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老師校本培訓(xùn)情況的心得篇一

所以,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自我首先必須是心理健康的人,。，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性,。教師的心理健康從根本上說還得由教師自我維護(hù),。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自我的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自我一向處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。

身為教師,，僅有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，到達(dá)新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地理解新知識,，開拓自我的視野，也能使自我站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義,。從心理學(xué)的角度來講,，教師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè)。

他的工作得理解許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——學(xué)生,、校長,、教研員、學(xué)生家長,、教育局等等，以至整個(gè)社會。所有的這些人和社會團(tuán)體都認(rèn)為自我對教師的工作有評價(jià)的權(quán)利,。對于教師應(yīng)當(dāng)怎樣做，應(yīng)當(dāng)是什么樣的人,，他們都有自我不一樣的觀念和想法。

僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮,。并且,，教師自我心里也有“一桿秤”,，隨時(shí)隨地都在監(jiān)督著自我的工作，甚至比別人更嚴(yán)格,、更苛刻,。所以，教師應(yīng)當(dāng)樹立正確并且穩(wěn)定的自我概念,。包括對自我身體,、本事、性格,、態(tài)度,、思想等方面的認(rèn)識，是一系列態(tài)度,、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，把一個(gè)人的各種習(xí)慣、本事,、觀念,、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一齊，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面,。

正確認(rèn)識自我,，客觀評價(jià)自我，合理要求自我,，了解并愉悅地理解自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不給自我設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí),，個(gè)體因?yàn)閷ψ晕腋恿私?，由己及人，也就能夠客觀地評價(jià)別人,，接納并理解別人的錯誤和缺點(diǎn),，對世事中的不平、不滿,、不盡善盡美之處能處之泰然,，這種心態(tài)對堅(jiān)持心理健康是十分有利的,。

教師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多理解新知識,，以加強(qiáng)自身修養(yǎng),。教師也能夠堅(jiān)持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情景的資料。幫忙教師提高教學(xué)水平,，更清楚地明白是否到達(dá)了自我預(yù)定的目標(biāo),。

教師對失敗的看法是自我維護(hù)心理健康本事的中心因素。正因?yàn)榻處熓切睦砩稀伴_放”的職業(yè),，失敗和過錯發(fā)生的機(jī)率就異常大,。人無完人，每個(gè)人都會有錯,，每個(gè)人都會有失敗的經(jīng)歷,，關(guān)鍵是看怎樣去認(rèn)識和對待自我的失敗。如果能從失敗中吸取教訓(xùn),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，失敗就是成功之母。并且能減少壓力和焦慮的來源,，更有利于自身的心理健康,。

比如，一個(gè)對自我的教學(xué)本事充滿信心的老教師對學(xué)生家長和社會上其他人員對課程提出的不一樣意見會處之泰然,。與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時(shí)候,，他心態(tài)平衡，語氣堅(jiān)定,，因?yàn)樗靼鬃晕沂且粋€(gè)有本事的教師,，他明白自我在說些什么。他清楚地明白,，自我對問題的直接接觸更多,，因而對整個(gè)教育形式也就有更客觀的把握。他從實(shí)際工作中建立起來的安全感不會受到影響,。

因?yàn)閷W(xué)生對他友好而不失尊敬,，因?yàn)樗麕兔Σ钌⒄娴氖蛊涑煽兩仙驗(yàn)樗陀^地明白教學(xué)中的失敗是不可避免的,。事實(shí)上,，正是因?yàn)樗芾斫膺@些失敗，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才有如此大的心理能量來勇敢應(yīng)對失敗,。教師應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識和評價(jià)生活中所謂的“失敗”。也能夠說是適時(shí)當(dāng)一下阿q。

教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自我的消極情緒,，不把挫折感帶進(jìn)教室,，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上,。教師覺得在工作中受到了委屈,，很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自我教室里的學(xué)生身上，因?yàn)閷W(xué)生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍?zhǔn)住敝?。本來,，適當(dāng)?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋學(xué)生的自尊對矯正學(xué)生的問題行為可能是有效的，然而教師在情緒激動的時(shí)候很難把握好這一尺度,，常常就可能傷害學(xué)生,，也破壞了自我在學(xué)生心中的形象。如果教師是因?yàn)樽晕矣龅搅舜煺鄱鵁┰?，并且所以而斥?zé)學(xué)生,，學(xué)生們是能夠意識到的。

他們不僅僅不愿再尊重教師,，聽教師的話,，還可能會報(bào)復(fù)教師。如果不良情緒積蓄過多,，得不到適當(dāng)?shù)男?，容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時(shí)間過長或強(qiáng)度過高,，還可能造成心身疾病,。所以，教師也應(yīng)當(dāng)選擇適宜的時(shí)候,、合理的方式宣泄自我的情緒,。情緒的宣泄能夠從“身”、“心”兩個(gè)方面著手,?！靶摹狈矫嫒缭谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑，對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸,，給自我寫信或?qū)懭沼?。“身”方面如劇烈的體力勞動,，縱情高歌,，逛逛街，買點(diǎn)自我喜歡的東西等等,。還能夠出門旅游,，從大自然中使自我的情操得到陶冶。

其次，學(xué)生的心理健康也十分重要,。心理學(xué)研究證明,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者,，天才人物,，主要是看后天的教育與影響而我們作為教師，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的潛能,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件,，讓其充分的發(fā)揮出來。

在課堂教學(xué)中,，教師要注意觀察學(xué)生的實(shí)際情景,，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，并注意培養(yǎng)和克服學(xué)生的劣勢,。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,，能夠促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)，也要注意采取激勵的辦法,，記得有位學(xué)者曾描述這樣一個(gè)公式：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績=本事×激勵,，讓學(xué)生看到自我的優(yōu)勢均，自信心增強(qiáng)了,，就會促進(jìn)智力的發(fā)民展,，對于后進(jìn)生，我們更要堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢的原則來處理問題,，對后進(jìn)生更應(yīng)當(dāng)要多看他們的優(yōu)勢,，使用權(quán)其能夠順利發(fā)展。

經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我感受頗深,。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自我的人格魅力,，使自我具有良好的性格,、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能,、高尚的品質(zhì),，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

老師校本培訓(xùn)情況的心得篇二

20__年1月18日至1月23日我有幸到__省團(tuán)校參加了__省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在這期間聽了很多專家及團(tuán)校教師的精彩講解,，異常是諶貽琴部長的講話，使我充分認(rèn)識到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感,、使命感,。這可是我第一次外出學(xué)習(xí),，感覺中，我的心從未有過的充實(shí),。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間,，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自我的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦晕业男牡皿w會吧!

體會到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造完美心靈的力量。教師應(yīng)當(dāng)怎樣愛自我的學(xué)生呢?我認(rèn)為不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙,。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流，共同活動,，縮短師生距離,。僅有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能到達(dá)最佳的教育效果,。我們僅有平等對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，僅有愛心的教師,，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

體會到要尊重未成年人的主人翁地位,，就要相信他們的理解本事,，同時(shí)又要正視他們的理解本事。有的父母總是認(rèn)為孩子還小,，這個(gè)不能做那個(gè)不許做,，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做,，一方面使孩子受到過分限制,，使他們的本事得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面,，孩子也會在過度的限制中,，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子,，如果不能對孩子有足夠的了解,，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯路,。兒童的個(gè)性不一樣,、年齡不一樣、生活環(huán)境不一樣,、智能組合等都可能會有所不一樣,，所以，對孩子進(jìn)行道德教育時(shí),，要采取易于未成年人理解的,、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與,。道德教育不是你說我聽,，而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育,，就是孩子們懂得自我要求自我,，自我監(jiān)督自我，對自我的行為進(jìn)行控制,。僅有孩子們真正參與進(jìn)去了,，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感,，構(gòu)成道德認(rèn)識,。

體會到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師,，身正為范,。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí),，我必須先做到有德,。德體此刻我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長階段的關(guān)鍵時(shí)期,，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成,，能夠毫不夸張地說，好的品質(zhì)會決定孩子的一生,，,。相反，后果不堪設(shè)想,。所以作為教師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性,，也需要我在今后的教學(xué)工作中進(jìn)取探索,，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語言上的巨人,，行動上的矮子,。這要求我平時(shí)的一言一行都要細(xì)心謹(jǐn)慎。說到就要做到,，使孩子有榜樣可學(xué),。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人,。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn),，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從此刻做起,，從小事抓起,，從點(diǎn)滴做起，同時(shí),，又要堅(jiān)持不懈,、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢,，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會主義精神禮貌建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展,、新成效,。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢,，造就一代代時(shí)代新人,，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。

老師校本培訓(xùn)情況的心得篇三

為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育,、師德教育,、政策法規(guī)、教師禮儀,、新課程理論,、班主任工作、心理健康教育等,，轉(zhuǎn)眼間,。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士,、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后,，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會和大家分享一下,。

首先,，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識,。

市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長就對我給予美好的寄托，開班第一天,。作為新教師,，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神,，成功者的信念,，要勇敢承擔(dān)起為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：

一要學(xué)會感恩,。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持,、幫助你成長的人;

二要學(xué)會謙卑。要保持謙卑之心,，學(xué)會認(rèn)識自己,，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣;

三要學(xué)會立志,。志存高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國家民族的發(fā)展相連,，銘記父母的囑托和老師的期望,，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智;

四要學(xué)會創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上,、思維方式上,、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,，更好地為教育教學(xué)服務(wù);

五要學(xué)會健身,。注意愛護(hù)和鍛煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄,，迎接未來的挑戰(zhàn);

六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,，不斷走向成功。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)中,。并講述了一些鮮活的案例,，對我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系,，如何有技巧地管理班級?尤其是華東師大張博士對“新課改”講課,，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識和技能,、科學(xué)過程和方法,、科學(xué)情感態(tài)度,，三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識、基本技能,、基本活動經(jīng)驗(yàn)和基本思想,，作為幼教工作者，工作中,，除了傳授幼兒基本的知識技能,，還要培養(yǎng)幼兒的思想。

最后,，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

而本次培訓(xùn)中，對于剛剛從大學(xué)校門踏出的對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化,，講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告,，教育局局長反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己,。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流,，要過一種有反思的日子，有求知欲,、愛思考、能堅(jiān)持,、有規(guī)劃?黃僑明校長希望我以教育為己任,，以愛為根本?要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以,，教師要不忘學(xué)習(xí),，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度?諸位老師的指導(dǎo)下,，對自己未來的教師工作有了一定的方向,，明白自己該從何做起。

老師校本培訓(xùn)情況的心得篇四

從小就喜歡古詩詞,。古詩詞語言優(yōu)美精煉,、想象豐富新奇、韻律朗朗上口,、情感動人心魄,、哲理深刻入微,，我不僅喜歡讀，偶爾也會寫寫,。然而,，中華歷史悠久，其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度,。在寫作的時(shí)候,，經(jīng)常因?yàn)闉楹限H而改得面目全非。從事語文教學(xué)三十余年,，我覺得如果自己懂得寫,，那么教學(xué)起來更會得心應(yīng)手。所以今年選課的時(shí)候,，我毫不猶豫地選擇了古詩詞教學(xué)能力提高班,。因?yàn)椤疤岣摺眱勺郑屛覍Υ烁鼮槠诖?/p>

這次給我們上課的有胡淑娟老師,，周其政博士,、長興小學(xué)的__老師。胡老師直爽率真,，很有才華,，也很有思想。她的講座給人帶來啟發(fā),，比如她提倡在教學(xué)古詩詞的時(shí)候不要斷章取義,，要聯(lián)系詩人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí),，怎么操作才能使人正確理解詩意,。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會到了“也無風(fēng)雨也無晴”,，并不是表達(dá)詩人的豁達(dá)樂觀,，其實(shí)只是一種自我勸解，自我安慰,。聯(lián)系詩人生世背景才能讓人正準(zhǔn)確地把握詩意,，走進(jìn)詩人的內(nèi)心。對這一點(diǎn),，其實(shí)我也是有同感,。比如海子的詩《面朝大海，春暖花開》,，別人總覺得詩意明媚,、陽光，而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān),，都會讀得淚潸潸,，詩人精神孤獨(dú)苦悶困頓,，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海,，春暖花開,。”其實(shí)相當(dāng)于告訴大家,，今天有什么都沒有!

長興六小__老師的講座《言有盡而意無窮》,，給人很多啟示。比如低段教學(xué),，用“擺一擺,，貼一貼”讓學(xué)生理解詩歌意境，中高段古詩教學(xué)則可以用“對對子”感受詩歌語言的巧妙,，用“圈一圈,、演一演、改一改,、填一填”感受詩境,，感悟情懷，還有__老師對于詩歌教學(xué)的拓展也有自己獨(dú)特的見解,，她說“學(xué)一首詩,，了解一位詩人;學(xué)一首詩，知曉一段歷史,，學(xué)一首詩,，研究一個(gè)問題?！边@對于身在一線的老師是種有價(jià)值的提醒,，一種智慧的分享，有幾個(gè)老師在教學(xué)詩歌的時(shí)候想到這些呢?如果真能這么做下去,，學(xué)生們的知識量將會擴(kuò)大許多,。遇到__老師，是學(xué)生們的福氣!

周其政博士講的是詩詞格律,，比較專業(yè)。他講了詩律的形成,、什么是格律詩,、古近詩的區(qū)別，講了古近詩的句法,、用韻,、平仄、對仗等,，還有詩律的聲韻標(biāo)準(zhǔn)等,，內(nèi)容很豐富,，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補(bǔ)。第二次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩的平仄,，怎么去判斷是古詩還是近體詩,，還講了詩詞中“拗救”，這是我這次參加這次培訓(xùn)最為期待的,。因平時(shí)也寫著,，但這個(gè)問題始終搞不清楚。

五天的培訓(xùn)很快就過去了,，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考,。學(xué)到的知識，我將會去應(yīng)用,，一知半解的東西,，我會繼續(xù)去研究……因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)在路上。