作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇一

1。理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯,，學(xué)習(xí)角色間的對話。

2,。能仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測想象并講述故事情節(jié),。

3,。在猜測想象過程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

電子白板課件,。

師：在山坡上有一座房子，房子里住的會(huì)是誰呢,？

1,。猜測故事中的主要角色。

師：一天清晨,，母雞醒來,，推開窗戶……母雞嚇了一跳，它看到什么了呀,？

師：看到蘋果樹母雞為什么會(huì)驚訝,？聽聽它是怎么說的？

2。豐富詞匯,，學(xué)習(xí)對話,。

師：呼—一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上的葉子往下飄落,，母雞看到了什么,？什么樣的耳朵？（學(xué)習(xí)詞語：尖尖的耳朵）誰的耳朵是尖尖的,？

師：呼——又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么,？什么樣的大嘴,？（出現(xiàn)詞語：血紅的大嘴）還可以說成什么樣的大嘴？

師：就在這時(shí),，呼——呼,，又吹來一陣風(fēng)，蘋果樹上的葉子飄啊飄,，你們看——蘋果樹露出了什么,？什么樣的尾巴？（學(xué)習(xí)詞語：毛茸茸的尾巴）誰的尾巴是毛茸茸的,？還有什么東西是毛茸茸的,？

3。猜測故事結(jié)果,。

師：發(fā)生了這么多奇怪的事,，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢？到底會(huì)是誰裝的呢,？你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形,？（幼兒自由回答）

師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護(hù)自己,。

師：你喜歡故事里的誰,？為什么？

師：“母雞想,，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心,。它還會(huì)想出哪些壞主意對付我呢？（幼兒自由想象）

結(jié)束：看來這只大灰狼非常的聰明,，想要對付它可不是件容易的事,，回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法，不讓大灰狼傷害到它,。

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇二

1,、體驗(yàn)撕紙活動(dòng) 樂趣,。

2,、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng),。

1、教具：“母雞 蛋”課件一份,， 草地雞窩圖一張,， 雞蛋操作圖2張。

2,、雞蛋操作紙若干,、草地雞窩圖若干、糨糊13盒,、抹布7塊,。

師：（母雞叫）聽，誰來 ,？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地 來干 ,？

看看它 干 ？（一母雞 蛋,，蛋都跑到草地 ）,。

師：母雞生 很 蛋寶寶，可 蛋寶寶太調(diào)皮 ,，看,，都跑出雞窩 ？雞媽媽找 到寶寶很著急,， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ,？

1、第一次示范

師：看,， 找到一個(gè)蛋寶寶,，它躲 盒子里， 來把它取出來,。先把盒子撕捏住盒子,，慢慢地撕， 手慢慢地移,。沿著這 面 圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來,。找到 蛋寶寶， 應(yīng)該把它送回哪里,？（雞窩）

師：沾點(diǎn)糨糊,，涂 蛋寶寶身 ，然后輕輕地送回雞窩,。

2,、第二次示范

師： ， 又找到一個(gè)蛋寶寶， 一起把它取出來,。 手伸出來,，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶,，一手盒子,，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來,。

師：把蛋寶寶送回雞窩,。（示貼 雞窩 ）這樣貼對 ？（蛋寶寶會(huì)滾 來 ）

（示貼 空 ）這樣 ,？（掉 來,，蛋寶寶會(huì)碎 ）。

師：應(yīng)該貼 雞窩里,。（示 確 方位）

3,、師：還有很 蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急,， 朋友一起幫它找到蛋寶寶,，送回雞窩 ？

1,、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙,。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,，把撕 來 廢紙扔 籃子里,。

略

四下語文母雞教案 四年級下冊母雞教案篇三

1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念,，知道勞動(dòng)是光榮的,，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

2,、識(shí)字14個(gè),，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字,，知道反犬旁,、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3,、用愿意口頭造句,。

4,、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演,。

1,、識(shí)字14個(gè)。

2,、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,，知道勞動(dòng)是光榮的,，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。

表演法,、游戲法,、小組合作教學(xué)法

小母雞、小鴨,、小貓,、小豬頭飾、課件,、錄音帶

1課時(shí)

1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖,，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

2?學(xué)生自讀歌詞,，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒,，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙,，幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造,，勞動(dòng)最光榮)

3?教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng),，小母雞也很愛勞動(dòng),，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀,，學(xué)生對課題質(zhì)疑,。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽,，感知課文內(nèi)容,。

2?學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。

3?根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫,。(貼上小鴨,、小貓、小豬圖)

(一)游戲識(shí)字

1?學(xué)生自讀課文,，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字,。

2?做游戲：采摘聰明果

教師課件顯示智慧樹,，樹上結(jié)了很多聰明果(果子覆蓋著生字)，聰明果有多種顏色,，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè),。

師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲,，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字,，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得聰明果最多。

3?小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí),，可以通過聽讀,、工借助拼音等識(shí)字)

4?做游戲：采摘聰明果

(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽,，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞,、鴨、

貓,、豬,、

(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音,。

小母雞把稻谷種子種在地里,。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

(4)照樣子說句子

你愿意和我一起種稻子嗎?

你愿意和我一起鋤草嗎?

你愿意和我一起收稻子嗎?

愿意?

1,、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分,。

(1)指名讀

(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況,，先板貼小母雞種稻子圖,，后板書：種、怕彎腰

(3)學(xué)生質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀,、分角色朗讀,、讀后評議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說,、問,、演

2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)

(2)教師巡視指導(dǎo)

(3)集體交流匯報(bào)(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))

讀：采用多種形式,，讀后評議;

說：讀后知道了什么,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖,，板書：手起泡,、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問,，可由教師問)(通過討論,，板書：

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜 勞動(dòng)果實(shí)熱愛勞動(dòng)

滲透熱愛勞動(dòng),、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育)

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議,。

3,、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子,，她又找小鴨,、小貓、小豬幫助她,，你想會(huì)發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事,。并和小組同學(xué)演一演。

1,、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容,、思想、學(xué)習(xí)方法來說,。

2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來的,，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果,，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

發(fā)下卡紙,，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》,。

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛勞動(dòng)

小鴨圖 小貓圖 小豬圖

語文教學(xué)不再僅僅是完成知識(shí)教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。語文教學(xué)要與社會(huì)生活緊密結(jié)合,，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的`活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，感受學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神,，提高語言綜合素質(zhì),，因此，教師必須樹立大語文教學(xué)觀,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,。

興趣是最好的老師,，首先通過唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過對課題質(zhì)疑,，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文,，在聽讀課文時(shí)，用多媒體課件動(dòng)畫顯示課文內(nèi)容,，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字時(shí),，通過做采摘聰明果的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，提高識(shí)字效率。

2,、扶放結(jié)合,，注重學(xué)法指導(dǎo)。

在理解課文內(nèi)容時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子,，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說,、問,、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),，這樣可以使學(xué)生通過自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。3?小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)。

在識(shí)字和理解課文內(nèi)容時(shí),，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過讀,、說,、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容,，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會(huì)發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、探究意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力,。

3,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率,。

多媒體課件的使用,，不僅大大節(jié)省了時(shí)間,，還加強(qiáng)形象直觀性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課件出示課文內(nèi)容游戲識(shí)字,，采摘聰明果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動(dòng)最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力,。

4,、寓教于樂,，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，采用表演法,、游戲法,、小組合作探究教學(xué)法,，讓學(xué)生在輕松,、愉快,、民主,、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識(shí)字,，主動(dòng)探究,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),、合作意識(shí)。

5,、注重聯(lián)系實(shí)際,，滲透德育。

布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動(dòng)公約》,，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，從而與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動(dòng)的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。