作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

部編版四年級下冊《母雞》教案 小學四年級語文母雞教案設計篇一

1.讀課文,，體會作者對母愛的贊頌之情,。

2.認識生字，了解母雞的形象特點,。

3.有感情地朗讀課文,，重點感受母雞作為一個母親的形象。比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點,。

教學重難點

1.自讀自悟,，體會母愛的偉大。 2.比較老舍兩篇文章的特點,，感悟作者的語言風格,，加強語言實踐。

教學過程

一 課前談話,，導入新課

同學們,，老舍筆下的貓，性格古怪又淘氣可愛,，給我們留下了深刻的印象,。那么，老舍筆下的母雞又是什么樣子的呢?請打開課本，看一看吧!

二 初讀課文,，感知內容

1.輕聲讀課文,，借助拼音讀準字音。

2.標出自然段,，畫出生詞,，邊畫邊讀兩遍。

3.思考,。

(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?

(2)作者對母雞的態(tài)度有什么變化?(討厭 尊敬)

三 細讀課文,，深入感知

1.默讀課文，出示投影,。

(1)作者為什么一向討厭母雞?

(2)作者從哪幾方面描寫一只孵出小雛雞的母雞?表現(xiàn)了母雞的什么品質?

2.小組交流討論,。

第(1)題：作者討厭母雞是因為母雞無病呻吟，欺軟怕硬,，發(fā)狂炫耀,。

第(2)題：①精心保護雞雛，很有責任感;②想方設法為雞雛找食,，表現(xiàn)出母親慈愛的本性;③教小雞生活的本領,，很負責，很辛苦;④夜間啼叫保護小雞,，很勇敢,。

3.集體匯報。

4.讀出自己的感受,。

四 總結全文,，升華情感

1.作者改變了他一向討厭母雞的心思，因為他看到了一只負責,、慈愛,、勇敢、辛苦的母雞?，F(xiàn)在作者是什么心思?讀第9自然段,。(認為母雞偉大，是英雄,。)

2.作者僅僅在寫母雞嗎?(歌頌了母親的偉大,、無私。)

3.看看作者寫貓和寫母雞在寫作手法上各有哪些特點,。

(1)結構清晰,。《貓》寫貓性格古怪和淘氣可愛,，由兩部分構成,?！赌鸽u》明顯分為母雞孵出雞雛前和孵出雞雛后兩部分。

(2)敘述動物的特點,，善用總分段式,。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn);寫母雞,，先寫“我一向討厭母雞”,再寫它令人生厭的三個方面,。

(3)表現(xiàn)動物特點。對點滴小事進行具體的描寫說明,，使筆下的動物呼之欲出,。

(4)情感表達?！敦垺肥冀K是一種喜愛之情;《母雞》則有由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,，用前后的強烈對比，加深對母愛的贊頌,。

(5)語言運用,。語言生活化、口語化,，有濃郁的“京味”.

課后習題

1.用“天?地?”的形式寫四字成語,。

(1)形容大風時天地間暗淡無光。(天昏地暗)

(2)形容聲音大,。(天崩地裂)

(3)形容天氣非常寒冷。(天寒地凍)

(4)形容時間長,，永久不變,。(天長地久)

(5)形容包圍嚴密，四面八方都布下了羅網(wǎng),。(天羅地網(wǎng))

2.后來作者為什么說“我不敢再討厭母雞了”?

部編版四年級下冊《母雞》教案 小學四年級語文母雞教案設計篇二

教學目標：

1．自主認識７個生字,，正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

2．了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大,。

3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點,。

教學重難點：

1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛,、尊敬的情感經(jīng)歷,；

2、感受母雞偉大的母愛,。

課時安排：一課時

教學過程:

一,、導入

老舍筆下的貓猶如一個淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天,，我們來學習老舍先生的又一篇文章《母雞》,。

板書課題，生齊讀,。

二,、新授

1、這是一篇略讀課文,，首先請幾位同學來讀讀課文,，要求做到讀正確，讀流利,，其他同學思考：這只母雞給你留下什么樣的印象,？（抽生說）

2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話,，找到后在它下面劃上橫線,，讀一讀。

找到了嗎,？誰來讀一讀,。（板書：討厭

不敢討厭）

3、大家看,，作者對母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化,，讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句,，女生讀第二句,。

4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢,？同學們,，請你們認真的默讀課文，想一想這個答案,，再和你的同桌討論商量一下,。

5、作者剛開始對母雞的態(tài)度非常討厭,，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情,，能具體地說說看嗎？

⑴1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無病呻吟）

⑵2自然段：(板書：欺軟怕硬)

⑶3自然段：（板書：拼命炫耀）

作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達得淋漓盡致,，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段,，感受老舍對母雞的這種討厭之情。

6,、那后來作者為什么不討厭母雞了呢,？我們來繼續(xù)交流,。

板書：這是一只（

）的母雞。

預設：⑴

警戒,、預備作戰(zhàn),、警告……

⑵

雞雛的.肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

⑶

別的雞來搶食……大公雞也怕它三分,。

⑷

教雞雛,，一天不知教多少次、半蹲,、一聲不哼……

⑸

在夜間若有什么動靜……

提示：負責,、慈愛、勇敢,、辛苦,、偉大、無私,、無所畏懼,、日夜操勞、無怨無悔,、默默奉獻,、不辭辛苦……）

7、是的,，有了雞雛后的母雞變得負責,、慈愛、勇敢,、辛苦,，同學們，再讀一讀4—10自然段,，把你感受最深的句子劃下來,，多讀幾遍,。

誰來讀一讀自己感受最深的句子,？（抽讀）

8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”,，而不用“不討厭母雞了”呢,？（抽生回答）

9、是呀,，此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了,，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的,、神圣的尊敬了,。（板書：尊敬）正如作者所說,，（引讀）他偉大，因為――

10,、一起讀讀課文的最后兩個自然段,。

三、比較《貓》和《母雞》的異同

學習了《母雞》這篇課文,，讓我們再來回顧一下上一篇課文《貓》,。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的,，它們都有什么相同之處和不同之處呢,？

我們來交流一下自己的體會吧！

提示：在情感的表達上,，都是對小動物的喜愛,，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪,，還是貓的淘氣,，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,，用前后的強烈對比,，加深了對母愛的贊頌。

兩篇文章的結構都非常清晰,?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯郏蓛刹糠謽嫵?，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句,，將兩部分內容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分,，以過渡段使文章渾然一體,。

在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式,。如寫貓,，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn),。寫母雞時,，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面,。

表現(xiàn)小動物特點時,，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫,，使筆下的動物呼之欲出,。

在語言的運用上,，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風格。在《母雞》中,，運用的幾乎都是群眾口語,，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時,，使人感覺不是在讀,，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂,。

注：以上特點,，由學生比較、歸納,，順學而導,，不必強求答完整。

四,、拓展延伸

作者僅僅是在描寫母雞嗎,？（板書：母愛偉大）

同學們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關愛你的,？點滴之恩,，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處,。

反饋交流,。

小結：因為時間的關系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來,，放學回家的時候,，老師希望同學們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α?！

板書：

母雞

討厭

不敢討厭

無病呻吟

勇敢

負責

欺軟怕硬

慈愛

辛苦

拼命炫耀

尊敬

母愛偉大

部編版四年級下冊《母雞》教案 小學四年級語文母雞教案設計篇三

1、知識與技能：認識課后生字,；與《貓》進行比較,，了解文章的寫法。

2,、過程與方法：有感情地朗讀課文,，通過閱讀了解母雞的特點,。

3．情感態(tài)度與價值觀：感受作者對母雞的熱愛,，體會母愛的偉大。

引導學生自讀自悟,，體會母愛的偉大,，并通過比較老舍兩篇文章的特點,，感悟作者的語言風格，加強語言實踐,。

教學準備

教學掛圖

課時劃分

一課時

一,、導入新課。

前面我們學了老舍先生的《貓》,，感受到了老舍先生對貓的喜愛之情,，在老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子,。那么,，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們來學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》,。（板書課題 讀題）

二,、初讀課文，學習生字詞,。

1,、自由讀課文，圈出生字新詞,，多讀幾遍,，同時標出自然段的序號。

2,、讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的,？

3、檢查生字詞,。

4,、作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化,？

三,、學習課文。

1,、默讀課文,，想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段是寫喜歡母雞的,？

2,、學習課文1—3自然段。

（1）輕聲讀,，想想作者為什么會討厭這只母雞,？你從哪些詞句中看出來的？用筆劃出來,，用一個詞概括作者討厭母雞的原因,。

（2）,、交流，根據(jù)學生的回答相機點撥,，深化認識：

抓?。侯濐澪∥　⑷缭谷缭V,，體會母雞無病呻吟,。

趁其不備、狠狠,，體會母雞欺軟怕硬,。

運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

3,、學習4-10自然段,。

過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度,，你找到了秘密了嗎,？

（1）快速默讀課文，用筆劃一劃,，作者為什么改變了對母雞的態(tài)度,？

（2）出示第九自然段讀。（板書：負責 慈愛 勇敢辛苦 偉大）

（3）讀4—8自然段,，說說從哪些地方看出母雞的負責,、慈愛、勇敢,、辛苦,？朗讀并想象說話，進一步體會母雞的勇敢,、負責,、慈愛、辛苦：

母雞可能會怎樣警告自己的雞雛,？

小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺,？

四、升華主題,。

看到這令人震撼的一幕幕,，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩）

難怪作者會這樣地贊嘆道：它負責,、慈愛,、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛,。它偉大，因為它是雞母親,。一個母親必定就是一位英雄,。（帶著對母雞的敬佩讀第九自然段）。

五,、學習寫法,。

1、作者一開始非常討厭母雞,，后來卻是那么地敬佩母雞,，由一開始的“一向討厭”到后來的“不敢討厭”截然不同的兩種態(tài)度，你認為這樣寫有什么好處,？

2,、那作者寫貓也是用這種方法嗎？他是怎樣寫貓的,？

3,、小結：同樣是寫小動物，用的方法不同,，給人的感受也不同,，所以同學們在自己的寫作中要注意文章的表達方法。

六,、總結

學習本課后,，你有哪些收獲。

七,、作業(yè),、

練習寫自己熟悉的小動物。

板書設計：

16* 母雞

討厭 喜歡