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把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇一

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：《把我的心臟帶回祖國(guó)》（齊讀）

2,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：

“我”指——肖邦。這是肖邦臨終遺言，從中你感受到了什么？

板書(shū)：愛(ài)國(guó)情深??? 讓我們?cè)賮?lái)深情地讀一讀,！

3,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你還知道了什么？

（肖邦是波蘭最偉大的作曲家,、鋼琴家，他6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家,。）

波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分,，肖邦不得不離開(kāi)自己的祖國(guó),。（隨機(jī)板書(shū)）

4、雖然沙皇俄國(guó)授予肖邦“俄國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，但肖邦嚴(yán)辭拒絕了,。他決心用自己最有力的武器——音樂(lè)同沙皇作抗?fàn)?，使波蘭人民振奮起來(lái)，讓全世界愛(ài)好和平的人們都來(lái)關(guān)注波蘭的命運(yùn),，譴責(zé)侵略者的罪行。這熾熱的愛(ài)國(guó)情感天地可鑒,！

二,、精讀第二部分。

2,、交流：詠唱送別曲? 想象,、描述師生詠唱送別曲時(shí),，是怎樣的神情,。

這就是埃斯內(nèi)爾特地為肖邦作的送別曲（文字投影）《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

范讀? 你感受到了什么,？ 讓我們讀出殷切的期盼,、濃濃的愛(ài)國(guó)情,。

3,、老師叮囑

多么懇切的話語(yǔ)?。≡囍x出老師的激動(dòng)心情,。? 自由讀,、指讀、齊讀,。

4、贈(zèng)送銀杯,。

●圈點(diǎn)詞語(yǔ)“特殊禮物”,，這兒指的是——祖國(guó)波蘭的泥土。

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦,？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考）(泥土是祖國(guó)的象征,，老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民)

●想到自此一別，恐怕是生離死別,，埃斯內(nèi)爾更是依依不舍,。讓我們讀出埃斯內(nèi)爾的一片深情！

5,、此時(shí)此刻,，此情此景，“肖邦再也忍不住了------疾馳而去,?！狈蹲x有關(guān)語(yǔ)句。

祖國(guó),，我會(huì)回來(lái)的,！

祖國(guó)，我會(huì)為你奮斗,！我會(huì)用我的方式來(lái)愛(ài)你,！雖然我離開(kāi)了祖國(guó)，但是我會(huì)創(chuàng)作催人奮起的旋律,，使波蘭人民振奮起來(lái),。我要用那充滿思鄉(xiāng)情、亡國(guó)恨的作品,，讓全世界愛(ài)好和平的人們都來(lái)關(guān)注波蘭的命運(yùn),，譴責(zé)侵略者的暴行。）

6,、肖邦對(duì)祖國(guó)充滿了牽掛與難舍之情,！這真是師生情濃,，愛(ài)國(guó)情深啊,！讓我們用深情的朗讀來(lái)再現(xiàn)那難舍難分的送別場(chǎng)景,！

7、齊讀課文,，試背課文,。

過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人,，告別了老師,，告別了同學(xué)們，離開(kāi)了他深愛(ài)著的家園,，上路了,。

三、精讀第三部分,。

1,、指名讀第3自然段，思考：讀懂了什么,？

反饋,，出示：悲憤欲絕（讀）

①解釋“絕”：氣息中止。

②說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn),。

2,、什么消息令肖邦悲憤欲絕？------

肖邦是怎樣做的,？

他將自己的一腔熱血化成了音符,，寫下了著名的《革命進(jìn)行曲》。

●聽(tīng)《革命進(jìn)行曲》,，想象,，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么,？

（波蘭人民憤怒的呼喊聲：沙皇,！一切侵略者！

仿佛看見(jiàn)波蘭人民振臂高呼,，拿起武器英勇抗?fàn)帯ｋm然一個(gè)個(gè)倒在敵人的槍口下,，但前仆后繼,，勇往直前！）

這催人奮起的旋律,，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帲?/p>

從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么,？（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外,，心系祖國(guó),。）

3,、引讀第四自然段

板書(shū)：日夜思念

辨析句子：他勉勵(lì)自己要工作、工作,、再工作,。

他勉勵(lì)自己要工作，工作,，再工作,。

范讀原句

請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯聪旅孢@句話，有什么發(fā)現(xiàn),？

誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話,？你更欣賞哪一句？為什么,？

（從標(biāo)點(diǎn)體會(huì)肖邦一心只想著工作,，他要?jiǎng)?chuàng)作更多的音樂(lè)作品催人奮進(jìn)，讓全世界愛(ài)好和平的人們------）

●（文字投影）“他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里,，點(diǎn)上一支蠟燭,，徹夜地作曲、彈琴,?！??????? 理解“徹夜”：通宵，整夜,。

請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩句話,。

（看插圖）這樣的工作情形,，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容,？（通宵達(dá)旦、廢寢忘食,、孜孜不倦------板書(shū)：忘我工作）

4,、肖邦就是這樣夜以繼日地不知疲倦地在鋼琴前工作,、工作、再工作,。思鄉(xiāng)情,，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里源源不斷地流淌出來(lái),。這個(gè)時(shí)候,，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就,。同學(xué)們,，你們知道這樣高度的工作熱情來(lái)自——強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神、熾熱的愛(ài)國(guó)心,、深似大海的愛(ài)國(guó)情,！

四,、精讀課文第四部分。

過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝,。

1,、接讀課文。

●板書(shū)：彌留之際?? 什么叫“彌留之際”,？（病重快要死的時(shí)候）

肖邦為什么病得這樣重,？

（對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)促使他積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言,。）

●板書(shū)：喃喃??? 理解嗎,？? 來(lái)，小聲地讀一讀,。（自由讀,，指名讀，范讀）

肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話表達(dá)了他怎樣的思想感情,？

3,、即將離開(kāi)人世，此時(shí),，肖邦心里在說(shuō)什么,？（我災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你,！我努力地做著一個(gè)赤子所應(yīng)該做的一切！我活著不能回到你的身邊,，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……）

如此深厚的愛(ài)國(guó)情感誰(shuí)不動(dòng)容,！讓我們讀出肖邦無(wú)盡的思念，無(wú)盡的不舍,，無(wú)盡的熱愛(ài),！

4、引讀第6自然段,。

“肖邦就這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了,。”（突出肖邦的悲憤之情,，亡國(guó)之恨,。）

●“當(dāng)時(shí)他才39歲?！?/p>

交流：你體會(huì)到了什么？

（肖邦具有杰出的才華,，然而英年早逝,，飽含無(wú)限的惋惜之情,；肖邦英年早逝，究其原因在于歐洲列強(qiáng)瓜分波蘭,，使他憂憤交加而造成的,，含著強(qiáng)烈的譴責(zé)之意。）

5,、補(bǔ)充：

6,、情感升華：

讓我們記住這位大音樂(lè)家——肖邦！

讓我們把他的遺愿再深情地讀一讀,！

過(guò)渡：這是靈魂深處的吶喊,！這是愛(ài)國(guó)主義情懷到了極點(diǎn)的表現(xiàn)！

看看這位偉大的作曲家,、鋼琴家,，想想他那熾熱的愛(ài)國(guó)情懷，你的心中肯定有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)肖邦傾吐——（請(qǐng)同學(xué)們）

五,、布置作業(yè)：

1,、在插圖旁書(shū)寫自己想對(duì)肖邦說(shuō)的話。

2,、繼續(xù)背誦課文第二自然段,。

3、課外通過(guò)多種渠道搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)仁人志士的故事,，讀一讀,，準(zhǔn)備交流感人之處。

板書(shū)：

把 我 的 心 臟 帶 回 祖 國(guó)

不得不離開(kāi)

肖邦　 日夜思念　 愛(ài)國(guó)情深

忘我工作

彌留之際 喃喃地說(shuō)

把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇二

教材分析：

熱愛(ài)祖國(guó)的感情貫穿全文,，這是本文的主要寫作特色,。由于列強(qiáng)瓜分了波蘭，使肖邦“不得不”滿懷悲憤之情忍痛離開(kāi)祖國(guó),；師友送別時(shí),，無(wú)論詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》，無(wú)論叮囑“不要忘記自己的祖國(guó)”,，也無(wú)論贈(zèng)送泥土這一“特殊禮物”,，都是以愛(ài)國(guó)為核心的；肖邦身處異國(guó)他鄉(xiāng),，日夜思念祖國(guó),，忘我進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作；即使彌留之際也請(qǐng)求死后把他的心臟帶回去,，他要長(zhǎng)眠祖國(guó)地下――這是多么熾烈執(zhí)著的愛(ài)國(guó)之情啊!

設(shè)計(jì)理念：

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶；獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣,。”閱讀是一種對(duì)話,，閱讀教學(xué)更是教師,、學(xué)生、文本之間廣泛而深入的對(duì)話過(guò)程,。珍視學(xué)生在閱讀中的疑問(wèn)和感受,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中嘗試解決問(wèn)題；在上下文意的疏通中抓住課文的空白點(diǎn),，展開(kāi)聯(lián)想與想象,，以創(chuàng)新的形式表達(dá)自己的感受。

《把我的心臟帶回祖國(guó)》的重點(diǎn)段,，第二自然段的閱讀是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn),、文本感悟諸多能力的檢驗(yàn)。也是對(duì)學(xué)生的問(wèn)題的一次集中性的對(duì)話,。所以我在學(xué)生理清了本段的基本脈絡(luò)后,，重點(diǎn)放在閱讀、體驗(yàn),、對(duì)話這樣的三步驟訓(xùn)練上,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文，題目是——

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們有哪些收獲呀,？

學(xué)生匯報(bào)，可從字詞,、肖邦身世,、課文內(nèi)容、讀后感受等方面談,。

引導(dǎo)學(xué)生回到課題上,，肖邦的這句話是他在什么情況下說(shuō)的呢？（根據(jù)學(xué)生回答,，出示：彌留之際,，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手,，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去,，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下,。”）指名讀句子,，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？（肖邦對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)至死不渝）

再讀課題（讀出感情）

二,、繼續(xù)學(xué)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)第一自然段,。

同學(xué)們,，既然肖邦很愛(ài)自己的祖國(guó)的，死后還要姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó),，要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下,，那么，他又為什么要離開(kāi)自己的祖國(guó)呢,？引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)第一段的內(nèi)容,，了解肖邦離開(kāi)祖國(guó)時(shí)的悲憤。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄,，20歲的肖邦告別了自己的親人,，坐著馬車離開(kāi)了首都華沙。在城郊,，發(fā)生了一件感人的事,。

（1）他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》,。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子,，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀,！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo),。

同學(xué)和老師站在路邊,，詠唱著老師特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。如果你是埃斯內(nèi)爾,，你會(huì)通過(guò)歌聲對(duì)肖邦說(shuō)什么呢,？同桌討論歌詞。

（即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)會(huì)心心相印,。

即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),，也不要忘記自己的祖國(guó)母親。

……）

出示：送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：

不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖至誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

教師深情朗誦,。學(xué)生誦讀。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊緊,、無(wú)論,、都不要”等詞語(yǔ)體會(huì)老師對(duì)肖邦的期盼和叮囑。指導(dǎo)有感情讀好第一句,。

（3）肖邦再也忍不住了,，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯,，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城,，然后登上了馬車，疾馳而去,。

根據(jù)學(xué)生回答,，相機(jī)指導(dǎo)。

埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦,？

（這是肖邦的根,，這是生他養(yǎng)他的土地

老師要肖邦知道走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民。

……）

指名讀,，齊讀,，體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

（祖國(guó)再見(jiàn)了,！老師再見(jiàn)了,！同學(xué)們，朋友們?cè)僖?jiàn)了,！

祖國(guó),，我會(huì)為你而奮斗的！

……）

自由背誦這一段中最令你感動(dòng)的句子,，個(gè)別背,。

3、學(xué)習(xí)第三,、四,、五自然段。

流落法國(guó)巴黎的肖邦,，他在異鄉(xiāng)都干了些什么,？

⑴得知華沙起義失敗的消息,，寫下了著名的《革命進(jìn)行曲》

理解“悲憤欲絕”

聽(tīng)《革命進(jìn)行曲》，說(shuō)印象,，感受音樂(lè)的巨大作用,。（播放音樂(lè)）

師：起義失敗的波蘭人民，聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》后,，又振奮精神,，重新拿起武器英勇斗爭(zhēng)。

從肖邦的這一舉動(dòng)中我們能夠感受到什么,？（肖邦有著熾熱的愛(ài)國(guó)之情,，身在異國(guó)，心系祖國(guó),，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化都被他所密切地關(guān)注）

⑵肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,。

思考：他為什么要這么做,？

肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮,，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“全部、再工作,、徹夜”等詞語(yǔ)體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷,。

⑶為了祖國(guó)，也為了生計(jì),，肖邦四處奔波,。

朗讀肖邦的話，加深體會(huì)（注意微弱的聲音與強(qiáng)烈的感情要協(xié)調(diào)好）

引出第6自然段,，理解“與世長(zhǎng)辭”,，抓住“亡國(guó)之恨”和“異國(guó)他鄉(xiāng)”、“才”來(lái)再次感受肖邦命運(yùn)的坎坷與他未能活著回到祖國(guó),，未能看到祖國(guó)解放的那種死不瞑目的深深遺憾,。

齊讀第六自然段

三、總結(jié)

之后,，波蘭人民又多次舉行爭(zhēng)取獨(dú)立的武裝起義,，終于在1918年11月11日恢復(fù)獨(dú)立，成立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó),。但遺憾的是,，肖邦再也看不到祖國(guó)恢復(fù)獨(dú)立的那一天了。

但是他留下的《革命進(jìn)行曲》卻激勵(lì)著全世界人民,，他熾熱的愛(ài)國(guó)情懷永遠(yuǎn)地留在了我們的心中,。

把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇三

3 把我的心臟帶回祖國(guó)（包括圖片和音頻資料）

第一課時(shí)

一,、教學(xué)目的：

1、 通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2、 學(xué)習(xí)課文中的生字新詞,，理解詞語(yǔ)意思

3,、 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一） 導(dǎo)入新課。

3,、 教師范讀課文,。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意文中生字詞的讀音,。

（二）初讀課文,，自學(xué)生字。

1,、 小組內(nèi)自讀課文（朗讀方式由組長(zhǎng)策劃）

2,、 組內(nèi)自學(xué)生字（讀準(zhǔn)字音、掌握字形,、理解詞語(yǔ)的意思）

4,、 教師檢測(cè)生字詞的學(xué)習(xí)，出示投影

肖邦 維斯瓦河 疾弛而去 催人奮起

蠟燭 亡國(guó)之恨 消逝 肺結(jié)核

深淵 霧靄 盛滿 吶喊

5,、 指名學(xué)生讀生字,，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思

（三） 質(zhì)疑討論，學(xué)習(xí)全文,。

1,、 交流小任務(wù)，各小組找了哪個(gè)句子,？各組匯報(bào),。

2、 出示投影

3,、 誰(shuí)來(lái)讀一下這句話,，原來(lái)課題是由肖邦的一句話壓縮而來(lái)的。

這句話是肖邦在什么時(shí)候說(shuō)的,？（彌留之際）在投影上劃線,。

“彌留之際”是什么意思,？（重病將死）

5、一句話你可以體會(huì)到什么,？（他深深地愛(ài)著祖國(guó)）

9,、 出示重點(diǎn)句子

孩子，無(wú)論你走到哪里,，都不要忘記自己的祖國(guó)呀,？

讀讀這句話，體會(huì)老師的期盼和叮囑,。

11,、 小練筆交流。

（四）布置作業(yè)

1,、 抄寫詞語(yǔ),。

2、 有感情朗讀課文,。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

把我的心臟帶回祖國(guó)

忍痛離國(guó)

深情送別

肖邦

把我的心臟帶回祖國(guó)

一,、通讀課文，理清脈絡(luò)

1,、默讀思考：課文可以分為幾部分？依據(jù)是什么,？

2,、交流，理清文章線索：

二,、再讀課文,，感知愛(ài)國(guó)情感。

1,、選擇自己喜歡的部分練習(xí)讀出感情,。

2、交流朗讀,，評(píng)議,，指導(dǎo)。

三,、精講課文,，品味語(yǔ)言，升華情感

（一）,、第一部分

2,、交流：（著重理解有關(guān)句子及肖邦的感情變化）

（二）、第二部分

1,、自由朗讀,，將自己的理解寫在書(shū)上,。

2、交流,，并相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀,。

著重理解好以下句子：

那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了……吶喊與抗?fàn)帯?

他把在亡國(guó)的痛苦和……傾注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中,。

時(shí)間在消逝,，……沒(méi)有了時(shí)間的概念。

3,、小結(jié),。

（三）、第三部分

1,、指名朗讀,。

2、說(shuō)說(shuō)自己讀（聽(tīng)）后的感想,。

（1）理解肖邦彌留之際的話,；

（2）當(dāng)時(shí)他才39歲。（理解“才”的多重意思）

3,、練習(xí)有感情朗讀,，加強(qiáng)體驗(yàn)。

四,、總結(jié)

1,、總結(jié)，煽情

2,、播放《革命進(jìn)行曲》,，朗讀全文，體會(huì)肖邦“把心臟帶回祖國(guó)”至極的愛(ài)國(guó)情懷,。

肖邦簡(jiǎn)介

肖邦：偉大的波蘭音樂(lè)家,，自幼喜愛(ài)波蘭民間音樂(lè)，七歲寫了《波蘭舞曲》,，八歲登臺(tái)演出,，不滿二十歲已成為華沙公認(rèn)的鋼琴家和作曲家。后半生正值波蘭亡國(guó),，在國(guó)外渡過(guò),，創(chuàng)作了很多具有愛(ài)國(guó)主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情,、亡國(guó)恨,。其中有與波蘭民族解放斗爭(zhēng)相聯(lián)系的英雄性作品，如《第一敘事曲》,、《降a 大調(diào)波蘭舞曲》等,；有充滿愛(ài)國(guó)熱情的戰(zhàn)斗性作品,，如《革命練習(xí)曲》、《b小調(diào)諧謔曲》等,；有哀慟祖國(guó)命運(yùn)的悲劇性作品,，如《降b小調(diào)奏鳴曲》等；還有懷念祖國(guó),、思念親人的幻想性作品,，如不少夜曲與幻想曲。肖邦一生不離鋼琴,，所有創(chuàng)作幾乎都是鋼琴曲,，被稱為“鋼琴詩(shī)人”。他在國(guó)外經(jīng)常為同胞募捐演出,，為貴族演出卻很勉強(qiáng),。1837年嚴(yán)辭拒絕沙俄授予他的“俄國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂(lè)象“藏在花叢中的一尊大炮”,，向全世界宣告：“波蘭不會(huì)亡”,。晚年生活非常孤寂，痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒”,。臨終囑附親人把自己的心臟運(yùn)回祖國(guó),。

教學(xué)反思

第一課時(shí) ?

3、思念“肖邦日夜思念著祖國(guó)”,。 ?

4,、四處奔波 “為了祖國(guó)，也為了生計(jì),，肖邦四處奔波,?！??

第二課時(shí) ?

體驗(yàn),，你覺(jué)得在這一段中那些環(huán)節(jié)最感人？ ?

完成小訓(xùn)練：為這群不得不分離的親友設(shè)計(jì)語(yǔ)言 ?

學(xué)生的答案有：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),，你永遠(yuǎn)是波蘭人民的兒子,。” ?

“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),，,，也不能把我們忘記?！??

“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),，，我也會(huì)日日夜夜地想念你的,?！??

“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),，我們也會(huì)永遠(yuǎn)記住這一刻?！??

“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),，也不要忘記自己的祖國(guó)母親?！??

……　……　…… ?

答案有：祖國(guó),，我會(huì)回來(lái)的！ ?

我?guī)е瘧嵍?，我?huì)帶著驕傲而歸的,。 ?

祖國(guó)再見(jiàn)了！親人再見(jiàn)了,！老師再見(jiàn)了,！同學(xué)們，朋友們?cè)僖?jiàn)了,！ ?

沙皇,，這里不會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！ ?

祖國(guó),，我會(huì)為你而奮斗的,！ ?

………… ?

通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)第二自然段的理解上了一個(gè)臺(tái)階,。 ?

第三課時(shí) ?

今天的教學(xué)中覺(jué)得有兩處引得較好： ?

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生一直在積極主動(dòng)地參與，他們活躍的思維和豐富的情感活動(dòng),，使得他們對(duì)這原本陌生的主題加深了理解和體驗(yàn),，在讀中有所感悟和思考，受到了情感的熏陶,。

古詩(shī)貫穿于課堂

——《把我的心臟帶回祖國(guó)》教后記 ?

“不想,。” ?

“為什么,？” ?

引入《春望》引讀：“國(guó)破山河在……” ?

在此我引入《過(guò)零丁洋》,。引讀：“辛苦遭逢起一經(jīng)……” ?

把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇四

學(xué)完了《把我的心臟帶回祖國(guó)》，我的心情竟然久久不能平靜,。我被一個(gè)長(zhǎng)眠在異國(guó)他鄉(xiāng),，靈魂卻渴望回歸祖國(guó)的一顆赤子之心深深地打動(dòng)了。我相信學(xué)生們同我一樣,，也一定或多或少會(huì)有感動(dòng),。

1、揭題質(zhì)疑

2、帶著問(wèn)題初讀探疑

讓學(xué)生通過(guò)讀,，體會(huì)到了肖邦“不得不”離開(kāi)祖國(guó)的無(wú)奈,，通過(guò)從課內(nèi)課外獲取信息，理解肖邦被逼,、悲憤中離開(kāi)祖國(guó)的不得已：正是在這樣一種動(dòng)蕩不安的形勢(shì)下,，肖邦的親人、老師和朋友們督促著肖邦出國(guó)去深造,，并通過(guò)他的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏去為祖國(guó)獲取榮譽(yù),。

3、深讀課文,，抓重點(diǎn)句

肖邦的那份強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感,，與他離開(kāi)祖國(guó)前夕，他的老師和同學(xué)特地為他送行時(shí)的諄諄囑托,，有著密切的關(guān)系,。因此課文“送行”一段是全文的一個(gè)重點(diǎn)段，描寫具體細(xì)致,，情感渲染淋漓盡致,。

4、討論解疑,、悟情

我抓住“詠唱送別曲”,、“老師的叮囑”、“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)“送別”場(chǎng)面,，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感,，再一次從肖邦的神態(tài)、動(dòng)作中體悟他滿懷愛(ài)國(guó)之心,、報(bào)國(guó)無(wú)門,、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無(wú)奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對(duì)祖國(guó)的不舍,。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時(shí),，我相信，學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣,，順理成章就能理解肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)用音樂(lè)作為武器,、拼命工作,、憂憤而死的生活經(jīng)歷,，就能理解肖邦對(duì)祖國(guó)至死不渝的熱愛(ài)和眷戀。

通過(guò)這四步,，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，了解肖邦不僅是一個(gè)杰出的音樂(lè)家，還是一個(gè)滿腔熱情的愛(ài)國(guó)者，從而使學(xué)生對(duì)肖邦的敬仰之情達(dá)到沸騰的頂點(diǎn),，同時(shí)也使學(xué)生在心中升騰起對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,，在理解了本文之后，引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段,。

把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇五

1,、精讀課文三、四段,，并有感情地朗讀,。

2、通過(guò)肖邦彌留之際“把我的心臟帶回祖國(guó)”的剖析,，以及3,、4節(jié)肖邦的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的感悟，體會(huì)肖邦是一個(gè)愛(ài)國(guó)者,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過(guò)讀,，感悟肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。

2,、讓學(xué)生體會(huì)到肖邦的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在語(yǔ)言和行動(dòng)兩個(gè)方面,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：離開(kāi)祖國(guó)——滿懷悲憤

1、詠唱送別曲

告別-2,、無(wú)論……都……不要忘記祖國(guó)

3,、贈(zèng)銀杯

2、指名背背誦第二自然段（一人,；然后集體背誦）

二,、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、彌留之際,，為什么要姐姐把他的心臟帶回祖國(guó),？他是怎么想的？（學(xué)生思考,、討論）（死了也要回故鄉(xiāng)……）

a老師的叮囑,，同學(xué)的期望。 b 肖邦愛(ài)國(guó)

表達(dá)了肖邦怎樣的思想感情,？ （愛(ài)國(guó)）

板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)（點(diǎn)題）

肖邦這么愛(ài)國(guó),，大家能把肖邦愛(ài)國(guó)情懷讀出來(lái)嗎,？

學(xué)生先自由讀，然后教師指名讀,。

三,、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、 肖邦愛(ài)國(guó)吧,，他在國(guó)外到底為祖國(guó)做了哪些事情,？

聽(tīng)到起義失敗悲痛欲絕。作為一個(gè)音樂(lè)家,，他化悲痛為力量,，將一腔熱血化成催人奮起的旋律和音符。（看書(shū)中插圖）

（多媒體：播放《革命練習(xí)曲》）

板書(shū)：起義失敗—— 一腔熱血化音符

指導(dǎo)看圖,，指導(dǎo)有感情地讀書(shū),。

2、他日夜思念祖國(guó),。（心系祖國(guó)的人會(huì)怎么做,？）

學(xué)生回答后，教師小結(jié)板書(shū)：工作,、工作,、再工作

指導(dǎo)讀（悲憤）

3、最后一節(jié)：一個(gè)人這么辛苦地工作,，他能受得了嗎,？

指名讀最后一節(jié)。

比較： 肖邦就這樣在異鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了,。

肖邦就這樣帶著亡國(guó)之恨在異鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了,。

當(dāng)時(shí)他39歲。

當(dāng)時(shí)他才39歲,。

（肖邦的“死”：為國(guó)而死,，；他還年輕,，令人惋惜,、同情，可歌可泣）

指導(dǎo)讀：聲音緩慢,、低沉,、惋惜。

四,、練習(xí)說(shuō)話,，人物精神升華。

肖邦是一個(gè)______________________,。

五,、再讀3、4,、5,、6節(jié)。（肖邦這么熱愛(ài)祖國(guó),，我們能把課文讀好嗎,？）

六、拓展

誰(shuí)不熱愛(ài)自己的祖國(guó),，中國(guó)有哪些愛(ài)國(guó)人和愛(ài)國(guó)的故事,。

（文天祥、陸游,、周恩來(lái),、吉鴻昌……）

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：從校圖書(shū)室借“愛(ài)國(guó)故事書(shū)”閱讀,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

把我的心臟帶回祖國(guó)

離開(kāi)祖國(guó)——滿懷悲憤

1,、詠唱送別曲

告別-2、無(wú)論……都…… 不要忘記祖國(guó)

3,、贈(zèng)銀杯

起義失敗 ——一腔熱血 化 音符

愛(ài)國(guó)行動(dòng)

思念祖國(guó) ——工作,、工作、再工作

愛(ài)國(guó)語(yǔ)言 ： 把我的心臟帶回……（彌留之際）

教學(xué)反思

動(dòng)了,。我相信學(xué)生們同我一樣,，也一定或多或少會(huì)有感動(dòng)。

方面的努力：

1,、揭題質(zhì)疑

2,、帶著問(wèn)題初讀探疑讓學(xué)生通過(guò)讀，體會(huì)到了肖邦 “不得不”離開(kāi)祖國(guó)的無(wú)奈,，通過(guò)從課內(nèi)課外獲取信息,，理解肖邦被逼、悲憤中離開(kāi)祖國(guó)的不得已：正是在這樣一種動(dòng)蕩不安的形勢(shì)下,，肖邦的親人,、老師和朋友們督促著肖邦出國(guó)去深造，并通過(guò)他的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏去為祖國(guó)獲取榮譽(yù),。

3,、深讀課文，抓重點(diǎn)句

全文的一個(gè)重點(diǎn)段,，描寫具體細(xì)致,，情感渲染淋漓盡致。

4,、討論解疑,、悟情

我抓住“詠唱送別曲”,、“老師的叮囑”、“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)“送別”場(chǎng)面,，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感,，再一次從肖邦的神態(tài)、動(dòng)作中體悟他滿懷愛(ài)國(guó)之心,、報(bào)國(guó)無(wú)門,、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無(wú)奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對(duì)祖國(guó)的不舍,。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時(shí),，我相信，學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣,，順理成章就能理解肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)用音樂(lè)作為武器,、拼作、憂憤而死的生活經(jīng)歷,，就能理解肖邦對(duì)祖國(guó)至死不渝的熱愛(ài)和眷戀,。

通過(guò)這四步，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，了解肖邦不僅是一個(gè)杰出的音樂(lè)家,，還是一個(gè)滿腔熱情的愛(ài)國(guó)者，從而使學(xué)生對(duì)肖邦的敬仰之情達(dá)到沸騰的頂點(diǎn),，同時(shí)也使學(xué)生在心中升騰起對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,，在理解了本文之后，引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段,。

把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇六

給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng),將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi),。

1、疾a急速b痛苦c病d痛恨e猛烈

疾惡如仇（???? ）疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩???? ）積勞成疾（??? ）痛心疾首（??? ）疾弛而去（??? ）

2,、絕a氣息終止,，死亡b斷c完全沒(méi)有d走不通的e獨(dú)一無(wú)二

絡(luò)繹不絕（??? ）斬盡殺絕（??? ）悲憤欲絕（??? ）絕處逢生（??? ）絕無(wú)僅有（??? ）

3、辭a告別b不接受,，請(qǐng)求離去c解雇d古典文學(xué)的一種體裁

辭職（??? ）辭退（??? ）與世長(zhǎng)辭（??? ）辭賦（??? ）推辭（??? ）

二,、拓展延伸

1、像肖邦這樣愛(ài)國(guó)的人,，古今中外有很多人,，你知道有哪些關(guān)于他們的事跡，簡(jiǎn)單的給大家介紹一下,。

2,、寫幾句與愛(ài)國(guó)有關(guān)的名人名言。（至少兩句）

（下課前上交）

學(xué)習(xí)反思：

把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇七

弗雷德里克·弗朗西斯克·肖邦（ fryderyk fanciszek chopin,，1810－1849）偉大的波蘭音樂(lè)家,，自幼喜愛(ài)波蘭民間音樂(lè),，在七歲時(shí)寫了《波蘭舞曲》，八歲登臺(tái)演出,，不滿二十歲已成為華沙公認(rèn)的鋼琴家和作曲家,。后半生正值波蘭亡國(guó)，在國(guó)外渡過(guò),，創(chuàng)作了很多具有愛(ài)國(guó)主義思想的鋼琴作品,，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情,、亡國(guó)恨,。其中有與波蘭民族解放斗爭(zhēng)相聯(lián)系的英雄性作品，如：《第一敘事曲》,、《ba大調(diào)波蘭舞曲》等,；有充滿愛(ài)國(guó)熱情的戰(zhàn)斗性作品，如《革命練習(xí)曲》,、《b小調(diào)諧謔曲》等,；有哀慟祖國(guó)命運(yùn)的悲劇性作品，如《降 b小調(diào)奏鳴曲》等,；還有懷念祖國(guó),、思念親人的幻想性作品，如不少夜曲與幻想曲,。

肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了,。當(dāng)時(shí)他才39歲

把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇八

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段,。

2,、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、理解：泥土為什么是特殊的禮物,，肖邦為什么要把心臟帶回祖國(guó),，兩者之間有什么必要的聯(lián)系。

2,、深刻體會(huì)肖邦對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài),。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板摘抄兩段話：一是肖邦的遺言，二是老師的臨別囑咐,。

教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)

1,、審題自學(xué),，初步明了課文的主要內(nèi)容，弄清肖邦外出原因,。（是戰(zhàn)斗還是逃避）——（英雄—懦夫）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、初讀課文，了解大義

2,、自由讀課文：讀通句子,，將課文讀正確。

3,、分節(jié)讀課文,，在歸納節(jié)意的基礎(chǔ)上，練習(xí)分段,、合并段意,。

（1）不得不離開(kāi)祖國(guó)?????? （2）帶著泥土，離開(kāi)祖國(guó)

（3）思念祖國(guó),，忘我工作??? （4）與世長(zhǎng)辭,，請(qǐng)求將心臟帶回祖國(guó)。

4,、歸納課文主要內(nèi)容

波蘭被列強(qiáng)侵占（滄陷）,，音樂(lè)家肖邦流落異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，以?shī)^工作,，彌留之際請(qǐng)求姐姐把心臟帶回祖國(guó)的故事,，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

5,、默讀質(zhì)疑（疑是學(xué)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)器,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。通過(guò)質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。）

（1）國(guó)難當(dāng)頭，肖邦選擇離開(kāi),，到底是英雄還是懦夫,？

（2）埃斯內(nèi)爾老師把“泥土”作為特殊的禮物，到底是什么用意,？

（3）肖邦彌留之際,，為什么請(qǐng)求姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)？

二,、圍繞小專題,，展開(kāi)學(xué)習(xí)討論

1、國(guó)難當(dāng)頭，肖邦選擇離開(kāi),，這是為什么呢,？

（1）列強(qiáng)瓜分??? 十分之九???? 陷入深淵

（2）滿懷悲憤? 不得不

簡(jiǎn)介肖邦。他是如何發(fā)揮才華,，為祖國(guó)工作的經(jīng)歷,。

2、老師為什么把“泥土”作為特殊的禮物贈(zèng)送給肖邦呢,？

（1）通讀第二自然段,，劃分場(chǎng)景

詠唱送別曲——老師的叮囑——贈(zèng)送泥土——接受禮物——登車疾馳

（2）理解老師的話

“孩子，無(wú)論你走到哪里,，都不要忘記祖國(guó)呀,！”

（3）此情此景，肖邦的表現(xiàn)是什么呢,？

——肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

——肖邦再也忍不住了,，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶,。他鄭重地……

（4）從這些語(yǔ)句中，體會(huì)到什么呢,？

師生之間的真摯情感,。

老師對(duì)肖邦的厚望：雖然離開(kāi)了祖國(guó)。但不能忘記祖國(guó),。

波蘭人民對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài),。

“一腔熱血化作了音符”

“表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯?/p>

“時(shí)間在消逝，可是他已根本沒(méi)有了時(shí)間的概念”

愛(ài)國(guó)之情與愛(ài)國(guó)之曲《革命進(jìn)行曲》

4,、肖邦彌留之際,，為什么要請(qǐng)求姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)呢？

（2）肖邦為什么要求把心臟帶回祖國(guó),？其用意是什么,？

（3）出示老師的臨別囑咐（讀）

體會(huì)肖邦臨終遺言，能體會(huì)到什么,？此時(shí)你最想說(shuō)的是什么,？

（4）補(bǔ)充閱讀陸游的《示兒》——臨終遺言

——體會(huì)古今中外愛(ài)國(guó)志士的共同心愿：渴望和平、統(tǒng)一,。

三,、指導(dǎo)背誦，體會(huì)感情,，積累語(yǔ)言

1,、熟讀第二自然段，準(zhǔn)備背誦（交流記憶方法）

（告別—送行—叮囑—送禮—受禮）

2,、按自己的記憶方法練習(xí)背誦

（背誦能加深課文的理解,，是語(yǔ)言和思維訓(xùn)練的有效結(jié)合,。這里不是機(jī)械地強(qiáng)記，而是充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，讓學(xué)生創(chuàng)造性地記憶背誦,。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

不得不離開(kāi)

肩負(fù)祖國(guó)人民的囑托

請(qǐng)把我的心臟帶回祖國(guó)??????????? 廢寢忘食地工作

（肖邦的心愿）??????????????? 臨終寄托心愿

把我的心臟帶回祖國(guó)試講把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇九

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫,。

[教學(xué)過(guò)程]

把我的心臟帶回祖國(guó)

一、 談話導(dǎo)入：

1,、 今天,，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷,，去聆聽(tīng)最壯美的旋律,。

2、 讀課題,，自由談?wù)劯惺堋?/p>

二,、 自讀課文：

1、 畫出生字,，邊認(rèn)字邊讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

2,、 再讀課文,，劃出不理解的字詞，提出不理解的問(wèn)題,。

三,、 讀后交流：

可能提出的問(wèn)題：

1、 為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦,？

2,、 面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水,？

3,、 肖邦那么愛(ài)祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗,？

……

四,、 再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。

要求學(xué)生邊讀邊批注,。

五,、 采用多種形式讀懂、讀好課文,，體會(huì)文章所表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感,。

1、 第一自然段,，相機(jī)理解“瓜分”,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞“滿懷悲痛”,、“不得不”,。

2、 第二小節(jié)（重點(diǎn)指導(dǎo)）

（1） 指導(dǎo)閱讀埃斯內(nèi)兒的兩句話,，感受師生情深,，愛(ài)國(guó)情濃。（采用評(píng)讀,、議讀的方法）

（2） 最后一句,，在朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從肖邦的動(dòng)作、神情“鄭重地”,、“回首”,、望了望”,，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情,。

3、 第3,、4小節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛(ài)的音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

4、 第5,、6小節(jié),，抓重點(diǎn)句“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去,，我要長(zhǎng)眠與祖國(guó)的地下,。”激發(fā)學(xué)生理解肖邦對(duì)祖國(guó)的赤忱之愛(ài),。

六,、 輕聲自由再讀全文，檢查對(duì)問(wèn)題的理解,，交流,。

老師相機(jī)評(píng)論，總結(jié)。

七,、 默讀,，感悟。

八,、 交流感悟,。