作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇一

1,、喜歡畫(huà)水粉畫(huà),。

2、觀察整只西瓜與切開(kāi)的西瓜,，并畫(huà)出其特征,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

一只西瓜,、一把刀、紙,、毛筆,、顏料（綠、黑,、紅,、黃）。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣

1、幼兒自由講述

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀、顏色,、花紋及摸上去的感覺(jué)）

2,、幼兒觀察西瓜

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜,，我們來(lái)看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的,、綠綠的,、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）

3,、觀察切開(kāi)的西瓜

師托起一塊切開(kāi)的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的西瓜是什么樣的,？

二、畫(huà)西瓜

1,、師示范

師：兔媽媽要請(qǐng)我們來(lái)種西瓜,，老師先來(lái)種一個(gè)。

2,、幼兒操作,，師指導(dǎo)

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來(lái)幫它種吧,。

三,、品嘗西瓜

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎,？我們一起來(lái)吃吧,。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),，要求太多，與講解示范重復(fù),，沒(méi)有突出要求重點(diǎn),。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服,、手指不容易臟，衛(wèi)生,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇二

1,、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色,。

2,、有參加涂色活動(dòng)的.興趣。

3,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7、)

2,、油畫(huà)棒,。

一、觀察玩具,。

教師出示多種玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二,、討論如何涂色,。

1、出示畫(huà)紙,，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?

2,、請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,，有順序地來(lái)回涂色,，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察,。

3,、教師小結(jié),。

三,、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,，盡量不涂出輪廓線外。

四,、展示幼兒作品,，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互觀賞

在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中,，學(xué)生都非常開(kāi)心,。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇三

1,、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)行線繩印畫(huà),，感受色彩美,。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、感受作品的美感,。

對(duì)折白紙,、顏料、線繩,、范畫(huà),。

1、預(yù)熱階段,。

教師出示線繩“這是什么,？”

“你會(huì)玩線繩嗎？我們來(lái)玩一玩,?！?/p>

2、圖形刺激,。

1）出示范畫(huà)“這些畫(huà)漂亮嗎,？有哪些顏色？”

2）“你知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的嗎,？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫(huà)出來(lái)的,。”

3）教師邊讀游戲兒歌,，邊示范操作,。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對(duì)折紙里,，一手壓住紙,，一手用力抽出線繩,。 附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏,，啊哈,！找到了,！”

3,、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵(lì)幼兒自由選用喜歡的顏色,，大膽游戲作畫(huà)。

4,、評(píng)價(jià)作品,。

展示幼兒作品，比比哪個(gè)線繩寶寶畫(huà)的畫(huà)最漂亮,。

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè),。效果好。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇四

1,、能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà),。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

糖果若干,、畫(huà)畫(huà)玩玩p10"糖果",、油畫(huà)棒人手一份。

1,、出示糖果,，觀察糖果的外形。

t：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的'外形特征、色彩等)2,、教師示范,。

教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果，用另一中顏色涂色,，講解涂色的注意點(diǎn)：

3,、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo),。

提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn),。

4、展示評(píng)價(jià),。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇五

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高,。”因此,，幼兒完成創(chuàng)作后,，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品,。幼兒都完成后,，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,，為什么喜歡,。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾,，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣,。在相互交流,、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇六

1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片,。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái),，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù),、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方,。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗,，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇七

1.包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度，在幼兒操作時(shí),，教師可以一起參與,，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示,。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚(yú)線一個(gè)一個(gè)地串起來(lái),，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞,，獲得成功感,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇八

《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡(jiǎn)單上口,，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開(kāi)展的很順利,。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力,，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇九

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征,。

（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線,，有初步互相合作的能力。

（3）能大膽描述畫(huà)面,，感受春天的美好,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

（4）讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十

1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現(xiàn)章魚(yú)的形象,。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣,。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感,。

1.紅色顏料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙,、范畫(huà)、示范用背景紙

一,、導(dǎo)入引出主題

小朋友們,，你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧。

小手真調(diào)皮,，還想爬,，爬到了

二、演示拓印的過(guò)程

小手真調(diào)皮,，還想爬,，爬到了顏料盤(pán)里，和顏料寶寶親一親,，每個(gè)地方都要親到,，然后用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印,。真有趣,，再來(lái)印一個(gè)，先跟顏料寶寶親一親,，然后到紙上去印一印,，這回?fù)Q個(gè)方向印，再換個(gè)地方印,。用力按一按,，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。

三,、幼兒拓印

1.師：真好玩,，你們也去玩一玩，印一印,，好嗎?(注意哦,，印的時(shí)候要用力一點(diǎn),，每個(gè)地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)

2.幼兒拓印,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四,、示范畫(huà)刺猬

1.想象：這些手印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

添上黑黑的眼睛,、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。

看看是誰(shuí)?對(duì),，是小章魚(yú)來(lái)啦,，章魚(yú)在水里游啊游，真開(kāi)心!

3.了解添畫(huà)步驟：誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么,，再畫(huà)什么?

4.等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà),，畫(huà)的時(shí)候想想，你的章魚(yú)在哪里,，在干什么,。

五、幼兒創(chuàng)作

六,、欣賞評(píng)價(jià)

展示作品：哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦,，這只小刺猬在干嗎?看，還有的小章魚(yú)臉對(duì)臉在說(shuō)悄悄話,，他們肯定是一對(duì)好朋友哦!

多可愛(ài)的小章魚(yú)啊,，你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們，你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!

因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法,，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望,。我在活動(dòng)中看到,，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料,、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí),，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試,，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣,。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo),，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中,，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè)，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò),，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,、一個(gè)動(dòng)作,，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展,、重疊地印畫(huà)的方法,，使畫(huà)面布局變得飽滿了,。