破難點的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等,。

每學(xué)期開展聽評課，聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心編寫教學(xué)設(shè)計,。每周二備課組活動時互相切磋,，取長補(bǔ)短。聽課后,，及時扎實地評課,。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等,。聽評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

每學(xué)期初,，我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，強(qiáng)調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),，上課必有教學(xué)設(shè)計,。規(guī)定學(xué)生每周一次作文，教師每周聽課一次以上等,。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查,，通過檢查教學(xué)設(shè)計、檢查學(xué)生作業(yè),、召開學(xué)生座談會、學(xué)生問卷調(diào)查等形式,，及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),。好的經(jīng)驗在本組里交流推廣，存在的問題反饋給有關(guān)教師,，幫助其解決,。多次的教學(xué)檢查證明，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),。

半年來，本組致力于開放性試題研究,，取得了階段性成果?！罢n內(nèi)文學(xué)作品閱讀” “話題作文研究”等，對強(qiáng)化雙基,、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義,，又有具體,、實用,、可操作性強(qiáng)的實踐意義,。

中考語文試題越來越走向開放，這對考查學(xué)生的語文能力和人文精神有極大的好處,，但同時也帶來了教與學(xué)操作上的困惑。現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,，為了應(yīng)對這種變化，有關(guān)專家和一線教師殫精竭慮,，試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”,，其著作連篇累牘，可謂功不可沒,。但是，開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究,。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾€案，也覺得“有大道理,，沒大用”，很不過隱,?；诖耍覀兘M重點研究這兩項分塊練習(xí),，利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生能輕松應(yīng)考,。

由于時間緊,，教學(xué)任務(wù)繁重,，本年來在學(xué)生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細(xì)致扎實,。今后工作中一定揚(yáng)長避短，爭取更大成績,！

語文備課組長工作總結(jié)篇七

20xx-20xx年下學(xué)期,，高一語文備課組8位教師(王聞香中途請產(chǎn)假)在教科室，教務(wù)處的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真貫徹“課堂少教多學(xué)”思想,，積極參加,、開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時,，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績,，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識,，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師,。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的`積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力。

全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動,，踏踏實實的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距,、找原因、訂措施,，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中,，我組成員,，都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,，一學(xué)期下來,，各位老師都在努力地實施,。

都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際,，探索，創(chuàng)新,，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道”“課以載業(yè)”,。另外,，我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。精講多練,，以學(xué)生為主體，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù),，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。

這學(xué)期以來,，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,，從學(xué)生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動,，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性,、社會性,、人文性的大語文。

1,、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽，承辦了學(xué)校的“讀書月”活動,。

2,、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對您說……”征文比賽,。

3、我們積極開展組內(nèi)互助,，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)公開課活動,。如：馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼,、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認(rèn)真聽課,、評課,，在活動中學(xué)習(xí)和提高。

一學(xué)期以來,，高一語文備課組的教師,，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中,，大家齊心協(xié)力,，共同提高學(xué)校高一階段的語文成績。

1,、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉,，希望能更認(rèn)真批改、有效講評,、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè),，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆,。

2、希望能夠真心的地對待差生,，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作,。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展,。

高一語文備課組雖然取得了一些成績，但是距離各級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我們組將在下一學(xué)年工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，使備課組的工作更上一個臺階,。

語文備課組長工作總結(jié)篇八

20xx年高考已成過去，回顧過去一年的備考工作,，真的感觸良多,。談到高考備考,，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話，他說高考是三個人的游戲,，四個人在玩。想想也很有道理,。但是，我認(rèn)為,，在我們的備考過程中，主要有三個因素影響著我們的備考,，那就是方向,、老師和學(xué)生。下面,，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：

（一）落實市教研室會議精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明,，確保教學(xué)對路。

在開學(xué)初的市一輪會議結(jié)束后,，我們針對20年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明,，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實在每個專題中,。整理歸納,，精心選題,，重點突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實對路,。

（二）積極參加教研，關(guān)注高考動態(tài),，廣泛搜集有效信息。

我們非常重視信息的搜集,，積極參加各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊,，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料,。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通,，共同探討，不放過一條有價值的信息,，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

（三）鉆研試題,，精選練習(xí)，保證復(fù)習(xí)有效對路,。

高三下學(xué)期，我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題,、模擬題,。通過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律,，站在命題者的角度去思考，對考點考題有了更清楚透徹的理解,，對復(fù)習(xí)有了更好的把握；二是通過熟悉考題,，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力,，精選習(xí)題，博采眾長,，為我所用，使我們的復(fù)習(xí)更有效,。

（一）備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。

在20屆高三語文備課組組建伊始,，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識，盡自己每個人的努力,，形成集體的合力，齊心協(xié)力,，使學(xué)生的成績能夠有所提高,。在集體備課中，我們強(qiáng)調(diào)“一人為主,，多人著手，共同參與”的原則,。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前,，按照教學(xué)計劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題,，備課時一人主講,，大家討論,、補(bǔ)充,，明確該專題的復(fù)習(xí)重點、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容,。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行,，發(fā)現(xiàn)問題后及時提出和商討解決。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流,，互通有無，群策群力,，共同提高。

（二）備課組成員各施各法,。

在集體備課的基礎(chǔ)上，我們大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣,，所以,，出來的課堂不僅不會如出一轍,，而且還會各有特色,。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量,、集體智慧的優(yōu)勢,，有挖掘除了個人潛能,。正是因為這種合作無間的關(guān)系,，讓我們的教學(xué)成績得到共同的提高,。

（一）開學(xué)初，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況,，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路,。

高三一開始,，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績,，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、知識水平和能力水平鄧,，制定出相對合理的教學(xué)計劃,、教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

因此，我們決定,，高三一年，我們要回歸教材,，夯實基礎(chǔ),，重點突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授,，而是對舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,，把握規(guī)律，加深認(rèn)識,。在復(fù)習(xí)時，我們并沒有丟掉教材,。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，在單項訓(xùn)練時把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去,，二者兼顧,，融為一體。如在文言文部分,，考點與教材聯(lián)系非常緊密,。重點實虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項考查,。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍,，然后再通過練習(xí)檢測鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語感。而且,，教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握,，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高,。

針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實基礎(chǔ),，提高能力。但是,，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的,，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強(qiáng)化訓(xùn)練,，重點突出。

（二）教學(xué)過程中,，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時作出調(diào)整,。

1,、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點,，我們對學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容,，化虛為實，化大為小,。每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把學(xué)習(xí)落到實處,。

2,、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,，我們在練習(xí)的安排上也作了一番考量,。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,，提高復(fù)習(xí)效率,，把工作落到實處。

3,、在復(fù)習(xí)過程中,，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們設(shè)想的不一樣,。例如,，開學(xué)初,，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時候,，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒看課文，做檢測練習(xí)時也是翻書直抄,，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測,。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),，學(xué)生花在語文身上的課外時間是少之又少,，其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的，學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品,。針對這點，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計劃,，放慢腳步，在課堂上多預(yù)留時間給學(xué)生看書,。教學(xué)計劃是拖慢了，但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。

（三）學(xué)生階段考試后,，查漏補(bǔ)缺，及時調(diào)整教學(xué)重點

每次月考的結(jié)果出來后,，我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識短板,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點,，向規(guī)范訓(xùn)練要成績。例如,，在增城統(tǒng)測后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點,，影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,，我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,，很快有了起色，學(xué)生的成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,。又如一模結(jié)束后，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生得分較低的點在于字音、文言實詞,、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義,、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點,，我們在堅持不間斷地對基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)抓,，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練,，讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律，尋找做題的感覺,。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項訓(xùn)練。都取得了很好的效果,。

總之,，教學(xué)是否有效,，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上,。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實際情況，在平時的教學(xué)中,，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略,，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實處。

以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法,，不當(dāng)之處敬請各位指正,。

本學(xué)期我們高三語文備課組遵從教學(xué)規(guī)律,，積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作,，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務(wù),，各方面取得了一定的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：

學(xué)校在開學(xué)初就召開了高考備考會議,，要求各科任教師寫出工作計劃，與此同時,，年級組也明確了今年高考目標(biāo),，確定了相關(guān)責(zé)任人和具體職責(zé)。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下,，我們制定出有針對性的工作計劃，并確定了工作日程推進(jìn)表,，人人做到心中有高考目標(biāo)，事事落實在備考工作實處,。

隨著備考工作的進(jìn)一步深入，新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用,。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗交流,，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利,。為此,，我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路，加強(qiáng)教育教學(xué)工作,，使每位教師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個教師都有高度的責(zé)任感,，都充分認(rèn)識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上,，相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā),。經(jīng)過大家的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識,，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。全學(xué)期無一人早退遲到,，盡職盡責(zé)于備考的每一個環(huán)節(jié)。

學(xué)校教務(wù)處,、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導(dǎo)下,，我們認(rèn)真依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了本學(xué)期的備考計劃,。在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽評課,，公開課本組被聽課的老師達(dá)4人,，積極組織組內(nèi)青年教師賽課,，參加校際交流教研活動共3次,，參加了樂山市高考語文教研會,，組內(nèi)平均聽課量達(dá)20節(jié),。在這些活動中,，我們在形式多樣的教研活動中，杜絕了走形式而不合學(xué)校實際情況的活動,。

教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中,，要檢查教師的教案,、測驗,、作業(yè)批改,、作業(yè)分析,、聽課記錄,、晚自習(xí),、學(xué)生對教師上課情況評價等,。在檢查中，備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,，申智勇等教師常規(guī)過硬,，備課精要,。同時對于集體備課時發(fā)言無準(zhǔn)備,、出卷不嚴(yán)密等問題及時提出了批評，整改意見,。

備課組每周都定時組織教師集體備課,，形式多樣化,。周周有專題,、專人說課,，聽課教師對說課教師的教學(xué)情況作了全面的研討。

另外,，備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，采取“走出去,，引進(jìn)來,，推廣開”的備考思路，引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考,、診斷考的相關(guān)試卷,，組織自測自評,，從橫向分析中得到了啟示和鍛煉,，促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。

在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動中來,，在開學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽,、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書法大賽等,，其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學(xué)熱情,，也豐富了我校教學(xué)活動。

一個學(xué)校的發(fā)展與青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的,，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我們“先學(xué)后教,，講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考，通過上公開課,、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí),。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉，思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,，教學(xué)效果明顯。但還有許多亟待解決的問題,，比如如何調(diào)動學(xué)生在高三后期的語文學(xué)習(xí)積極性，如何提高后期備考的高效性,、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題。

語文備課組長工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我們六年級語文備課組，圍繞學(xué)校教學(xué)工作,，有序、有效,、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)規(guī)范，制定計劃,。開學(xué)不久，我們組語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處及教研組的工作計劃,，明確了備課組的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和基本要求,、認(rèn)真制定了本組的教學(xué)計劃，為備課組工作順利進(jìn)行提供了堅實的保證,。

二、認(rèn)真研讀教材,，了解學(xué)情。我們組的老師在認(rèn)真研讀教材,、分析學(xué)情、參閱資料的基礎(chǔ)上,，完成課堂教學(xué)設(shè)計。每周三安排一節(jié)周練,，對學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況(或上周的.學(xué)習(xí)知識)進(jìn)行檢測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，以便在以后的教學(xué)中及時作出調(diào)整。另外,，根據(jù)教務(wù)處的安排,，對學(xué)生每月進(jìn)行一次檢測，隨時了解學(xué)情,，有針對性地對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。每周上四節(jié)早讀課,，對所學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。經(jīng)過我們的努力,，班級之間成績的差距有所縮小。

三,、加強(qiáng)集體備課,。集體備課和獨立備課相結(jié)合,。每周一午自習(xí)是集體備課時間,，每次集體備課，確定好主備人,、備課的內(nèi)容,，集體備課時對上周所教內(nèi)容進(jìn)行反饋,，并討論下周要教的內(nèi)容：先由主備人概括教材內(nèi)容,、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,，再由其他成員進(jìn)行討論,，補(bǔ)充、刪減,、矯正，最后備課組長總結(jié),。在集體討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理,，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。特別強(qiáng)調(diào)個性化的修改,，也就是教師個人的二次備課。

四,、常規(guī)教學(xué)。能按照學(xué)校的要求進(jìn)行備課,、上課,、作業(yè)批閱及輔導(dǎo),。在作業(yè)布置方面，采取分層次布置,，對不同層次的學(xué)生有針對性的進(jìn)行作業(yè)布置，以達(dá)到共同進(jìn)步,。在平時的教學(xué)中，我們還注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),，采取“一幫一”的方式，以使這些學(xué)生能盡快趕上班級的統(tǒng)一步伐,。

五、利用課余時間,，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動,，寫讀書筆記，談學(xué)習(xí)體會,。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外，學(xué)以致用,，讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運用到課外閱讀中去,。這樣做既擴(kuò)大了閱讀面,，又豐富了學(xué)生的知識,。

以上工作都是在全組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的,。在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好,。

語文備課組長工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去,，回首一年的工作，感慨萬千,。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致,、奮力拼搏，收獲了很多,。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以,，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情,、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績,。

因為是“新課改”第一年,，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識點,。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課,，認(rèn)真研究每個知識點,。每次開始一個專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長,，尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題,；備課時各抒己見，共同探討疑難點,；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗,。一學(xué)期下來，每個老師都收獲了很多,，無論是專業(yè)知識,，還是教學(xué)能力,。

響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討,，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式,。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)行了課堂實踐,。如：馮菊紅老師的“作文專題”,、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”,、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應(yīng)用題專題”,、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評論專題”,，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實踐以及課后反思,、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間,，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：

①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習(xí),。（課本）

②探究型,，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反饋小結(jié)。（專項）

③情景型,，其程序為：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓(xùn)練,。（作文）

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、指正下,，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可；在實踐中也證明了,，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的`課堂效率,，得到了學(xué)生的一致好評。

為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,，我們實踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對于講評課,，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式,，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改,，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況,，以做到有的放矢。同時,，在批改過程中，注意觀察學(xué)生卷面情況,，有針對性的進(jìn)行學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,，以便于提高成績。

一測考試凸顯了幾個問題,，如：學(xué)生卷面,、答題時間的把握,、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化,。學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況,。

總之,，一學(xué)期以來,，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦,、不怕累的作風(fēng)，取得了一測的較好成績,。下學(xué)期,，我們將一如既往,，揚(yáng)長避短，爭取取得高考的好成績,！

語文備課組長工作總結(jié)篇十一

在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力,，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)作總結(jié),。

1、周密計劃,，合理分工，適時地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學(xué)任務(wù),。參加年級組織的素質(zhì)測試4次,，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗,，我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改,，認(rèn)真的分析，全面的研討和詳盡的講解,。從測試成績來看，學(xué)生答題準(zhǔn)確率高,，教學(xué)效果好。

2,、開發(fā)興趣,，服務(wù)教學(xué),，積極地組織了語文競賽。

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，為了培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，為了配合學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動,，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度,，我們在五月份開展了“品味諸子思想,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動,。學(xué)生的參與熱情很高,，大家經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備,，寫出了不少優(yōu)秀的作品,。實踐證明,，本次競賽學(xué)生喜歡,，效果顯著,。

3,、積極參與語文專家組的研討,，并將研討成果宣傳給每位教師,。

本年級有三位教師按時參加學(xué)校語文專家組的研討活動，在會上積極發(fā)言,，把本組在教學(xué)中遇到的問題提出來供專家研討,，并利用備課組會的時間,，將研討結(jié)果宣傳給組內(nèi)每位教師。這樣一來,，語文組的視野拓展了,，不再拘泥于組內(nèi)；困惑解決了,，得到了更多專家的幫助；教學(xué)思路明確了,，不再是單兵作戰(zhàn)。

4,、研究全國卷，提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài),。

為了讓老師、學(xué)生盡早適應(yīng)全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式,，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學(xué)生適應(yīng),，讓老師研究,，盡早轉(zhuǎn)換思路,，研究題型,，設(shè)計教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備,。

5,、積極開展聽評課活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對我校實際,，提出了創(chuàng)建高效課堂的.目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們備課組本學(xué)期認(rèn)真地開展聽評課活動,。備課組內(nèi)的交流課，組內(nèi)老師面向組內(nèi)上一堂公開課,。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課,，上公開課的老師說課；第二節(jié)課,，上課、聽課,；第三節(jié)課，進(jìn)行評課,。每一位上公開課的老師準(zhǔn)備都很充分，課堂效果好,，評課熱烈和諧。一學(xué)期下來,，每一位老師都感覺受益匪淺。另外,，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲,。

1、語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系,。

語文教學(xué)到底要花多少時間？是不是語文成績上去了,，別的學(xué)科成績就下來了？語文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué),？如何建立一盤棋的思想,，最終實現(xiàn)共同提高這些問題,，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。

2,、語文試題的區(qū)分度問題。

哪些語文試題的區(qū)分度較大,？如何讓學(xué)生在這類題上得分？如何設(shè)計解題思路,？這些問題，也是我們下一步要作思考研討的,。

3、作文教學(xué),。

作文在高考中占60分，分量不少,。但作文教學(xué)缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性,。但如何教會學(xué)生準(zhǔn)確審題，我們還要作思考,。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作,，也要思考研討。

1,、上好《語言文字運用》這門課。

全國卷的選做題,，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類文章,。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記,。從近幾次的考試情況來看,，學(xué)生選做后者的情況居多,，而且選做后者容易得分。所以,，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分,。

2、用精品材料,，組精品試題，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),。

語文基礎(chǔ)對提高語文成績至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練,。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實踐證明,，對提高學(xué)生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作,。

3、組內(nèi)形成合力,，進(jìn)一步提高課堂效率。

今后的集體備課時間,，我們將進(jìn)一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣,，從整體上提高語文組的教學(xué)成績。

4,、詳細(xì)分析試卷,，細(xì)化得分點，進(jìn)一步找出不足,，有針對性彌補(bǔ)。

會做題才叫真懂,，得到分才是真會。尤其是語文主觀題,，在教學(xué)中老師要從細(xì)節(jié)入手。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的,，細(xì)化得分點,。這樣學(xué)生在考試時才能少丟分，多得分,。

5、充分利用備課活動,，發(fā)揮中青年教師的重要作用，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路,。合理分工，分塊鉆研各知識模塊,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、分享,。

6、高三上學(xué)期結(jié)束,，完成一輪復(fù)習(xí)，根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況,，制定二輪復(fù)習(xí)計劃。根據(jù)語文學(xué)科的特點,，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于學(xué)生整體成績的提高,。因此，我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的緊湊些,，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時間,。另外，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí),，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足也有足夠的時間來彌補(bǔ)。

語文備課組長工作總結(jié)篇十二

高一語文必修三和必修四以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展，構(gòu)建開放,、有序的語文課程。

我們以新課程理念為指導(dǎo),，以教育科研為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生,，落實常規(guī)，立足課堂,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。面對新課改,，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，獲得了較好的教學(xué)效果,。

1,、學(xué)情分析本屆學(xué)生生源很差，絕大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識掌握不多,，語言表達(dá)能力,、寫作能力都很弱，缺乏基本的語文素養(yǎng),，答題的規(guī)范意識也欠缺。

2,、教師情況分析本屆高一語文教師共有3人，馮老師是我們的方向標(biāo),，所有的主要內(nèi)容都由他來定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識,，肯于專研，大膽創(chuàng)新,。教師們工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生充滿愛心,，是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。

1、以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意

培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。

4,、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的`課外閱讀,，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講,？？因材施教,，因“校”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、堅持課改,，進(jìn)行了“147語文嘗試教學(xué)課堂模式改革”，堅持以學(xué)生為主體,，嘗試學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí),，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果明顯,。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課,，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評。

3,、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實,。

4、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練,，提高寫作檔次。

表達(dá)是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方,、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范,、美觀,、無錯別字,；內(nèi)容充實、中心明確突出,；語言通暢,、得體,，生動豐富,；結(jié)構(gòu)完整,、嚴(yán)緊,，布局合理,。

課堂作文教學(xué)要提高效率,、提高檔次,，堅決克服無序狀態(tài),，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察,、勤積累、勤練筆,；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題,、好的頭尾、好的內(nèi)容,、好的語言、好的文面,。

5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期高一學(xué)年全體語文教師的共同努力下,，學(xué)生成績穩(wěn)步提高，課改取得了更大的進(jìn)步,，在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力,，期望取得更好的成績。

語文備課組長工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期結(jié)束了,，新的一年也即將開始,，在這之際，現(xiàn)將一學(xué)期以來工作生活感受敘述如下：

首先,，物價上漲，工資不見其增,，我們組更多的是年輕人，工資比較低,，因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè)，故工資基本是付與日用,，這樣所積無幾。另一方面,，我們一中教師的工作量是超身體負(fù)荷的，如果不注意調(diào)養(yǎng)身體,，放松精神，久必積成大病,，那么將會怎么買單,，誰給我們買單？故大家工作要悠著點,，要注意身體。

其次說說我們的工作：

一,、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生工作搞得好,，同事之間團(tuán)結(jié)和諧，坐班坐得勤,。

二,、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,。

三,、月考監(jiān)考、改卷盡管任務(wù)重,，每次我們都按時保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

四,、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實。為了教學(xué),，為了讓學(xué)生聽得更清楚，我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴(kuò)音器,；在教學(xué)活動中，安老師的內(nèi)容充實,，含量大，指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效,；謝老師沉穩(wěn)，提綱挈領(lǐng)思想清晰,，解析準(zhǔn)確到位,；侯老師對課文解讀細(xì)致深刻；馬老師教學(xué)思路一目了然,，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪,；鄧?yán)蠋煙崆檠笠纾宰x導(dǎo)講,，讓人深思。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材,，怎么會有這樣的深刻的課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅,，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問,，如果謝老師不深鉆教材，精心設(shè)計,，能這樣做？敢這樣做,？侯老師作文課有板有眼，讓人大開眼界,，有講授有互動，難能可貴,；親自觀察,，寫下水文尤為感人,。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜,。

五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí),，試問還有哪個組哪個人做得到,？我們組自學(xué)氛圍很濃，討論教學(xué)問題的氛圍也很濃,。但我們工作也還存在許多問題：

語文新課標(biāo)提出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中兩點是值得我們重視的,。一是語文素養(yǎng)，二是語文應(yīng)用能力,、審美能力,、探究能力,。語文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對它的權(quán)威闡釋和語文知識，而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學(xué)典》中的`基礎(chǔ)部分,。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們，希望能引起重視,。然不知老師們是否重視,，此為其一,。其二,，作文是難點，也是重點,，該如何操作，希望老師們引起重視,。其三，課外閱讀，我們也忽略了,，該怎么辦,？其四，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料,。我們也未引起重視。

這些問題如果現(xiàn)在不重視,，日積月累的忽視,，三年后的高考必出問題,。一學(xué)期結(jié)束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷,，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利,，而非因我,，我無能無德,，故還要大家在今后的工作中多多指點，讓我增強(qiáng)能力以便能更好地服務(wù)于大家,。謝謝大家對我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺,。

語文備課組長工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我年級語文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以務(wù)實的態(tài)度,，以教材的研究為重心，通過集體備課,、教學(xué)研討等形式,，反思交流,、合作共享，切實提高課堂教學(xué)效率,，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語文教育教學(xué)新模式。現(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)：

本學(xué)期,，我們組六位語文老師，都能積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真對待每一次外出聽課的機(jī)會，通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合,，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價的實施,，將新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教,。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑,。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富,、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見,，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查,，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、不同的教學(xué)對象,，自己對教學(xué)理論,、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課,。對于畢業(yè)班的語文老師,，相對教學(xué)任務(wù)比較繁重,，又都要擔(dān)任班主任,，工作量很大,，但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動,，通過這項活動，大家都受益匪淺,，大大提高了教學(xué)水平。

團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重,、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色，從個別探討到小組討論,，十分活躍,。工作中,，大家互相關(guān)心,、幫助,，使備課組活動正常、有序,、和諧、成效地展開,。關(guān)于如何突破難題,，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行,，正是這樣,，才使得六個班級齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高,。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，對教師教學(xué)效果的一個檢測,。根據(jù)本屆學(xué)生的特點，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗,，每課設(shè)計學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主,，對字音,、字義,、字形,、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，并注重與課文有關(guān)的成語,、名言警句,、詩句的積累，適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子,、綜合改錯、排序題等等,，復(fù)習(xí)鞏固《古詩詞70首》，按70首古詩的順序每次默寫2首古詩,，并讓學(xué)生寫明年代,、作者。第二張以理解課文內(nèi)容為主,，緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，對重點語句,、重點段落精心設(shè)計題目，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握,，則可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀,。每周周末學(xué)案一份,，以課外拓展為主，注重知識的積累,、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題,、審核、修改,、定稿四個步驟，精心設(shè)計題目,，讓每一個學(xué)生學(xué)有所得。

及時鞏固所學(xué)知識,，每一單元結(jié)束后，經(jīng)行生字過關(guān),、單元復(fù)習(xí)，每兩單元進(jìn)行一次單元練習(xí),，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制,。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的,，充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。集體批改,，把訓(xùn)練落到實處。

我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時講評,，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，并及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。及時總結(jié),、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題，備課組集體研討,，發(fā)揮集體的智慧，制定相應(yīng)對策,，爭取以最短的時間收到最好的教學(xué)效果。

在培優(yōu)補(bǔ)差個別輔導(dǎo)上,，年段的每位老師各顯神通,，因材施教,，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作,，做好對個別學(xué)生的拓補(bǔ)工作，努力提高整體合格率,、優(yōu)生率。建立幫扶小組,，注重因人施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,，分層作業(yè)，切實地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。每位老師都能利用課余的時間,，能扎實地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo),。

緊張有序、步調(diào)一致,，積極參加各項賽課上課活動。雖然工作繁雜,，但沙主任主任雖然工作繁忙，學(xué)校事務(wù)很多,，但從備課,，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好,。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文。王艷老師在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情,，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言,。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課，他們認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)試上，為全體語文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課,。

為了進(jìn)一步落實素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語文教材的安排,，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動,、各項征文活動等。這些活動對學(xué)生個性的發(fā)揮,，興趣愛好的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動作用,，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高,。

1、讓課堂更有效：

我們六年級語文備課組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求,。課前、課中,、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性,，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量,，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和聽說讀寫等幾個基本功的訓(xùn)練,。遇到問題，大家相互交流,、相互學(xué)習(xí)，各抒己見,，相互之間坦誠以待,，使得問題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),，在集體的大智慧中做到個體的快速進(jìn)步。

2,、課后反思促成長：

這學(xué)期，我們六年級語文備課組的老師都能及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進(jìn)行回顧和反思,。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點,，找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下,，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,，我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，爭取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里,，我們六年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率,，提升我們組每位老師的教學(xué)能力!

下個學(xué)期,，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外,，還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點的教學(xué)方法，多組織一些語文活動,，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì),。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。大體思路如下：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的相互聽課、評課,，互相交流。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。把握學(xué)習(xí)機(jī)會，注重專家引領(lǐng),。

4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。