總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、關(guān)注演示環(huán)節(jié),，應(yīng)讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經(jīng)驗,，創(chuàng)造性的使用這些材料,。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘,、豎著粘,、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗,。
3,、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,，不能涂在小雨傘以外的空白處,。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5,、感受作品的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙,。
2,、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆,，膠棒以及小紙片等材料,。
教學(xué)過程：
1、師：小朋友,，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛的朋友,。
師：是啊，我們用傘來擋雨,，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽,。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法,。
師：看一看,，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘,。
師：試試看,，也來裝飾一把漂亮的.小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
活動后,，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,，供大家欣賞。
教學(xué)反思：
活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,，活動中所需要的折,、搓、剪,、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗,，因此活動的重點為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇二
幼兒園中班美術(shù)教案《小巨人》含反思
活動意圖：
低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育,，是美的教育，是情的滲透,，是愛的流露,。社會生活豐富多彩，讓孩子置身其中,，萌動情感,，引起心靈的共鳴與震動，在情感的驅(qū)動下啟動想像,，激起靈感，調(diào)動潛能，點燃智慧的火花,。體驗成長的快樂,。
活動目標(biāo)：
1、體會我們都是小巨人,，為自己的成長而高興,。
2、關(guān)注自己各部分的特征,，并樂意大膽表達,。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
活動準(zhǔn)備：
1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩人”（米羅）,，同一圖像分別為不同的大,、中、小三份,。
2,、鉛畫紙（事先對折，一半再對折）,、勾線筆,、蠟筆。
3,、示范畫,。
活動過程：
一、觀察三張畫面,，比較大小進行排列,。（詩人“米羅”）
會給小人排隊嗎？
小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣,，正漸漸長大呢,。
二、觀察人物特征,，分辨頭,、身體和四肢,。（教師示范畫）
1、學(xué)一學(xué)長大的那個孩子,，把自己變成一個小巨人,。
2、怎樣把自己畫成小巨人,？
小結(jié)：頭頂天,，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人,。
3,、頭部、身體,、腳和手臂分別在哪個地方比較合適,？（教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適？為什么,？）
小結(jié)：畫畫時,，要把每個部位的位置、大小都想好,，頭占紙的一半,，身體和腳占一半，手臂,、四肢千萬不能長錯位置,。
三、操作表現(xiàn)
畫一個大大的自己,。
操作要求：
1,、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征,。
2,、在每一部分上再添畫某些細節(jié)，比如衣服上的紐扣,、口袋等,。
3、添上漂亮的背景,。
四,、觀察交流
誰畫出了小巨人？為什么,？
小結(jié)：頭,、身體、四肢都要有,，頭頂天,、腳站地的,，才是真正的小巨人。
活動延伸：
利用平時游戲時間,，畫畫小巨人,。
活動反思：
美術(shù)活動中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn),，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托,，相輔相成,。通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,，凡事都有自己的想法與主張,。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,，幼兒接受得快,、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇三
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會使用剪刀,，提高手指的靈活性,。
2、通過實踐掌握蘋果的剪法,，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果,。
3、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的喜愛之情,。
4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5,、感受作品蘋果的美感,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙,、膠水,、剪刀、范樣,。
三,、教學(xué)過程：
1、趣味導(dǎo)入,，觀察特征,。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽到了什么?
各種水果(蘋果,、橘子、西瓜…)
水果既好吃又有營養(yǎng),，小朋友一定有自己最喜愛的,，誰能向大家介紹下它的外形特征?
3、欣賞范作,，激發(fā)幼兒剪紙興趣,。
欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。
4,、教師演示。
教師總結(jié)并演示剪蘋果,，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法,，加以強調(diào)。
5,、幼兒動手實踐,，分組比賽。
教師在黑板貼上4個水果籃,，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮,。
6、欣賞作品,。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣,，談?wù)勏矚g那個籃，為什么,。
7,、結(jié)束
小朋友，你們看到這么多蘋果,，心里感覺怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂快樂互動結(jié)束,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇四
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察了解油菜花的主要特征,。
2,、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
3,、感受色彩對比,。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、油菜花圖片。
2,、畫紙,，水彩筆，油畫棒,。
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入
出示圖片：油菜花
教師：小朋友，你們認識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?
二,、展開
1,、觀察油菜花的外形。
——仔細看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?
——油菜花的顏色是什么樣的?
——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述,。)
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的,。
2、觀察枝干及菜葉,。
——油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
——油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
幼兒觀察后回答,。
3、幼兒繪畫,。
教師：今天我們就把油菜花畫出來,，大家一起欣賞好不好?
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。
啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物,。
4、展示幼兒作品,，相互欣賞,。
請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?
三,、結(jié)束教師小結(jié),，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
教學(xué)反思：
在幼兒觀察之前,，還應(yīng)該利用圖片,，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分,，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果,。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,，在課上積極的舉手發(fā)言,，課堂紀律也表現(xiàn)的非常好。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、根據(jù)手型展開聯(lián)想,，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型,。
2,、體驗手型添畫教學(xué)帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、手掌五彩鳥ppt課件,。
2、彩色蠟筆,、記號筆,、白紙人手一份。
教學(xué)過程：
一,、聽聲音導(dǎo)入,，引發(fā)興趣。
播放ppt課件,，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,，它們都想成為那只最美的鳥。
二,、感受不同鳥兒的形象特征,。
播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話),、丹頂鶴(腿長),、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大),。
三,、引出“手掌鳥”。
1,、你們見過這樣的鳥嗎?它和以前我們見過的,、畫過的小鳥有什么不同?“像什么?”請你給它取個好聽的名字吧?！澳阏J為手掌鳥能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論,。
2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下,。
“我們畫小鳥的時候啊,，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形,，再添畫小鳥的嘴巴,、眼睛，然后,，我們用各種線條和圖案來裝飾,。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴,、身體,、翅膀和尾巴都要裝飾到?！?/p>
3,、給小鳥穿上五彩衣。
四,、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
用各種圖形裝飾鳥,，注意色彩的協(xié)調(diào),。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行,。
五、展示幼兒的作品,，觀賞評析作品,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用圖案設(shè)計,、裝飾手套,，使幼兒初步了解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值,。
2,、引導(dǎo)幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力,，色彩鮮艷,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集各種顏色,、各種圖案的手套,，布置一塊“手套專賣店”的版面
2、范例手套三副(裝飾的花紋,、方法各異)
3,、畫有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數(shù))
教學(xué)過程：
一、出示“手套專賣店”的版面，引導(dǎo)幼兒觀察手套,。
1,、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講,、說一說,。(幼兒自由觀察、講述)
2,、請個別幼兒講述,。
3、老師小結(jié),。
二,、欣賞范例。
1,、老師這里也設(shè)計了幾副手套,，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,，這些手套都弄亂了,，誰來幫忙整理一下。
2,、請幼兒上來配對,，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案,、顏色一樣,，是一副。
3,、告訴幼兒圖案,、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的,。
三,、引導(dǎo)幼兒進行操作教學(xué)。
1,、老師想在我們班也開一個手套專賣店,，你們愿不愿意當(dāng)一回小小設(shè)計師，幫我設(shè)計出更漂亮的手套?
2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒兩只手套的圖案,、顏色要一致,。
四,、展示、評價,。
1,、小朋友真能干，設(shè)計的手套真漂亮?，F(xiàn)在,，我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業(yè)員阿姨，如果你來買手套,，你會選哪一副?為什么?
2,、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,，顏色是否鮮艷來評價,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇七
活動名稱：小燈籠的聚會
目標(biāo)：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠,，幼兒園中班美術(shù)教案：小燈籠的聚會,。
2、能大膽地想象并(來自::小班美術(shù)教案燈籠)嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案,。
準(zhǔn)備：
1.長方形色紙,，長紙條。
2.蠟筆,，剪刀,，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片,，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠,。·
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎,？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的,？（有的是彩色的,，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的,，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠,？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做,？（布,，塑料，紙）
2,、教師示范講解小燈籠的制作方法,，幼兒教案《幼兒園中班美術(shù)教案：小燈籠的聚會》教師出示燈籠的范例,。
看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的,？（紙）上面有些什么圖案,？你們想不想自己做一個小燈籠呢？
展示制作步驟,。
交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。
1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案,，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底,。
2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒,。
3)探索除了這樣剪,，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試,，討論交流,。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,，開一個小小燈展,。
小班藝術(shù)活動——花燈（繪畫）教案
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物,。
2,、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色,，使以彩鮮艷3、知道華人新年,，元宵節(jié)時的習(xí)俗,，體驗過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感,。
活動準(zhǔn)備：
1,、彩色水筆、蠟筆,、紅,、綠、蘭,、黃等水粉色,。
2,、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫,，如：各式彩燈,、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等,。
活動過程：
1,、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日,。節(jié)日里大家穿上新衣,，門前掛上彩燈，走親訪友,，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,，我們的城市裝點得更加美麗。
2,、欣賞討論,。
①建議在觀賞范例時，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰,？哪幾位是弟弟,？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同,？
說明：通過討論可幫助幼兒解決難點,，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的人物在干什么,？說說自己看到的彩燈是怎么樣的,？有什么不同？（顏色,、排列）說明：以上設(shè)問
主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣,。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機會。
3,、幼兒創(chuàng)作（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大,。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿,，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā),。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案,、花紋。
說明：畫得快的幼兒可不要等待,?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈,。
（3）手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,，則應(yīng)馬上介紹給集體,，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,，要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成,。
4、引導(dǎo)講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎,？
看看彩燈漂亮嗎,？為什么這些彩燈特別漂亮？
5,、活動——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機數(shù)個,，剪刀數(shù)把,，彩筆無數(shù)。
先用各色皺紋紙制作彩燈,，也可用白色紙制作燈籠,，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色,。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛,。活動結(jié)束：小朋友一起欣賞,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇八
幼兒園中班美術(shù)教案《圍巾》及教學(xué)反思
活動目標(biāo)：
1,、通過欣賞，感受印染畫圖案和色彩的美,，并對印染畫活動感興趣,。
2、能初步掌握簡單的印染方法,，并嘗試裝飾圍巾,。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅,。
4、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：生宣紙,、水彩墨水,、調(diào)色盒,、抹布、棉簽等,。
2,、實物圍巾、ppt
活動重點：
感知欣賞圍巾的圖案美,、色彩美,。
活動難點：
學(xué)會不同圍巾的折疊印染方法。
活動過程：
一,、觀察欣賞各種圍巾,，激發(fā)幼兒興趣。
1,、冬天到了,，天氣冷了，活動室里舉辦了一個圍巾展覽,，我們一起去看看,。
【進入活動室】
看一看，這些圍巾有哪些形狀,，哪些圖案,？和好朋友說一說，你最喜歡哪一條,，為什么,？
2、欣賞ppt圖片,。
【選出展覽中有代表性的3—4條圍巾做成ppt】
一起來看看這些圍巾,，漂亮嗎？你覺得美在哪里,？它的圖案是什么樣的,？
二、探索嘗試,，印染圍巾,。
老師也帶來了幾條今年最流行的圍巾，一起來欣賞一下,。
1,、欣賞范例作品。
【重點引導(dǎo)觀察印染的位置：邊和角的圖案】
2,、教師演示操作過程,，嘗試用水彩墨水進行印染。
（1）出示白色圖案的長條圍巾，是什么形狀的,？圍巾好看嗎？有什么辦法讓它變得漂亮起來,？
（2）教師示范講解：先把這張正方形的圍巾對折（啟發(fā)幼兒將紙對折后再印染）,，再對折，看看,，變小了,，可以把角或者邊進行浸染。猜猜,，現(xiàn)在的圍巾會發(fā)生什么變化呢,？（教師打開印染后的圍巾）
3、請個別幼兒示范,。（長方形圍巾）
4,、引導(dǎo)幼兒探索不同的折疊方法。
【用小的餐巾紙,，幼兒集體操作】
如果用不同的.折疊方法,，會印染出什么樣的圖案呢？
5,、小結(jié)：用不同的折疊方法,，對邊折或者對角折的方法，染后用角或邊去蘸顏色,，就會印出漂亮的圖案,；對折的次數(shù)越多，蘸的顏色越多,，花紋就會越多,。
三、幼兒印染操作,。
這么美的圍巾圍在脖子上肯定很溫暖很漂亮,，小朋友想不想也來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一條漂亮的圍巾呢,？
1,、提操作要求：印染圍巾首先要把圍巾對折，可以對邊折也可以對角折,；根據(jù)折疊后的不同方位,，不同區(qū)角進行染色。）
2,、幼兒操作,，教師個別指導(dǎo)。
四、欣賞與評價,。
1,、布置“圍巾博覽會”，展示幼兒作品,。
2,、參觀欣賞，說一說最喜歡哪一條圍巾,？為什么,？
活動延伸：
將圍巾放到超市出售。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇九
幼兒園中班美術(shù)教案《啄木鳥》及教學(xué)反思
【活動目標(biāo)】
1,、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。
2,、嘗試折成單菱形,，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3,、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,，體驗成功的喜悅和快樂。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。
【活動準(zhǔn)備】
1,、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片，掌握一些相關(guān)知識,。
2,、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干,，折紙步驟圖每組1份,，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹1棵,。
3,、《啄木鳥》的歌曲。
【活動過程】
一,、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的`一段視頻并出事啄木鳥的圖片,，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。
師：小朋友,，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事,，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?
二,、出示范例,，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。
1,、出示步驟圖,，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙,。
師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒
2,、出示啄木鳥折紙范例,，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法,。
教師重點講解在折成單菱形,。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了,，這個地方很重要要仔細看,，只要掌握了這里就會折出來了。
3,、幼兒觀察示意圖,，學(xué)折啄木鳥。
幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪!小朋友,，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
三,、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上,。
師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看
2,、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議,。
師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)
活動反思：
本次活動我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點,，在幼兒在認知啄木鳥的特征和作用后，用動手創(chuàng)作,，幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感,，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫,，裝飾,，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動的每一個環(huán)節(jié),，啄木鳥是益鳥,、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥,，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣,，從而使整個活動變的積極而有意義。
整個教學(xué)活動內(nèi)容生動有趣,，在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設(shè)計中,，用動畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學(xué)習(xí),，通過折折畫畫體驗了創(chuàng)作帶來的樂趣,，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象,，設(shè)計出了他們心目中最美的啄木鳥,，也加深了孩子愛鳥的情感。
教師的引導(dǎo)不夠全面,，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比,。在美術(shù)活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學(xué)中的不足,，全面發(fā)展幼兒各個領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能,，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習(xí),，在反思中成長,，在反思中指引我們前進，提高自己,。讓我們的積極為幼兒營造一個學(xué)習(xí)樂園,，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇十
幼兒園中班美術(shù)教案《小鴨子》及教學(xué)反思
活動設(shè)計背景
對拓展幼兒思維性,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,，樹立社會責(zé)任感,，設(shè)計了此方案。
活動目標(biāo)
1,、發(fā)展幼兒動手操作能力,，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2,、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開展活動,，增強環(huán)保意識。
3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。
4、感受作品小鴨子的美感,。
教學(xué)重點,、難點
使每位幼兒都能參與到活動中，得到快樂,，并能對手工制作產(chǎn)生興趣,。
活動準(zhǔn)備
1、一次性筷子,，碗,，瓶蓋，剪刀,，繪畫紙，粘紙,，雙面膠等,。
2、制作流程圖,。
活動過程
1,、談話引出課題。
師：你們見過小鴨子嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小鴨子有兩只腳,，一個頭,，一個尾巴，身上還有羽毛,。
師：你們想不想自己制作一只小鴨子?
2,、出示材料，讓幼兒探討,。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分?
幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。.
幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭,。
幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳
3,、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣,。小朋友都想到了很多的辦法制作小鴨子,，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小鴨子的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,，合適的材料進行制作,，好嗎?
4,、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo),。
5,、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進行評價,。
6,、幼兒互相欣賞作品。
教學(xué)反思
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式,。對拓展幼兒思維性,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,，樹立社會責(zé)任感,，具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件,，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入,，獨立或合作地進行觀察,、操作、嘗試,、實驗,，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上,，教師要在觀察,、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,，在這次的《制作小鴨子》的活動中,，因為提供的一次性飯盒，碗,，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的,， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分,，嘗試了很多材料,，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題,、進行探索,、動手操作,、討論交流，親歷制作的過程,，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。失敗是成功之母，但成功更是成功之母,。一旦孩子在制作中遇到問題,，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的,，但在孩子的眼里永遠沒有失敗,，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究,。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里,、臉上孩子都是能人,，都是探究者、成功者,。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的`想法是正確的,，他必須帶著問題進行研究,，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法,。在假設(shè)和驗證中,，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法,、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成,。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時,，適時加以介入幫助、點撥,，幫助他們縮短失誤的過程,，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的,，他們對周圍的一切都是那么新奇,，他們就象一個“小小的哥倫布”,，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛,、雙手,，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題,。這種好奇與探究，是兒童的天性,，那么,，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考,，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚,，使幼兒的自信越來越強。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇十一
活動目標(biāo)：
1.接觸世界名畫,，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣,，并初步理解作品的內(nèi)容。
2.大膽想像,，積極表達自己的感受,。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅,，大班幼兒美術(shù)作品一幅,。
活動過程：
一、介紹米羅,，引發(fā)興趣,。
師：有個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非常有名的大畫家叫米羅,。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙,、有趣，顏色也非常美,。你們想看一看嗎?
二,、出示名畫，引導(dǎo)欣賞,。
教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘,，并互相交流,。然后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，表達對畫中形和色的感受,。
師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?
幼：我看見了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵,，在聽好聽的音樂……
師：梯子上長出了大耳朵,，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動物在一起干什么呀?
幼：它們好像在開跳舞會(唱歌會,、聯(lián)歡會)……
師：對呀,，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動物們在唱歌,、跳舞,、做游戲，在開聯(lián)歡會呢!
師：這幅畫的顏色也很好看,，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)
幼：有點兒紅的顏色,，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色,。
幼：因為是在房間里,，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色,。
師：是呀,，動物們在狂歡，心里別提有多開心啦,，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色,。你看了這幅畫有什么感覺?
幼：我看了這幅畫想跳舞。
幼：我覺得這幅畫很有趣,。
師：你們看懂了大畫家的畫,，真了不起!以后我們再來看,、再來說,，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣,。
三,、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心,。
師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的,。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學(xué),，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇十二
活動目標(biāo)：
1,、練習(xí)雙腳向上跳，向前跳,。
2,、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂,。
3,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。
活動準(zhǔn)備：
1,、歡快的背景音樂。
2,、高低不一的小方凳（表示大樹）若干,，小蟲子圖片若干。
活動過程：
熱身活動：
1,、模仿小動物走路
師：今天我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動物走路吧?。ㄐ」贰⑿∝?、小鴨,、小兔子等等）
2、一起來學(xué)小麻雀
幼兒扮小麻雀,，教師扮麻雀媽媽,，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳,、吃蟲,、喝水等。
游戲“小麻雀捉蟲”,。
1,、每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”,，當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來,，“飛”出去捉蟲。
師：寶貝,，現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀,，找一棵大樹來當(dāng)做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候,，一定要飛出去捉蟲子,，要不然你會餓肚子的。
教師引導(dǎo)幼兒進行多次練習(xí),。動作指導(dǎo)：兩腳并攏,，稍蹲，輕輕跳下來,。
3,、請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
游戲：
1,、游戲：小麻雀做客
引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。（動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn),。）
2,、游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來,，四散飛,，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲,，趕快飛回“樹”上躲起來,。
師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見,。好嗎,？
師：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會了從樹上往下條的本領(lǐng),，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見,，看到小動物來了,，要趕快飛回樹上躲起來。
3,、放松活動：捉小蟲,。
教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲,，捉完蟲,，四散地跟著教師飛回教室,。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去,，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了,?？矗莾河惺裁?？……吃飽了嗎,？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧,！”
課后反思：
小班孩子喜歡各種動物,，用動物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣,，同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點,，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象,、直觀,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇十三
《蜘蛛網(wǎng)》幼兒園中班美術(shù)教案及教學(xué)反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫,，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng),，畫的又緊又密。
2,、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣,，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
活動準(zhǔn)備：
各色水粉顏料，棉線,，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt,。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入活動,。
1,、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面,，猜猜這是什么小動物,？“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣,，專抓飛來將,。”（蜘蛛）
2,、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢,？（幼兒回答：蜘蛛會織網(wǎng)）
二、觀察蜘蛛網(wǎng)
1,、蜘蛛會織網(wǎng),，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點向四周發(fā)散出去,，重點學(xué)習(xí)放射狀）
2,、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢,？為什么,？（又密又緊）
教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點向四周發(fā)散，呈放射狀,，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物,。
三、教師講解示范,。
1,、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢,，請你看仔細,。
教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點,，這就是蜘蛛的家,，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā),，往外拖,，我們把棉線“躺下來，拉一下”,。
2,、請個別幼兒來嘗試。
3,、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng),，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）
四,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)
1,、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來,，拉一下。從圓點出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng),，蜘蛛網(wǎng)畫的.又緊又密,。（棉線用好后，要放回顏料盤中,，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）
2,、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫,。網(wǎng)織的又密又緊的,，小蜘蛛就會到你的網(wǎng)上來捕事物。
3,、保持桌面和衣物的清潔,，并畫好后回位置等待。
五,、欣賞點評作品
1,、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么,？喜歡哪里,？
2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上,，自然結(jié)束教學(xué)活動,。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。
在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的,。
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇十四
活動目標(biāo)：
1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊,。
2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂,。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
發(fā)型圖,、人手一份小羊圖,、蠟筆,。
活動過程：
一、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼
森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊,，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊,，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€好主意,，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)
原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己,，讓大灰狼認不出,，這樣狼就抓不到羊了。
二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法
1.喜羊羊走進理發(fā)店,，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”
喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,，嚇跑大灰狼,?！?/p>
我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。
2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。
重點討論：三角形畫法
先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺,，見面碰碰頭,，最后拉拉手,。
請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。
我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā),，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看。
小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大,，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形,、圓形、方形,、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!
三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)
1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形,、三角形、方形,、半圓形發(fā)型)
喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。
2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。
3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷,。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。
4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā),。
指導(dǎo)語：夾夾夾,，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多,，保護自己本領(lǐng)大。
四,、分享經(jīng)驗——介紹自己作品,，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂
1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂,。
2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),，大灰狼認不出小羊,，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了,。
提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)
幼兒園中班美術(shù)教案《小麻雀》及教學(xué)反思總結(jié)篇十五
幼兒園中班美術(shù)教案《奶?！芳敖虒W(xué)反思
【活動目標(biāo)】
1,、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。
2,、大膽想象奶牛的快樂生活,，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿,、豐富,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
【活動準(zhǔn)備】
奶牛場圖片一幅,、幼兒8k畫紙、記號筆,、油畫棒人手一份,。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,。
1,、奶牛長得什么樣,？它在哪里生活？
2,、我們天天都喝牛奶,，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶,，謝謝你花奶?！薄?/p>
二,、觀察圖片,，了解奶牛。
出示“奶牛場”圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的`形態(tài)特征,，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶,、工廠加工牛奶知識等,。
三,、怎么畫奶牛,。
1、奶牛真可愛,，那怎么畫呢,？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法,。）
2,、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子,，鼻子上面大拱門,，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛,。頭上兩個彎彎角,，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體,，身體下邊有四腿,，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng),。不忘添上細尾巴,，趕走煩人小蟲子。
3,、奶牛身體是什么顏色,？奶牛生活在什么地方,？可以在它周圍添畫點什么？
四,、奶牛的快樂生活
1,、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛,，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫啊?/p>
2,、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景,，使畫面滿、豐富,。
五,、我的可愛奶牛故事
1、相互欣賞作品,，將自己的畫編成故事講給同伴聽,。
2、將作品布置在畫廊,，幼兒命名主題：快樂的奶牛
【活動反思】
1,、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性,、用途,。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象,。
2,、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,，我在幼兒繪畫之前,，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象,，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,，如親親奶牛一家、散步的奶牛,、游戲中的奶牛等等,。
3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),。我不做示范,，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫,。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下,，孩子們會更膽大去創(chuàng)作,，較好的作品效果也就出來了。
