總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

充分利用學(xué)校資源，提高自己的教學(xué);結(jié)合學(xué)?！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用到自己的課堂上,，提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū),、署組織的教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作,，認(rèn)真按時(shí)完成了校內(nèi),、校際聽(tīng)課,、評(píng)課、教師論壇等活動(dòng);積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,，結(jié)合教學(xué)改進(jìn)目標(biāo),，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失,，對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視,、反思、分析,、探索;以校園論壇為陣地,，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及困惑，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),，提升了自身內(nèi)涵,。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng),，做到定時(shí)間,、定內(nèi)容、定形式,。在活動(dòng)中,，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn),，課后拓展小練習(xí),，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶,。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法,。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

1,、本次平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)給我感受最深的就是：群策群力,，其利斷金。一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量是無(wú)限的,。對(duì)于我們一年級(jí)語(yǔ)文組來(lái)說(shuō)，雖然教學(xué)水平有限,，但經(jīng)過(guò)我們四位老師的共同努力,，還是較能圓滿(mǎn)地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里,，總能看到我們四位成員湊在一起磨課,，備課組成員從選取教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始，一直到上完,，大家都積極參與,，一起交流研究，真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，順利地完成了“平臺(tái)實(shí)踐”的任務(wù),。

2、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)加強(qiáng)了同組教師間的交流,。由于教學(xué)任務(wù)重,，再加上我們四位語(yǔ)文教師都擔(dān)任班主任工作，平時(shí)很少有時(shí)間坐在一起暢談,。本次教學(xué)活動(dòng)給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，它“逼”著我們進(jìn)行面對(duì)面的交流，互相學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，互勉共進(jìn)。

3,、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)是一次磨人磨課的研究活動(dòng),。

在本次活動(dòng)中，我們一年級(jí)語(yǔ)文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了研究,，確定了平臺(tái)實(shí)踐的課題,，并積極準(zhǔn)備材料，制作課件,。我們四位教師暢談了對(duì)四節(jié)課的看法,，提出了需要改進(jìn)部分，如：課件的制作,，教師的課堂用語(yǔ),，生字教學(xué)，不能因本課詞語(yǔ)簡(jiǎn)單而掠過(guò),，造成鞏固詞語(yǔ)時(shí)好多學(xué)生還不會(huì)讀等,。

(1)本次平臺(tái)實(shí)踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,，雖然盡我們的能力認(rèn)真收集資料,，反復(fù)修改課件。但對(duì)于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng),。

(2)課后我們反思了很多,，從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識(shí)到了備課組的不足,，認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)先對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀,，再有選擇性地教給學(xué)生,，教師首先要學(xué)會(huì)篩選,。同時(shí)教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材，但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上,。

(3),、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),，書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還不夠正確,，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正,，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，備課組成員都積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，賣(mài)力地教學(xué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí),。今后的教學(xué)之路還很長(zhǎng),，所要改進(jìn)的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,，但我們備課組全體成員相信,，只要繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，積極向其他備課組學(xué)習(xí),，我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

1,。定期開(kāi)展高三語(yǔ)文備課組活動(dòng),。

本組教師工作非常投入，踏實(shí)認(rèn)真,，開(kāi)學(xué)伊始,，就全力投入到迎接南京市高三年級(jí)統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中，并在本次考試中取得良好成績(jī),。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計(jì)劃,，同時(shí)也及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思。通過(guò)集體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè),，統(tǒng)一步驟,。

具體教學(xué)過(guò)程中，能?chē)?yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,，超前進(jìn)行集體備課,，在鉆研語(yǔ)文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專(zhuān)題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案,，積極開(kāi)展推磨式聽(tīng)課,，每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)前集體備課，定主講人,，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),，并作好開(kāi)課評(píng)課反饋工作，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料，我們組教師分工協(xié)作,，自己編印,。對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋，階段性檢測(cè)講究質(zhì)量,。

2,。把握學(xué)情，了解動(dòng)態(tài),，作好考查與輔導(dǎo)工作,。

開(kāi)學(xué)至今，我們?cè)诰旁?，十月分別進(jìn)行了兩次語(yǔ)文學(xué)科問(wèn)卷調(diào)查,，并對(duì)本學(xué)科的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑,，在把握學(xué)情,，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對(duì)策，同時(shí)利用開(kāi)學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考,，校內(nèi)月考,，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測(cè)，檢查每個(gè)階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況,，以便更具實(shí)效地調(diào)整整個(gè)語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)的.進(jìn)度,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語(yǔ)文能力的不足之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、糾錯(cuò),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，盡可能不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

3,。積極參加區(qū)市舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

盡管平時(shí)本組教師每個(gè)人的課務(wù)繁重,，但只要有高三語(yǔ)文教研活動(dòng),，我們都積極參加,，主動(dòng)與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（如高淳縣中,，南師附中分校,，揚(yáng)子中學(xué)，南京一中,，中華中學(xué)等）,，以把握高考動(dòng)態(tài)和最新信息，充實(shí)自己的教學(xué)工作,。

4,。做好年級(jí)播音主持的輔導(dǎo)工作。

進(jìn)入高三以來(lái),，本年級(jí)在學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)上做了一些調(diào)整,，開(kāi)辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長(zhǎng),，讓學(xué)生更有信心地沖刺20__年高考,。這樣,，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語(yǔ)文教師身上,。作為高三語(yǔ)文教師，我們每個(gè)人滿(mǎn)工作量,，已承擔(dān)兩個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù),，對(duì)于這額外交給我們的工作，我們組教師沒(méi)有一個(gè)人推辭,，大家發(fā)揚(yáng)不怕苦精神,，分工協(xié)作，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有教材,，沒(méi)有資料情況下，一切從頭學(xué)起,，將播音主持編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強(qiáng),。

在全組教師的共同努力下，全年級(jí)學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語(yǔ)文學(xué)科取得良好成績(jī)，在全區(qū)排名前列,，學(xué)生的語(yǔ)文能力也不斷得以提高,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我們高三語(yǔ)文備課組根據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一安排,，制定復(fù)習(xí)目標(biāo),，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn),，面向全體學(xué)生，立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，不斷攀登新高峰,，取得了一定的成績(jī),。

把握學(xué)情、考綱和信息是前提,；計(jì)劃周密,，步步為營(yíng)，題題落實(shí)是關(guān)鍵,。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,，求“效益”；否則,，前功盡棄,。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說(shuō)明》,，充分領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》,，對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì),、把握,，共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1,、計(jì)劃的變與不變：

我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計(jì)劃安排,，這是取得備考勝利的保證。高三開(kāi)學(xué)之初,，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃安排,，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段,、分層次,、定目標(biāo)、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段,，及時(shí)制定階段計(jì)劃、月計(jì)劃,、周計(jì)劃,，任務(wù)目標(biāo)具體到天,、具體到人，力求使每一步備考都有章可循,，按時(shí)而動(dòng),，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),，防止盲目低效,。

在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,，突出要點(diǎn),，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破,。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中,，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高,。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,。針對(duì)作文訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱,、立意淺顯的情況,，我們又有的放矢的開(kāi)展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,，都取得了很好的效果。

2,、個(gè)人備課與集體備課

我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度,。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課,。在集體備課中,，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手,，共同參與”的辦法,。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題，備課時(shí)一人主講,，大家討論,、補(bǔ)充。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流,，互通有無(wú),，群策群力，共同提高,。備課時(shí)暢所欲言,，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量,、集體智慧的優(yōu)勢(shì),，又挖掘出了個(gè)人潛能。

3,、基礎(chǔ)與重點(diǎn)

高考試題不直接取材于課本,，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣,。其實(shí),，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿(mǎn)分,。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過(guò)練習(xí)檢查督促,。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力,。

1、要有合作意識(shí),。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。

2、要有研究意識(shí),。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng),，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照,，務(wù)求落實(shí),；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視,，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理,、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法,。

3,、要有方法意識(shí)。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,，力求能舉一反三,。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考的答案”上,，要讓學(xué)生自己練,，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”,，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

4,、要有輔導(dǎo)意識(shí),。教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合,，讓差生有進(jìn)步,，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時(shí)并規(guī)范，每周定期對(duì)優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！在以后的教學(xué)工作中，我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

時(shí)光荏苒，歲月如梭,，20屆高考早已塵埃落定,，回顧過(guò)去一學(xué)年的工作，高三語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，群策群力，付出了心血,，灑下了汗水,，在今年的高考中，取得了一定的成績(jī),，但成績(jī)不夠理想?，F(xiàn)由我將過(guò)去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家,，各位同仁匯報(bào)如下,。

在高考備考中，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》，了解,、分析了高考信息,，認(rèn)真研究高考題型，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí),。不僅教師關(guān)注,、領(lǐng)會(huì)、理解,，我們還要求學(xué)生也了解,、明確，知道考什么,、怎么考,。我們將考試說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，還專(zhuān)門(mén)用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向,。俗話有說(shuō)：磨刀不誤砍柴工,。花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱,，我們認(rèn)為這是非常有必要的,。

1、將大綱,、課標(biāo),、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性,。

2,、收集信息，與市,、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致,，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。

3,、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過(guò)程分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段：重抓課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

以《核按鈕·教材梳理》為綱,，完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí),，特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí)，包括知識(shí)點(diǎn)的梳理,、歸納,、應(yīng)用，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專(zhuān)題復(fù)習(xí),，注重課內(nèi)與課外,、專(zhuān)題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊,。

第二個(gè)階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。

以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱,，系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí),，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),，關(guān)注備考盲點(diǎn),，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整,、全面的備考復(fù)習(xí)框架，掌握解題方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成,。

第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）

最后的綜合模擬階段,。提升綜合解題能力，提高解題速度,，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí),；基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺(jué),；回顧總結(jié),，強(qiáng)化能力；穩(wěn)定狀態(tài),，順利沖刺,。

在備考過(guò)程中，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練,。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏,、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷,。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn),，積累做題感覺(jué),。

我們選擇備考資料的基本原則：

1、體例分明,，簡(jiǎn)潔明確,；

2、例題典型,，答案翔實(shí),；

3、適度拓展,，利于發(fā)散,。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、針對(duì)性強(qiáng),，注重解決學(xué)生存在的普遍問(wèn)題,；

2、由點(diǎn)及面,，構(gòu)成系列,，逐步推進(jìn),；

3、引導(dǎo)思考,，點(diǎn)撥規(guī)律,，總結(jié)方法；

4,、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合,；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

備考中,，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí),。比如做現(xiàn)代文閱讀題,，如何答才是比較規(guī)范；作文寫(xiě)作,，如何體現(xiàn)文體規(guī)范,。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多,、拿滿(mǎn),，這里的“規(guī)范”包括：1、答題思路的規(guī)范,。準(zhǔn)確把握題意,，明晰答題要點(diǎn)；2,、答題表述的規(guī)范,。說(shuō)得出來(lái)，講得準(zhǔn)確,；3,、答題格式的規(guī)范。書(shū)寫(xiě)工整,，有條理,，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。

根據(jù)學(xué)生的情況,，在以下專(zhuān)題的處理上,，教師確立分工，做到分層落實(shí),，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：（1）古詩(shī)文閱讀,；（2）現(xiàn)代文閱讀；（3）作文,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及參加各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng),，留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化,，吸收各方的信息，并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整,。

1,、積極參加區(qū),、市教研活動(dòng),，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn),，確是一種很好而有效的方法,。

2、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作,，這有利于我們作更具體客觀的分析比較,。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”，因?yàn)閷?duì)他人有所了解,，看得清楚了,，也就更能看清自己的問(wèn)題。

3,、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果,，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況,。

4,、注重與外校的互動(dòng)交流。我們?cè)?jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流,，從學(xué)習(xí)中，我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,，并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中,，取得了一定的效果。

完整明晰的方案,，切實(shí)具體的步驟,，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹,、完成,。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作,，發(fā)揮各自所長(zhǎng),，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開(kāi)展,。

1,、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確,。

例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的，但在復(fù)習(xí)備考中,，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意,，沒(méi)有單獨(dú)去復(fù)習(xí)。

2,、許多同志,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上,，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書(shū)面作業(yè)時(shí)間外,，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的。在平時(shí),，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化,，花幾十分鐘背外語(yǔ)，而每天的時(shí)間是額定的,，于是等他們打開(kāi)語(yǔ)文課本時(shí),，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因,，一是因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ)，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大,，不存在問(wèn)題,；二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地,。其實(shí)，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念,，又要馬兒跑,，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng),，一份耕耘才會(huì)有一份收獲,。而學(xué)生之所以沒(méi)有收獲或收獲不大，不是田地的問(wèn)題,，而是耕耘的時(shí)間不足,，或是耕耘的方法不當(dāng)，那些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎,，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多,，他們的學(xué)習(xí)更得法。

3,、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高。

我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生,，他們不是淮洲的學(xué)生,，更不是清中的學(xué)生，淮中的學(xué)生,，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上普遍存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),，對(duì)時(shí)間利用不夠充分,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，理解能力與寫(xiě)作能力普遍較差,，課外閱讀量少，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢,、精確,，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等等。

4,、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入,，尋找不到行之有效的解題方法。

例如：文學(xué)類(lèi)文本閱讀,、作文教學(xué),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家,，各位同仁,，前車(chē)之鑒，后事之師,。20屆高考語(yǔ)文的失利還有多方面的原因,，相信20屆高三語(yǔ)文備課組能夠從中吸取教訓(xùn)，打贏20屆高考語(yǔ)文的勝利,，為淮海中學(xué)明天添光增彩,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié),。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡,。這其中有成功，有失敗,，有困惑,，有辛酸,。總結(jié)一學(xué)期來(lái),，我們備課組的工作,，有幾點(diǎn)收獲：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,，切實(shí)更新教育教學(xué)理念,。

新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)換師生角色,，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,，成為我們的迫切需要,。因此我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng),。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流,，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

二,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性,，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃,，并努力按照制定的計(jì)劃去做,。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,，取得了良好效果,。

2.統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3.潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度,。

根據(jù)我們自己組的安排，這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下,，我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽,，比如沈春艷、徐婷等老師,，比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討,，集體備課，每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽(tīng)課,，評(píng)課，再探討交流,，修改,，在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟,，力求改革創(chuàng)新,，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績(jī),。邱主任的教干示范課,，沈春艷的區(qū)口語(yǔ)交際課示范課，徐婷老師的展示課,。

三,、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng),。

在我們備課組,，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍,。高揚(yáng)老師,、邱麗君主任、李紅霞則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué),，互相促進(jìn),，使我們的`教學(xué)工作也更順利。

現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績(jī)匯報(bào)如下：

1. 區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷,、王麗一等獎(jiǎng),。

2. 1.邱麗君上了教干示范課、沈春艷,、徐婷兩位老師上了研討課,、示范課。

3. 區(qū)微課設(shè)計(jì)沈春艷,、徐婷獲得一等獎(jiǎng),。

4.年級(jí)組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，從開(kāi)始的計(jì)劃制定到活動(dòng)的開(kāi)展,，比如個(gè)班級(jí)的講故事比賽,、演講比賽、朗誦到讀書(shū)漂流再到跳蚤書(shū)市,，讀書(shū)成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作,，是忙碌的,，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,，抓細(xì),，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,。在今后的備課組工作中,，我們將繼續(xù)努力，多反思,、多總結(jié),，調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng),，促進(jìn)工作效率的提高,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn),。培訓(xùn)中，人教社的專(zhuān)家對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文課程三個(gè)維度理念,，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo),，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過(guò)專(zhuān)家條分理析的介紹,，我們了解到語(yǔ)文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,，即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)新教材,，關(guān)鍵在于用好新教材,。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控,，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，對(duì)于必講課文,，做到深講細(xì)講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué),、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,。本學(xué)期順利完成了人教版語(yǔ)文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據(jù)新教材認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué),，組織好單元過(guò)關(guān)考試和中段考試、期末考試,，認(rèn)真做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作,。

我們備課組的人員特點(diǎn)是：新、缺,、病事假多,。新:三位新分來(lái)的大學(xué)生都安排在我們組，他們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情,，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng),。缺：由于這屆高一擴(kuò)招，面對(duì)教師不足的現(xiàn)狀,，我們承擔(dān)了全年級(jí)15個(gè)班,、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于教師的缺,，又造成了教師的不穩(wěn)定性,，目前有兩位是代課教師。病事假多,。有人請(qǐng)假,，就意味著需要教師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助,、見(jiàn)缺就補(bǔ),，輪番上陣，從沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課,，也沒(méi)向?qū)W校叫苦叫難,，難道他們不累嗎?肯定很累，3個(gè)班的語(yǔ)文課令人不堪重負(fù),。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),，靠的是大家齊心協(xié)力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難,，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān),，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

1、利用輔導(dǎo)課舉行辯論賽和成語(yǔ)接龍活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦,。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽,，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級(jí)復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽,，備課組精心組織安排,，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo),，5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥行W(xué)生詩(shī)歌朗誦電視大賽二等獎(jiǎng),。

陳貞還匯集資料，把年級(jí)復(fù)賽刻錄成光碟,，撰寫(xiě)論文《在底吟淺唱中觸碰詩(shī)歌的真實(shí)脈動(dòng)》報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語(yǔ)文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上,。得到好評(píng)

3,、影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》,、《獅子王》,、《勇敢之心》、《大腕》,、《傲慢與偏見(jiàn)》中選出精彩片斷進(jìn)行配音,，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4,、李老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào),，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印,，精心制作,、匯集成冊(cè)，題名為《走進(jìn)紅樓》,，《千古流韻》,，作為研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語(yǔ)文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上，得到了同行們的好評(píng),。

5,、在全年級(jí)舉行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽分為初賽和決賽兩輪,，我們能夠嚴(yán)格按照《通知》要求規(guī)范操作,，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進(jìn)入決賽,，決賽時(shí)間為90分鐘,，各考場(chǎng)安排有專(zhuān)人監(jiān)考。

6,、香港教育考察團(tuán)一行來(lái)我校聽(tīng)課,，潭老師所授《拿來(lái)主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念,。

在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動(dòng)中,，根據(jù)實(shí)際情況周密安排，組織高一,、高二語(yǔ)文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動(dòng)與德育處,、團(tuán)委,、和高二年級(jí)溝通，安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講,，還多次組織語(yǔ)文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練,。取得如此驕人的成績(jī),，源自語(yǔ)文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對(duì)工作謙虛謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度,，源自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感,。

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時(shí)的集體備課,，定期定時(shí)開(kāi)展集體備課,，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，宏觀悟單元,、微觀悟文本,。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中,，將自己對(duì)文本的理解,、設(shè)想、收集的資料,、制作的課件等拿出來(lái)與大家共享及共同探討,，其他教師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在新課程背景下,，教師備課體現(xiàn)四備：

一備課標(biāo)：精心鉆研,、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的,，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;

二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識(shí)的內(nèi)在體系和編排體系,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素;

三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),，精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;

四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究,，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

加強(qiáng)集體備課,，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對(duì)話,，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，豐富了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了集體智慧,，挖掘了教育資源,，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

為使新教師快速成長(zhǎng)，在青年教師五個(gè)一工程活動(dòng)基礎(chǔ)上,，李杰老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù),。她制定出切實(shí)可行的《培養(yǎng)新教師計(jì)劃》，確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容,，有計(jì)劃,、有步驟地安排新教師參與各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)傳,、幫,、 帶精神，極力為新教師搭建鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì),。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

初三語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神,，不斷完善教育教學(xué)手段,，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排,，結(jié)合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了初三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排,。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期末每人及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī),，尋找不足,，明確了今后努力方向。

“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語(yǔ)文教學(xué)論”“做一個(gè)陽(yáng)光型教師”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識(shí),。不僅如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)理論,。幾年來(lái),，初三語(yǔ)文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

本組教師積極參加各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng),。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。

每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，即說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等，說(shuō)教材的前后聯(lián)系,，說(shuō)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧等。

每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,，聽(tīng)課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課,。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,，是否符合新教改的教學(xué)要求等,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。

每學(xué)期初，我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，強(qiáng)調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),，上課必有教學(xué)設(shè)計(jì)。規(guī)定學(xué)生每周一次作文,，教師每周聽(tīng)課一次以上等,。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教學(xué)設(shè)計(jì),、檢查學(xué)生作業(yè),、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等形式,，及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。好的經(jīng)驗(yàn)在本組里交流推廣,，存在的問(wèn)題反饋給有關(guān)教師,，幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明,，兩年來(lái)本組全體教師都能主動(dòng)自覺(jué)地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),。

半年來(lái)，本組致力于開(kāi)放性試題研究,，取得了階段性成果,。“課內(nèi)文學(xué)作品閱讀” “話題作文研究”等,，對(duì)強(qiáng)化雙基,、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義，又有具體,、實(shí)用,、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐意義。

中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放,，這對(duì)考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文精神有極大的好處,，但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑。現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,，為了應(yīng)對(duì)這種變化,，有關(guān)專(zhuān)家和一線教師殫精竭慮，試圖從類(lèi)認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”,，其著作連篇累牘,，可謂功不可沒(méi)。但是，開(kāi)放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究,。即便見(jiàn)到一些一些語(yǔ)言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾€(gè)案,，也覺(jué)得“有大道理，沒(méi)大用”,，很不過(guò)隱,。基于此,，我們組重點(diǎn)研究這兩項(xiàng)分塊練習(xí)，利用《語(yǔ)文中考實(shí)戰(zhàn)》《語(yǔ)文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,，按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生能輕松應(yīng)考。

由于時(shí)間緊,，教學(xué)任務(wù)繁重,，本年來(lái)在學(xué)生口語(yǔ)交際及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí)。今后工作中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大成績(jī),！

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

20xx-20xx年下學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組8位教師(王聞香中途請(qǐng)產(chǎn)假)在教科室,，教務(wù)處的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真貫徹“課堂少教多學(xué)”思想，積極參加,、開(kāi)展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，高一語(yǔ)文組每位老師在參加組內(nèi)備課會(huì)時(shí)，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語(yǔ)文期末考試成績(jī),，了解了高一各班級(jí)的差異及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的`積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力,。

全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動(dòng),，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距,、找原因,、訂措施,，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展,。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員,，都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,，一學(xué)期下來(lái),，各位老師都在努力地實(shí)施。

都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場(chǎng)運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,，探索,，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”,。另外,，我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。精講多練,，以學(xué)生為主體,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù),，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

這學(xué)期以來(lái)，我組將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué),、教育科研結(jié)合起來(lái),，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng),，以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為職場(chǎng)性、社會(huì)性,、人文性的大語(yǔ)文,。

1,、在開(kāi)學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽，承辦了學(xué)校的“讀書(shū)月”活動(dòng),。

2,、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親,，我想對(duì)您說(shuō)……”征文比賽,。

3、我們積極開(kāi)展組內(nèi)互助,，盡量每人每學(xué)期開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng),。如：馬清華老師開(kāi)出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼,、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動(dòng)中積極開(kāi)出公開(kāi)課,，組員認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高,。

一學(xué)期以來(lái),，高一語(yǔ)文備課組的教師，積極地投入教學(xué),、教改及教研活動(dòng)中,，大家齊心協(xié)力,，共同提高學(xué)校高一階段的語(yǔ)文成績(jī),。

1,、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉,，希望能更認(rèn)真批改,、有效講評(píng)、及時(shí)反饋,、耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè),，還可結(jié)合能力訓(xùn)練,，在各班級(jí)展開(kāi)隨筆練筆。

2,、希望能夠真心的地對(duì)待差生,，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作,。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。

高一語(yǔ)文備課組雖然取得了一些成績(jī),，但是距離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我們組將在下一學(xué)年工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八

20xx年高考已成過(guò)去,，回顧過(guò)去一年的備考工作,，真的感觸良多。談到高考備考,，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說(shuō)的一番話,，他說(shuō)高考是三個(gè)人的游戲，四個(gè)人在玩,。想想也很有道理,。但是，我認(rèn)為,，在我們的備考過(guò)程中,，主要有三個(gè)因素影響著我們的備考，那就是方向,、老師和學(xué)生,。下面，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：

（一）落實(shí)市教研室會(huì)議精神,，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,，確保教學(xué)對(duì)路。

在開(kāi)學(xué)初的市一輪會(huì)議結(jié)束后,，我們針對(duì)20年高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì),，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中,。整理歸納，精心選題,，重點(diǎn)突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路,。

（二）積極參加教研，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息,。

我們非常重視信息的搜集,，積極參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，充分利用手頭上的報(bào)刊,，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料,。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通,，共同探討,，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

（三）鉆研試題,，精選練習(xí)，保證復(fù)習(xí)有效對(duì)路,。

高三下學(xué)期,，我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題、模擬題,。通過(guò)熟悉考題,，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思考,，對(duì)考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解,，對(duì)復(fù)習(xí)有了更好的把握；二是通過(guò)熟悉考題,，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力,，精選習(xí)題，博采眾長(zhǎng),，為我所用,，使我們的復(fù)習(xí)更有效。

（一）備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題,。

在20屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始,，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人的努力,，形成集體的合力,，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高,。在集體備課中，我們強(qiáng)調(diào)“一人為主,，多人著手,，共同參與”的原則。根據(jù)備考的專(zhuān)題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長(zhǎng),，將各專(zhuān)題板塊落實(shí)到個(gè)人,。然后在各專(zhuān)題開(kāi)始前,，按照教學(xué)計(jì)劃讓該專(zhuān)題負(fù)責(zé)人確立好議題，備課時(shí)一人主講,，大家討論,、補(bǔ)充，明確該專(zhuān)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn),、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容,。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)提出和商討解決,。這樣，大家經(jīng)常溝通交流,，互通有無(wú),，群策群力，共同提高,。

（二）備課組成員各施各法,。

在集體備課的基礎(chǔ)上，我們大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣,，所以，出來(lái)的課堂不僅不會(huì)如出一轍,，而且還會(huì)各有特色,。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),，有挖掘除了個(gè)人潛能,。正是因?yàn)檫@種合作無(wú)間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績(jī)得到共同的提高,。

（一）開(kāi)學(xué)初,，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路,。

高三一開(kāi)始,，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題,，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、知識(shí)水平和能力水平鄧，制定出相對(duì)合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

因此，我們決定,，高三一年,，我們要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，重點(diǎn)突出,。高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對(duì)舊知的回顧匯總,。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)時(shí),，我們并沒(méi)有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去,，二者兼顧，融為一體,。如在文言文部分,，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容,。而且分項(xiàng)考查,。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真地看一遍，然后再通過(guò)練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果,。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,。而且，教材內(nèi)容講過(guò)撿拾起來(lái)就容易些,，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握,，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高,。

針對(duì)每個(gè)專(zhuān)題板塊,，我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力,。但是,，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的,，而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊，強(qiáng)化訓(xùn)練,，重點(diǎn)突出,。

（二）教學(xué)過(guò)程中，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)作出調(diào)整,。

1,、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理,。針對(duì)這點(diǎn),，我們對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容,，化虛為實(shí),，化大為小。每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2,、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,，我們?cè)诰毩?xí)的安排上也作了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化，提高復(fù)習(xí)效率,，把工作落到實(shí)處,。

3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們?cè)O(shè)想的不一樣,。例如，開(kāi)學(xué)初,，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候,，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒(méi)看課文,，做檢測(cè)練習(xí)時(shí)也是翻書(shū)直抄，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測(cè),。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn),，學(xué)生花在語(yǔ)文身上的課外時(shí)間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的,，學(xué)習(xí)效果不能立竿見(jiàn)影的語(yǔ)文自然成為犧牲品,。針對(duì)這點(diǎn)，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，放慢腳步,，在課堂上多預(yù)留時(shí)間給學(xué)生看書(shū)。教學(xué)計(jì)劃是拖慢了,，但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高,。

（三）學(xué)生階段考試后，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)

每次月考的結(jié)果出來(lái)后,，我們都會(huì)充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識(shí)短板,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī),。例如,，在增城統(tǒng)測(cè)后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點(diǎn),，影響了成績(jī)的提高,。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們以晚讀寫(xiě)作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,，很快有了起色，學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,。又如一模結(jié)束后,，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音,、文言實(shí)詞,、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義,、實(shí)用類(lèi)文本閱讀等地方,。針對(duì)以上薄弱點(diǎn)，我們?cè)趫?jiān)持不間斷地對(duì)基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上,，還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練，讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律,，尋找做題的感覺(jué),。并對(duì)文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類(lèi)文本閱讀進(jìn)行了專(zhuān)題講解和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。都取得了很好的效果,。

總之,，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上,。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中,，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實(shí)處,。

以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正。

本學(xué)期我們高三語(yǔ)文備課組遵從教學(xué)規(guī)律,，積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作,，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，圓滿(mǎn)完成了本期工作任務(wù),，各方面取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)在總結(jié)如下：

學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了高考備考會(huì)議，要求各科任教師寫(xiě)出工作計(jì)劃,，與此同時(shí),，年級(jí)組也明確了今年高考目標(biāo)，確定了相關(guān)責(zé)任人和具體職責(zé),。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下,，我們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃，并確定了工作日程推進(jìn)表,，人人做到心中有高考目標(biāo),，事事落實(shí)在備考工作實(shí)處。

隨著備考工作的進(jìn)一步深入,，新課程理念和新課程教法在各個(gè)班級(jí)都得到了很好的推廣運(yùn)用,。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利,。為此,，我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路，加強(qiáng)教育教學(xué)工作,，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會(huì)議上,，相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā),。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),，工作責(zé)任心得到加強(qiáng),。全學(xué)期無(wú)一人早退遲到，盡職盡責(zé)于備考的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

學(xué)校教務(wù)處,、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導(dǎo)下,，我們認(rèn)真依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，制定了本學(xué)期的備考計(jì)劃。在本學(xué)期教學(xué)中,，學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽(tīng)評(píng)課,，公開(kāi)課本組被聽(tīng)課的老師達(dá)4人，積極組織組內(nèi)青年教師賽課,，參加校際交流教研活動(dòng)共3次,，參加了樂(lè)山市高考語(yǔ)文教研會(huì)，組內(nèi)平均聽(tīng)課量達(dá)20節(jié),。在這些活動(dòng)中,，我們?cè)谛问蕉鄻拥慕萄谢顒?dòng)中，杜絕了走形式而不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng),。

教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,，在檢查工作中，要檢查教師的教案,、測(cè)驗(yàn),、作業(yè)批改、作業(yè)分析,、聽(tīng)課記錄,、晚自習(xí)、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,。在檢查中,，備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋，申智勇等教師常規(guī)過(guò)硬,，備課精要,。同時(shí)對(duì)于集體備課時(shí)發(fā)言無(wú)準(zhǔn)備、出卷不嚴(yán)密等問(wèn)題及時(shí)提出了批評(píng),，整改意見(jiàn),。

備課組每周都定時(shí)組織教師集體備課,，形式多樣化。周周有專(zhuān)題,、專(zhuān)人說(shuō)課,，聽(tīng)課教師對(duì)說(shuō)課教師的教學(xué)情況作了全面的研討。

另外,，備課組還積極鼓勵(lì)和安排教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,，采取“走出去，引進(jìn)來(lái),，推廣開(kāi)”的備考思路,，引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷,，組織自測(cè)自評(píng),，從橫向分析中得到了啟示和鍛煉，促進(jìn)了我們備考水平的整體提高,。

在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在開(kāi)學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng),。如教師論文比賽,、青年教師賽課、“三愛(ài)三節(jié)”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書(shū)法大賽等,，其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛(ài)”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽高中組唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了師生們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng),。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,，我們“先學(xué)后教，講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考,，通過(guò)上公開(kāi)課,、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉，思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,，教學(xué)效果明顯,。但還有許多亟待解決的問(wèn)題，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在高三后期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性,，如何提高后期備考的高效性,、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作,，有序、有效,、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)規(guī)范,，制定計(jì)劃,。開(kāi)學(xué)不久，我們組語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處及教研組的工作計(jì)劃,，明確了備課組的指導(dǎo)思想,、工作目標(biāo)和基本要求、認(rèn)真制定了本組的教學(xué)計(jì)劃,，為備課組工作順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

二、認(rèn)真研讀教材,，了解學(xué)情,。我們組的老師在認(rèn)真研讀教材、分析學(xué)情,、參閱資料的基礎(chǔ)上,，完成課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。每周三安排一節(jié)周練,，對(duì)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況(或上周的.學(xué)習(xí)知識(shí))進(jìn)行檢測(cè),，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在以后的教學(xué)中及時(shí)作出調(diào)整,。另外,，根據(jù)教務(wù)處的安排，對(duì)學(xué)生每月進(jìn)行一次檢測(cè),，隨時(shí)了解學(xué)情,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。每周上四節(jié)早讀課,，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。經(jīng)過(guò)我們的努力，班級(jí)之間成績(jī)的差距有所縮小,。

三,、加強(qiáng)集體備課。集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。每周一午自習(xí)是集體備課時(shí)間,，每次集體備課,，確定好主備人、備課的內(nèi)容,，集體備課時(shí)對(duì)上周所教內(nèi)容進(jìn)行反饋,，并討論下周要教的內(nèi)容：先由主備人概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,，再由其他成員進(jìn)行討論,，補(bǔ)充、刪減,、矯正,，最后備課組長(zhǎng)總結(jié)。在集體討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善,、整理,，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改,，也就是教師個(gè)人的二次備課,。

四、常規(guī)教學(xué),。能按照學(xué)校的要求進(jìn)行備課,、上課、作業(yè)批閱及輔導(dǎo),。在作業(yè)布置方面,，采取分層次布置,，對(duì)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行作業(yè)布置,，以達(dá)到共同進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,，我們還注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，采取“一幫一”的方式，以使這些學(xué)生能盡快趕上班級(jí)的統(tǒng)一步伐,。

五,、利用課余時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，例：開(kāi)展讀書(shū)周活動(dòng),，寫(xiě)讀書(shū)筆記，談學(xué)習(xí)體會(huì),。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外,，學(xué)以致用，讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。這樣做既擴(kuò)大了閱讀面,，又豐富了學(xué)生的知識(shí),。

以上工作都是在全組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿(mǎn)完成的,。在今后的工作中,，我們將會(huì)把備課組的工作做得更好。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，高三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千,。在這一學(xué)期里,，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏,，收獲了很多,。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師，所以,，從開(kāi)學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅老師周?chē)?，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)取取得好的成績(jī),。

因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力非常大,，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課,，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn),。每次開(kāi)始一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng),，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí),、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見(jiàn),，共同探討疑難點(diǎn),；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。一學(xué)期下來(lái),，每個(gè)老師都收獲了很多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還是教學(xué)能力,。

響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過(guò)不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式,。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性,，我們組八位老師分別分專(zhuān)題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如：馮菊紅老師的“作文專(zhuān)題”,、王東銘老師的“病句專(zhuān)題”,、張小敏老師的“文言文翻譯專(zhuān)題”、劉象乾老師的“詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題”,、蘇芬芳老師的“語(yǔ)言文字應(yīng)用題專(zhuān)題”,、史小菊老師的“小說(shuō)閱讀專(zhuān)題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專(zhuān)題”,，我的“傳記閱讀專(zhuān)題”,。在這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中,，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱(chēng)以及課堂使用時(shí)間,，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：

①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí),。（課本）

②探究型,，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。（專(zhuān)項(xiàng)）

③情景型,，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練,。（作文）

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下,，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可,；在實(shí)踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象,，提高了語(yǔ)文課的`課堂效率,，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。

為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,，我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式,，而對(duì)于講評(píng)課,，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式,，即：每次專(zhuān)題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改,，下節(jié)課15分鐘講評(píng),。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢,。同時(shí),，在批改過(guò)程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生知道,，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,，以便于提高成績(jī)。

一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問(wèn)題,，如：學(xué)生卷面,、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問(wèn)題,，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化,。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況,。

總之,，一學(xué)期以來(lái)，我們組的八位成員辛勤工作,，發(fā)揚(yáng)了不怕苦,、不怕累的作風(fēng)，取得了一測(cè)的較好成績(jī),。下學(xué)期,，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī),！

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一

在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語(yǔ)文備課組全體教師共同努力,，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)作總結(jié)。

1,、周密計(jì)劃,，合理分工，適時(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書(shū)的教學(xué)任務(wù),。參加年級(jí)組織的素質(zhì)測(cè)試4次，自行組織統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)4次,。對(duì)每次測(cè)試測(cè)驗(yàn),，我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改，認(rèn)真的分析,，全面的研討和詳盡的講解,。從測(cè)試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生答題準(zhǔn)確率高,，教學(xué)效果好,。

2,、開(kāi)發(fā)興趣，服務(wù)教學(xué),，積極地組織了語(yǔ)文競(jìng)賽,。

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，為了配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范月活動(dòng),，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度，我們?cè)谖逶路蓍_(kāi)展了“品味諸子思想,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動(dòng),。學(xué)生的參與熱情很高，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,，寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的作品,。實(shí)踐證明，本次競(jìng)賽學(xué)生喜歡,，效果顯著,。

3、積極參與語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討,，并將研討成果宣傳給每位教師,。

本年級(jí)有三位教師按時(shí)參加學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討活動(dòng)，在會(huì)上積極發(fā)言,，把本組在教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)供專(zhuān)家研討,，并利用備課組會(huì)的時(shí)間，將研討結(jié)果宣傳給組內(nèi)每位教師,。這樣一來(lái),，語(yǔ)文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi),；困惑解決了,，得到了更多專(zhuān)家的幫助；教學(xué)思路明確了,，不再是單兵作戰(zhàn),。

4、研究全國(guó)卷,，提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài),。

為了讓老師、學(xué)生盡早適應(yīng)全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式,，我們組將近幾年的全國(guó)語(yǔ)文卷印發(fā)給每位師生,。讓學(xué)生適應(yīng),，讓老師研究,，盡早轉(zhuǎn)換思路,，研究題型，設(shè)計(jì)教法,，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備,。

5、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校實(shí)際,，提出了創(chuàng)建高效課堂的.目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們備課組本學(xué)期認(rèn)真地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。備課組內(nèi)的交流課，組內(nèi)老師面向組內(nèi)上一堂公開(kāi)課,。每周二下午備課活動(dòng)時(shí)間,，第一節(jié)課，上公開(kāi)課的老師說(shuō)課,；第二節(jié)課,，上課、聽(tīng)課,；第三節(jié)課,，進(jìn)行評(píng)課。每一位上公開(kāi)課的老師準(zhǔn)備都很充分,，課堂效果好,，評(píng)課熱烈和諧。一學(xué)期下來(lái),，每一位老師都感覺(jué)受益匪淺,。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課,。老師們也都有很大收獲,。

1、語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系,。

語(yǔ)文教學(xué)到底要花多少時(shí)間,？是不是語(yǔ)文成績(jī)上去了，別的學(xué)科成績(jī)就下來(lái)了,？語(yǔ)文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué),？如何建立一盤(pán)棋的思想，最終實(shí)現(xiàn)共同提高這些問(wèn)題,，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討,。

2、語(yǔ)文試題的區(qū)分度問(wèn)題,。

哪些語(yǔ)文試題的區(qū)分度較大,？如何讓學(xué)生在這類(lèi)題上得分,？如何設(shè)計(jì)解題思路？這些問(wèn)題,，也是我們下一步要作思考研討的,。

3、作文教學(xué),。

作文在高考中占60分,，分量不少。但作文教學(xué)缺少一個(gè)完整的思路,。我們只注重到了審題的重要性,。但如何教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確審題，我們還要作思考,。除了審題,，我們?cè)谧魑纳线€要做哪些有效的工作，也要思考研討,。

1,、上好《語(yǔ)言文字運(yùn)用》這門(mén)課。

全國(guó)卷的選做題,，一篇是文學(xué)作品,，另一篇是應(yīng)用類(lèi)文章。而應(yīng)用類(lèi)文章通常是人物傳記,。從近幾次的考試情況來(lái)看,，學(xué)生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分,。所以,，我們計(jì)劃將《語(yǔ)言文字運(yùn)用》作為選修內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分,。

2,、用精品材料，組精品試題,，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),。

語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練,。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題,，實(shí)踐證明，對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)幫助很大,。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項(xiàng)工作,。

3、組內(nèi)形成合力,，進(jìn)一步提高課堂效率,。

今后的集體備課時(shí)間,，我們將進(jìn)一步多作交流，力爭(zhēng)使各位成員的有效做法得到推廣,，從整體上提高語(yǔ)文組的教學(xué)成績(jī),。

4,、詳細(xì)分析試卷,，細(xì)化得分點(diǎn)，進(jìn)一步找出不足,，有針對(duì)性彌補(bǔ),。

會(huì)做題才叫真懂，得到分才是真會(huì),。尤其是語(yǔ)文主觀題,，在教學(xué)中老師要從細(xì)節(jié)入手。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的,，細(xì)化得分點(diǎn),。這樣學(xué)生在考試時(shí)才能少丟分，多得分,。

5,、充分利用備課活動(dòng)，發(fā)揮中青年教師的重要作用,，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路,。合理分工，分塊鉆研各知識(shí)模塊,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,、分享。

6,、高三上學(xué)期結(jié)束,，完成一輪復(fù)習(xí)，根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況,，制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于學(xué)生整體成績(jī)的提高,。因此,，我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的緊湊些，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時(shí)間,。另外,，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足也有足夠的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ),。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二

高一語(yǔ)文必修三和必修四以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展，構(gòu)建開(kāi)放,、有序的語(yǔ)文課程,。

我們以新課程理念為指導(dǎo)，以教育科研為引領(lǐng),，關(guān)注學(xué)生,，落實(shí)常規(guī)，立足課堂,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。面對(duì)新課改，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度，獲得了較好的教學(xué)效果,。

1,、學(xué)情分析本屆學(xué)生生源很差，絕大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不多,，語(yǔ)言表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力都很弱，缺乏基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，答題的規(guī)范意識(shí)也欠缺,。

2、教師情況分析本屆高一語(yǔ)文教師共有3人,，馮老師是我們的方向標(biāo),，所有的主要內(nèi)容都由他來(lái)定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識(shí),，肯于專(zhuān)研,，大膽創(chuàng)新。教師們工作上兢兢業(yè)業(yè),，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過(guò)程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作,、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1―2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意

培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4,、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的`課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講,？？因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》,。

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果,。

2、堅(jiān)持課改,，進(jìn)行了“147語(yǔ)文嘗試教學(xué)課堂模式改革”,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，嘗試學(xué)習(xí),，交流學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與課堂,，教學(xué)效果明顯,。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課,，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師的一致好評(píng),。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫(xiě)作、口語(yǔ),、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

4,、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練,，提高寫(xiě)作檔次,。

表達(dá)是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達(dá)要做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方,、說(shuō)話得體,。書(shū)面表達(dá)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀,、無(wú)錯(cuò)別字,；內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出,；語(yǔ)言通暢,、得體，生動(dòng)豐富,；結(jié)構(gòu)完整,、嚴(yán)緊，布局合理,。

課堂作文教學(xué)要提高效率,、提高檔次，堅(jiān)決克服無(wú)序狀態(tài)，做到有目的,、有計(jì)劃地提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察,、勤積累、勤練筆,；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題,、好的頭尾、好的內(nèi)容,、好的語(yǔ)言,、好的文面。

5,、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期高一學(xué)年全體語(yǔ)文教師的共同努力下,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高，課改取得了更大的進(jìn)步,，在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,。下學(xué)期我們將更加努力，期望取得更好的成績(jī),。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期結(jié)束了,，新的一年也即將開(kāi)始，在這之際,，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)工作生活感受敘述如下：

首先,，物價(jià)上漲，工資不見(jiàn)其增,，我們組更多的是年輕人,，工資比較低，因文人又不善經(jīng)營(yíng)第二職業(yè),，故工資基本是付與日用,，這樣所積無(wú)幾。另一方面,，我們一中教師的工作量是超身體負(fù)荷的,，如果不注意調(diào)養(yǎng)身體，放松精神,，久必積成大病,，那么將會(huì)怎么買(mǎi)單,，誰(shuí)給我們買(mǎi)單？故大家工作要悠著點(diǎn),，要注意身體,。

其次說(shuō)說(shuō)我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下,，衛(wèi)生工作搞得好,，同事之間團(tuán)結(jié)和諧，坐班坐得勤,。

二,、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

三,、月考監(jiān)考,、改卷盡管任務(wù)重，每次我們都按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù),。

四,、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實(shí)。為了教學(xué),，為了讓學(xué)生聽(tīng)得更清楚,，我們組近半數(shù)教師自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)擴(kuò)音器；在教學(xué)活動(dòng)中,，安老師的內(nèi)容充實(shí),，含量大，指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效,；謝老師沉穩(wěn),，提綱挈領(lǐng)思想清晰，解析準(zhǔn)確到位,；侯老師對(duì)課文解讀細(xì)致深刻；馬老師教學(xué)思路一目了然,，讓人一看就明白課文該怎么教,，讓人很受啟迪；鄧?yán)蠋煙崆檠笠?，以讀導(dǎo)講,，讓人深思。如果沒(méi)老師們花去大量的業(yè)余時(shí)間精心鉆研教材,，怎么會(huì)有這樣的深刻的課聽(tīng),。王老師教態(tài)優(yōu)雅，不書(shū)一字卻能讓黑板板書(shū)滿(mǎn)滿(mǎn),。試問(wèn),，如果謝老師不深鉆教材,，精心設(shè)計(jì)，能這樣做,？敢這樣做,？侯老師作文課有板有眼，讓人大開(kāi)眼界,，有講授有互動(dòng),，難能可貴；親自觀察,，寫(xiě)下水文尤為感人,。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽(tīng)想必精彩不遜,。

五,、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí)，試問(wèn)還有哪個(gè)組哪個(gè)人做得到,？我們組自學(xué)氛圍很濃,，討論教學(xué)問(wèn)題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問(wèn)題：

語(yǔ)文新課標(biāo)提出：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。其中兩點(diǎn)是值得我們重視的。一是語(yǔ)文素養(yǎng),，二是語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力、探究能力,。語(yǔ)文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對(duì)它的權(quán)威闡釋和語(yǔ)文知識(shí),，而這部分體現(xiàn)在諸如《長(zhǎng)江學(xué)典》中的`基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們,，希望能引起重視,。然不知老師們是否重視，此為其一,。其二,，作文是難點(diǎn)，也是重點(diǎn),，該如何操作,，希望老師們引起重視。其三,，課外閱讀,，我們也忽略了,，該怎么辦？其四,，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料,。我們也未引起重視。

這些問(wèn)題如果現(xiàn)在不重視,，日積月累的忽視,，三年后的高考必出問(wèn)題。一學(xué)期結(jié)束了,，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷,，足見(jiàn)我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因?yàn)榇蠹冶拘灾液裆屏技暗蠢?，而非因我,，我無(wú)能無(wú)德，故還要大家在今后的工作中多多指點(diǎn),，讓我增強(qiáng)能力以便能更好地服務(wù)于大家,。謝謝大家對(duì)我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我年級(jí)語(yǔ)文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,，以務(wù)實(shí)的態(tài)度,，以教材的研究為重心，通過(guò)集體備課,、教學(xué)研討等形式,，反思交流、合作共享,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新模式?，F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：

本學(xué)期，我們組六位語(yǔ)文老師,，都能積極學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真對(duì)待每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合,，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點(diǎn)探討了如何在語(yǔ)文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施,，將新課程的精神注入老教材,，實(shí)現(xiàn)老課新教,。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑,。通過(guò)這項(xiàng)工作,，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,，而且可以使備課人各抒己見(jiàn),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一授課的共性?xún)?nèi)容,，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考查,，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、不同的教學(xué)對(duì)象,，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容的理解,，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課,。對(duì)于畢業(yè)班的語(yǔ)文老師,，相對(duì)教學(xué)任務(wù)比較繁重，又都要擔(dān)任班主任,，工作量很大,，但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，大家都受益匪淺,，大大提高了教學(xué)水平。

團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重,、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色,，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍,。工作中,，大家互相關(guān)心、幫助,，使備課組活動(dòng)正常,、有序,、和諧、成效地展開(kāi),。關(guān)于如何突破難題,，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,，正是這樣,，才使得六個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高,。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。根據(jù)本屆學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每課設(shè)計(jì)學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主,，對(duì)字音,、字義、字形,、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，并注重與課文有關(guān)的成語(yǔ)、名言警句,、詩(shī)句的積累,，適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。如按要求寫(xiě)句子,、綜合改錯(cuò),、排序題等等，復(fù)習(xí)鞏固《古詩(shī)詞70首》,，按70首古詩(shī)的順序每次默寫(xiě)2首古詩(shī),，并讓學(xué)生寫(xiě)明年代、作者,。第二張以理解課文內(nèi)容為主,，緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句,、重點(diǎn)段落精心設(shè)計(jì)題目,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，則可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀,。每周周末學(xué)案一份,，以課外拓展為主，注重知識(shí)的積累,、遷移和應(yīng)用,。每一份命題均經(jīng)過(guò)命題、審核,、修改,、定稿四個(gè)步驟，精心設(shè)計(jì)題目,，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,。

及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，每一單元結(jié)束后,，經(jīng)行生字過(guò)關(guān),、單元復(fù)習(xí)，每?jī)蓡卧M(jìn)行一次單元練習(xí),，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,，實(shí)行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議,、討論后再定稿打印的,，充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。集體批改,，把訓(xùn)練落到實(shí)處,。

我們年段的每位老師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，及時(shí)講評(píng),，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法,。及時(shí)總結(jié)、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所暴露的問(wèn)題,，備課組集體研討,，發(fā)揮集體的智慧，制定相應(yīng)對(duì)策,，爭(zhēng)取以最短的時(shí)間收到最好的教學(xué)效果,。

在培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)別輔導(dǎo)上，年段的每位老師各顯神通,，因材施教,，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅(jiān)持抓好培優(yōu)幫困工作,，做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作,，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組,，注重因人施教,，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，分層作業(yè),，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。每位老師都能利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo),。

緊張有序,、步調(diào)一致，積極參加各項(xiàng)賽課上課活動(dòng),。雖然工作繁雜,，但沙主任主任雖然工作繁忙，學(xué)校事務(wù)很多,，但從備課,，寫(xiě)教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文。王艷老師在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語(yǔ)言的美,，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)方式,，積累語(yǔ)言,。演練場(chǎng)董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課，他們認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)試上,，為全體語(yǔ)文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語(yǔ)文教材的安排,，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽，如課文朗誦活動(dòng),、寫(xiě)字活動(dòng),、各項(xiàng)征文活動(dòng)等。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,，興趣愛(ài)好的培養(yǎng),，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動(dòng)作用,，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了提高,。

1,、讓課堂更有效：

我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前,、課中,、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性,，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高,。力爭(zhēng)向40分鐘要質(zhì)量，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,，致力于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等幾個(gè)基本功的訓(xùn)練。遇到問(wèn)題,，大家相互交流,、相互學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn),，相互之間坦誠(chéng)以待,，使得問(wèn)題在爭(zhēng)論中迎刃而解。在吸取別人長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步,。

2、課后反思促成長(zhǎng)：

這學(xué)期,，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組的老師都能及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,，教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，教后的感受,，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組在全體組員的共同努力之下,，比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里,，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力!

下個(gè)學(xué)期,，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外,，還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足,，尋找改進(jìn)的方法,，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì),。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。大體思路如下：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，互相交流,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，注重專(zhuān)家引領(lǐng),。

4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。