每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

把我的心臟帶回祖國(guó)的含義 把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇一

1,、正確流利、有感情地朗讀課文,，背誦第二自然段,。

2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

1,、今天,，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷,，去聆聽(tīng)最壯美的旋律,。

2、讀課題,，自由談?wù)劯惺?，提?wèn)。

（"我"不在祖國(guó),，但十分思念,、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢,？"我"是誰(shuí),？怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的？為什么要離開(kāi),？在什么情況下說(shuō)這話的,？）

（二）自讀課文

1,、畫(huà)出生字,，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、再讀課文，劃出不理解的字詞,，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,，提出不理解的問(wèn)題。

（三）讀后交流

可能提出的問(wèn)題：

1,、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦,？

2、面對(duì)盛在金杯里的泥土,，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水,？

3、肖邦那么愛(ài)祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗,？

……

檢查詞語(yǔ)：指名讀生字,，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解,。齊讀詞語(yǔ),。

深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛[chéng]滿(mǎn)

絕：停止。辭：辭別,，離開(kāi),。催：叫人趕快行動(dòng)。

霧靄：霧氣,。彌留之際：病重快要死的時(shí)候,。

（四）分段

根據(jù)讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段,，說(shuō)說(shuō)段意,。

（1）：寫(xiě)波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開(kāi)祖國(guó),。

（2）：寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土,，告別親人。

（3－4）：寫(xiě)肖邦日夜思念祖國(guó),，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,。

（5－6）：寫(xiě)肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。

（五）精讀指導(dǎo)

1,、學(xué)生各自再讀課文,，嘗試自己解決這些問(wèn)題。（要求學(xué)生邊讀邊批注,。）

2,、檢查：a、"我"是誰(shuí),？你怎么知道的,？

b、你從第一段中,，還知道了什么,？

理解：

瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：很深的水,。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深,。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞"滿(mǎn)懷悲痛",、"不得不"的含義,？為什么離開(kāi)自己的祖國(guó),？

（正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó),，該是多么－－悲憤?。?/p>

朗讀這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情,。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉,、激憤，語(yǔ)速稍緩,，重讀"不得不",。

范讀、練讀,、指名讀,、齊讀。

（六）學(xué)習(xí)生字

老師范寫(xiě)生字,。

學(xué)生鋼筆描紅,。

（七）學(xué)習(xí)第二段

1、自讀,。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景,？

2、交流：詠唱送別曲,；老師的叮囑,；贈(zèng)送銀杯。

3,、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景,，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么,？

4,、交流：

a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》,。（想像師生詠唱送別曲時(shí),，是怎樣的神情,？）

指名讀有關(guān)語(yǔ)句,，體會(huì)深厚的師生情。

b.埃斯內(nèi)爾"緊緊地"握住肖邦的手,，他說(shuō)的話"……無(wú)論……都不要……?。肯胂袼?dāng)時(shí)的激動(dòng)神情,，指名,、集體讀,。

c.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)……請(qǐng)收下吧！

埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦,？

（結(jié)合老師前面說(shuō)的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情,。

5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢,？指名讀有關(guān)語(yǔ)句,。抓住："鄭重地",、"回首,、望了望"，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情,。

6,、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。

7,、指導(dǎo)學(xué)生背誦,。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車(chē)去）

8,、練背,。檢查。

（八）學(xué)習(xí)第三段

1,、自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的,？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么,？

（熾熱的愛(ài)國(guó)情感,，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）

2,、默讀第4自然段,，想這段寫(xiě)了什么？

a.交流：肖邦忘我地工作,。你從哪兒看出來(lái),？

（全部?jī)A注、工作工作再工作,、徹夜地,、沒(méi)有了時(shí)間的概念）

b.朗讀體會(huì)他的這種精神。

c.他為什么要這么做,？引讀這一節(jié)第一,、二句。所以,，引讀最后一句,。

d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作,、工作、再工作思鄉(xiāng)情,，亡國(guó)恨,，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此,，這個(gè)時(shí)候,，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就,。他就是這樣將一腔熱血化成音符,，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

（九）繼續(xù)精讀第四段

1,、學(xué)生自由讀,。出示："彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,，喃喃地說(shuō)：我死后,，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下,。"

a.理解：彌留之際,。

b.他為何得這樣的重病,？

c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手,？

（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言,。）

d.朗讀,，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感?。?/p>

2,、想像肖邦此時(shí)在想什么？

3,、引讀第6自然段,。

a.理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開(kāi)人世,。

b.比較句子：

肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了,。

肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

當(dāng)時(shí)他39歲,。

當(dāng)時(shí)他才39歲,。

c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨,。

4,、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié),。

（十）總結(jié)課文

課文通過(guò)波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨,，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài),。

課題用"把心臟帶回祖國(guó)"是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn),。

把我的心臟帶回祖國(guó)的含義 把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇二

教材分析：

熱愛(ài)祖國(guó)的感情貫穿全文，這是本文的主要寫(xiě)作特色,。由于列強(qiáng)瓜分了波蘭,，使肖邦“不得不”滿(mǎn)懷悲憤之情忍痛離開(kāi)祖國(guó)；師友送別時(shí),，無(wú)論詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》,，無(wú)論叮囑“不要忘記自己的祖國(guó)”，也無(wú)論贈(zèng)送泥土這一“特殊禮物”,，都是以愛(ài)國(guó)為核心的,；肖邦身處異國(guó)他鄉(xiāng)，日夜思念祖國(guó),，忘我進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,；即使彌留之際也請(qǐng)求死后把他的心臟帶回去，他要長(zhǎng)眠祖國(guó)地下――這是多么熾烈執(zhí)著的愛(ài)國(guó)之情??！

設(shè)計(jì)理念：

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,；獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣,?！遍喿x是一種對(duì)話，閱讀教學(xué)更是教師,、學(xué)生,、文本之間廣泛而深入的對(duì)話過(guò)程。珍視學(xué)生在閱讀中的疑問(wèn)和感受,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中嘗試解決問(wèn)題,；在上下文意的疏通中抓住課文的空白點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象,，以創(chuàng)新的形式表達(dá)自己的感受,。把我的心臟帶回祖國(guó)》的重點(diǎn)段,，第二自然段的閱讀是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)、文本感悟諸多能力的檢驗(yàn),。也是對(duì)學(xué)生的問(wèn)題的一次集中性的對(duì)話,。所以我在學(xué)生理清了本段的基本脈絡(luò)后，重點(diǎn)放在閱讀,、體驗(yàn),、對(duì)話這樣的三步驟訓(xùn)練上。

一,?！栋盐业男呐K帶回祖國(guó)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

在第二教時(shí)重點(diǎn)講解第2自然段。第二自然段的閱讀是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn),、文本感悟諸多能力的檢驗(yàn),，也是對(duì)學(xué)生的問(wèn)題的一次集中性的對(duì)話。所以我在學(xué)生理清了本段的基本脈絡(luò)后,，重點(diǎn)放在閱讀,、體驗(yàn)、對(duì)話這樣的三步驟訓(xùn)練上,。

（1）閱讀

讀出肖邦對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，讀出對(duì)沙皇的恨，讀出與親人的難舍,，讀出肖邦臨行前對(duì)波蘭的留戀,。（找出語(yǔ)言、動(dòng)作,、情感的描述）

（2）體驗(yàn)

你覺(jué)得在這一段中那些環(huán)節(jié)最感人,？

1、“他們（同學(xué)和老師）站在路邊,，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》,。”

2,、“肖邦再也忍不住了,，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。他著重地從老師手里接過(guò)了盛滿(mǎn)泥土的銀杯,，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城,，然后登上了馬車(chē)，疾馳而去,?！?/p>

完成小訓(xùn)練：為這群不得不分離的親友設(shè)計(jì)語(yǔ)言

針對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充句子： “即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)， ————????????? 　”

第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿(mǎn)泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城,，然后登上了馬車(chē),，疾馳而去。（當(dāng)時(shí)在此又引開(kāi)了一個(gè)話題：肖邦以什么方式來(lái)愛(ài)國(guó),？簡(jiǎn)單的討論使學(xué)生明白了不同的人可以用不同的方式來(lái)表示對(duì)自己祖國(guó)的愛(ài),，如科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造,，戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn),，工人農(nóng)民的辛勤勞作，教師為祖國(guó)培育人才等等,。從而進(jìn)一步理解了肖邦不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)的原因,。）

三、對(duì)話

在充分體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)的情與境之后,，我讓學(xué)生就“特殊禮物”所含的象征意義進(jìn)行了討論,，同樣答案也是多重的，（這是祖國(guó),、這是你的根,、這是生你養(yǎng)你的土地、這是波蘭人民,、這是你情感的源泉,。

通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)第二自然段的理解上了一個(gè)臺(tái)階,。

（3）學(xué)完課文第2自然段,，學(xué)生領(lǐng)悟肖邦的情感，被肖邦的情感感染,，感受到自己的情感,。通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生把自己的情感寫(xiě)出,。

二,。簡(jiǎn)單的教學(xué)后記

教完這一課時(shí)，得出結(jié)論,，在課堂上,，教師一定留自足的空間給學(xué)生。精彩的有智慧的語(yǔ)文課,，不在于教師無(wú)數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而在于學(xué)生提出提出更多的為什么；不在于教師運(yùn)用什么方法,，而在于學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì),；不在于設(shè)計(jì)的課堂有無(wú)其基礎(chǔ)型、拓展型或研究型之分，而在于學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的東西感興趣,，通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲,；不在于學(xué)生從課文中接受了多少，而在于他們質(zhì)疑和評(píng)判了多少,，在于他們是否展開(kāi)想象的翅膀,，拓展廣闊的心靈，在于學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展是否有足夠的自信,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生主體作用，能夠讓學(xué)生借助課本發(fā)展語(yǔ)言,、訓(xùn)練思維,。在今后的教學(xué)中，為了讓學(xué)生學(xué)得更有趣,，學(xué)得更實(shí)在,，我更應(yīng)注意這一點(diǎn)。

把我的心臟帶回祖國(guó)的含義 把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇三

一,、圍繞重點(diǎn),，分段朗讀，理解課文

（一）,、理解第一自然段

1,、簡(jiǎn)介肖邦

肖邦（1810－1849）是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家,。在母親的影響下,，他從小對(duì)波蘭的民間音樂(lè)十分熟悉和喜愛(ài)。6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴,，7歲學(xué)習(xí)作曲,，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班,，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家,。但就在這時(shí)，引讀（第一節(jié)）--波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分,，--不得不離開(kāi)自己的祖國(guó),。

2、肖邦離國(guó)的原因,。

3,、就在肖邦離國(guó)的那天，發(fā)生了一件感人的事,，自讀課文,，注意肖邦情感的變化,。（小標(biāo)題：深情送別）

4、出示重點(diǎn)句子

孩子,，無(wú)論你走到哪里,，都不要忘記自己的祖國(guó)呀？

讀讀這句話,，體會(huì)老師的期盼和叮囑,。

出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：

不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（小標(biāo)題：忍痛離國(guó)）

5,、引讀句子,。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯,，送上祖國(guó)的泥土,，深情的對(duì)肖邦說(shuō),。你能明白老師的用意嗎,？再讀老師的話。

6,、指名讀,，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。

7,、肖邦再也忍不住了,，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解,、體會(huì)了老師的一片心意,，此時(shí)的肖邦什么也沒(méi)說(shuō)，但從他的淚水中,，他有千言萬(wàn)語(yǔ),，想一想，肖邦心里在說(shuō)些什么,？（小練筆）

8,、小練筆交流。

（二）,、指名讀第2小節(jié)

1,、自由讀三、四小節(jié),，聯(lián)系課文中的有關(guān)語(yǔ)句想一想,，①肖邦創(chuàng)作樂(lè)曲的時(shí)候心情怎樣？②肖邦是怎樣徹夜作曲,、彈琴的,？小組討論,。

①討論思考題。

②《革命進(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的,？

③聽(tīng)音樂(lè),，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么,？

④配樂(lè)朗讀三,、四小節(jié)。

2,、指名讀五,、六小節(jié)，

①出示句子：“我死后,，請(qǐng)把我的心臟帶回去,，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?/p>

讀了這句話,，你有什么體會(huì)？

②學(xué)到這兒,，你眼中的肖邦是個(gè)怎樣的人,？

③指導(dǎo)朗讀這兩小節(jié)。

二,、回環(huán)整體,，詩(shī)歌贊頌，升華情感

1,、沙皇俄國(guó)曾授予肖邦“俄國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位,，他嚴(yán)辭拒絕。肖邦臨終時(shí),，姐姐,、姐夫和波蘭的同胞們，都聚集在他身旁,。應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,，這是他最后聽(tīng)到的音樂(lè)。他的遺囑是要求把心臟送回祖國(guó),，最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說(shuō)出的：“媽媽?zhuān)蓱z的媽媽?zhuān)　彼阉囊簧牟湃A都獻(xiàn)給了他的祖國(guó),，他的人民，象一只泣血的天鵝,，為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一切,。

2、這位愛(ài)國(guó)音樂(lè)家曾受到世人無(wú)數(shù)贊美之詞,。但我想這些都無(wú)以表達(dá)我們此時(shí)此該我們的心情,。也許我們可以用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感情,。

把我的心臟帶回祖國(guó)的含義 把我的心臟帶回祖國(guó)課文朗讀篇四

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：77

《把我的心臟帶回祖國(guó)》是一篇包含深情的文章，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊,，用心才能體會(huì),。可是文章內(nèi)容及其時(shí)代背景與學(xué)生的生活有很大的差距,，再加上是國(guó)外的事情,，就更加了一份距離，所以學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難,。在備這堂教研課之前,，我查閱了大量的有關(guān)于“肖邦”的故事、資料,、以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,。并挑選了一些復(fù)印給學(xué)生讀,。我相信感情是相同的,，愛(ài)國(guó)的情感是沒(méi)有距離的。因此,，在備課時(shí),，我想到了杜甫、想到了陸游,、想到了文天祥、想到了屈原……

我準(zhǔn)備用一些愛(ài)國(guó)古詩(shī)穿插于課堂之中,。如：在通讀課文后,，找點(diǎn)明課題句子時(shí)，“我死后,，請(qǐng)把我的心臟帶回去,，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！边@是肖邦在彌留之際說(shuō)的,，于是我想到了陸游在彌留之際的絕筆《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同,。王師北定中原日,，家祭無(wú)望告乃翁?！睆倪@悲憤的詩(shī)句中讓孩子體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷時(shí),，來(lái)感受肖邦的愛(ài)國(guó)情懷。

在引導(dǎo)學(xué)生讀懂“肖邦不得不離開(kāi)自己祖國(guó)”一段時(shí),，她看到自己的祖國(guó)被列強(qiáng)瓜分,，看到自己的同胞被沙皇俄國(guó)的強(qiáng)盜欺凌,，不忍離去，我引入《春望》“國(guó)破山河在,，城春草木深,，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心……”在肖邦得知國(guó)內(nèi)起義失敗后,，悲憤欲絕,，心中的情感一下子并發(fā)出來(lái)，引入文天祥的《過(guò)零丁洋》“辛苦遭逢起一經(jīng),，干戈寥落四周星,。……”

詩(shī)歌的積累,，知識(shí)的積累要“活起來(lái)”,，讓已有的知識(shí)成為學(xué)生精神生活的一部分，讓學(xué)生用知識(shí)解釋知識(shí),，這是我備課時(shí)比較得意的地方,，可試教試給師傅聽(tīng)課槍斃了，師傅說(shuō)這樣上課有點(diǎn)半路殺出程咬金的感覺(jué),。

因?yàn)槭巧系牡谝徽n時(shí),，我將重點(diǎn)放在一、二兩段,，當(dāng)然在備第一段時(shí),，我也想過(guò)“肖邦這樣愛(ài)國(guó)，為什么不留在國(guó)內(nèi),，為什么不參加戰(zhàn)斗,？”我想我的疑問(wèn)就是孩子的疑問(wèn)，于是在課文開(kāi)始我讓學(xué)生就欣賞了肖邦的鋼琴曲《革命聯(lián)系曲》,，引用了舒曼的一句對(duì)肖邦作品的評(píng)論“肖邦的作品時(shí)藏在花叢中的一尊大炮,。”從而理解肖邦時(shí)音樂(lè)家,，他最有利的武器是創(chuàng)作出鼓舞人心的音樂(lè)作品,。愛(ài)國(guó)的方式不只有一種。

在學(xué)習(xí)第二段時(shí),，主要是送別的場(chǎng)面,。我在網(wǎng)上找到了《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的歌詞》補(bǔ)充進(jìn)去讓孩子讀。對(duì)于第二段中三個(gè)感人的鏡頭采取了三種方式,?！霸伋蛣e曲”讓孩子設(shè)計(jì)臨別贈(zèng)言“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，——————”,?！袄蠋煹亩凇币宰x帶講,。“贈(zèng)送泥土”設(shè)計(jì)了 小練筆,，寫(xiě)肖邦臨別時(shí)的心理感受,。

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